教學(xué)設(shè)計(jì) 《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 優(yōu)秀

《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)戶胡鎮(zhèn)中心學(xué)校王軍教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：多形式有感情的誦讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，細(xì)致描寫景物的方法。過程與方法目標(biāo) 1、通過朗讀給學(xué)生的理解搭建一個(gè)橋梁，從而使他們的思維向縱深發(fā)展，從對(duì)紫藤蘿美好形象的感受和文章優(yōu)美語言的品味，提升到對(duì)作者思想感情的領(lǐng)會(huì)。2、感悟生命的真諦，思考人生的問題，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)作者的思想感情、培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 1、本單元以人生為主題，課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。要求學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，用心領(lǐng)會(huì)寫作意圖，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，想想人生價(jià)值觀等問題。2、情感目標(biāo)：品味一些含義深長的句子，讓學(xué)生做到正確認(rèn)識(shí)生活，面對(duì)生活，熱愛生活。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文如何寫景狀物，感悟生命真諦。2、難點(diǎn)：理解本文抒發(fā)的感情，揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)欣賞課文中精彩的語句。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)教法：為完成本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，擊破難點(diǎn)，我利用多媒體課件，通過突破重點(diǎn)詞句，圖文結(jié)合，反復(fù)誦讀等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)法：與教法相配合，引導(dǎo)學(xué)生掌握“讀——思——議——寫”的學(xué)習(xí)方法。通過讀（范讀、有感情的朗讀）初步感知課文內(nèi)容；通過思，即根據(jù)教師提出的問題認(rèn)真思考，從深層次上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容和寫作方法；通過議，進(jìn)行信息反饋和交流，檢驗(yàn)讀和思的效果；通過寫，訓(xùn)練本文的寫作方法，達(dá)到對(duì)課文的鞏固。在閱讀方法上，主要提高朗讀能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（2分鐘）展示一組常見花的圖片，簡(jiǎn)述各花的特點(diǎn)及象征意義。展示紫藤蘿圖片，引導(dǎo)學(xué)生闡述它的特點(diǎn)及可能的象征意義。(用標(biāo)題中的“瀑布”一詞)引導(dǎo)學(xué)生說出紫藤蘿的特點(diǎn)，并點(diǎn)名標(biāo)題采用比喻的修辭。）二、檢查預(yù)習(xí)識(shí)用字詞（8-10分鐘）聽寫“讀一讀寫一寫”的字詞，并給一些重點(diǎn)字詞（諸如有平翹舌，帶“h”“f”的字。）（初中生已具備自學(xué)字詞能力，生字詞可以讓他們課前預(yù)習(xí)，當(dāng)堂聽寫，培養(yǎng)他們的自學(xué)習(xí)慣。）掌握詞義選詞說話師生共同選出幾個(gè)詞語，進(jìn)行寫作片段練習(xí)（以前都是讓學(xué)生課后在作業(yè)本上造句，但大部分造出的句子都膚淺不適用，且很多學(xué)生都是抄襲作業(yè)，達(dá)不到訓(xùn)練目的。）（一般是介紹作者、背景之后再學(xué)習(xí)字詞，但我絕得這會(huì)割裂作者與文章的聯(lián)系，使課堂過程銜接不暢，所以先學(xué)習(xí)字詞。）三、介紹作者了解背景（3分鐘）1、宗璞簡(jiǎn)介2、寫作背景（“文革”七年級(jí)歷史還未學(xué)習(xí)，一般學(xué)生會(huì)問及。需簡(jiǎn)略介紹歷史背景及當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的境遇。）四、展示目標(biāo)明確過程①學(xué)習(xí)生動(dòng)而細(xì)致的景物描寫。（重要）②理解課文蘊(yùn)含的人生哲理。（主要）③了解本文采用的寫作手法。（次要）（告知簡(jiǎn)要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能使學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，掌握學(xué)習(xí)方向。）五、聚焦文本，師生對(duì)話1、學(xué)生朗讀指導(dǎo)朗誦（5-7分鐘）（同時(shí)也是檢查預(yù)習(xí)情況，提點(diǎn)出讀錯(cuò)的地方，是學(xué)習(xí)字詞的補(bǔ)充）（采用鼓掌積分方式進(jìn)行激勵(lì)。）2、聽讀范文研讀文本（20分鐘）（1）、課文圍繞著“紫藤蘿”這種花寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上各填上一個(gè)詞?！āāǎㄙp）花（憶）花（悟）花（2）請(qǐng)找出你認(rèn)為寫紫藤蘿花的句子，讀一讀，說說美在哪里？、作者是從幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿花？（重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從修辭角度分析，分析從哪方面寫出了紫藤蘿的什么特點(diǎn)。）例：從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，。用比喻的修辭手法，既提示了文章的主要內(nèi)容，形象生動(dòng)的寫出了紫藤蘿花盛開的壯觀景象，有暗示了文章的中心，使生命長河無止境之意得到詩意的表達(dá)。歸納出紫藤蘿特點(diǎn)：畫紙柔軟長垂輝煌淡紫繁茂可愛生機(jī)勃勃將特點(diǎn)分類歸納，總結(jié)出是從三方面描寫紫藤蘿：色：一片輝煌的淡紫色，深深淺淺的紫，紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浒ぶ欢?。態(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地成長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。（3）分析賞花的描寫順序及角度花瀑花樹花穗花朵由整體到局部、由遠(yuǎn)及近的順序六、課堂小結(jié)寫景要義（1-2