教學(xué)設(shè)計(jì) 《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)（省一等獎(jiǎng)）

《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。2、有感情地朗讀課文。能用自己的話講講這個(gè)故事。3、用較快的速度閱讀課文，能提出不理解的問(wèn)題，與同學(xué)一起探討解決。4、學(xué)習(xí)作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句品讀感悟，感受戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、體會(huì)并學(xué)習(xí)作者具體、細(xì)致的描寫(xiě)方法，感受戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、課前搜集有關(guān)戰(zhàn)象的資料。2、制作多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、交流課前搜集的有關(guān)戰(zhàn)象的資料，說(shuō)說(shuō)對(duì)戰(zhàn)象的了解。2、多媒體展示戰(zhàn)象作戰(zhàn)時(shí)的課件，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)象給你留下了怎樣的印象。3、師：大象是很有靈性的動(dòng)物，就是這樣有靈性的戰(zhàn)象，在一次打擊日寇、保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)斗中，不幸全部中彈倒地，人們?cè)谘诼袼鼈兊氖w的時(shí)候，救活了一頭身負(fù)重傷的戰(zhàn)象，它叫嘎羧，它就是最后一頭戰(zhàn)象。

4、板書(shū)課題，（23、最后一頭戰(zhàn)象）齊讀課題。5、讀了課題，你有什么疑問(wèn)？或者你想知道什么？6、歸納有價(jià)值的問(wèn)題。預(yù)設(shè)：A、這是一頭怎樣的戰(zhàn)象？B、這頭戰(zhàn)象做了什么？C、課文講了有關(guān)戰(zhàn)象的什么事？二、速讀課文，初知大意（一）帶著剛才的問(wèn)題自主讀課文，試著解決問(wèn)題。出示自學(xué)要求：1、快速閱讀課文，勾畫(huà)出生字新詞，和學(xué)習(xí)對(duì)子相互指認(rèn)，相互交流理解。2、交流解決剛才的問(wèn)題。

3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。4、和學(xué)習(xí)對(duì)子交流看看課文可分幾部分。

（二）檢測(cè)自學(xué)效果1、出示文中生字詞，指名認(rèn)讀。威風(fēng)凜凜排山倒海勢(shì)不可當(dāng)優(yōu)哉游哉焦躁不安漫不經(jīng)心久別重逢恍然大悟斑斑血跡英武豪邁橫遭不幸暴斃荒野泣不成聲清波漾漾震耳欲聾浴血搏殺劈敵日寇香蕉竹筒皮革石碑2、說(shuō)說(shuō)你理解了哪些詞語(yǔ)，還有哪些詞不理解。3、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事，課文是分幾部分?jǐn)⑹龅?。課文可分四部分記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來(lái)的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次披上象鞍，來(lái)到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象?！迸耘匍_(kāi)一個(gè)坑，莊嚴(yán)地把自己掩埋的故事。三、再讀課文，概括每一部分的內(nèi)容，并為每部分內(nèi)容列小標(biāo)題。第一部分（第1-4自然段）主要講戰(zhàn)象嘎羧在一次打擊日寇的戰(zhàn)爭(zhēng)中身負(fù)重傷，被人們救活后養(yǎng)了起來(lái)，成了最后一頭戰(zhàn)象。（標(biāo)題：英雄垂暮）第二部分（第5-11自然段）嘎羧臨死前重新披上戰(zhàn)甲。（標(biāo)題：重披戰(zhàn)甲）第三部分（12-16自然段）嘎羧披著戰(zhàn)甲來(lái)到曾經(jīng)作戰(zhàn)的地方緬懷往事。（標(biāo)題：憑吊戰(zhàn)場(chǎng)）第四部分（17-23自然段）嘎羧來(lái)到百象冢在掩埋戰(zhàn)友遺體地方刨了一個(gè)坑將自己埋葬。（標(biāo)題：莊嚴(yán)歸去）四、學(xué)習(xí)第一部分——英雄垂暮1、自讀思考：從這部分內(nèi)容中，你看到了怎樣的嘎羧？（1）出示第一自然段：西雙版納曾經(jīng)有過(guò)威風(fēng)凜凜的象兵。所謂象兵就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。士兵騎象殺敵，大象用象鼻劈敵，用象蹄踩敵，一大群戰(zhàn)象排山倒海般地?fù)湎驍橙耍瑒?shì)不可當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生從“劈、踩、撲”以及“排山倒海、勢(shì)不可當(dāng)”體會(huì)戰(zhàn)象的作戰(zhàn)勇猛，殺傷力強(qiáng)大的特點(diǎn)。感受戰(zhàn)象在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。誰(shuí)能有感情地讀讀這段話？指名讀，評(píng)價(jià)。再讀。（2）還能從哪些詞句體會(huì)到戰(zhàn)象殺傷力強(qiáng)大？讀出你的心里感受。（3）這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)敵我雙方傷亡慘重，所有的戰(zhàn)象都中彈倒地。人們?cè)谘诼駪?zhàn)象尸體的時(shí)候救活了一頭大象，它叫嘎羧，自此，嘎羧就成了最后一頭戰(zhàn)象。大象能準(zhǔn)確地預(yù)感到自己的死期，嘎羧臨死前做了什么感人的事呢？我們下一節(jié)課再學(xué)習(xí)交流。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、我能辨字組詞劈（

）寇（

）躁（

）

搏（

）碑（）弊（

）冠（

）燥（

）博（

）牌（）2、通過(guò)讀課文，我知道《最后一頭戰(zhàn)象》作者是____，