教學(xué)設(shè)計 孔子拜師 精品獲獎

朝陽路小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀教案主備教師張娟活動地點三年級辦公室年級三課題孔子拜師參加人員張娟劉愛君范笑娟董淑靜教學(xué)目標(biāo)1、正確流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文第二段。2、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點詞句來感悟孔子和老子的品行。教學(xué)重、難點重點：通過品讀和積累語句，體會老子謙遜有禮、誨人不倦的品質(zhì)。難點:孔子和老子品行的感悟。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入聽寫生字詞并認(rèn)讀。二、感悟孔子的為人1、分角色朗讀第二自然段。2、學(xué)生默讀課文，劃出能看出孔子是一個怎么樣的人的句子。全班交流，根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體課件出示有關(guān)的句子，關(guān)鍵詞語用紅色表示。（1）“他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去拜大思想家老子為師?！币龑?dǎo)學(xué)生理解“遠(yuǎn)近聞名、淵博”，引導(dǎo)學(xué)生感受“謙虛好學(xué)“的品質(zhì)，并板書。（2）“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽?！备形蛉宋锲沸校翰晃菲D辛、求知若渴孔子一路上會遇到哪些困難，他又是怎么樣想的呢？（個人思考后小組討論，全班交流）孔子也許從春暖花開的季節(jié)一直走到了炎炎夏日，烈日當(dāng)頭照著，他……也許他從碩果累累的秋季一直走到了寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，寒風(fēng)凜冽，……渴了，他……；餓了，他……；累了，他……；摔倒了，他……幾乎分不清白天和黑夜。再次帶著敬仰的感情朗讀這個句子。（3）孔子與老子見面時的話。（結(jié)合插圖進(jìn)行教學(xué)）感悟人物品行：謙遜有禮辨析近義詞：“迎候、等候”，在這兩句句子里，這兩個詞可以調(diào)換嗎？為什么不能調(diào)換？（4）“學(xué)習(xí)是沒有止境的。”聯(lián)系生活實際，交流。（5）“從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教?！备形蚱沸校禾撔那蠼?、小結(jié)學(xué)習(xí)方法和孔子的品行。學(xué)習(xí)方法：重點詞語體會法，重點句子朗讀法，討論交流法?？鬃拥钠沸校翰晃菲D辛、求知若渴、謙遜有禮、虛心求教三、感悟老子的為人。1、用上述的方法，邊讀邊劃出能表現(xiàn)老子品行的句子。2、全班交流：（1）“老子說：‘你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？’”朗讀、討論、感悟品行：愛護(hù)晚輩（2）“老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他?！备形蚱沸校赫d人不倦3、自由練讀課文的第二自然段?！鞍菰L”和“拜見”呢？生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。師引讀，演讀感悟，推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象。演讀讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染，真情面對人物形象。四、拓展活動，布置作業(yè)。1、讀孔子的名言，試著背誦，課外搜集孔子的名言。2、開展“燦爛的文化”這一綜合實踐活動。

作業(yè)設(shè)計1、讀孔子的名言，試著背誦，課外搜集