授課教師王老師市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

音樂巨人貝多芬講課教師：王老師第1頁(yè)第1頁(yè)教學(xué)目的：一、體會(huì)偉人音樂家人格魅力。二、學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌技法。第2頁(yè)第2頁(yè)貝多芬畫像

世界音樂發(fā)展史上一位巨匠，歐洲古典樂派主要代表人物，集大成者，開創(chuàng)歐洲浪漫主義樂派先河著名作曲家，以他出色音樂才華，崇高人格和頑強(qiáng)毅力，給世界人民留下十分美好極為深刻印象。第3頁(yè)第3頁(yè)第五交響曲手稿

第4頁(yè)第4頁(yè)第5頁(yè)第5頁(yè)第6頁(yè)第6頁(yè)在這首樂曲中，你聽出了什么？有什么感受？第7頁(yè)第7頁(yè)《命運(yùn)》交響樂是貝多芬九部交響樂中最含有代表性、最著名一部，又稱《第五交響樂》，這是一部?jī)?nèi)容集中、主題鮮明、形象生動(dòng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)作品，又是一部深受多個(gè)層次欣賞者歡迎作品。作品各個(gè)樂章連貫統(tǒng)一，有密切內(nèi)在聯(lián)系：通過四個(gè)樂章一脈相承，表示了“人，只有自覺團(tuán)結(jié)起來，通過斗爭(zhēng)，才干獲取勝利”主題思想。第8頁(yè)第8頁(yè)速讀課文整體感悟一、理清“客人”訪問貝多芬全過程，說說其間寫了哪幾件事。

二、用幾句話概括一下課文中貝多芬形象。并想想你是如何看出來？三、文中貝多芬哪些話深深觸動(dòng)了你，你是如何理解？第9頁(yè)第9頁(yè)思考題

客人是如何訪問貝多芬？期間寫了幾件事？

客人來訪——女傭開門——女傭簡(jiǎn)介貝多芬情況——參觀貝多芬工作室——貝多芬下樓并和客人談話——貝多芬和客人共進(jìn)晚餐——貝多芬回想往事主要事件：

參觀貝多芬工作室貝多芬和客人談話貝多芬回想往事第10頁(yè)第10頁(yè)你認(rèn)為貝多芬是一個(gè)如何人？

獨(dú)立而驕傲、沉郁而堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)厲而善良、熱愛自然、追求自由、獻(xiàn)身音樂。你是如何看出來？談?wù)劺碛?。提醒?、外貌2、語言

第11頁(yè)第11頁(yè)外貌：兩肩極寬：衣服陳舊不整潔，衣服后面拖著失效助聽器有力大手：臉部表情、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、下顎：能挑起整個(gè)生命重荷及命運(yùn)擔(dān)子。不拘小節(jié)。（學(xué)者風(fēng)度）彈奏出世界最美妙、最動(dòng)聽音樂。剛毅、頑強(qiáng)、善良、執(zhí)著人。表現(xiàn)出堅(jiān)韌無比生意志。第12頁(yè)第12頁(yè)文中貝多芬哪些話深深觸動(dòng)了你，你對(duì)這些話是如何理解？第13頁(yè)第13頁(yè)第14頁(yè)第14頁(yè)課文小結(jié)：

耳聾，對(duì)日常人是一部分世界死滅，對(duì)音樂家是整個(gè)世界死滅。整個(gè)世界死滅了而貝多芬不曾死！并且他重造那已經(jīng)死滅世界，重造音響王國(guó)，不但為他自己，并且為著人類。這樣一個(gè)超生和創(chuàng)造力，只有自然界里那種無名、原始力能夠相比?！道?/p>

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一個(gè)不幸人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂予以世界！他用他苦難來鑄成歡樂?！_曼·羅蘭第16頁(yè)第16頁(yè)擴(kuò)展練習(xí)：目的：抓住最能反應(yīng)人物個(gè)性外貌特性，以形傳神。題目：用學(xué)到人物描寫辦法，試作一次人物外貌描寫練習(xí)。要求：1、人物必須是本班師生。不能出現(xiàn)姓名。2、要有描寫對(duì)象外貌特性。（以全班同窗可判斷出是誰為原則）3、