人教版九年級語文上冊第六單元21詩詞五首教案

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詩五．知與技能目標：反復誦讀，流暢地背誦五首詩詞。．過與方法目標；感受古代詩詞的藝術魅力，培養(yǎng)鑒賞詩詞的能力。．情態(tài)度與價值觀目標：品味詩詞，理解詩詞中蘊含的思想感情及人生哲理。目標2和3。指導法、朗讀法、自主法、合作法、探究法。多媒體、相關課件。一、情景導入生問題中國是詩詞的國度，“詩詞”是古代文學寶庫中一顆璀璨的明珠。讀詩詞，不但可以借助詩句領略祖國河山的壯麗，還會讓我們情不自禁地陶醉于詩詞所構成的或含蓄凄美或開闊奔放的意境之中，獲得審美的愉悅。下面就讓我們再次步入詩詞的殿堂，去領略中國古代詩詞的迷人風采。二、自學互研生新知步驟一知梳理夯基礎．文常識作者簡介杜甫，字子美。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩作顯示了唐由盛轉衰的歷史進程，被稱為“詩史”，他也被尊為“詩圣”。白居易，字樂天，號香山居士。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。趙師秀，南宋詩人。人稱“鬼才”。李清照，號易安居士，宋代女詞人，婉約派代表。辛棄疾，南宋豪放派詞人。字幼安，號稼軒，歷今濟南)人。．生字詞薊jì)輾niǎn)叱chì)鷓(zhè)鴣ɡū)敕chì)步驟二整感知走文本．朗指導。聽朗讀，自己朗讀，注意讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出情感。．熟《賣炭翁》，梳理詩的內(nèi)容。作者僅用二十句一百三十五字，便完整地記述了一位賣炭老人燒炭、運炭和賣炭未成、被宮使掠奪的全部經(jīng)過，層次清楚，脈絡分明。第一段由開頭至“心憂炭賤愿天寒”句，交代賣炭翁生活的艱辛和愿望。第二段，自“夜來城外一尺雪”句至“市南門外泥中歇”句，描述他進城賣炭。第三段“翩兩是來”句至結尾，寫炭被掠奪。1

三、合作探究生能力步驟三精課文深了解．誦《聞官軍收河南河北》，回答下列問題。(1)這首詩主要寫了什么內(nèi)容？交流展示：主要寫了詩人聽到官軍收復河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝還鄉(xiāng)。(2)“即從巴峽穿巫峽，便下襄向洛陽”描述了詩人怎樣的心境？交流展示：這一聯(lián)包含了四個地名，即巴峽與巫峽、襄陽與洛陽，這四個地方之間有漫長的距離而詩人卻用“即從”“穿”“便下”“向”貫穿起來，體現(xiàn)了詩人忽聞勝利后的驚喜之情。．誦《賣炭翁》，回答下列問題。詩人寫賣炭翁老人的目的是什么？交流展示：詩人以個別表現(xiàn)一般，目的是要揭露宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，同時也表達了下層勞動人民的深切同情。．誦《約客》，回答下列問題。前兩句交代當時的環(huán)境和時令，它的具體字詞表現(xiàn)有哪些？營造了怎樣的氣氛？這樣寫的目的是么？交流展示：“黃梅”“雨”“池塘”“蛙”，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景：雨聲不斷、蛙聲片。讀來使人身臨其境，仿佛細雨就在身邊飄，蛙聲就在身邊響。這看似很“熱鬧”的環(huán)境，實際上詩要反襯出它的“寂靜”。．誦《如夢令》，回答下列問題。這首詞的主旨是什么？交流展示：一位貴族少女憐花惜春的感情，表現(xiàn)了詞人對大自然變化的敏感和對生活中美好事物關懷，曲折地反映出一種悠閑、淡雅的生活情趣。．誦《菩薩蠻書江西造口壁》，回答下列問題。詞的上闋和下闋各寫了什么內(nèi)容？表達了詞人怎樣的思想感情？交流展示：上闋控訴金兵入侵，對抗敵軍民和西北故都表達了深切的懷念。下闋用贛江水比喻軍收復失地的決心。思想感情：本詞是詞人撫今追昔、借景明志之作，這首詞寓情于景，情景交融，抒發(fā)詞人憂國憂民的思想感情和堅定報國的志向。步驟四深探究局突破賞析下列詩句。(1)賞析“白日放歌須縱酒，青作伴好還鄉(xiāng)”。交流展示：這兩句詩描寫在戰(zhàn)亂中流離失所的人們，聽到政府軍隊打仗勝利，收復失地時的歡欣悅之情，意象極為明快、歡樂。(2)“閑敲棋子落燈花”一句是妙佳句，請說說好在哪里。交流展示：一個“閑”字把主人熱切期待客人而客人卻遲遲不來時的失望與無聊的情狀刻畫得淋盡致；一“敲”一“落”，將主人的焦急、失落、無奈極為生動地表現(xiàn)了出來。(3)“綠肥紅瘦”歷來為人稱道說說好在哪里。交流展示：“綠”指代葉，“紅”指代花，這是兩種顏色的對比；“肥”形容雨后葉子茂盛肥大“瘦”形容雨后花朵凋謝稀少，這是兩種狀態(tài)的對比?！凹t瘦”表明春天漸漸消逝，“綠肥”象征盛夏將來臨。這四個字生動形象地寫出了暮春雨后花葉的神采。(4)賞析“青山遮不住，畢竟東去”，并說說今天人們引用它來比喻什么。交流展示：中原至今仍未收復，舉目眺望，視線卻被青山遮斷；但浩浩蕩蕩的江水沖破重重阻礙奔騰向

前。暗喻自己堅定的報國志向?，F(xiàn)今引用它來比喻任何惡勢力都不能改變社會發(fā)展的規(guī)律，同也說明了正義之心是不可戰(zhàn)勝的。四、當堂演練達目標步驟五總課文拓展伸．課小結這節(jié)課我們一起把握了這五首詩詞的內(nèi)容主旨，并理解賞析了名句，提高了學生的鑒賞能力，激了學生學習詩詞的興趣。．拓延伸《賣炭翁》是一首敘事詩，請用自己的語言完整敘述這個故事。．布作業(yè)完成課后練習。．完《名師測控》本課內(nèi)容。五、課后反思查補缺在往日的古詩詞教學課堂上，教學模式單一、死板，學生只是機械地翻譯，辛苦地背誦，缺乏詩人、詩情的共鳴，無法體會到傳統(tǒng)文化的魅力。這一次，我做了一些新的設計，希望有所突破。一、重組閱，展開比較閱讀。如對首愛國詞的朗讀處理，兩位愛國者形象的體會，這樣讓學生既有明確的方向，又能由發(fā)揮。二以讀帶品。詩詞教學切忌只究詞句