人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第七單元教案及反思

1.圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。2.稍復(fù)雜的數(shù)字變化規(guī)律。1.通過觀察、實驗、測、推理等活動,發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀能力和推理能力。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣數(shù)字美的意識。1.這部分內(nèi)容的活動性和探究性比較強宜采取學(xué)生獨立思考和探究實驗的式教學(xué)。2.宜采取小組交流的方式進行學(xué)習但交流重點可以是怎樣找出有新意的列規(guī)律,培學(xué)生的交流意識和創(chuàng)新意識。3.這部分內(nèi)容除了適合用實物進行操作外還比較合用電腦進行教學(xué)。在腦上學(xué)生可以自由地發(fā)揮想象創(chuàng)造出許多美麗而有規(guī)律圖案,激學(xué)生愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。找規(guī)律4課時簡單的圖形變化規(guī)律教材第頁內(nèi)容及習二十第1題。1.通過觀察、拼擺、涂色等活動,現(xiàn)最簡的圖形變化規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。3.激發(fā)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最簡單的圖形變化規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律課件或投影、學(xué)具卡。投影出示:黑板上邊著一串美麗的花環(huán)。黑板上這串美麗的花是怎樣排列的老師還要告訴學(xué)生在常生活中,多事物都是有一定規(guī)律的。有規(guī)律的事總能給人一種美的享受這節(jié)課就讓我們一起找規(guī)律吧。板書:找規(guī)律1.教學(xué)例。(1)課件演示同學(xué)們行聯(lián)歡會的情景圖。請學(xué)生說一說從畫面都看到了什么。(畫面上的同學(xué)們在開聯(lián)歡會。會場分漂亮有漂亮燈籠和彩花,還有彩旗。同學(xué)們圍成圈在舞他們十開心)課件演示:彩旗一面面地閃動。請學(xué)生說一說從畫面你發(fā)現(xiàn)了什么。第1第、第57……旗子的色一樣2468面……旗子的顏色一樣課件演示:裝飾彩花朵一朵地閃動。請學(xué)生說一說從畫面發(fā)現(xiàn)了什么。彩花也是按一定規(guī)律排列的課件演示:彩色燈籠盞一盞地閃動。請學(xué)生說一說看到畫想到了什么。燈籠也是按一定規(guī)律排列的課件演示:學(xué)生一人人地閃動。

學(xué)生邊看邊說。(一女孩兒、一個男孩兒,又一個女孩兒一個男孩兒…(2)觀察上面“彩旗彩花、燈籠、學(xué)生”的畫,從這些畫面上想到了什?(畫面上的彩旗、彩、燈籠都是按照不同顏色有規(guī)律地排列的。學(xué)生是按名女生、一名男生的順序排列的)根據(jù)畫面上這四種事排列的規(guī)律,每事物排列后面一個應(yīng)是什么2.讓學(xué)生動手擺一擺學(xué)具卡片,要求學(xué)生邊邊說。(我擺了一個正方體一個圓柱、一個正方體、一個圓柱……一個正方體、個圓柱)3.教材第“做一做”。讓學(xué)生獨立完成后訂答案。涂上合適的顏色,說一說你是怎樣涂色的。1.練習二十的第1題。2.畫一畫。課堂作業(yè)新設(shè)計1.略2.思維訓(xùn)練

在第一幅圖中左邊是個小橢圓邊是一個大橢圓。第二幅圖中左邊是個小圓右邊是一個大圓。那么第三幅圖也應(yīng)該有這樣的規(guī)。左邊是四個小正方形右邊就應(yīng)該是一個大正方形。第幅圖,右邊是一個大三角形邊應(yīng)是四個小三角形。1.通創(chuàng)設(shè)猜圖的情,充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣,給學(xué)生的學(xué)習提供了考、嘗試的機會使他們在猜想中感知了規(guī)律的存在幫學(xué)生理解了知識。2.通過循序漸進的過程讓學(xué)生不斷認識規(guī),擴了學(xué)生的視野使學(xué)生思維得到了深化。3.呈現(xiàn)主題圖后讓學(xué)生獨立思考再組織學(xué)生全班交,從而培養(yǎng)了學(xué)的觀察能力和語言表達能力。教材首先出示一幅學(xué)非常熟悉的聯(lián)歡會的情景圖,并將其中的事物所包含規(guī)律揭示出來,讓生感受到事物以一定的規(guī)律排列起來人以美的享受。1.情境導(dǎo)入,一是激起學(xué)生的學(xué)習興趣二是為學(xué)生認識最簡單的圖形排列律提供豐富的感性材料。2.通過學(xué)生的自主探究、合作交流得出彩、燈籠、紙花及小朋友們的排規(guī)律。3.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習活動學(xué)生在愉悅活動中學(xué)習數(shù)學(xué)進一步鞏固學(xué)知識。圖形與數(shù)字的變化規(guī)教材第頁內(nèi)容。1.通過觀察、拼擺由圖形的變化規(guī)律探討數(shù)字的變化規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力及抽象括能力。3.激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的興趣。1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形數(shù)量的變化規(guī)律。2.掌握數(shù)字的變化規(guī)律。投影、小棒、學(xué)具卡等。讓學(xué)生說一說怎樣找律,發(fā)規(guī)律。(從圖形中去看形狀變化、數(shù)量的變化發(fā)現(xiàn)規(guī)律)1.教學(xué)例。投影出示例2彩圖,讓學(xué)生說一說從圖上看到了什么。仔細觀察這些物體,是從什么變化形成規(guī)律的(從數(shù)量的變化形成規(guī)律(1)第一組:用碗擺的課件顯示:碗的個數(shù)是怎樣變化?(碗個數(shù)是2、3、2、3……這樣變化)觀察數(shù)字的變化規(guī)律觀察圖下面的數(shù)字,發(fā)現(xiàn)是按、2、3……這樣的規(guī)律變化的。板書:(2)第二組:母雞和小圖。課件顯示:

(這一組是按只母3小雞的順序排列的從數(shù)量上的變,形成了一的規(guī)律是按1、3、1、3……的規(guī)律變化)板書:2.教材第86頁做一做”第1題。觀察這些圖形你也用具卡片來擺一擺。學(xué)生動手擺圖形。讓學(xué)生說一說圖形的化規(guī)律。用小棒擺的圖形。(用小棒擺的是按一正方形、一個三角形這樣的規(guī)律排列的圖形是從什么變化形規(guī)律的?(形狀的變化形成規(guī)律觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化律。觀察所擺的小棒圖。學(xué)生一個正方形和一個三角形分別用幾根小棒?(擺1個正方形用4根小棒,擺1三角形用根小棒)板書:434343小棒的根數(shù)是怎樣變的(棒的根數(shù)是按4、3、3……這樣變化的)1.教材第做一做”第2題。2.練習二十第3題3.畫一畫,填一填“?”處應(yīng)填什么圖?

課堂作業(yè)新設(shè)計1.畫圖略672.畫圖略5678423.思維訓(xùn)練在每個大長方形內(nèi),都有4種不同的小圖形,們的大小沒,但是它們的位都發(fā)生了變化。先看“*”,一次在左,第二次在右上第三在右下也就是每次都按順時針方向移動一次觀其他的三個小圖形,律也是一樣的。按這個規(guī)律空格里填右面的圖形。數(shù)字變化規(guī)律教材第頁內(nèi)容及習二十部分習題。1.通過觀察、猜測推理出數(shù)字的變化規(guī)律2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象思維能力。1.引導(dǎo)學(xué)生理解找數(shù)字排列的規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過計算找數(shù)字排列的規(guī)。投影、多媒體課件、方形卡片。

1.填一填。(投影出示)2.觀察1題中每組圖形圖形和數(shù)字的變化什么共同點(每列的圖形和數(shù)字是按一定的規(guī)律在重復(fù)出現(xiàn))1.教學(xué)例。(1)投影出示例3(1)第一組。讓學(xué)生觀察第一組圖的變化,并練習題相比有什么新的發(fā)現(xiàn)也可以讓學(xué)生用學(xué)具卡片擺一擺,要求學(xué)生一邊說一邊擺。(擺3個正方形,6正方形,個正形12個正方形…(通過擺圖形,我發(fā)現(xiàn)方形的個數(shù)不斷增加。后一個圖形總比前一個圖形多3個正方形這行圖形的排列還是重復(fù)出現(xiàn)嗎?與面圖形的排列相同嗎再來看這些圖形下面對應(yīng)的數(shù)字,這數(shù)字表示的是什?從這列數(shù)字中你發(fā)了什么(每個圖形下面對應(yīng)數(shù)字,表的是拼這個圖形所需要的正方形的個數(shù)。行數(shù)字是按3、6、9、12……的順序排列的這行數(shù)字,相鄰的兩數(shù)相差幾?算算。6-=3、963、12-=3(前一個數(shù)比后一個少3,一個數(shù)比前一個數(shù)多3。相鄰的兩個數(shù)相差3)板書:36912+3+3+3相鄰的兩數(shù)相差就這行數(shù)的規(guī)律。

試著往下填一填的數(shù)應(yīng)怎樣排列。36912151821(2)投影出示例3第組圖。讓學(xué)生觀察第二組圖的變化?？匆豢磮D中對應(yīng)的數(shù)字,找一找這行數(shù)的規(guī)律11975-2-2-()(相鄰的兩個數(shù)相差2)這行數(shù)每相鄰的兩個都相差2填完整。(3)這兩行數(shù)在排列有什么規(guī)律(兩行數(shù)每行數(shù)相鄰兩數(shù)的差都相等你能不能說出幾行這的數(shù)10111213141510121416182.教學(xué)例。投影出示例3(2)。觀察這兩行數(shù)數(shù)字的列有什么規(guī)律?(第一行數(shù)每相鄰兩數(shù)相差5;二行數(shù),每相鄰兩個數(shù)相差板書:510152025+

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+)242016128-4()-()讓學(xué)生看教材第例在書上填空體訂正答,老師板書。5101520253035+

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+25530305=3524201612840-

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-8-=44=0

3.教學(xué)例。投影出示例4。觀察這幅圖片數(shù)字的列有什么規(guī)律?第朵花中:+50=90。第朵花中:+40=70。第朵花中:+40=60。所以這組圖中每朵花3個數(shù)是按下面花瓣上的數(shù)和右上方花瓣上的數(shù)的和于左上方花瓣上的數(shù)的規(guī)律排列的。根據(jù)這個規(guī)律可得出面兩個花瓣上所缺的數(shù)。板書:40+40=5040=4.教材第“做一做”第1題。想一想下一個數(shù)是少你是怎樣想的(學(xué)生獨立完成后指名回答1591317+4+4+413+410-10-1012-10=21.教材第87頁做一做”第2題。2.練習二十的第5題。練習二十的“思考題。課堂作業(yè)新設(shè)計1.第圖略2.231260思維訓(xùn)練略

教材習題教材第頁“做一”121.這節(jié)課的教學(xué)要特點是將找規(guī)律的全內(nèi)容串聯(lián)起,形成一個漸進知識體系便于學(xué)理解、掌握符合學(xué)生由形象思維到抽思維的認知規(guī)律。2.這節(jié)課設(shè)計讓學(xué)生自己創(chuàng)造規(guī)律這一環(huán)不僅起了鞏固新知的作用,且還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造才能和運用知識的能力。3.師互動的環(huán)節(jié)使學(xué)的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,思維能力得到了更進步的拓展。本節(jié)課著重教學(xué)數(shù)字的變化規(guī)律。這一課時教學(xué)的規(guī)律不再是一組事物重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律,而是相鄰兩項等差的規(guī)律。在教學(xué),首先示情景圖,在學(xué)生找規(guī)律鞏固舊知的同時吸引學(xué)生提高習興趣。然后轉(zhuǎn)入新知的探究過程這是個循序漸進過程,先導(dǎo)學(xué)生找出以前規(guī)律的共同特點然后新規(guī)律之進行比較找出其特點,抽象出數(shù)量間的變化規(guī)律。接著一步抽象到數(shù)字間的變化規(guī)律并引導(dǎo)學(xué)生掌握找規(guī)律的法。最,設(shè)計造規(guī)律的活動既讓學(xué)生主動探究、合作流,又與師形成互動不僅有助于知識的反,還激發(fā)了生的學(xué)習興趣鞏固了新知。在此基礎(chǔ)上又進一步加深難,出示思考性的題目,促使學(xué)生動腦,拓展思維。變化規(guī)律教材第頁內(nèi)容及習二十部分習題。1.通過觀察、猜測、推理出事物的變化規(guī)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和解決問題的能力。

運用排列規(guī)律解決生中的問題。投影、多媒體課件、圓片等。(投影出示一串美麗珠子)有一串珠子不小心弄斷了丟失了一顆珠子,你知道丟失的是哪一顆珠子?請你猜看。讓學(xué)生猜一猜猜對的給予表揚。1.教學(xué)例5。投影出示例5圖。這串美麗的手鏈掉了2顆珠讓學(xué)生細觀察發(fā)現(xiàn)這串手鏈是按怎樣的規(guī)穿的。(這串手鏈是按2、1顆、2顆、1顆……穿起來的老師提問:掉的是哪顆呢怎么解這個問題呢生用代替掉了的子把手鏈起來。板書:生因為手鏈是按顆、1顆、2顆、1顆……穿起來,所以上面

代替1顆,下面

代替顆。板書:2.教材第88頁做一做”。小組組討論老師點學(xué)生回答。

1.練習二十的第4題。2.練習二十的第9題。課堂作業(yè)新設(shè)計1.2.正方體和三棱臺。1.這部分內(nèi)容的活動性和探究性比較強所以多采取學(xué)生獨立思考和探究實的方式教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的交流意識和創(chuàng)新意識。2.這部分內(nèi)容用電腦進行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。3.通過本節(jié)課的學(xué)習,初步培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)律的意識。找規(guī)律第一課時1.通創(chuàng)設(shè)猜圖的情,充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣,給學(xué)生的學(xué)習提供了考、嘗試的機會使他們在猜想中感知了規(guī)律的存在幫學(xué)生理解了知識。2.通過循序漸進的過程讓學(xué)生不斷認識規(guī),擴了學(xué)生的視野使學(xué)生思維得到了深化。3.呈現(xiàn)主題圖后讓學(xué)生獨立思考再組織學(xué)生全班交,從而培養(yǎng)了學(xué)的觀察能力和語言表達能力。找規(guī)律二課時本課主要采用學(xué)生獨思考的教學(xué)方式及深，環(huán)環(huán)相扣。以學(xué)生感趣的主題圖引入，讓學(xué)生充分觀察并感知圖中的事物，如彩旗、小花、燈籠、人物的排列規(guī)律。

同時也使學(xué)生感知顏是有規(guī)律的排列的。教師的問題中涉排列二字學(xué)生步理解排列的含義并為后面重復(fù)排列”這個概念做墊。為了讓學(xué)生能更親近新知，設(shè)計了讓學(xué)生上來擺一擺活動，不僅活躍了課堂氛圍而且引入了本節(jié)課的難點“以某為一組重復(fù)排列”的完整數(shù)學(xué)語言的表達。再結(jié)合學(xué)生的作品以及利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生多說一說，使學(xué)生逐掌握找規(guī)律的方法及能完整的表達規(guī)律的排列。通過觀察學(xué)們的作品也使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，同一種物品能擺出各種各樣的律。在掌握圖形規(guī)律的基礎(chǔ)上，進行例2教學(xué)，在老師的導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的關(guān)系及數(shù)字的排列規(guī)律。為后面習數(shù)字的規(guī)律做準備。為了使學(xué)生更好的掌握找規(guī)律的方以及體驗規(guī)律的不同變化，在此設(shè)計了豐富多彩的層次分的小游戲生喜歡的動畫人物、擺頭活動、拍掌游戲讓學(xué)生充分掌握到找規(guī)律的方法以及體會生活中的各種事都可以有規(guī)律。為了使本課的學(xué)習不枯燥，讓學(xué)生將生活課堂聯(lián)系起來，在教室和生活中找規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)練習實際的能力，也培養(yǎng)的學(xué)生的觀察能力。最后，數(shù)學(xué)識不能只停留在語言里，增加小卷的練習，一是為了檢驗課所學(xué)知識，二是使學(xué)生動手動腦齊發(fā)展，并將知識落在處。找規(guī)律三課時

1.這節(jié)課的教學(xué)要特點是將找規(guī)律的全內(nèi)容串聯(lián)起,形成一個漸進知識體系便于學(xué)理解、掌握符合學(xué)生由形象思維到抽思維的認知規(guī)律。2.這節(jié)課設(shè)計讓學(xué)生自己創(chuàng)造規(guī)律這一環(huán)不僅起了鞏固新知的作用,且還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造才能和運用知識的能力。3.師互動的環(huán)節(jié)使學(xué)的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,思維能力得到了更進步的拓展。找規(guī)律四課時1.這部分內(nèi)容的活動性和探究性比較強所以多采取學(xué)生獨立思考和探究實的方式教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的交流意識和創(chuàng)新意識。2.這部分內(nèi)容用電腦進行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。3.通過本節(jié)課的學(xué)習,初步培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)律的意識。附贈材料

優(yōu)秀的教是練出來的在上一堂課里,你已經(jīng)會了區(qū)分高效教學(xué)法和低效教學(xué)法之間的區(qū)別。在我們還繼續(xù)鞏固這一概念。在

高效教學(xué)法和低效教法之間,是存在一個灰色的中間地帶?是的這個灰色帶確實存在。如果能帶領(lǐng)那些還不夠高效的教師們進人這中間地帶,那也是很大的進步。當然本課的主要目的是發(fā)出教師的最大潛力,以最終實現(xiàn)高效教學(xué)。如果能成功做這一點,那你最終會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表