麓谷第二小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)檢測(cè)題

麓谷第二小學(xué)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)題（一）（考試范圍：《前言》、《課程目標(biāo)和內(nèi)容》）（考試時(shí)間60分鐘，分?jǐn)?shù)100分）姓名________得分________一、填空。（40分，每空2分）1.語(yǔ)文是最重要的（）工具，是人類文化的重要組成部分。（）與（）的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。2.課程目標(biāo)根據(jù)（）、（）、（）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重（）的整體提高。各個(gè)年段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。3.小語(yǔ)新課標(biāo)第一學(xué)段要求學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字（）個(gè)，其中（）個(gè)要求會(huì)寫；第二學(xué)段要求累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字（）個(gè)左右，其中（）個(gè)左右會(huì)寫；第三學(xué)段要求學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字()個(gè)左右，其中()個(gè)左右會(huì)寫。4.一至二年級(jí)要求學(xué)生對(duì)寫話有興趣，寫（）的話，寫（）的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的（）和（）。5.3至4年級(jí)學(xué)生要能不拘形式地寫下（）、（）和（），注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。二、選擇。（20分，每小題2分）1.小學(xué)生畢業(yè)時(shí)課外閱讀總量應(yīng)不低于（）萬(wàn)字萬(wàn)字萬(wàn)字萬(wàn)字2.小語(yǔ)新課標(biāo)第一學(xué)段對(duì)漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是：（）A.了解B.基本掌握C.掌握D.不要求3.新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第2條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個(gè)學(xué)段提出的：（）A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段

C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段4.語(yǔ)文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是:（）A.語(yǔ)文實(shí)踐B.知識(shí)傳授C.積累感悟D.語(yǔ)感訓(xùn)練5.語(yǔ)文教育必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和（）、評(píng)價(jià)目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革。A.學(xué)習(xí)態(tài)度

B.學(xué)習(xí)方式

C.學(xué)習(xí)目的6.語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸（），在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。A.實(shí)際生活

B.

自然社會(huì)

C.語(yǔ)文材料7.總目標(biāo)指出：“具有日?？谡Z(yǔ)交際的能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)（），初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。A.感受、理解與欣賞

B.認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我與創(chuàng)造性表達(dá)C.傾聽(tīng)、表達(dá)和交流8.“能用毛筆書(shū)寫楷書(shū)，在書(shū)寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。“是（）寫字要求。A.第二學(xué)段

B.第三學(xué)段

C.第四學(xué)段9.第三學(xué)段閱讀目標(biāo)指出：誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文（）篇（段）。

10.在第三學(xué)段學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀簡(jiǎn)單的（），能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。A.連續(xù)性文本B.非連續(xù)性文本C.數(shù)字化文本D.所有文本三、判斷題。（在你認(rèn)為正確或錯(cuò)誤的說(shuō)法后面的括號(hào)內(nèi)打√或打×，20分）1.語(yǔ)言文字的運(yùn)用，包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)以及文學(xué)活動(dòng)，存在于人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。（）2.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。（）3.語(yǔ)文能力是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。（）4.語(yǔ)文實(shí)踐的基本方式是說(shuō)、唱、讀、寫。（）5.語(yǔ)文課程目標(biāo)在小學(xué)第三學(xué)段識(shí)字與字的要求是熟練使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法，學(xué)寫規(guī)范，通行的行楷字累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字4000個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。（）6.在新課改背景下，教師的角色作用在于傳授知識(shí)、解答問(wèn)題。（

）7.教學(xué)應(yīng)注重思維結(jié)果、淡化思維過(guò)程。（

）8.課改的本身不是目的，不能為了課改而課改，課改是為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)的。（

）9.新課程使教學(xué)過(guò)程中教師可支配的因素少了。（

）10.第二學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)要求為：為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖