人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)圖形同步練習(xí)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試卷

人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題（考試題）《認(rèn)識(shí)圖形二）》同步試1．根下圖回答問(wèn)題。（1七板是（種形組成的其（塊（塊塊。（2）（）（）圖形一樣大，可以拼成（）形。

)2．拼一拼，畫一畫。（1）用2個(gè)

拼成一個(gè)正方形。（2）用2個(gè)

拼成一個(gè)三角形（3）用2個(gè)和1個(gè)人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題

拼成一個(gè)平行四邊形

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人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題3．把下面的圖形分成2個(gè)三形，請(qǐng)你用畫線方法表示出來(lái)。4．?dāng)?shù)一數(shù)，填一填。（）方形（）圓形（）正方形5．折一折，想一想。數(shù)字1的面是（）數(shù)字的對(duì)是（）。人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題

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人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題《認(rèn)識(shí)圖形二）》同步試1．根下圖回答問(wèn)題。

答案（1七板是（種形組成的其（塊

（塊)塊

。（2）（）（）圖形一樣大，可以拼成（）形。考查目的：正確認(rèn)識(shí)七巧板中幾種圖形，并能找到這些圖形間的聯(lián)系。答案：（1）3115（2）1和2或者4和6

三角形（正方形或平行四邊形）解析滲數(shù)學(xué)文化的同時(shí)給生提供了豐富的素材是學(xué)生進(jìn)一步感知平面圖形的特點(diǎn)。人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題

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人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題2．拼一拼，畫一畫。（1）用2個(gè)

拼成一個(gè)正方形。（2）用2個(gè)

拼成一個(gè)三角形（3）用2個(gè)

和1個(gè)

拼成一個(gè)平行四邊形考查目的讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)進(jìn)行拼組成解決問(wèn)題的基本思路掌握?qǐng)D形間變化的規(guī)律。答案：略解析：用七巧板中圖形拼組新的圖形，暗示解決問(wèn)題的基本思路。3．把下面的圖形分成2個(gè)三形，請(qǐng)你用畫線方法表示出來(lái)?？疾槟康淖寣W(xué)生把圖形剪成相2個(gè)的角形以進(jìn)一步加深對(duì)正方形和三角形特征的認(rèn)識(shí)，同時(shí)滲透“軸對(duì)稱”的知識(shí)。答案：略人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題

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人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題解析：學(xué)生課可以通過(guò)折一折，再畫一畫的方法，感知圖形間的關(guān)系及蘊(yùn)藏的規(guī)律。4．?dāng)?shù)一數(shù)，填一填。（）方形（）圓形（）正方形考查目的：此題要學(xué)生進(jìn)行個(gè)層次的辨認(rèn)：一是對(duì)基本圖形的辨認(rèn)；二是對(duì)變式圖形的辨認(rèn)，考查學(xué)生對(duì)圖形本質(zhì)的理解。答案：（1）5個(gè)（2個(gè)（3）5解析：此題辨認(rèn)的難度大些，主要是）、）題中大的圖形易遺漏。）中間易遺漏。5．折一折，想一想。數(shù)字1的面是（）數(shù)字的對(duì)是（）?？疾槟康目疾閷W(xué)生在頭腦中對(duì)形進(jìn)行折疊別找出各數(shù)字對(duì)面的數(shù)字學(xué)生形成“面圍成體”的認(rèn)識(shí)。答案：6人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題

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人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題解析此題對(duì)不同層次的學(xué)生可做不同的要求本保證學(xué)生能通過(guò)實(shí)際折疊的方法找到對(duì)面的數(shù)字。相2即使最優(yōu)相相理5所己1:如果每個(gè)教師都能高效地管理課堂那少同時(shí)教學(xué)效果也會(huì)越來(lái)越好。,,,說(shuō)否,中,最令教師頭疼的問(wèn)題就是,人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題

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人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題,結(jié)果卻?或,演講?或是,,你是否見(jiàn)過(guò)老師在課堂上用各種方力堂5自前題對(duì)說(shuō),所要么,我要告訴你的是,所后請(qǐng)接題你在課堂上會(huì)如呢?換,當(dāng)你在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力時(shí)呢?:!他就多,,這位,比,但其產(chǎn)生的效果都差不多:人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題

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人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題。驗(yàn):“以后我可能會(huì)經(jīng)常需要大家集中注意力。每時(shí),我會(huì)做兩件,下說(shuō)這話的同時(shí):事”(。,你繼續(xù)說(shuō)“當(dāng)你們看到老師做出這兩個(gè)動(dòng)作,里,你可以停頓一,說(shuō),,大天后意嗎始,你,直到,教室變得安靜。這一過(guò)程往往只需,盡管事,師,,等學(xué)生都安靜下來(lái),然后對(duì)他們說(shuō):“謝謝,學(xué)生不定會(huì)那么所以了,醒人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題

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人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題,情,就意了,并不存練候同樣練,這就,,如果你不,那么高效的至,前提是讓學(xué)生徹底掌握并不斷演練。如果你在實(shí)踐此方我已,法,那就繼續(xù)按自己的思路管理課堂即可,,你也,并且在日后的教學(xué)實(shí)踐中不斷練習(xí)即,不,都要素:(1)要持之以恒地不斷練習(xí)在人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題

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人教部編版版一年級(jí)數(shù)學(xué)試題時(shí)教師,,教師可以繼續(xù)學(xué)習(xí)有