人教版九年級(jí)下冊(cè)第十單元 酸和堿 課題2 酸和堿的中和反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

酸和堿間會(huì)發(fā)生什反應(yīng)（第一時(shí)）宿松縣壩頭初級(jí)中學(xué)余博教學(xué)目：知識(shí)與技能1、知道酸和堿之間能發(fā)生中和反應(yīng)。、了解中和反應(yīng)實(shí)質(zhì)。過程與方法1、學(xué)會(huì)借助指示劑判斷酸堿發(fā)生中和反應(yīng)的探究方法。2、通過自主探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和動(dòng)手操作能力。3、通過學(xué)生間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、體驗(yàn)化學(xué)活動(dòng)充滿探究性，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。教學(xué)重:酸和堿之間能發(fā)生中和反應(yīng)教學(xué)難:中和反應(yīng)的探究過程教學(xué)方

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創(chuàng)設(shè)情景、實(shí)驗(yàn)探究法、合作學(xué)習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)法實(shí)驗(yàn)準(zhǔn):NaOH溶液、溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、蒸餾水、稀鹽酸、2稀硫酸Mg(OH)固體膠頭滴管試管燒杯溫度計(jì)pH試紙等。2教學(xué)過：第一環(huán)節(jié)引入新課分鐘）（魔術(shù)引入）師：神奇吧！是它們神奇（展示噴壺這是酸，這是堿。這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)酸和堿的知識(shí)，和酸堿再一次親密接觸。（投影板書）第十單元課題2酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)。P58+導(dǎo)入通過課題1的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道酸能與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)堿也能與幾種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)它們還都有一定的腐蝕性那你們有沒有想過酸和堿之間是否會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？我們今天就來探究這個(gè)問題。演示實(shí)驗(yàn)：取氫氧化鈉溶液倒入稀鹽酸中觀察生觀察）師：那么我們能不能說它們沒有發(fā)生反應(yīng)呢？生：不能，有可能發(fā)生了反應(yīng)但看不到現(xiàn)象。師對(duì)的今天讓大家到實(shí)驗(yàn)室來就是來探究酸和堿能不能發(fā)生反應(yīng)如果發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，那會(huì)生成什么呢？大家有沒有信心完成任務(wù)？（有）第二環(huán)節(jié)探究酸和堿之應(yīng)分鐘）師：好，下面我們就開始來想辦法探究酸和堿之間會(huì)不會(huì)發(fā)生反應(yīng)。（投影）探究活動(dòng)一般步驟你設(shè)出行方證酸堿間生反嗎探究活動(dòng)一般步驟1、提出問題：酸和堿之間會(huì)發(fā)生反應(yīng)嗎？2、猜想與假設(shè)：酸和堿之間能發(fā)生反應(yīng)3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)究5、析結(jié)果，得出結(jié)論

（投影）探究提示探究提示：1斷一個(gè)反應(yīng)有沒有發(fā)生可根據(jù)一些現(xiàn)象來確定如發(fā)生化學(xué)變化時(shí)常伴有顏色變化出氣體、生成沉淀（或難溶固體消失量的變化（放熱、吸熱、發(fā)光）等。2稀酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)看不到現(xiàn)象證它們發(fā)生了反應(yīng)根據(jù)思路設(shè)計(jì)方案：①通過滴加指示劑來判斷②.通過驗(yàn)證反應(yīng)后的溶液里酸或堿是否還存。3也可選其它酸和堿看是否發(fā)生反。師：下面我們分組活動(dòng)，大家分組討論并設(shè)計(jì)探究方案，再分工操作探究，最后把探究過程填在探究報(bào)告上，由組長(zhǎng)總結(jié)，全班交流。學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、交流。（教師巡視、學(xué)生交流方案）實(shí)驗(yàn)提：（教師巡視、指導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。）師：現(xiàn)在大家能不能幫我解釋魔術(shù)的原理。（學(xué)生回答，可以上臺(tái)再展示一下）第三環(huán)節(jié)小結(jié)中和反應(yīng)師：同學(xué)們，經(jīng)過以上實(shí)驗(yàn)探究，種種現(xiàn)象表明酸和堿能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，那么請(qǐng)大家結(jié)合反應(yīng)的現(xiàn)象及酸和堿在溶液中的存在形式并根據(jù)質(zhì)量守恒定律析一下鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是如何發(fā)生反應(yīng)的？反應(yīng)后又生成了什么物質(zhì)？（投影圖）學(xué)生交流討論，教師適當(dāng)提示。生1：應(yīng)該有水生成生2：有氯化鈉生成（多媒展示NaOH溶液和HCl溶液反應(yīng)微觀畫酸和堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是酸中的氫離子與堿中的氫氧根離子反應(yīng)生成水，板書：NaOH+HCI==NaCI+H（投影）幾個(gè)酸堿反應(yīng)比較反應(yīng)后成物的共同是什么另外一種生物組成有什么特點(diǎn)（投影）小酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，叫做中和反應(yīng)。板書：一、中和反應(yīng)酸+堿==鹽+水（練習(xí)）請(qǐng)學(xué)生寫出鹽酸與氫氧化鉀及硝酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式。（兩個(gè)學(xué)生板演，教師小結(jié)）第四環(huán)節(jié)表達(dá)與交流小結(jié)：好的，通過本課題的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？把你的認(rèn)識(shí)和體會(huì)與大家分享。（小組交流、代表發(fā)言）作業(yè)：今天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了在愉快學(xué)習(xí)中獲得很多知識(shí)新的探究?jī)?nèi)容等著你你愿意挑戰(zhàn)嗎？

1．為什么被蚊蟲叮咬過之后會(huì)覺得痛癢？有什么辦法會(huì)消除腫痛？2.做完實(shí)驗(yàn)后剩余的酸性或堿性廢液能否直接倒入下水道？應(yīng)怎樣處理？3.農(nóng)業(yè)上向土壤中灑熟石灰的秘密是什么？4.