寫人要抓住特點(diǎn)說課稿

寫(Xie)人要抓住特點(diǎn)說課稿演示文稿第一頁(yè)，共二十八頁(yè)。寫人要抓住(Zhu)特點(diǎn)說課稿ppt課件第二頁(yè)，共二十八頁(yè)。尊敬的各位評(píng)委老師：

（大家好！今天我說課的題目是《寫人要抓住特點(diǎn)》，根據(jù)新(Xin)課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，學(xué)生分析，教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)過程這幾個(gè)方面加以說明。）第三頁(yè)，共二十八頁(yè)。教材板書設(shè)計(jì)學(xué)生教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)說課(Ke)步驟教學(xué)過程第四頁(yè)，共二十八頁(yè)。一、說教材

《寫人要抓住特點(diǎn)》是七(Qi)年級(jí)下冊(cè)第三單元的一個(gè)作文專題，七年級(jí)教材改版后非常注重學(xué)生的作文訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的作文訓(xùn)練進(jìn)行了系統(tǒng)的安排。這次專題主要是訓(xùn)練學(xué)生的人物描寫，本單元中所安排的幾篇文章都可以為本次作文訓(xùn)練提供借鑒，相信同學(xué)們的文章可以得到一個(gè)很好地提升。第五頁(yè)，共二十八頁(yè)。二、說學(xué)生

如果問學(xué)生是否(Fou)喜歡寫作文，我估計(jì)至少有一半的學(xué)生是不喜歡的。學(xué)生怕寫作文的心理還比較普遍。為什么不喜歡寫作文為什么怕寫作文？這些作為我們老師來說要了解。然后針對(duì)原因去找對(duì)策，既要指導(dǎo)學(xué)生“寫什么”更要指導(dǎo)學(xué)生怎么去寫，要不斷去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的寫作欲望。第六頁(yè)，共二十八頁(yè)。三、教法學(xué)法1啟(Qi)發(fā)引導(dǎo)法，希望通過教師的問題設(shè)置和情境創(chuàng)設(shè)來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，開啟智慧之門，發(fā)散思維。2指導(dǎo)點(diǎn)撥法。老師通過個(gè)別點(diǎn)撥，重難點(diǎn)點(diǎn)撥的方式，幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3即時(shí)練習(xí)法。方法學(xué)習(xí)跟實(shí)踐演練結(jié)合起來，提高課堂時(shí)效性。4課堂評(píng)改法。互評(píng)互改，強(qiáng)化落實(shí)方法技巧。第七頁(yè)，共二十八頁(yè)。四、教(Jiao)學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過本次習(xí)作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法。2、能力目標(biāo)：體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)于塑造人物的特殊表達(dá)效果。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達(dá)出來。第八頁(yè)，共二十八頁(yè)。五、教(Jiao)學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有創(chuàng)意的表達(dá)，通過細(xì)節(jié)描寫反映人物個(gè)性。第九頁(yè)，共二十八頁(yè)。六、教學(xué)(Xue)過程

（接下來，是教學(xué)過程的設(shè)計(jì),新課標(biāo)指出，教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，是教師和學(xué)生間互動(dòng)的過程，是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有效地進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：）第十頁(yè)，共二十八頁(yè)。導(dǎo)入新課世界上沒有完全相同的兩片樹葉(Ye)，同樣也沒有完全一樣的兩個(gè)人。但是反映到同學(xué)們的作文中卻幾乎是“千人一面”，“眾口同腔”。這樣的作文，了無新意，讓人產(chǎn)生視覺疲勞，也很難給讀者留下深刻的印象。那么，如何讓我們所寫的人物站立起來，走動(dòng)起來呢?今天，我們就來解決這個(gè)問題。第十一頁(yè)，共二十八頁(yè)。二、片段賞析首先，請(qǐng)大家欣賞下列精彩片段，邊讀邊想，為什么這些形象不但沒有被奔騰不息的歷史長(zhǎng)(Chang)河所淹沒，反而愈發(fā)清晰，似珍珠般熠熠生輝呢?第十二頁(yè)，共二十八頁(yè)。片(Pian)段一：王熙鳳：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未起笑先聞。——《紅樓夢(mèng)》外貌描寫第十三頁(yè)，共二十八頁(yè)。片段(Duan)二孔乙己：漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來，店內(nèi)外充滿了快活的空氣。第十四頁(yè)，共二十八頁(yè)。

孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住(Zhu)，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也?！?/p>

——《孔乙己》外貌描寫語言描寫動(dòng)作描寫第十五頁(yè)，共二十八頁(yè)。

片段三父親：

戴著黑色小帽，穿著黑布大馬褂，蹣跚地走到鐵道邊，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的(De)身子向左微傾，顯出努力的(De)樣子。

——《背影》外貌描寫動(dòng)作描寫第十六頁(yè)，共二十八頁(yè)。片段(Duan)四小弗郎士：我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰…想起這些，我多么懊悔！——《最后一課》心理描寫第十七頁(yè)，共二十八頁(yè)。三、指點(diǎn)迷津

欣賞完之后我們不難發(fā)現(xiàn)，作者筆功深厚，都抓住了人物特征，或從外貌、或從語言、或從動(dòng)作、或從心理，或者幾方面相結(jié)合對(duì)人物進(jìn)行細(xì)細(xì)地描摹，善于把描寫的筆觸停放在某一(Yi)點(diǎn)上精雕細(xì)琢，這一(Yi)點(diǎn)就是細(xì)節(jié)描寫，所以才塑造出這么多鮮活生動(dòng)的形象。話說起來容易做起來難，我們具體應(yīng)該怎樣做，才能挖到屬于我們自己的那顆美麗珍珠呢？別急，跟隨老師一起走進(jìn)“指點(diǎn)迷津”！第十八頁(yè)，共二十八頁(yè)。外(Wai)貌描寫：

指導(dǎo)：寫作之前要細(xì)心觀察，要善于發(fā)現(xiàn)被描寫者不同于他們之處。先篩選，選出最有特點(diǎn)之處，再放大，將這一細(xì)節(jié)擴(kuò)大，運(yùn)用點(diǎn)夸張手法也未嘗不可。強(qiáng)調(diào)：切忌面面俱到，從頭到腳泛泛而談，而應(yīng)該有所選擇，有所側(cè)重。提醒：千萬不好忽略眼睛的描寫。第十九頁(yè)，共二十八頁(yè)。語言描寫：

指導(dǎo)：把握語言風(fēng)格，避免眾口同腔。注意(Yi)：描寫語言要寫清人物說了些什么？怎么說的？

第二十頁(yè)，共二十八頁(yè)。動(dòng)作(Zuo)描寫：

動(dòng)作描寫要做到：1、準(zhǔn)確、真實(shí)。人物是怎么做的就怎么寫，實(shí)事求是，真實(shí)的反映生活實(shí)際。在動(dòng)詞的運(yùn)用上要揣摩、推敲，選擇最恰當(dāng)，最能反映人物性格的詞語。2、對(duì)于連續(xù)性動(dòng)作的描寫，一定要先想到動(dòng)作的先后順序，除了寫出做了什么，還要寫出是怎么做的，在什么背景下做的？第二十一頁(yè)，共二十八頁(yè)。心理描(Miao)寫：

心理描寫對(duì)于我們來說是難度較大的。寫自己的心理容易，寫他人的心理難，通常我們采用這樣的形式：直接寫：“他想”或者“他自言自語地說”“他默默的告訴自己”“他在心中發(fā)誓”“爭(zhēng)辯道”??間接寫：通過語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來揭示人物的心理狀態(tài)，反映人物內(nèi)心隱藏著的微妙感情。第二十二頁(yè)，共二十八頁(yè)。除了以上人物描寫的四種基(Ji)本方法，還可以以事寫人，圍繞人物特征選擇典型事件加以描寫。例如《鄧稼先》一文。第二十三頁(yè)，共二十八頁(yè)。四、小結(jié)歸(Gui)納

描寫人物，一定要把握人物在外貌、語言、動(dòng)作、心理各方面的特點(diǎn)，找出人物在著裝打扮、身高體態(tài)、言談舉止、行為習(xí)慣、思想品質(zhì)等方面異于常人之處，抓住最有特點(diǎn)的方面做細(xì)節(jié)描寫，才能讓人物鮮活起來！第二十四頁(yè)，共二十八頁(yè)。五、寫作實(shí)踐(Jian)片段寫作：

觀察身邊的一個(gè)人，抓住特征加以描寫，完成一篇100字左右的小作文，讓同學(xué)們猜猜你寫的是誰？第二十五頁(yè)，共二十八頁(yè)。作品展示1、請(qǐng)幾名同學(xué)展示自己的作品。2、其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)其作品的優(yōu)、缺點(diǎn)，已幫其升格作文(Wen)。3、教師點(diǎn)評(píng)。第二十六頁(yè)，共二十八頁(yè)。六、布(Bu)置作