2022-2023學年宜春市重點中學語文八年級第二學期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列句子沒有語病的一項是A．許多古代流傳下來的農(nóng)諺都包含了豐富的物候知識。B．奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇。C．雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，也仿佛是天性。D．傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知，可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度造成的。2．（2分）下列詞語字形全部正確的一項是A．賦予絢麗穿流不息不知所措B．瞭望振悚強詞奪理名副其實C．趨勢推搡分崩離析接踵而至D．抉擇恭順相輔相承漫不經(jīng)心3．（2分）下列句中加點字讀音不正確的一項是：()A．子寧不嗣（sì）音溯（sù）洄從之B．參（cēn）差披拂俶（shū）爾遠逝C．黃發(fā)垂髫（tiáo）《兌命》曰“學（xiào）學半”D．選賢與（jǔ）才美不外見（xiàn）4．（2分）下列關(guān)于文學名著表述有誤的一項是（）A．傅雷是我國著名翻譯家、文藝評論家。他翻譯的作品達34部，他從20世紀30年代起就致力于法國文學的譯介工作。B．傅雷告訴兒子“人生本是沒窮盡沒終點的馬拉松賽跑”，告誡孩子想著過去的艱難，以后遇到困難時更有勇氣去克服，不至于失掉信心。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是前蘇聯(lián)作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基，書名來源于小說中“鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的”這一句話。D．保爾的初戀對象是麗達，她是個林務(wù)官的女兒，曾把《牛虻》一書介紹給保爾，她沒有和當時許多青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的斗爭。5．（2分）下列句子所作的判斷與分析，不正確的一項是（）A．“江南”“如果”“皎潔”“簡直”詞性分別是名詞、連詞、形容詞、副詞。B．“疏疏朗朗”“延安精神”“大徹大悟”“大呼小叫”四個短語結(jié)構(gòu)相同。C．“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來。”這個句子的主干是：清香吹來。D．“如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免?！边@是一個表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。6．（2分）下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（）A．絢麗（xuàn）蠻橫（hèng）翌日（yì）迂回（yū）B．拙劣（zhuó）緘默（jiān）曠野（kuàng）蠕動（rú）C．污蔑（miè）虔誠（qián）拾級（shí）穹頂（qióng）D．墮落（duò）馳騁（chěn）遷徙（xǐ）襁褓（qiǎng）7．（2分）下列對于文學常識的敘述，正確的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集；《左傳》是我國現(xiàn)存第一部敘事詳細的編年體史書；《戰(zhàn)國策》是我國第一部國別體史書；《史記》是我國第一部紀傳體通史。B．閏土、菲利普、楊志、夏洛克、胡屠戶分別是魯迅、莫泊桑、施耐庵、莎士比亞、吳敬梓小說中塑造的栩栩如生的人物。C．冰心受泰戈爾的影響極大，善于用簡短而清麗的語言抒寫內(nèi)心的感受和思考，如詩集《繁星》《春水》，歌頌了母愛、童真和自然，同時也不乏對生活的思考和感悟，讀來情韻悠長、別有趣味。D．“記”“說”“銘”“表”“序”都是古代的文體。其中，“說”和“銘”這兩種文體一般都是用韻的。8．（2分）下列對病句修改不正確的一項是()A．2016年10月19日3時31分，神舟十一號載人飛船與天宮二號空間實驗室成功實現(xiàn)自動交會對接，這是自9月15日發(fā)射入軌以來，與神舟飛船開展的首次交會對接。（在“這是”后面加上“天宮二號”）B．他一邊領(lǐng)著客人參觀校園，一邊詳細地介紹學校近二十年來在教育教學上取得的最新成績。（將“近二十年來”調(diào)至“在教育教學上”之后）C．在全球大學500強中，中國是共有北京大學、清華大學、復(fù)旦大學等27所上榜的大學。（刪去“是”）D．往年閼為燃放煙花爆竹，大年初一城市空氣質(zhì)量一般不達標，市民從來沒看到過藍天。（將“從來沒看到過藍天”修改為“一般看不到”）9、（4分）判斷下列句子中加著重號的字注音的正誤。（正確的打“√”，錯誤的“╳”）（1）新年鐘聲敲響，我祈（qǐ）禱全家人在新的一年平安、幸福。（_______）（2）對于這些謠言，他一直保持緘（jiàn）默。（_______）（3）我們拾（shè）級而上，威嚴的穹頂也隨之愈升愈高。（_______）10、填空。（8分）根據(jù)提示，用作品原文填空。⑴誰見幽人獨往來，________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）⑵________，風煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑶參差荇菜，左右流之。________，________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）⑷________，一任群芳妒。（陸游《卜算子·詠梅》）⑸在《茅屋為秋風所破歌》中，杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，發(fā)出了“________，________！”的呼喊。⑹《桃花源記》中綜合視覺和聽覺，描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的兩句是：“________，________?！倍㈤喿x理解。（42分）11、（10分）現(xiàn)代文閱讀聽梆聲的地方遲子建①烏鎮(zhèn)是一枝蓮，東柵、西柵、南柵、北柵是它張開的花瓣。東柵因為天光和煙火氣盛，這片花瓣在我眼里是銀粉色的。西柵呢，它被不絕的流水環(huán)繞著，那層層疊疊的樓臺水閣，迷宮似的灰街長巷，也就有了舟輯的氣象，似乎你輕輕一推，它們就會起航。這片輕靈的花瓣，就是燭白色的了。②我在烏鎮(zhèn)，住在西柵，西柵由十二座小島組成，所以進出西柵，須乘坐渡船。到烏鎮(zhèn)時已是晚上九點，江南的雨淅淅瀝瀝地下著，好像烏鎮(zhèn)這個素服女子忙活了一天，正在做安寢前的沐浴。從西柵的碼頭登船，去通安客棧，大約一刻鐘。西柵的客船是我喜歡的那種，帶篷的木船，梭形，人工搖櫓，至多坐六人，既不像大船那樣笨拙少情調(diào)，又不像只能容一兩個人坐的小舟，在水波上活躍得象條魚一樣，讓人心生不安。船家是個女子，烏鎮(zhèn)人對她們有個親切的稱謂：船娘。而我覺得，女子的性情，最適合在西柵擺渡。因為這兒不是荒涼的海域，需要頂天立地的男人披荊斬棘。西柵是一個寧靜的港灣，是個聽槳聲的地方，由性情多溫婉的女子做“掌門人”，再妥帖不過了。船娘戴著斗笠，不緊不慢地搖著櫓。雖然落著雨，但岸上投下的燈影，依然盛開在河面上。沒有月亮的夜晚，那一團團濕漉漉的橘黃的燈影，看上去像是月亮生出的金色嬰孩，是那么鮮潤明媚。③來烏鎮(zhèn)的次日，是茅盾文學獎①頒獎的日子。我醒來的時候，西柵還沒有醒，因為它被濃霧包裹著，所以到了天亮的時辰，它卻亮不起來。早飯后，我出了客棧散步。上了一座灰白的石拱橋，站在橋上，只見河兩岸的房屋，好像晾曬著一匹匹白色的絲綢，被霧氣緊緊纏繞。你想看遠一點的河道，看不清楚；想看近處房屋的飛檐，也是看不清楚的。霧中的西柵，也就有了如夢似幻的感覺。上午十點多，霧小了，雨又來了，所以那個白天的太陽，和那個夜晚的月亮，是逃跑的新娘，芳蹤難覓。如果說烏鎮(zhèn)是一朵靜靜的蓮的話，那么茅盾文學獎的頒獎典禮在我眼里就是曇花。那個夜晚的頒獎盛典結(jié)束后，第二天，與會人員紛紛離去了?？蜅５男〈a頭忙碌起來，船娘忙碌起來，被槳攪起的水波，也忙碌起來了。④我也乘渡船出去，但奔赴的不是飛機場，而是東柵。太陽終于露出了芳容，天地間變得亮堂起來了。東柵游人如織，每一座石橋，每一條小巷每一座古老的樓牌下，都有駐足觀望和拍照的人。從東柵回來，小憩片刻，導(dǎo)游又帶著我們游西柵?？戳税咨徦?、通濟橋和仁濟橋所形成的著名的“橋里橋”景觀、蠶絲廠以及醬坊。⑤游過西柵，天色已昏。我們就近在一處臨河的餐館吃晚飯?；氐娇蜅?，清理完旅行箱，想想明天就要離開西柵了，心中似乎還有什么割舍不下的。我獨自出了門，看夜下的西柵。⑥石板路上，幾乎看不見行人了。西柵靜起來，而另一種光明，卻升起來。點綴著夜晚的燈光，以乳黃為主，但也有幽藍的光帶，裹著石橋，使橋有了閃電的氣象。那一盞盞古樸的風燈，在蒼灰的屋檐下，隨著晚風輕輕搖蕩，像戀人溫柔的眼。我走進一條深巷，周圍竟一個人都看不見，那一座座闃②然無聲的深宅大院，使我懷疑里面居住的不是人，而是神靈。我有些害怕，連忙回到離出發(fā)點不遠的放生橋那兒，橋下有一個小酒吧，還有零星的顧客。我跨上橋，剛好看見有一只載客的船從遠處蕩來。我聽見客人在問：“岸上是什么樹呀？”船娘答：“香樟樹?！敝笤贌o人語，有的只是水聲。我看著這只船漸漸接近石橋，然后魚似的從橋下躍過，不見了蹤影。正當我要走下石橋的時候，一陣梆聲石破天驚地響起，這是打更的人在報時了。打更的人穿行在哪一條巷子，我并不知曉。但這寂寥而空靈的梆聲，與教堂的鐘聲一樣，讓我心身為之一爽。是啊，這禪意深厚的梆聲讓我明白，所有的盛典和榮耀，不過是一季的盛花，會轉(zhuǎn)瞬間化為流水。那些相識的和不相識的人，包括我自己，不過是這世界的過客而已。明白了這個道理，你就不會在脫離了燈火璀璨、人語喧囂的環(huán)境后，懼怕一個人走夜路。⑦這復(fù)古的梆聲，讓西柵的夜，白了。（選自《青年文摘》有刪改）（注釋）①茅盾文學獎是由中國作家協(xié)會主辦，根據(jù)茅盾先生遺愿，為鼓勵優(yōu)秀長篇小說創(chuàng)作，推動中國社會主義文學的繁榮而設(shè)立的，是中國具有最高榮譽的文學獎項之一。②闃（qù）然，形容寂靜。1．給下列詞語中加點的字注音。（1）笨拙（__________）（2）頒獎（__________）（3）小憩（__________）（4）喧囂（__________）2．本文圍繞烏鎮(zhèn)的西柵主要描繪了四幅圖景，請你簡要概括出其中的兩幅。3．文章標題為“聽梆聲的地方”，主要內(nèi)容寫的是西柵的綁聲，作者為何從烏鎮(zhèn)開始寫起？4．文章筆調(diào)細膩，富有詩情畫意。請按要求品析文中語句。（1）第①段運用了什么修辭手法？作用是什么？（2）第③段中“我醒來時，西柵還沒醒，因為它被濃霧包裹著，所以到了天亮的時辰，它卻亮不起來?！本渲袃蓚€“醒”意思有何不同？有什么表達效果？5．對結(jié)尾句“這復(fù)古的梆聲，讓西柵的夜，白了”理解不正確的一項是（）A．這句話既照應(yīng)了文題，又收束全篇，使文章渾然一體，意味深遠。B．“白了”表面指天亮了，實際上指作者領(lǐng)悟到了人生的真諦，表達了作者返樸歸真，追求淡泊寧靜的思想感情。C．作者以“復(fù)古的梆聲”反襯西柵夜的寧靜，這種以聲襯靜的寫法與常建的《題破山寺后禪院》中“萬籟此都寂，但余鐘磬音”有異曲同工之妙。D．本文題為“聽梆聲的地方”，因此作者不惜筆墨，大量地描繪了梆聲的特點以及梆聲響起的地方上，重點突出，中心明確。12、（16分）閱讀《漓江情韻》，回答問題。漓江情韻從維熙雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個個逗點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。我漫步江邊，向這一個個黑色標點走去。最近的一個標點圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把兩傘，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好！”我頓時愣在那兒了。還沒容我醒過悶兒來，那細嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪。”哎呀，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句！我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟?！蔽也唤Τ雎晛恚孪胨闹魅艘欢ㄊ莻€十分風趣的搖船人。于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，A在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標點，那是一個破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個超人的奇思妙想，等于給這首朦肫詩又增添了一個驚嘆號。果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江？上船來吧！”上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身體和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的雅興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕?！蔽覔u搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了?！澳敲矗愕谴囊馑际恰彼唤獾赝?。我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。他大聲地笑了起來。B那朗朗的笑點，驚飛了江邊的水鳥，像是標點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低?！贝虬l(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴?！澳琼n愈贊美漓江的詩，是你教它的？”我問?！安皇恰９鹆秩硕紩痴b這兩句詩，它聽多了，就會學舌了?！薄澳敲凑埧腿说谴膬删湓捘?？”“兩個瘸子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了?！闭f這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么，不能收你的錢……”回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章……1．請簡要概括《漓江情韻》的主要內(nèi)容。2．第一段在文中起了什么作用？3．從文中畫波浪線的a、b兩個比喻句中任選一句，分析其表達效果。A在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標點，那是一個破折號。B那朗朗的笑點，驚飛了江邊的水鳥，像是標點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。4．文中劃線的句子“我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開”。為什么“我”想問卻張不開嘴？聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻?．作者運用了哪些手法來刻畫搖船人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。6．最后一段在文中起什么作用？13、（12分）閱讀下文，完成后面的小題。運動不當也傷身劉國昇①翻看微信朋友圈的時候，經(jīng)常看到有很多人在“曬”當天行走的步數(shù)，一天一萬步的人不在少數(shù)。除此之外，近些年來馬拉松跑也相當火熱，還有一些人采取跑步運動來減肥……這樣的運動真的對身體有好處嗎？②今年55歲的趙阿姨因腦卒中后遺癥導(dǎo)致左側(cè)肢體活動不靈，為了讓肢體得到鍛煉，就每天堅持和病友們一起走5公里。由于沒有專業(yè)的指導(dǎo)和路面不平整，兩三個月后好多人出現(xiàn)了程度不同的足跟痛，晚上熱水泡腳、足跟按摩一周后才有所緩解。③這就是典型的因頻繁行走后出現(xiàn)的運動損傷，跟沒有掌握好合適的健步走動作以及合理的強度有關(guān)?！吨袊用裆攀持改稀方ㄗh成年人每天進行累計相當于6000步以上的身體活動。因此，每天一般6000步是走路最健康的步數(shù)。④其實，每個人所能承受的運動量是不同的，如果平時有運動的習慣，每天一萬步、兩萬步并不困難。但如若平時缺乏運動，突然一天內(nèi)走上兩萬步，可能會對心血管系統(tǒng)和運動系統(tǒng)造成極大負擔。長期下去還可能會出現(xiàn)關(guān)節(jié)、韌帶、骨骼損傷。在這種情況下，上了“步數(shù)排行榜”又有什么用呢？因此一定要根據(jù)自身情況來制定自己的鍛煉標準。⑤首先，要看是否喜歡這項運動，只有做起來愉快，這個運動才有做下去的必要性；其次，看關(guān)節(jié)有沒有疼痛和不適；最后，看做完運動后第二天是更精神了還是更累了。一般來說，微喘微汗是最理想的運動狀態(tài)，既能起到鍛煉的效果，也能讓身心得到放松。⑥“健步走”最早盛于歐洲，是一種介于一般走路（散步）和競走之間的運動方式。健步走不僅可以使人的大腦在緊張的工作之余得到充分休息，并且通過行走時正確的呼吸和胳膊的自由擺動來增加肺活量和肺換氣，同時腹部肌肉的活動還能增加胃腸蠕動，利于胃腸的消化和吸收。上下肢同時活動和肌肉收縮活動，可以防止血栓形成，增強身體的協(xié)調(diào)能力。⑦“健步走”“暴走”之所以如此火爆，一方面歸因于國家和商家的大力宣傳推廣，另一方面也是因為其具有太多其他運動所沒有的優(yōu)勢，如門檻低、花費少、場地不受限、簡單易操作等。雖說社交媒體上各式各樣的走路排行榜一路走紅，在某種程度上確實能促使人們加強運動健身，但如果因為排名而盲目跟風，不但失去了運動本身的意義，還得不償失。特別是為了刷步數(shù)、沖進排行榜而特地增加走路的量，反而會傷害到自己的身體健康?、鄬χ欣夏耆藖碚f，每天可以堅持輕負荷鍛煉30分鐘左右。如果換算成步數(shù)，大概在5000-10000步，大約3~4公里。此外，血管疾病患者、關(guān)節(jié)疾病患者、糖尿病患者等不宜追求步數(shù)極限。⑨年老及初行者以慢、中速行走為主，年輕、身體素質(zhì)較好的人員以快速走為最佳?；顒恿恳彩顷P(guān)鍵所在，喜愛健步走的朋友可以根據(jù)個人情況調(diào)節(jié)運動量，目標以“第二天精神狀態(tài)不錯，不覺得疲憊”為宜。1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．從文中可以看出，運動方式不當反而會損害健康，因此我們要采取科學的方式，防止運動損傷。B．本文是一篇事理說明文，說明的對象是“怎樣的運動對身體有好處”，并按照邏輯順序進行說明。C．“健步走”運動最早盛于歐洲，它具有良好的健身效果，每個人都應(yīng)堅持每天健步走5000—10000步。D．第⑧段運用了列數(shù)字的說明方法，精準地說明了適合中老年人的運動量，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。2．結(jié)合文章，請簡要分析概括“健步走”對人的作用。3．結(jié)合文章談?wù)勅绾伪苊膺\動傷害？三、寫作。（50分）14、作文以《那段的日子》為題，寫一篇不少于700字的文章。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、B【解析】

A.語序不當，把“許多”放到“農(nóng)諺”之前；C.關(guān)聯(lián)詞用錯，把“也”改為“卻”；D.句式雜糅，去掉“造成的”。故選B。2、C【解析】

A.穿流不息——川流不息。B.振悚——震悚。D.相輔相承——相輔相成。3、B【解析】

B.俶（chù）爾遠逝。故選B。4、D【解析】

保爾的初戀對象是冬妮婭，故選D。5、B【解析】

B.“延安精神”是偏正短語，其余是并列短語。6、A【解析】

B.zhuó-zhuō；C.shí-shè；D.chěn-chěng；故選A。7、C【解析】本題考查對文學常識的認知能力。A《戰(zhàn)國策》是我國一部國別體史書。B魯迅的散文中也有“閏土”這個人物形象。D“說”一般不用韻的。8、B【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。首先要仔細閱讀句子，分析句子的主干，看看各個部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。B項句子修改錯誤，這句話詞語矛盾，刪去“近二十年來”或“最新”。點睛：常見的病句類型（1）搭配不當。句子成分的搭配不當包括主謂搭配不當，動賓搭配不當，定語、狀語、補語和中心語搭配不當及關(guān)聯(lián)詞搭配不當。（2）成分殘缺。成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。（3）重復(fù)多余。句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復(fù)；第二，語意堆砌。（4）語序不當。語序不當是多種多樣的，要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當；不符合語言習慣；關(guān)聯(lián)詞語位置不當。（5）句式雜糅。句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（6）句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（8）用詞不當。用詞不當包括詞性使用不當，詞義使用不當，詞的感情色彩使用不當?shù)鹊取?、(1)╳(2)╳(3)√【解析】

（1）祈禱（qídǎo），意思是：向神祝告求福。（2）緘默（jiānmò），沉默寡言，不說話。（3）拾級而上（shèjíérshàng），指一個臺階一個臺階地向上登。故答案為：(1)╳(2)╳(3)√。10、（1）縹緲孤鴻影（2）城闕輔三秦（3）窈窕淑女，寤寐求之（4）無意苦爭春（5）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（6）阡陌交通，雞犬相聞【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“縹緲、闕、窈窕、寤寐、廈、庇、俱”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．（1）zhuō（2）bān（3）qì（4）xiāo2．四個圖景：西柵渡船、霧中西柵、夜下西柵、西柵梆聲。3．一是突出“西柵的綁聲”是烏鎮(zhèn)特有的，從而描繪出烏鎮(zhèn)不同于其他“柵”的特點，即烏鎮(zhèn)西柵在輕盈的舟楫形態(tài)、濁白色的色澤等外在形象及高貴樸素、深沉內(nèi)斂的內(nèi)在品質(zhì)；二是與文章收束語段相互應(yīng)，渾圓首尾。4．（1）比喻。生動形象地寫出了烏鎮(zhèn)的整體組成及其景色特點，表達了作者對烏鎮(zhèn)的喜愛與贊美。（2）“我”“醒”來是指人睡醒了，而西柵的“醒”，則是指天還沒有亮。作者以擬人（比擬）的手法，既將霧中的西柵昏暗迷蒙的特點表現(xiàn)了出來，同時又將西柵寫得富有靈性與情趣兒，表達了作者對于西柵的喜愛之情。5．D【解析】1．字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“笨拙”：指不聰明，不靈巧，反應(yīng)遲鈍。讀“bènzhuō”。再如“小憩”：小小的休息一會兒；稍作休息。讀“xiǎoqì”。注意據(jù)義定音。2．一問，考查對文章要點信息的提取能力。通讀全文后，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。如第2段寫西柵渡船，第3段寫霧中西柵，第段5、6段寫夜下西柵，第6段后半部分與第7段寫西柵梆聲。3．考查文章的寫法特點。作者從烏鎮(zhèn)開始寫起，從內(nèi)容上看，主要是為了區(qū)別烏鎮(zhèn)與其他“柵”（東柵、南柵、北柵）的不同之處，可分析第1段“西柵呢，它被不絕的流水環(huán)繞著，那層層疊疊的樓臺水閣，迷宮似的灰街長巷，也就有了舟輯的氣象，似乎你輕輕一推，它們就會起航。這片輕靈的花瓣，就是濁白色的了”等句，即烏鎮(zhèn)西柵在輕盈的舟楫形態(tài)、濁白色的色澤等外在形象還有樸素內(nèi)斂的內(nèi)在品質(zhì)。從結(jié)構(gòu)上看，從烏鎮(zhèn)開始寫起，這與文章收束語段相互照應(yīng)，使文章渾然一體。4．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）“烏鎮(zhèn)是一枝蓮，東柵、西柵、南柵、北柵是它張開的花瓣”顯然是使用了比喻的修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出烏鎮(zhèn)的整體組成及其景色特點外，還要答出作者對烏鎮(zhèn)的情感。（2）“我醒來時”是指人睡醒了；“西柵還沒醒”是指天還沒有亮。從修辭角度分析，作者以擬人的手法，生動形象地描寫出霧中的西柵昏暗迷蒙的特點和富有靈性與情趣兒，還要答出作者對于西柵的喜愛與贊美。作答時，只有答出作者的情感，才能算答到位。5．文題雖然為“聽梆聲的地方”，但作者是從烏鎮(zhèn)開始寫起的。作者不惜筆墨，大量地描繪的是烏鎮(zhèn)特有的文化特點，而不是“梆聲的特點”，故選D。12、1．在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅、自食其力的故事所感動。2．①交待故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。③營造朦朧的詩情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。3．A示例：把雨霧中的漓江比作朦朧詩，把遠處江中隱約可見的小舟比作破折號，形象地寫出了小舟的形態(tài)，生動別致，富有詩情畫意。B示例：把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號，形象地寫出了水鳥漸飛漸遠的身影，生動別致，富有詩情畫意。4．①“我”同情搖船人，擔心他沒有多少收入，真誠地想幫助他，所以想問他。②搖船人陽剛、樂觀積極的生活態(tài)度讓“我”覺得在他面前談困難和幫助都是多余的，所以張不開嘴。（意思相近即可）5．①外貌、語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)搖船人樂觀陽剛、熱愛生活。②設(shè)置懸念。由會背唐詩的鸚鵡引出對鸚鵡主人的好奇，由等待搖船人時的期盼到發(fā)現(xiàn)搖船人殘疾時的失落，由搖船人的殘疾引出搖船人的身世。步步設(shè)懸，吸引讀者。③欲揚先抑（或鋪墊），搖船人其貌不揚且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望；搖船人的精神品質(zhì)卻讓我感動、贊美。④烘托（或?qū)Ρ?、映襯）。用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。6．①總結(jié)全文，點明中心，升華主題。②照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。③言雖盡而意無窮，給讀者留下無限的想象空間?！窘馕觥?．本題考查學生對文章內(nèi)容的概括能力。仔細閱讀文章，結(jié)合具體的事例進行分析?！独旖轫崱分械摹扒轫崱辈⒉粌H僅是對漓江的美景，還有對漓江所見的人和事的理解。從整體課文來看，文章首先寫的是對漓江美景的喜愛之情；其次是通過鸚鵡了解了搖船人的事，對他那種自強自立、積極樂觀的精神所感動；隨著了解了搖船人的殘疾后，也知道了他買的鸚鵡也是殘疾，被他和鸚鵡之間的相依相伴之情所打動；通過搖船人講述自己的身世，表達了他自己對收養(yǎng)他的搖船夫婦的養(yǎng)育之情的感激；以及他贍養(yǎng)兩位老人的反哺之情。綜上所述，可概括為：“我”在漓江邊被一只鸚鵡吸引，結(jié)識了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅、自食其力的故事所感動。2．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有引起下文的作用。在內(nèi)容上，點明故事發(fā)生的環(huán)境，營造朦朧的氛圍，烘托搖船人的陽剛之美。作答時，要注意開頭一段的特點，即景物描寫。3．考查比喻句的表達效果。比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。作用：對事物特征進行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明。（1）“在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標點，那是一個破折號”這句話把“雨霧中的漓江”比作“朦朧詩”，點出煙雨氤氳下的漓江之朦朧美、詩意美；把“遠處江中隱約可見的小舟”比作“破折號”，借助破折號簡約的形象，生動地刻畫了小舟的形態(tài)。（2）“驚飛了江邊的水鳥，像是標點中的一串黑色省略號”運用比喻手法，形象地寫出了水鳥漸飛漸遠的身影，表達了對大自然美景的贊美之情。以上兩句的比喻都生動別致，所描寫的內(nèi)容都充滿著詩情畫意。4．本題考查學生對文章內(nèi)容的分析能力。解答時，先理解文章的內(nèi)容和主旨，再結(jié)合上下文語境分析，注意把握關(guān)鍵語句。文中寫“我”在被鸚鵡吸引后，猜想它的主人一定是個十分風趣的搖船人，于是耐心等待他的出現(xiàn)，但最后卻發(fā)現(xiàn)搖船人是個其貌不揚，一走一歪的殘疾人，與“我”想象的差別很大，所以“興致頓時跌落了下來”。這樣寫與“我”在后文被搖船人的身世經(jīng)歷所感動，并贊嘆他的身殘志堅形成對照，突出搖船人高尚的精神品質(zhì)。所以“我”想問他的原因是同情搖船人，真誠地想幫助他。而張不開嘴是因為搖船人陽剛、樂觀積極的生活態(tài)度，使我感到他不需要別人的幫助。5．考查作者刻畫的搖船人時所運用的手法。如“他的臉清癯瘦削，身體和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人”為外貌描寫；“兩個瘸子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了”是語言描寫；“他從船上跳了下來”等為動作描寫；“興致勃勃”“他大聲地笑了起來”等為神態(tài)描寫。這些描寫生動形象地刻畫了搖船人樂觀陽剛、熱愛生活的性格特征。當然，也可從設(shè)置懸念、欲揚先抑、鋪墊、烘托等角度賞析。6．本題考查學生對文章最后一段的理解能力。這要結(jié)合文章所表達的主題思想進行分析，一般情況下，如果是記敘文，在文章的最后一段則使用了議論或抒情的表達方式，那么最后一段在文章中的作用就是總結(jié)全文，點明中心，升華主題。而本文的最后一段的開頭寫的“回到江邊公寓”則與文章的開頭相互照應(yīng)，是文章的結(jié)構(gòu)更加完整。在最后一段使用了省略號，可見作者所表達的意思意未盡，似乎還有許多的情感在其中，給人以無數(shù)的想象。能夠回答出相近的意思即可?！军c睛】分析語段的作用的題目，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析。結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等；內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等。13、1．C2．①讓大腦得到充分休息。②增加肺活量金額肺換氣。③增加胃腸的消化和蠕動，利于胃腸的消化和吸收。④防止血栓形成。⑤增強身體的協(xié)調(diào)能力。（寫出三點即可）3．結(jié)合文本內(nèi)容即可【解析】1．試題分析：C項理解和分析不符合原文意思。原句是第8段的“對中老年人來說，每天可以堅持輕負荷鍛煉30分鐘左右。如果換算成步數(shù)，大概在5000-10000步”。注意“對中老年人來說”這個限制語。2．試題分析：考查對文章要點的概括。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。如可提取第6段的“健步走不僅可以使人的大腦在緊張的工作之余得到充分休息，并且通過行走時正確的呼吸和胳膊的自由擺動來增加肺活量和肺換氣，同時腹部肌肉的活動還能增加冒腸蠕動，利于冒腸的消化和吸收。由于上下肢同時沽動私肌肉收縮活動，可以防止血栓形成，增強身體的協(xié)稠能力”一句進行分析整理即可。3．試題分析：考查學生的知識遷移能力。首先要讀懂原文，運用原文所講的相關(guān)知識來給讀者提建議，告知讀者在生活中如何避免運動傷害。此題的答案比較開放，所提建議合理即可。如可參考“因為排名而盲目跟風，不但失去了運