教學設計 《Exercise》教學設計“衡水杯”一等獎

《Exercise》教學設計雄縣第二小學李敏一、教材分析本課是本單元的第四課，依然圍繞怎么保持健康和強壯的話題來學習，本課內容分三部分，了解exercise的含義，掌握hourminutes的時間關系，并且進行了Howmany/Howoften重要句型的復習。二、學情分析學生在本單元以前已經接觸了關于Exercise的一些知識，在本課主要是在討論什么是exercise,以及什么才是合理的鍛煉。讓學生能用英語熟練的進行交際。三、教學目標：知識目標：學習單詞，并掌握Howoftendoyou____?____timesa_____.重要句型能力目標：通過一系列運動圖片了解什么是體育鍛煉以及分鐘和小時的概念。并且熟練應用Howoftendoyou____?____timesa_____.這個句型進行問答。情感目標：培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉，了解加強體育鍛煉可以讓身體變得健康、強壯。四、教學重點：1、掌握本課四會單詞:minutes,hours,exercise2、Howmanyminutesdoyouexercise?句型的運用。教學難點：如何在實際中靈活運用Howmany/Howoften是難點。五、教學過程：（一）、熱身活動1、Greeting.2、Let’swarmup.(Number3–Chant)（二）、重點知識新授1.T:Whatdidwedo?S:Weplayedsports.T:提問howdoyoukeepyouhealthyandstrong?(讓學生討論怎樣保持身體健康，既回憶了前幾課的知識，同時又引出了本課的exercise)Thatmeanswedidexercise.Pleasefollowme,exercise.(生練)T:Whatisexercise?Let’ssee.(出示課件:Ridingabike)T:eg.Ridingabikeisexercise.(教師領讀)T:Canyouseesomethinglikethis?（出示課件）S:Playingping-pongisexercise.…【設計意圖：通過warmup的熱身運動，活躍課堂氣氛，自然引出今天的主題“exercise”激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣】2.T:Whatasloisexercise?Let’splayagame.Lookandsay.(游戲規(guī)則：課件出現(xiàn)許多鍛煉圖片快速轉動停止后學生答,練習------isexercise.)【設計意圖：以游戲的形式向學生展示多項有意的鍛煉，努力做到全班同學積極參與】3.:（課件王軍霞）引出Runningisexercise.T:Whoisrunning.S:SheisWangjunxia.T:Good.Shewontherunningrace.Theresultisaboutfifteenminutes.What’saminute?Let’ssee.(課件：鐘表走一分鐘)Thatisaminute.（學生練讀“minute”）T:Howmanyminutes?(課件分針5，15，30，60學生回答)S:Sixtyminutes.T:Oh,sixtyminutesmakeanhour.T:Thisiaanhour.(強調an的用法)T:OK.Weknowsixtyminutesmakeanhour.Doyouknowhowmanysecondsmakeaminute?（生答：教師提示“seconds”的意思）T:(課件練習)Canyoufinishthesesentences?【設計意圖：從奧運冠軍王軍霞的比賽成績談起，自然過渡到時間分、小時，一方面為新授內容做了鋪墊，令一方面也滲透了情感教育.利用課件學習詞匯，形象直觀。】4.T:Good.Thisisachartforourfriends.讓學生根據(jù)所給資料制作一個圖表。JennyLiMingKimPlayping-pongPlaybasketballJumpFivetimeaweekTwiceaweekThreetimesaweekFiftyminrtesaweekTwentyminutesaweekThirtyminutesaweekT:(板書)Howmanyminutesdoyouexercise?_______minutesofexercisea_______.(師領讀,練習)T:CanyoutalkaboutLiMingandKim?(學生小組練習，匯報)【設計意圖：通過表格的形式師生問答了解Jenny/LiMing/Kim喜好的鍛煉，鍛煉使用的時間，直觀的切入到今天的教學難點上：Howmanyminutesdoyouexercise?并通過表格讓孩子準確區(qū)分出Howoften/Howmany的用法】（三）、知識鞏固訓練（新聞小訪談）1、T:Good.Iamareporter.(進行采訪)(課件出示采訪問題提示：Doyoulikeexercise?Whatexercisedoyoulike?Howoftenexercisedoyoulike?）S:學生當記者進行采訪T:Whowanttobeareporter?Let’sstart.(全班練習)【設計意圖：對新知進行實際操練，教師巡回指導，同時培養(yǎng)學生的自信，提高他們對語言的綜合運用能力。在本環(huán)節(jié)我給出了一些訪談的例子，其目的主要是針對有些學生的語言結構不清，出現(xiàn)不能發(fā)問或者錯誤發(fā)問的現(xiàn)象，給他們提供參照的平臺，讓每位學生都能大膽說英語】2、.T:HereisadialogueaboutDanny’sexercise.Let’slistenandanswer.(兩個問題)T:Listentothetapeandanswerthequestions.T:Listenandfollow.T:Exercisehelpsmakeyourbodyhealthyandstrong.（四）作業(yè)設計：.Homework:Writeapassageaboutexercise.（五）課堂結束：sing“goodbyesong”板書設計：Lesson13Exe