臨高中學教師招聘2022年考試真題及答案解析六

臨高中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：在教育心理學看來，（）不僅是課堂管理討論的主要范疇，也是學習過程討論和教學設(shè)計討論所不能忽視的重要內(nèi)容。

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容

B、教學媒體

C、教學環(huán)境

D、評價反思過程

2：下列哪幅作品是達芬奇的作品?（）

單項選擇題：

A、《向日葵》

B、《最終的晚餐》

C、《日出印象》

D、《亞威農(nóng)的少女》

3：教學策略的合理利用是有效達到教學目標的重要手段。（）

推斷題

對

錯

4：貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求不包括（）

單項選擇題：

A、實行有效措施，使有才能的同學得到充分的進展

B、書本學問的教學要注意聯(lián)系實際

C、重視培育同學運用學問的力量

D、補充必要的鄉(xiāng)土教材

5：愛國主義教育是培育同學對祖國的深厚感情和深切的愛，它詳細體現(xiàn)為民族的自尊心和驕傲感。（）

推斷題

對

錯

6：馬克思主義關(guān)于人的全面進展學說指出實現(xiàn)人的全面進展的唯一方法是（）。

單項選擇題：

A、保證同學身心的正常進展

B、保證同學素養(yǎng)的和諧進展

C、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D、教育理論與實踐相結(jié)合

7：學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對（）。

單項選擇題：

A、另一種學習的影響

B、對活動的影響

C、對記憶的促進

D、對智力的影響

8：在班級管理中，通過擺事實講道理來關(guān)心同學分析問題，熟悉問題的方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、調(diào)查法

C、說理法

D、自我管理法

9：中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是（）。

單項選擇題：

A、和珅

B、嚴監(jiān)生

C、時遷

D、阿Q

10：皮亞杰提出的認知進展四個階段由低向高的進展挨次是（）。

單項選擇題：

A、不行轉(zhuǎn)變的

B、可以跳動的

C、因人而異的

D、可人為轉(zhuǎn)變的

11：在世界范圍內(nèi)，嚴格意義上的學校教育系統(tǒng)基本形成于（）

單項選擇題：

A、18世紀上半期

B、18世紀下半期

C、19世紀上半期

D、19世紀下半期

12：回答“是什么”、“為什么”和“怎么樣”問題的學問是（）

單項選擇題：

A、理性學問

B、陳述性學問

C、程序性學問

D、感性學問

13：以下狀況不屬于作為侵權(quán)行為的是（）

單項選擇題：

A、體罰同學

B、辱罵同學

C、性侵害

D、飲食平安事故

14：一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用，被稱為（）。

單項選擇題：

A、正遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

15：以下做法屬于外部分組的有（）。

多項選擇題

A、按不同學習內(nèi)容、不同學習目標進行分組

B、愛好分組

C、力量分組

D、學科力量分組

E、班內(nèi)分組

16：在中國古代繪畫史上，（）提出了詩畫本一律的概念，使文人畫趨向成熟。

單項選擇題：

A、文同

B、唐寅

C、蘇軾

D、文徵明

17：皮亞杰提出的認知進展四個階段由低向高的進展挨次是（）。

單項選擇題：

A、不行轉(zhuǎn)變的

B、可以跳動的

C、因人而異的

D、可人為轉(zhuǎn)變的

18：教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）

推斷題

對

錯

19：引導同學辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。

單項選擇題：

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

20：教學技能是一系列教學行為方式和心智活動方式的整體體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

21：學科教學目標是指（）

單項選擇題：

A、學科各章節(jié)教學目標的總和

B、學科各學問點教學目標的總和

C、學科課堂教學目標的總和

D、學科教學的總目標

22：依據(jù)學習內(nèi)容的不同劃分標準，一般可以把學習分為哪三類?（）

單項選擇題：

A、學問學習、意義學習和命題學習

B、意義學習、發(fā)覺學習和機械學習

C、命題學習、接受學習和發(fā)覺學習

D、技能學習、學問學習和社會規(guī)范學習

23：把文章的各個段落綜合起來，把握其中心思想，這是思維過程的（）。

單項選擇題：

A、分析

B、綜合

C、比較

D、抽象

24：若“全部靈長類動物大腦可能都具有額葉皮質(zhì)”為真，則以下哪項肯定為真?（）

單項選擇題：

A、并非全部靈長類動物大腦都具有額葉皮質(zhì)，這是不必定的

B、全部靈長類動物大腦都具有額葉皮質(zhì)，這是必定的

C、全部靈長類動物大腦都具有額葉皮質(zhì)

D、并非全部靈長類動物大腦都具有額葉皮質(zhì)，這是可能的

25：團的各級領(lǐng)導組織由團領(lǐng)導任命產(chǎn)生。（）

推斷題

對

錯

26：教育活動的依據(jù)和評判標準是（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、課程

C、教育評價

D、教學

27：設(shè)計教學法的提出者是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、華虛朋

C、帕克赫斯特

D、克伯屈

28：不屬于元認知的策略的是（）。

單項選擇題：

A、方案策略

B、學習策略

C、監(jiān)控策略

D、調(diào)整策略

29：某老師給同學起污辱性的外號，可賜予該老師（）。

單項選擇題：

A、行政處分

B、行政懲罰

C、行政處分或解聘

D、行政懲罰或解聘

30：根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，學習遷移可以分為（）。

單項選擇題：

A、正與負遷移

B、縱向與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

31：構(gòu)成教育這個社會子系統(tǒng)的三個基本要素：教育者、學習者和（）

單項選擇題：

A、教育內(nèi)容

B、教育方法

C、教育組織形式

D、教育影響

32：最早提出普及初等義務(wù)教育的歷史時期是在（）

單項選擇題：

A、第一次工業(yè)革命基本完成

B、其次次工業(yè)革命基本完成

C、第三次工業(yè)革命基本完成

D、信息革命消失

33：從已知的詳細的事實或個別性的前提概括出一般性或普遍性結(jié)論的思維方法是（）。

單項選擇題：

A、比較法

B、歸納法

C、類比法

D、演繹法

34：在教育進展史上。最早把課程用于教育科學的特地術(shù)語的教育家是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、斯賓塞

D、泰勒

35：下列詩歌屬于五言律詩的是（）

單項選擇題：

A、李白《獨坐敬亭山》

B、杜甫《春望》

C、劉禹錫《西塞山懷古》

D、歐陽修《戲答元珍》

36：將新材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層次加工策略是（）

單項選擇題：

A、調(diào)整策略

B、復述策略

C、精細加工策略

D、組織策略

37：每個人對自己行為方式和行為結(jié)果的責任的認知或定向是（）

單項選擇題：

A、掌握點

B、掌握源

C、自我概念

D、自我認知

38：以下哪一類不屬于組織策略?（）

單項選擇題：

A、群集

B、摘錄

C、過度學習

D、列提綱

39：依據(jù)我國民法通則規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)應(yīng)屬于（）

單項選擇題：

A、企業(yè)法人

B、機關(guān)法人

C、社會團體法人

D、事業(yè)單位法人

40：心智技能的執(zhí)行具有（）

單項選擇題：

A、外顯性

B、綻開性

C、內(nèi)潛性

D、客觀性

41：（）階段是青少年兒童開頭進展自我同一性的時期。

單項選擇題：

A、學校

B、初高中

C、高校

D、成年

42：指導教學模式與傳統(tǒng)的講授法非常類似，由激發(fā)、講演、練習、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

43：在人際交往中，最近的印象對人的評價起著重要作用。這屬于人際印象形成中心理效應(yīng)的（）

單項選擇題：

A、正性偏差

B、近因效應(yīng)

C、第一印象

D、定勢效應(yīng)

44：在Word2022文檔中，選定文檔某行內(nèi)容后，使用鼠標拖動方法將其移動時，協(xié)作的鍵盤操作是（）

單項選擇題：

A、按住Ese鍵

B、按住Ctrl鍵

C、按住Alt鍵

D、不做操作

45：狹義的教育一般是指（）

單項選擇題：

A、學校教育

B、家庭教育

C、社區(qū)教育

D、思想道德教育

46：老師義務(wù)的實質(zhì)是老師的職責（）

單項選擇題：

A、在行為上的體現(xiàn)

B、在意志上的體現(xiàn)

C、在信念上的體現(xiàn)

D、在意識上的體現(xiàn)

47：親密聯(lián)系各科任課老師，準時反映同學對教學的建議和要求，是班長的職責。（）

推斷題

對

錯

48：我國義務(wù)教育應(yīng)當堅持（）

單項選擇題：

A、以國家辦學為主

B、以企事業(yè)辦學為主

C、以學校辦學為主

D、以社會力氣辦學為主

49：在教育工作中老師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。（）

推斷題

對

錯

50：學校教育心理學中最重要、最核心的理論{關(guān)注'公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號}是（）

單項選擇題：

A、智力理論

B、動機理論

C、學習理論

D、認知理論

51：教育法規(guī)與教育政策的區(qū)分是（）。

多項選擇題

A、制定主體不同

B、執(zhí)行方式不同

C、規(guī)范效力不同

D、調(diào)整和適用范圍不同

E、所要解決問題的性質(zhì)不同

52：皮亞杰認為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）。

單項選擇題：

A、他律階段

B、無道德規(guī)章階段

C、自律階段

D、獨立階段

53：下列不屬于意義學習的條件的一項是（）。

單項選擇題：

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學習者認知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學問的適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)

C、學習者必需具有樂觀主動地將新學問與認知結(jié)構(gòu)中的適當學問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學習材料要高于學習者的力量范圍

54：教育教學要求的“一刀切”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、B、>階段性

C、挨次性

D、不平衡性

55：地球外圍大氣層中的臭氧層的主要作用是（）。

單項選擇題：

A、汲取紅外線

B、汲取紫外線

C、汲取熱量

D、反射熱量

56：遷移的形式訓練說的心理學基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、官能心理學

B、人本主義

C、行為主義

D、認知心理學

57：按評價的功能，教學評價方法可分為定量評價和定性評價。（）

推斷題

對

錯

58：將課程劃分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和討論型課程的依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、課程設(shè)置要求

B、課程管理層次

C、課程任務(wù)

D、課程內(nèi)容

59：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）

多項選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班干部檢查

D、班集體檢查

E、班主任抽檢

60：認知策略這個術(shù)語最初是由（）提出來的。

單項選擇題：

A、加涅

B、布魯納

C、斯騰伯格

D、弗拉維爾

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1：答案C

解析教學環(huán)境影響同學的學習過程和方法、教學方法以及教學組織。教育心理學家們越來越清晰地熟悉到，教學環(huán)境尤其是社會環(huán)境不僅關(guān)系到同學情感和社會性的進展，而且對同學的認知進展過程也有直接的作用。因此，在教育心理學看來，教學環(huán)境不僅是課堂管理討論的主要范疇，也是學習過程討論和教學設(shè)計討論所不能忽視的重要內(nèi)容。

2：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《向日葵》是凡高的作品；《日出印象》是莫奈的作品；《亞威農(nóng)的少女》是畢加索的作品。因此本題選B。

3：答案正確

解析略。

4：答案A

解析實行有效措施，使有才能的同學得到充分的進展是貫徹因材施教原則的基本要求。

5：答案正確

解析識記性試題。愛國主義教育是培育同學對祖國的深厚感情和深切的愛，它詳細體現(xiàn)為民族的自尊心和驕傲感。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案C

解析略

7：答案A

解析學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的閱歷對完成其他活動的影響。

8：答案C

解析：

9：答案B

解析中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓《儒林外史》筆下的嚴監(jiān)生。

10：答案A

解析皮亞杰認為，全部兒童的認知進展都會依次經(jīng)受這四個階段。認知結(jié)構(gòu)的進展是一個連續(xù)建構(gòu)的過程。每一階段都有獨特的結(jié)構(gòu)，前一階段是后一階段的基礎(chǔ)。雖然不同的兒童會以不同的進展速度經(jīng)受這幾個階段，但是都不行能跳動某一個進展階段。在階段的轉(zhuǎn)折時期，同一個體可能同時進行不同階段的活動。

11：答案D

解析：

12：答案B

解析：

13：答案D

解析作為侵權(quán)行為是指行為人以肯定的作為致人損害的行為，如體罰、污辱同學等。不作為侵權(quán)行為是指行為人以肯定的不作為致人損害的行為，如對同學身體狀況關(guān)照不力、飲食平安事故等。

14：答案B

解析：

15：答案B,C,D

解析外部分組是指按同學的學習力量、學習愛好或?qū)W習成果來分組。

16：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】蘇軾在藝術(shù)領(lǐng)域明確地提出了詩畫同源的理論，詩畫本一律，天工與清爽。

17：答案A

解析：

18：答案錯誤

解析：

19：答案C

解析刺激分化，指的是通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。在實際的教育和教學過程中，也常常需要對刺激進行分化，如引導同學辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮，要求同學區(qū)分重力和壓力、質(zhì)量和重量等。

20：答案正確

解析：

21：答案D

解析：

22：答案D

解析依據(jù)學習的內(nèi)容，可將學習分成：①學問學習；②技能學習；③社會規(guī)范的學習。

23：答案B

解析綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€別部分或?qū)傩月?lián)合為一體，把段落綜合起來進行理解是思維的綜合過程。

24：答案A

解析考查模態(tài)命題的推理?！翱赡躊”一“不必定非P”，即題干等值于“不必定并非全部靈長類動物大腦都具有額葉皮質(zhì)”。

25：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

26：答案A

解析教育目的既是教育活動的動身點，也是教育活動的結(jié)果；它既是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)，也是檢查和評價教育效果的標準要求。

27：答案D

解析克伯屈首先提出設(shè)計教學法。設(shè)計教學法正式提出者是美國教育家克伯屈（WilliamH.Kilpatrick,1871-1965）。面對美國當時教育民革中消失的傳統(tǒng)派、初會功能改革派、進展學派和科學民革派的四家之爭，克伯屈集前三家之長，提出了設(shè)計教學法。所以選擇D，需要好好理解這個學問點。

28：答案B

解析：

29：答案C

解析該老師的行為侵害了同學的人格尊嚴權(quán)，按現(xiàn)行老師管理權(quán)限，應(yīng)由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門賜予行政處分或者解聘。

30：答案A

解析：

31：答案D

解析：

32：答案A

解析：

33：答案B

解析略

34：答案C

解析在教育進展史上，斯賓塞是最早把課程用于教育科學的特地術(shù)語的教育家。

35：答案B

解析A項屬于五言絕句，C、D項屬于七言律詩。

36：答案C

解析：

37：答案A

解析：

38：答案C

解析組織策略是一種對信息進行歸類整理的策略，如概念圖、圖表、層級圖、群集等，過度學習是屬于復述策