教學設計 找規(guī)律 全國獲獎

《找規(guī)律》教學設計教學內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學下冊第85-86頁。教學流程：

一、創(chuàng)設情境,引入規(guī)律

今天，老師請來了一位客人，它就是美麗的小精靈。今天，小精靈要帶咱們班的小朋友去數(shù)學王國游玩，同學們想去嗎？（出示課件）對了，進入數(shù)學王國要有密碼的，只有通過小精靈的考驗，才能獲得密碼，同學們有信心嗎？（出示小精靈的要求及提示）。同學們可真聰明，老師想知道你是怎樣正確說出下面的笑臉花的顏色的？（有規(guī)律的）同學們可真了不起，這節(jié)課通往數(shù)學王國的密碼就是我們要學習的內(nèi)容：《找規(guī)律》。師板書課題。請同學們大聲念出密碼，打開數(shù)學王國的大門。二、觀察交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

數(shù)學王國的小朋友們聽說咱班小朋友要來，可高興了。這不，他們正在舉行聯(lián)歡會，來歡迎我們呢！同學們可別光顧著看熱鬧，可要仔細觀察呀，里面有好多的數(shù)學知識呢？1、在這幅圖中，哪些事物的排列有規(guī)律？有怎樣的規(guī)律？先獨立思考，再把你的發(fā)現(xiàn)和同組的同學說一說。師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。（隨機點擊課件。）生：小花的排列有規(guī)律，一朵紅色一朵紫色。師：你觀察得很仔細，接著排是什么顏色？生：紅色。師：誰還有新的發(fā)現(xiàn)？生：燈籠的排列是有規(guī)律的。師：有怎樣的規(guī)律？生：紅色藍色藍色、紅色藍色藍色。師：接著排是什么顏色呢？生：紅色。師：誰有與眾不同的發(fā)現(xiàn)？生：彩旗的排列有規(guī)律，一面黃色一面紅色。師：接著排是什么顏色？生：黃色。師：誰還有更多的發(fā)現(xiàn)？生：小朋友的隊伍也有規(guī)律。一個男孩、一個女孩。師：你是從男孩開頭的，還有不同意見嗎？生：一個女孩，一個男孩。師：對，這是一個圓形的隊伍，我們既可以從男孩開頭，也可以從女孩開頭。師小結(jié)：我們在會場找到了燈籠、小花、彩旗、小朋友隊伍的排列規(guī)律。像彩旗的一黃一紅、小花一色一朵紫、燈籠的一紅兩藍，小朋友隊伍的一男一女都是按順序依次出現(xiàn)的，像這樣按順序地重復排列就是有規(guī)律地排列。（板書：依次、重復）三、課間休息：表演規(guī)律1、創(chuàng)作規(guī)律：（播放歡快的音樂）孩子們，剛才咱們的表現(xiàn)非常得出色，現(xiàn)在讓我們一起參加到他們的聯(lián)歡中來吧！你能給大家表演一組有規(guī)律的動作、或是聲音嗎？（請同學上前表演，同時請學生說出其表演的規(guī)律）。2、表演規(guī)律：來，請小朋友們跟他一起做。四、激趣練習，應用規(guī)律師：剛才同學們的出色表現(xiàn)，小精靈都都看見了，所以她想帶同學們進入智慧城堡，那里有好多有趣的題，等著聰明的孩子去解決，同學們有信心嗎？生：有信心。課件出示教科書86頁例2及練習題。師總結(jié)：找規(guī)律不僅要看顏色，還要看形狀。五、生活有心人，尋找規(guī)律1、聯(lián)系生活找規(guī)律：生活當中有好多事物是按規(guī)律排列的，你能說說嗎？

生1：座位的排列是有規(guī)律的。

生2：我的手鏈的排列是有規(guī)律。

生3：馬路上的斑馬線也有規(guī)律的。

2、欣賞生活中的規(guī)律：是呀生活中有很多規(guī)律，總能給我們一種美的享受，正是因為有了規(guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩。我們一起去看看吧?。ㄕn件出示生活中有規(guī)律美）六、小小設計師，創(chuàng)作規(guī)律看了這么多美麗的圖畫,小朋友們,你們想不想自己創(chuàng)造一個規(guī)律？請大家前后兩組為一大組，進行合作：第一組：動作、隊形設計第三組：聲音、隊形設計第二組：圖案設計七、表揚自己：再次創(chuàng)造規(guī)律師：同學們用自己的雙手和智慧，創(chuàng)造出了這么多的規(guī)律，老師覺得你們很了不起，應該受到表揚﹙連續(xù)拍掌表揚三次﹚請你根據(jù)老師剛才的掌聲拍下去，表揚自己。生：用有規(guī)律的掌聲來表揚自己。八、談談收獲

，總結(jié)規(guī)律師：這節(jié)課你學會了什么？生：我發(fā)現(xiàn)圖形的排列有規(guī)律，聲音有規(guī)律