幼兒園中班教案捉迷藏的昆蟲含反思

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《捉迷藏的昆蟲》帶反思中班教學(xué)計(jì)劃《捉迷藏的昆蟲》反映了適用于中班的以科學(xué)為主題的教學(xué)活動，使孩子們可以進(jìn)一步探索對動物自我保護(hù)技能的興趣，并了解諸如花蕾，枯葉和昆蟲等昆蟲。竹節(jié)蟲使用“保護(hù)性顏色”進(jìn)行自我保護(hù)。有能力，愿意大膽嘗試，并與同齡人分享您的經(jīng)驗(yàn)，快來看看幼兒園初中《捉迷藏的昆蟲》對課程計(jì)劃的思考?；顒幽繕?biāo).了解昆蟲的能力，例如花蕾，枯葉和粘蟲，以“保護(hù)性顏色”保護(hù)自己。.對進(jìn)一步探索動物的自我保護(hù)技能產(chǎn)生興趣。.愿意大膽嘗試并與同行分享您的想法。.通過實(shí)際操作來培養(yǎng)幼兒的動手能力?；顒訙?zhǔn)備PPT：花蕾枯葉蝴蝶昆蟲，如竹節(jié)蟲；小蟲頭飾品；捉迷藏的幾個(gè)項(xiàng)目。教學(xué)困難：了解使用保護(hù)性顏色進(jìn)行自我保護(hù)的昆蟲的原理和方法。了解防護(hù)的顏色，并知道用防護(hù)色來保護(hù)自己?；顒映绦?游戲模式導(dǎo)入老師：孩子們，您玩過“捉迷藏”游戲嗎？那么誰能說說捉迷藏是怎么玩的呢？孩子們真的很完整。似乎每個(gè)人都對此游戲非常熟悉。你想怎么玩？它不如我們現(xiàn)在要玩的游戲好。老師：請讓小女孩負(fù)責(zé)收集。小男孩負(fù)責(zé)尋找它。小女孩可以藏在我們活動室的任何地方，但是每個(gè)人都必須記住不要擠在一起，因此很容易找到。好吧，小女孩準(zhǔn)備好了嗎？請迅速安靜地去您選擇的地方.好吧，小男孩出發(fā)去看看誰能先找到小女孩。（根據(jù)現(xiàn)場情況，如果發(fā)現(xiàn)所有女孩，請讓男孩告訴您如何找到孩子？如果有隱藏的隱藏女孩，則找不到孩子，請告訴孩子如何你為什么隱藏它？老師根據(jù)情況總結(jié)老師：這個(gè)小游戲真的很有趣。老師小時(shí)候經(jīng)常玩。但是我必須告訴孩子們一個(gè)秘密。我們不僅喜歡玩捉迷藏游戲，而且，小蟲子也非常喜歡這個(gè)游戲，而且它們的捉迷藏樂趣會更加輝煌，不要相信您會看到（玩課件）.尋找不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲老師：孩子們，這張照片里藏著8種小昆蟲。找到了嗎？請告訴我們它的名字。（相對容易發(fā)現(xiàn)的昆蟲。）根據(jù)幼兒發(fā)現(xiàn)的昆蟲數(shù)量，老師問：我們在8種昆蟲中發(fā)現(xiàn)了X，而其中有多少沒有找到？（孩子們的計(jì)算）嘿，我似乎聽到了一些聲音，我在聽，事實(shí)證明竹節(jié)蟲在說話，這表明孩子們還沒有找到他們。快速，每個(gè)人都在尋找它嗎？（可以根據(jù)情況適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)）是的，竹蟲在這里。那么還有誰找不到呢？請讓孩子們按照剛才提到的方法尋找它。（如果孩子找不到，老師會給他們展示枯葉，花朵和花的圖片，并指導(dǎo)孩子們根據(jù)圖片尋找圖片）.老師很可疑，會引導(dǎo)孩子找到答案。老師：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了8種小昆蟲，但是為什么我們沒有找到這些小昆蟲呢？為什么看不到它是昆蟲？他們躲在哪里？他們的身體顏色與周圍環(huán)境之間有什么聯(lián)系？根據(jù)孩子的回答摘要：由于它非常接近周圍植物的顏色，因此沒有仔細(xì)觀察到它是昆蟲。老師：為什么昆蟲要這么做？讓我們通過一個(gè)小故事找到這個(gè)問題的答案。.告訴科學(xué)知識《捉迷藏的昆蟲》，以了解昆蟲的防護(hù)色。老師配樂簡介：昆蟲有自己的敵人。許多鳥都非常喜歡吃昆蟲。鳥類飛得很快，一次就捕獲了昆蟲。昆蟲經(jīng)常試圖保護(hù)自己，讓鳥類找到自己。（課件在這里：介紹花蕾，枯葉和木蟲）當(dāng)您看到剛出生的花蕾時(shí)，它們?nèi)允怯紫x。它像花一樣藏在花的中間，而鳥則找不到?？萑~蝴蝶就像一片破碎的葉子，停在樹上，看上去與葉子非常相似。鳥飛了過去，看不見了，然后又飛了出去。再看一下竹節(jié)蟲，它爬到樹枝上，像樹枝一樣停在那里。如果您不仔細(xì)看，沒人會找到它。沒有這種技能，昆蟲很容易被敵人吞噬?？赐暾n件問題后：鳥為什么找不到花蕾，枯葉蝴蝶和竹蟲？孩子們，想一想，昆蟲如何保護(hù)自己？老師的總結(jié)：昆蟲真的很大。為了保護(hù)自己，它們將使身體與我們周圍的環(huán)境顏色相同。我們稱這種昆蟲為“保護(hù)色”。沒有這種技能，昆蟲很容易被敵人吞噬。.與老師和孩子溝通，了解幾種常見動物的自我保護(hù)方法。老師：在自然界中，許多昆蟲和小動物都會用保護(hù)色來保護(hù)自己。當(dāng)然，這里有一些小動物，它們有一些獨(dú)特的自我保護(hù)方法。讓我們來看看。（PPT：壁虎，烏龜，烏賊，刺猬，變色龍，黃鼠狼）指導(dǎo)孩子們講解常見動物的自我保護(hù)方法，老師根據(jù)情況進(jìn)行總結(jié)。老師：小動物的自我保護(hù)能力如何強(qiáng)大？在自然界中，幾乎每種動物，每種昆蟲都有自己的敵人，但幸運(yùn)的是，這些小動物，小昆蟲都有一套自我保護(hù)的方法。小昆蟲可以使用這種聰明的方法來保護(hù)自己，讓自己更好地生存。當(dāng)然，我們偉大的人類不會落伍。您知道孩子嗎，實(shí)際上，在我們的生活中，我們?nèi)祟愡€模仿了小動物“保護(hù)色”的技能并設(shè)計(jì)了迷彩服。大家看著解放軍偽裝的照片。他們是誰？為什么這樣穿呢？他們的臉是什么？你為什么要這樣？老師總結(jié)：為了保護(hù)自己并迷惑敵人，解放軍利用昆蟲的“防護(hù)色”能力掩蓋自己，使敵人很難找到我們。此外，解放軍作戰(zhàn)中使用的坦克和野外使用的帳篷都是根據(jù)這一原理設(shè)計(jì)的（以指導(dǎo)兒童觀看圖片）?？雌饋?，“保護(hù)色”功能不僅可以保護(hù)小昆蟲，而且可以幫助我們的人類。為什么不使用保護(hù)小昆蟲的顏色的能力來玩游戲呢？.游戲“小昆蟲吸引”，鞏固昆蟲以保護(hù)自己的技能老師：老師為這里的孩子們準(zhǔn)備了很多頭飾。這里有小昆蟲，花朵，樹木等。請選擇您喜歡的頭飾并隨著音樂跳舞。（創(chuàng)造一種情況，老師在打鳥）當(dāng)一只鳥出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)立即隱藏小昆蟲。（尋找與您的衣服顏色相近的朋友或貼身的伴侶擁抱在一起，或者您可以根據(jù)所戴的頭飾選擇合適的藏身之處。）經(jīng)過兩場比賽，討論：為什么鳥沒有找到我們？你躲在哪里你怎么躲在那里.活動擴(kuò)展結(jié)束：我們剛剛用保護(hù)色保護(hù)了自己。實(shí)際上，關(guān)于小動物和小昆蟲有很多秘密。請平時(shí)注意昆蟲，并繼續(xù)探索昆蟲的秘密?；顒臃此荚谡麄€(gè)活動中，所有方面都圍繞目標(biāo)水平逐步進(jìn)行。在整個(gè)活動過程中，我都使用游戲的形式，并通過多媒體教學(xué)使孩子們在與環(huán)境的互動中成長。從兒童的參與和他們的反應(yīng)來看，這項(xiàng)活動設(shè)定的目標(biāo)相對合理，兒童可以達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。在此活動中教授的知識點(diǎn)更有趣，因?yàn)槟暧椎暮⒆油ǔ＝佑|較少。此外，制作課件和在活動中使用計(jì)算機(jī)可以很好地吸引幼兒。整個(gè)活動從頭到尾進(jìn)行，孩子們參與其中。性別相對較高，尤其是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，再次使用游戲來增強(qiáng)本節(jié)活動的核心內(nèi)容，并與游戲的開始相呼應(yīng)，使孩子們在愉悅輕松的氛圍中達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。我相信通過這項(xiàng)活動，孩子們可以真正體驗(yàn)到活動中班習(xí)的樂趣。當(dāng)然，該活動中存在一些問題。例如，在活動