爬山虎的腳 全省一等獎(jiǎng)2

長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語(yǔ)文年級(jí)四班級(jí)上課時(shí)間年月日課題爬山虎的腳學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的觀察方法，

具備了一定的觀察能力。但缺乏深入、細(xì)致的觀察，且大多數(shù)學(xué)生抽象思維能力弱于形象思維能力，語(yǔ)言表達(dá)滯后于直觀感受。在表達(dá)方式上，本文采用了擬人化的手法，形象生動(dòng)，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律；再者，課文在描寫(xiě)上細(xì)致入微，有助于學(xué)生閱讀和觀察。(知識(shí)、能力、品德)教學(xué)能力1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3～5自然段，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解爬山虎腳的特點(diǎn),理清課文的敘述順序。2.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法,培養(yǎng)留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。(重點(diǎn)、難點(diǎn))教材分析重點(diǎn)通過(guò)對(duì)詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)，并體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出它的特點(diǎn)的。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、舊知導(dǎo)入二、精讀課文1.自學(xué)第3自然段。課件出示：邊讀邊畫(huà)出寫(xiě)爬山虎腳的句子，在旁邊簡(jiǎn)單進(jìn)行批注。⑴出示描寫(xiě)爬山虎腳的句子，說(shuō)說(shuō)每句話(huà)寫(xiě)了什么。（板書(shū)：位置形狀顏色）⑵出示圖：這就是莖上長(zhǎng)葉柄的地方。它的腳長(zhǎng)在哪里？形狀像什么？出示蝸牛的觸角，蛟龍的爪子，爬山虎的腳圖片。提示：對(duì)比觀察，說(shuō)說(shuō)它們和爬山虎的腳相似嗎，爬山虎的腳是什么顏色的。⑶邊默讀描寫(xiě)爬山虎腳的句子，邊用彩筆畫(huà)出它的腳，小組評(píng)議。⑷分角色朗讀課文。⑸結(jié)合板書(shū)小結(jié)：因?yàn)樽髡咦屑?xì)觀察了，所以對(duì)爬山虎的腳長(zhǎng)的位置、形狀、顏色描寫(xiě)很逼真。2.學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解腳怎樣向上攀爬。⑴自學(xué)課文第4自然段。提示：邊讀邊圈出爬山虎怎么爬的動(dòng)詞。⑵教師范讀，學(xué)生匯報(bào)。（板書(shū)：觸巴拉貼）⑶自主探究爬山虎是怎么爬的，注意變彎與貼的因果關(guān)系的理解。⑷觀察圖片，用自己的語(yǔ)言解說(shuō)爬山虎爬墻的過(guò)程，重點(diǎn)理解“一腳一腳地往上爬”。提示：可讓學(xué)生上臺(tái)用動(dòng)作演示爬山虎是怎么爬的。小結(jié)：爬山虎不是像動(dòng)物那樣幾只腳交替著爬，而是長(zhǎng)一只腳巴住墻再爬，必須再長(zhǎng)出一只腳才能往上爬。所以作者說(shuō)爬山虎是一腳一腳往上爬的。⑸看圖片，背誦爬的過(guò)程。學(xué)習(xí)第5自然段，了解腳的變化。沒(méi)觸著墻的腳會(huì)怎樣呢？默讀最后以自然段。⑴對(duì)比學(xué)習(xí)觸著墻和沒(méi)觸著墻的不同情況。板書(shū)：沒(méi)觸著墻萎了觸著墻牢固⑵爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣？4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“資料袋”的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己明白了什么，自己在觀察感