解析湖南省長沙市青竹湖一中2022學(xué)年第

學(xué),科,網(wǎng)...學(xué),科,網(wǎng)...學(xué),科,網(wǎng)...學(xué),科,網(wǎng)...學(xué),科,網(wǎng)...學(xué),科,網(wǎng)...學(xué),科,網(wǎng)...學(xué),科,網(wǎng)...湖南長沙2022學(xué)年第一學(xué)期青竹湖一中第一次月考初三語文試卷1.下列各組詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項是（）A.褻瀆(xiè)紅妝素裹拮據(jù)(jù)心無旁鶩B.佝僂(gōu)強聒不舍寒噤(jì)嬌揉造作C.誆騙(kuāng)形銷骨立棧橋(zhàn)扭捏作態(tài)D.闊綽(cuò)鳩占雀巢惘然(wǎng)天之嬌子【答案】C【解析】【詳解】試題分析：考查對字音、字形的識記。A.拮據(jù)(jù)－（jū）、心無旁鶩－心無旁騖；B.寒噤(jì)－（jìn）、嬌揉造作－矯揉造作；C.正確；D.闊綽(cuò)－（chuò）、鳩占雀巢－鳩占鵲巢、天之嬌子－天之驕子。據(jù)此，答案為C。2.下列語句中加點的詞語使用有誤的一項是（）A.由于經(jīng)營不善，叔叔的生意折本了，他想到銀行去貸款度過難關(guān)。B.為迎接學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，小明和他的搭檔們附庸風(fēng)雅，精心編排了一出反映校園生活的話劇。C.他是一個技術(shù)成熟、經(jīng)驗豐富的選手，這次在奧運會上奪冠，應(yīng)該是十拿九穩(wěn)的事。D.我遭遇困難而彷徨憂慮，寢食不安，母親勸慰我說，船到橋頭自然直，別太擔(dān)心了?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析：考查詞語（成語）的正確使用。A.折本：賠本，虧本。與語境相符，使用正確。B.附庸風(fēng)雅：為指為了裝點門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動。褒貶誤用，使用錯誤。C.十拿九穩(wěn)：十拿九穩(wěn)：形容很有把握。此句想表達經(jīng)驗豐富的選手贏得比賽應(yīng)該沒有問題。成語與句子意思相符。選項成語使用正確。D.船到橋頭自然直：事先不用著急，到時候問題總可以解決。與語境相符，使用正確。據(jù)此，答案為B。3.下列句子中沒有語病的一項是（）A.童年時代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前。B.遭受挫折的人得到鼓勵，眼里的天空會蔚藍起來，干涸的心田會滋潤起來。C.學(xué)校經(jīng)常開展安全常識教育活動，這大大增加了同學(xué)們的自我安全保護。D.是否選擇綠色環(huán)保的生活方式，是衡量一個人具有良好文明素質(zhì)的重要標準?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析：考查病句的辨析與修改。A.“歌聲”不能“浮現(xiàn)在我的眼前”。不合情理。B.正確。C.缺少賓語，在“自我安全保護”后加“的意識”。D.兩面對一面，去掉句子中的“是否”。據(jù)此，答案為B。4.給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ倮^《中國詩詞大會》之后，央視于近日再度推出文化類節(jié)目《朗讀者》。②于潤物無聲中，讓朗讀者的故事彼此交融，熨帖你我的心靈，在看似簡單的節(jié)目設(shè)置里，蘊含著厚重的文化內(nèi)涵。③你有多久沒有朗讀了，很久了吧。④每一篇文字的選擇和朗讀，其實傳遞的是個人成長、情感體驗和人生價值觀。⑤不少人形容這檔節(jié)目是電視綜藝的“一股清流”。A.③①⑤②④B.⑤④①③②C.⑤②④①③D.③④⑤②①【答案】A【解析】【詳解】試題分析：考查理解句子及運用句子組段的能力。除了平時在閱讀中注意語段中句與句之間的關(guān)系，加強對于句意理解外，還要注意明顯的語言標志，如關(guān)聯(lián)詞語，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語等。做題過程中，要根據(jù)句意及語言標志，判斷哪些句子必須相連，哪個句子是首句，哪個是尾句。文段按照邏輯順序，首先提出朗讀這一概念③，然后明確近期推出的有關(guān)朗讀的節(jié)目①，然后用比喻修辭解釋朗讀⑤，然后承接“一股清流”明確朗讀的“潤物”作用，最后總結(jié)朗讀的作用④。據(jù)此，正確的句序為：③①⑤②④。故答案為A。5.下列句子中的文化常識說法不正確的一項是（）A.小華給小明猜一個生肖謎語：“腳步從容性不慌，晝出夜歸躬耕忙。血汗灑盡含淚去，留給人間是滄桑?！毙∶骰卮鹫f：“是牛。排在生肖中第二位，對應(yīng)的地支是丑?！盉.小明很喜歡歷史，一天，他對同桌說：“其實唐太宗和康熙皇帝兩個稱呼是不一樣的，唐太宗是年號，康熙皇帝是廟號?！盋.小明大學(xué)畢業(yè)后，去拜訪初中時的班主任吳老師。吳老師熱情地留他吃飯。臨走時，吳老師送小明出門，小明感動地說：“吳老師，叨擾了！請您留步?！盌.蘇軾的《水調(diào)歌頭》小序中，有一句話“丙辰中秋，歡飲達旦”，“丙辰”，用的是干支紀年法?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析：考查對古代文化常識的理解。B項，唐太宗是以皇帝的廟號稱呼的?？滴趸实垡阅晏杹矸Q呼皇帝的。據(jù)此，答案為B。6.綜合運用。青竹湖湘一外國語學(xué)校初三某班擬開展以“君子自強不息”為主題的綜合實踐活動，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）【活動設(shè)計】班級將圍繞主題舉行系列活動，已設(shè)計出活動一和活動二，請你再設(shè)計一個活動三?；顒右唬号e行“君子自強不息”講故事比賽活動二：開展“初三當自強”演講比賽活動三：________（2）【對聯(lián)創(chuàng)作】為了營造初三的復(fù)習(xí)迎考氛圍，班主任請你和語文課代表為班級共同撰寫一副勵志對聯(lián)。語文課代表寫出了上聯(lián)，請你根據(jù)提示寫出下聯(lián)。上聯(lián)：搏命運風(fēng)浪奏響激昂人生（貝多芬）下聯(lián)：_______（奧斯特洛夫斯基）（3）【演講主持】班上還舉行了以“初三當自強不息”為話題的演講比賽，請你為本次演講比賽主持人擬寫一段開場白。____________________________________。【答案】(1).示例：舉辦“君子自強不息”讀書報告會(2).示例：煉鋼鐵意志造就無畏英雄(3).示例：中華文明源遠流長，歷經(jīng)五千年而生生不息，其根源就在于世代中華兒女自強不息的精神。從盤古開天辟地,到今天的社會主義盛世，期間多少滄桑,多少風(fēng)雨，我們都勇敢的走過了,也將勇敢的走向明天的輝煌?！疤煨薪?，君子以自強不息”，為了振奮了我們的精神，我們是初三的學(xué)生，更應(yīng)該自強不息，“初三當自強不息”為話題的演講比賽現(xiàn)在開始。【解析】【詳解】試題分析：（1）本題考查活動欄目的設(shè)計。針對中學(xué)生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。選擇兩個以“交友”為主題來擬寫名稱即可。（2）考查語言文字的運用能力。對聯(lián)書寫格式：①字數(shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。本題作答要依據(jù)“奧斯特洛夫斯基”的人生經(jīng)歷和性格特點擬寫作答。（3）本題考查語言的實際運用能力。主持人的開場白所講的內(nèi)容一定要和活動的主題相契合，要圍繞“君子自強不息”的主題，并具體指明“君子自強不息”的意義。此外還應(yīng)做到語言表達得體、規(guī)范；表述準確、有條理。7.古詩文默寫（1）懷舊空吟聞笛賦，_______________。（劉禹錫《酬樂天楊州初逢席上見贈》）（2）雞聲茅店月，_________________。（溫庭筠《商山早行》）（3）《岳陽樓記》中體現(xiàn)范仲淹遠大抱負的句子是：“__________________?！保?）李白在《行路難》中用“_____,________”這兩句詩來表達實現(xiàn)人生理想的堅定信念?！敬鸢浮?1).到鄉(xiāng)翻似爛柯人(2).人跡板橋霜(3).先天下之憂而憂，后天下之樂而樂(4).長風(fēng)破浪會有時，(5).直掛云帆濟滄海?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“柯、似、濟、滄?！钡茸衷~容易寫錯?！军c睛】積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。8.下列關(guān)于文學(xué)名著的說法不正確的一項是（）A.在抗日戰(zhàn)爭時期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“光明”，分別代表了他對祖國深沉的愛和對勝利熱切的渴望。B.泰戈爾的《園丁集》是一部富于哲理的格言詩集。經(jīng)典詩句如“世界以痛吻我，要我報之以歌”、“如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了”，都出自這本詩集。C.《唐詩三百首》的題材廣泛，反映唐代的政治矛盾、邊塞軍事、宮閨婦怨、酬酢應(yīng)制、宦海升沉、隱逸生活等。D.《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，忠義堂前杏黃旗上寫了四個大字“替天行道”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析：考查對名著常識的理解。詩句“世界以痛吻我，要我報之以歌”“如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了”出自大詩人泰戈爾《飛鳥集》，不是《園丁集》。9.《水滸傳》塑造了一大批個性鮮明的人物形象。武松得知張都監(jiān)陰謀陷害自己，于是血濺鴛鴦樓，并留下“殺人者打虎武松也”八個字而離去；魯達得知鄭屠欺壓金氏父女,于是拳打鎮(zhèn)關(guān)西，口稱“這廝詐死”，從容逃脫。請根據(jù)這兩個情節(jié)，簡要分析兩位英雄好漢性格特點的異同?！敬鸢浮客憾加袕娏业恼x感和嫉惡如仇的品質(zhì)。異：武松敢做敢為；魯提轄慷慨大方、膽大心細?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：考查對人物形象的分析。武松得知張都監(jiān)陰謀陷害自己，于是回到張都監(jiān)家里，男女老少一個不留，直殺到后花園鴛鴦樓，將張都監(jiān)和另一個狗官也殺死，拿過桌上的酒壺猛灌一通，并留下“殺人者打虎武松也”八個字而離去。從中可以看出武松是一個敢做敢為，富于正義感和反抗精神的人；魯提轄與金家父女素不相識，與鄭屠無怨無仇，能如此這般，就充分顯示了他見義勇為、嫉惡如仇、扶危濟困、愛憎分明、仗義疏財、慷慨大方、膽大心細的性格特點。據(jù)此概括作答。閱讀下面的詩歌，完成后面小題送魏大①從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳②復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄③。雁山橫代④北，狐塞⑤接云中⑥。勿使燕然⑦上，惟留漢將功?！咀⑨尅竣傥捍螅宏愖影旱挠讶?。姓魏，在兄弟中排行第一，故稱。②魏絳：春秋晉國大夫，以和戎政策消除邊患而受金石之賞。③六郡雄：漢代名將趙充國，號稱“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飛狐塞，邊界駐軍重地。⑥云中：云中郡，邊塞重鎮(zhèn)。⑦燕然：燕然山。東漢名將竇憲大破匈奴軍隊，乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而返。10.下列的理解或賞析，不正確的兩項是（）A.這是一首贈別詩，出征者是陳子昂的友人魏大。此詩從大處著眼，激勵出征者立功沙場。B.首聯(lián)暗用漢代驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無以家為”的典故，抒發(fā)了詩人以天下為己任的豪情。C.頷聯(lián)“悵別”一語，寫出了詩人與友人分別時的傷感。全詩情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時的兒女纏綿、凄苦悲切。D.頸聯(lián)中的“橫”“接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要，它們是中原地區(qū)的屏障。這兩句暗示魏大此行責(zé)任重大，為結(jié)句做了鋪墊。E.全詩一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，感情豪放激昂，語氣慷慨悲壯，有氣壯山河之勢。11.本詩尾聯(lián)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？【答案】10.AC11.用典寓意．激勵友人建功立業(yè)，希望他揚名塞外，讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰(zhàn)功?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：此題考查對詩文內(nèi)容的理解與賞析。解答時明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感。A項，此詩從大處著眼，激勵出征者立功沙場，并抒發(fā)了作者的慷慨壯志。選項理解情感內(nèi)容不完整。B項，正確。C項，有誤，“全詩情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時的兒女纏綿、氣哭悲切”理解錯誤，這兩句抒發(fā)的是作者與友人分別的悵惘之情。D項，正確。E項，正確。據(jù)此，答案為A和C。【11題詳解】試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。詩句“勿使燕然上，惟留漢將功”的意思是：不要讓燕然山上只留下漢將的功績，也要有大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。此處運用的典故，說的是東漢時的車騎將軍竇憲，他曾經(jīng)以卓越的戰(zhàn)功，大破匈奴北單于，又乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而還。作者運用典故，委婉含蓄地表達了希望友人能揚名塞外，建功立業(yè)；也抒發(fā)了詩人慷慨壯志之情。讀下面的文言文，完成后面小題陶潛，字淵明，潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。潛少有高趣，博學(xué)，善屬文;穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。以親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。江州刺史檀道濟①往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢？志不及也?！钡罎佉粤蝗?，麾而去之。復(fù)為鎮(zhèn)軍、建威參軍。謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資②，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。歲終，會郡遣督郵③至縣，請曰：“應(yīng)正衣冠見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。潛嘗往廬山，弘命潛故人龐通之④赍⑤酒，于半道栗里要之。既至，欣然便共飲酌。先是顏延之在潯陽，與潛情款。延之臨去，留二萬錢與潛;潛悉遣送酒家，稍就取酒。潛不解音律，而蓄素琴一張，無弦，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。潛若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱?。元嘉四年，將復(fù)征命，會卒，時年六十三。謚號靖節(jié)先生。(選自宋本《陶潛集》，有刪改）注:①檀道濟:東晉末，官至征南大將軍。②三徑之資：比喻籌集隱居住所的費用。③督郵:官職名。④龐通之:陶淵明的好朋友。⑤赍（jī）：攜帶。12.下列各組句子中，加點詞語意義不相同的一項是（）A.于半道栗里要之/便要還家（《桃花源記》）B.我醉欲眠，卿可去/去國懷鄉(xiāng)（《岳陽樓記》）C.時人謂之實錄/予謂菊，花之隱逸者也（《愛蓮說》）D.不堪吏職，少日，自解歸/微斯人，吾誰與歸（《醉翁亭記》）13.下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（）例句：（潛）輒撫弄以寄其意。A.屬予作文以記之（《岳陽樓記》）B.能以徑寸之木（《核舟記》）C.策之不以其道（《馬說》）D.以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行，王屋何？（《愚公移山》）14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”15.陶淵明不為五斗米折腰的行為，體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？并結(jié)合文章，說說他還具有哪些隱士的性格?！敬鸢浮?2.D13.A14.我怎能為五斗米（這些俸祿）彎腰（喪失尊嚴），（小心謹慎地）為鄉(xiāng)下的小人做事??！15.為人清高，有骨氣，不為利祿所動，任性率真?！窘馕觥俊?2題詳解】試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“要”分別為“邀請”和“邀請”；B.選項中的“去”的意思分別為“離開”和“離開”；C.選項中的“謂”分別是“認為”和“認為”；D.選項中的“歸”分別是“回家”和“歸依”的意思。故選D?！?3題詳解】試題分析：此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“輒撫弄以寄其意”中的“以”是“來”；A項中“以”是“來”；B項中的“以”是“用”；C項中的“以”是“按照”；D項中的“以”是“憑借”。故選A?！?4題詳解】試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量使用直譯法，要求逐字逐句地落實，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“豈（難道）、為（為了）、折腰（彎腰）、小兒（小人）”的意思，必須翻譯出來。【15題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目要求，結(jié)合文章具體的內(nèi)容分析作答。依據(jù)“起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。江州刺史檀道濟①往候之，偃臥瘠餒有日矣”“淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》”“欣然便共飲酌。先是顏延之在潯陽，與潛情款。延之臨去，留二萬錢與潛;潛悉遣送酒家，稍就取酒。潛不解音律，而蓄素琴一張，無弦，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。潛若先醉，便語客：‘我醉欲眠，卿可去’。其真率如此”這些語句，可以看出陶淵明其人不慕名利、有骨氣、為人清高、不為利祿所動、任性率真的性格特點。據(jù)此理解概括作答?！军c睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：陶淵明字元亮，有人說他叫陶潛，字淵明，潯陽柴桑（今江西九江）人。他的曾祖父陶侃，是晉朝的大司馬（官職名）。陶淵明少年時就有很高的志向，博學(xué)多識，擅長寫文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負。曾經(jīng)著作《五柳先生傳》自比，當時的人稱這本書為實錄。孝敬老人，家里很窮，被起用任命為州祭酒（官職名），忍受不了官場瑣事，不久，自己棄官回家了。州郡召他擔(dān)任主簿，沒有前去任職。親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史（官職名）檀道濟前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官。如今你生在開明盛世，為什么如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說：“我怎敢充當賢人，我的志向比不了他們?！碧吹罎徒o他糧食和肉，都被他扔掉了。后來擔(dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍（官職名），陶淵明對親戚朋友說：“我打算彈琴唱歌過隱居的生活，可以嗎？”當政者聽說后，調(diào)任他為彭澤縣令。年終，恰逢州郡派督郵（官職名）到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：“您應(yīng)該裝束整齊穿官服面見他?！碧諟Y明嘆氣說：“我不能為五斗米（這些俸祿）彎腰（喪失尊嚴），小心謹慎地為鄉(xiāng)下的小人做事?。　碑斕炀徒庀鹿儆∞o去官職，寫了一篇《歸去來》賦。義熙末年，朝廷征聘他為著作郎（官職名），沒有前去任職。江州刺史王弘打算和他結(jié)交，卻請不動他。陶淵明曾經(jīng)去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準備酒席，在半路田地間邀請他。到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。顏延之臨調(diào)走的時候，留下二萬錢給陶淵明，陶淵明全部送給酒店，以便來就能喝酒。陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒，都彈撥一番來寄托心意。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒，就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了?！彼奶煺嬷甭蔬_到這種地步。元嘉（南北朝宋文帝年號）四年將要接受朝廷征聘，恰好去世了，時年六十三歲。世號叫做“靖節(jié)先生”。說明文閱讀我們都是“手機狗”①據(jù)相關(guān)資料顯示，我國網(wǎng)民規(guī)模達到7.31億人，其中手機網(wǎng)民規(guī)模達到6.95億人。手機成了通信時代的代言詞、潮流的代言人。②手機作為高科技產(chǎn)物，確實給人們帶來了許多生活上的便利。比如學(xué)生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學(xué)習(xí)情況；一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義的東西；在外面逛街忘了帶錢包，掏出手機就可以付款……但在今天，隨著手機的功能越來越強大，人們抵制其消極一面的能力就越來越弱，越來越多的人淪為了“手機狗”。③在教室里，大學(xué)生不再挺直了身體看著老師或者黑板，而是齊刷刷地低著頭玩弄手機；在飯館聚餐的朋友不再好好聊天，品嘗美食，而是各自沉默，對著手機怒罵或是傻笑；有時候你心血來潮地跑去圖書館看書，但還沒認認真真地坐上一會兒，就從口袋里掏出手機，想看看有沒有人找自己，微博或朋友圈有沒有新消息。④以前沒有手機，睡覺前，你會看一會兒課外書或聽一會兒廣播，很快就能進入夢鄉(xiāng)，第二天精神抖擻。但有了手機后，你會發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常熬夜、失眠、睡不著，第二天醒來精神疲乏。因為在睡覺之前，你不但想聊QQ、聊微信，還要刷微博、逛淘寶、玩手游等。更可笑的是，有時候你明明知道沒人給你打電話、發(fā)短信，但你就是不甘寂寞地在深夜把手機列表框里的聯(lián)系人翻來倒去。⑤其實你并不知道手機里的資訊越發(fā)達，越?jīng)]有人跟你打電話；朋友圈里的人越多，越?jīng)]有人陪你好好說話。如果你不愿意主動找人聊天，就更不要指望手機里的人會了解你此時此刻的情緒，緩和你現(xiàn)在的心情。你走路玩手機，騎車玩手機，開車玩手機，上廁所玩手機，上課玩手機，工作玩手機，只會暴露你是“手機狗”，正處于無聊、無趣、迷茫的狀態(tài)中，而不會給你帶來任何實際上的好處。⑥網(wǎng)上曾有這樣一份調(diào)查：今夜，你關(guān)不關(guān)機？結(jié)果有七成人表示不會關(guān)機，理由多半是“怕朋友有事找不著我”。但現(xiàn)實生活又恰恰相反，半夜不找你的，才是真正的朋友。對此，有評論員寫文章諷刺道：如果說你花幾千元錢買了條拴狗鏈套在自己脖子上，你肯定不會承認你是狗。但必須承認，手機這玩意兒，正從隨身狗升為主人，把你變成了“手機狗”。過去是你使喚它，現(xiàn)在是它使喚你，隨叫隨應(yīng)。⑦對，手機鈴聲就是狗鈴鐺。有人對自己的手機鈴聲異常敏感，只要它一響，無論多遠，開會或爭吵，都會飛快奔來，活像一只發(fā)現(xiàn)骨頭的小狗——結(jié)果不過是一條垃圾短信或催交話費的短信?！笆謾C狗”在吃飯閑談之際都會下意識地瞟一眼手機，看看有沒有未接電話或信息。丟了手機的“手機狗”會失魂落魄，無所事事，仿佛與世界失去了聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)的虛幻一開始被我們?nèi)祟愓加?，而現(xiàn)在卻慢慢地開始約束、綁架，甚至控制我們?nèi)祟?。⑧你還在抱怨生活中有許多事情沒有時間去完成嗎？事實上，很可能是手機在玩弄我們，也使得越來越多的“手機狗”找不到自己喜歡做的事，成不了自己想要成為的人，變得面黃肌瘦，雙目無神，覺得人生空虛迷茫，不知如何是好，需要別人安慰、開導(dǎo)。我們不能沉迷在手機里無法自拔，否則只會成為一只任人宰割的“手機狗”。16.下列說法符合原文意思的一項是（）A.我國手機網(wǎng)民規(guī)模龐大，他們抵制手機消極影響的能力弱，已淪為了“手機狗”，沉溺其中無法自拔。B.手機是把雙刃劍，作為高科技產(chǎn)物，它確實能給人們帶來生活上的便利，但同時也帶來了不良影響。C.網(wǎng)絡(luò)的虛幻在一開始為我們?nèi)祟愃加校F(xiàn)在卻已經(jīng)完全約束、綁架，甚至控制住了我們?nèi)祟?。D.有些人抱怨生活中許多事情沒有時間去完成、找不到自己喜歡做的事，是因為手機在玩弄他們。17.下列對原文的分析不正確的一項是（）A.本文按照邏輯順序，對手機使用的現(xiàn)狀及其成因、手機的負面影響、解決措施等進行了說明。B.第②段主要運用了舉例子的說明方法，具體地說明了手機給人們帶來的生活上的便利。C.第⑥段加橫線詞“多半”從數(shù)量上加以限定，如若去掉則影響了說明文語言表達的準確性。D.第⑦段畫橫線句運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了人們對手機的過度依賴。18.閱讀以下材料，結(jié)合上文內(nèi)容，概括過度使用手機會給我們帶來哪些危害。【材料鏈接】目前，手機癮已成為當前最普遍的社會癮?；忌线@種癮癥的人當手機無法連接網(wǎng)絡(luò)、收不到信號時，就會產(chǎn)生焦慮和無力感，而且還總有“我的手機鈴聲響了”的幻覺。心理專家認為：對手機過度依賴會影響正常交流，性格孤僻者會越來越將自己封閉起來。此外，它還可能導(dǎo)致遺傳變異，右拇指極端發(fā)達靈敏。有美國科學(xué)家推測，長期使用手機可能會誘發(fā)腦瘤?！敬鸢浮?6.B17.B18.影響學(xué)習(xí)、生活；精神疲乏；慢慢地被手機約束、綁架；讓人變得面黃肌瘦，雙目無神，覺得人生空虛迷茫，需要別人安慰、開導(dǎo)；導(dǎo)致遺傳變異，誘發(fā)腦瘤等。【解析】【16題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)選項內(nèi)容與原文內(nèi)容進行比對分析即可作答。A項，依據(jù)“但在今天，隨著手機的功能越來越強大，人們抵制其消極一面的能力就越來越弱，越來越多的人淪為了‘手機狗’”可以看出，選項“他們抵制手機消極影響的能力弱，已淪為了‘手機狗’”的說法太絕對，與原文表述不一致。B項，與原文一致，正確。C項，依據(jù)“網(wǎng)絡(luò)的虛幻一開始被我們?nèi)祟愓加?，而現(xiàn)在卻慢慢地開始約束、綁架，甚至控制我們?nèi)祟悺笨梢钥闯?，選項“現(xiàn)在卻已經(jīng)完全約束、綁架，甚至控制住了我們?nèi)祟悺钡恼f法是錯誤的。D項，依據(jù)“事實上，很可能是手機在玩弄我們”可以看出，選項“是因為手機在玩弄他們”的說法太絕對，與原文不符。據(jù)此，答案為B?！?7題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容綜合分析能力。文章第②段主要運用了作比較和舉例子的說明方法，具體地說明了手機給人們帶來的生活上的便利及其消極影響。據(jù)此，選項B的理解是片面的。故答案為B?！?8題詳解】試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。若內(nèi)容過多，也可以采取對內(nèi)容進行簡單概括的方法作答。本題依據(jù)“在教室里，大學(xué)生不再挺直了身體看著老師或者黑板，而是齊刷刷地低著頭玩弄手機；在飯館聚餐的朋友不再好好聊天，品嘗美食，而是各自沉默，對著手機怒罵或是傻笑；有時候你心血來潮地跑去圖書館看書，但還沒認認真真地坐上一會兒，就從口袋里掏出手機，想看看有沒有人找自己，微博或朋友圈有沒有新消息”“但有了手機后，你會發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常熬夜、失眠、睡不著，第二天醒來精神疲乏”“也使得越來越多的‘手機狗’找不到自己喜歡做的事，成不了自己想要成為的人，變得面黃肌瘦，雙目無神，覺得人生空虛迷茫，不知如何是好，需要別人安慰、開導(dǎo)”可以看出，過度使用手機會影響我們的學(xué)習(xí)、生活和休息，甚至影響一個人的精神狀態(tài)。依據(jù)鏈接材料可以看出，過度使用手機還會影響人的正常交流，性格應(yīng)得孤僻，甚至是導(dǎo)致遺傳變異，誘發(fā)腦瘤。據(jù)此理解作答。【點睛】篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證答案。議論文閱讀學(xué)會欣賞①對于地球而言，沒有陽光，就沒有了光明，沒有了色彩，沒有了生命。②對于人來說，沒有相互欣賞，就沒有了合作，沒有了鼓勵，沒有了進步。③欣賞，是進入心靈的陽光，是融化堅冰的暖流，是溝通人與人關(guān)系的橋梁，也是做人的必修課。④學(xué)習(xí)欣賞，必須打開心靈的窗戶。想要每一天的生活、工作和情感，都在幸福、快樂、愉悅中度過，就必須讓欣賞的陽光進入心靈，善待生活、工作和情感……⑤漫漫人生，我們無法預(yù)測生活中的每一個節(jié)點；朝夕勞作，我們不能避免工作中的每一處失誤；多彩世界，我們難以繞開情感中的每一場波瀾……學(xué)會欣賞，就不會以小人之心度君子之腹；理解欣賞，就不會以己之言堵他人之口；懂得欣賞，就不會要求“玫瑰花散發(fā)出和紫羅蘭一樣的芳香”。⑥真誠的欣賞，既能讓別人感覺自身價值，也能讓自己從中受益。a學(xué)會欣賞，眼中就會少一點對人生的哀怨；b理解欣賞，就會對平凡的工作多一分熱愛；c懂得欣賞，就能化解不必要的猜疑和糾紛。開啟了欣賞的智慧，就能給平凡的生活增添亮色；擁有了欣賞的情懷，就能使枯燥的工作煥發(fā)生機；掌握了欣賞的藝術(shù)，就能讓往日的情感保持溫度。⑦學(xué)會欣賞，就能從失望中看到希望，既能隨遇而安不失本色，又能順勢而為因勢利導(dǎo)。理解欣賞，就能從消極中走向積極，既能同心同德起家于白手，又能上下同心創(chuàng)造偉業(yè)。懂得欣賞，就能從困境中轉(zhuǎn)入佳境，既能歷盡劫波情意在，又能贈人玫瑰手留余香。學(xué)會欣賞，認真傾聽就會成為一種習(xí)慣；理解欣賞，及時贊許就會真正發(fā)自心田；懂得欣賞，尊重競爭對手就會有更好的體現(xiàn)。學(xué)會欣賞，即使高手如林，也不會妄自菲??；理解欣賞，即使先天不足，也會努力向上；懂得欣賞，即使身陷困境，也會充滿希望。⑧。每一個成功的人背后，都有欣賞自己、發(fā)現(xiàn)自己的“貴人”。他人的鼓勵、支持和欣賞，激發(fā)了個人潛能，最終成就英才。相反，沒有人去欣賞、發(fā)現(xiàn)，即使是千里馬，也可能郁郁而終、沒有作為。我們每一個人，都離不開他人的鼓勵，同樣，我們也應(yīng)該懷著愛心，去欣賞和鼓勵他人。⑨學(xué)會欣賞是做人的一種至高境界，欣賞與被欣賞同樣是快樂的，成功的。欣賞，讓您在生活中成長為仁者；欣賞，讓您在工作中成長為智者；欣賞，讓您在情感中成長為愛者。以仁者智者愛者的情懷，去欣賞生活工作情感中的每一天，就會有更多的發(fā)現(xiàn)，收獲更多的快樂。19.下列對本文的中心論點概括最恰當、最完整的一項是（）A.欣賞，是溝通人與人關(guān)系的橋梁，也是做人的必修課。B.學(xué)會欣賞，就能從失望中看到希望。C.學(xué)會欣賞是做人的至高境界，會有更多的發(fā)現(xiàn)和快樂。D.欣賞，是一種胸懷，一種雅量。20.下面是對本文的有關(guān)分析，正確的一項是（）A.第①段用陽光對地球的重要性，來突出相互欣賞對人類的重要性，從而引出中心論點。B.第⑤段畫線句子的意思是：每個事物都有它自身特有的特征，只有懂得欣賞，才能發(fā)現(xiàn)紫羅蘭特有的美。C.第⑥段a、b、c三句的可以調(diào)換順序，因為這三句是并列關(guān)系，如果調(diào)換不會產(chǎn)生影響。D.第⑧段主要采用了舉例論證和對比論證方法，論證了每一個成功的人背后，都有欣賞自己、發(fā)現(xiàn)自己的“貴人”這一分論點。21.請從下面兩個論據(jù)中選擇最合適的一個填入第⑧段的劃線處，并說明選擇的理由。①藺相如智勇兼?zhèn)?，能謙恭容讓廉頗的過錯，并與廉頗結(jié)拜成為刎頸之交。他以大局為重，與廉頗兩人共同齊心報效國家，為國家做出了杰出貢獻。②鮑叔牙很認可管仲的才華，他竭力向齊桓公推薦管仲，就連齊桓公對自己的重用都心甘情愿讓給管仲，助管仲成就大業(yè)?！敬鸢浮?9.C20.D21.第②句列舉的“鮑叔牙推薦管仲”的事例，能證明第8段的分論點“每一個成功的人背后，都有欣賞自己、發(fā)現(xiàn)自己的‘貴人’”?！窘馕觥俊?9題詳解】試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開頭和結(jié)尾進行分析和提煉。本題依據(jù)文章的題目和文章第6段“真誠的欣賞，既能讓別人感覺自身價值，也能讓自己從中受益”及結(jié)尾段“學(xué)會欣賞是做人的一種至高境界，欣賞與被欣賞同樣是快樂的，成功的”可概括出本文的中心論點——學(xué)會欣賞是做人的至高境界，會有更多的發(fā)現(xiàn)和快樂。據(jù)此，答案為C?！?0題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。A.第①段用陽光對地球的重要性，來突出相互欣賞對人類的重要性，并沒有引出中心論點，文章第2段不是中心論點。B.第⑤段畫線句子“玫瑰花散發(fā)出和紫羅蘭一樣的芳香”運用的是比喻論證，論證每個事物都有它自身特有的特征。不是指“紫羅蘭特有的美”。C.第⑥段a、b、c三句的不可以調(diào)換順序，因為與下文闡述的順序是一致的。調(diào)換順序后會導(dǎo)致文章的結(jié)構(gòu)層次混亂。D正確。據(jù)此，答案為D?！?1題詳解】試題分析：考查論點（觀點）與論據(jù)的關(guān)系。論點（觀點）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。文章第8段的分論點是“每一個成功的人背后，都有欣賞自己、發(fā)現(xiàn)自己的‘貴人’”。題目中材料②所敘寫的“鮑叔牙很認可管仲的才華，并竭力推薦給齊桓公”的事例，具體有力地論證第8段的分論點，所以應(yīng)該選擇②。據(jù)此理解作答。記敘文閱讀我是為你好吳淡如雅卿從小便想要做個好母親。她不想像自己的母親那樣。強悍的母親和怯懦的父親堪稱最佳搭檔，如果不是母親早出晚歸地做生意撐著這個家，他們連溫飽都成問題。由于母親太忙，難免疏忽了對雅卿姐妹的照顧。對她們的功課，母親更是無暇關(guān)心，但如果考試成績讓母親不滿意，母親總會說：“我怎么會生出你這種女兒？老天真沒眼?！比缓?，甩她兩巴掌?！拔沂菫槟愫茫　弊詈?，母親總會補上這句話。母親的疏忽使雅卿的成長過程充滿黑色笑話。對雅卿而言，大學(xué)一畢業(yè)，馬上嫁給現(xiàn)在的先生，當了全職家庭主婦，是她理想的實現(xiàn)。不少大學(xué)同窗還是單身，雅卿的女兒思敏已經(jīng)上小學(xué)五年級了。雖然不少同學(xué)經(jīng)過多年奮斗，已經(jīng)掛上響當當?shù)念^銜，幾乎只有她從無就業(yè)經(jīng)驗，但雅卿一點兒也不后悔。她全心全意經(jīng)營的溫暖的家庭，就是她成功的果實；她努力參與社區(qū)活動，也贏得鄰居主婦們的一致推崇；當義工也是她人生成就感的來源。她以為自己做得很好，直到這天接到一封信封上蓋著“退回原址”的信。信上的字全是思敏的筆跡，雅卿一時好奇，馬上把信拆開讀了。信是思敏寫的。徐志朋：我想做的不只是朋友。我再也沒有辦法控置自己，再不向你表白，我會瘋狂的。自從那天小咪介紹你跟我認識，你的影子就天天浮現(xiàn)在我的惱?！徘洳蛔杂X地拿起身邊的簽字筆，在“置”旁邊打叉，寫上“制”字，又把“惱”改成“腦”。然后，她又批了一行字：“你還沒到談戀愛的年紀?！彼济舴艑W(xué)回來大發(fā)雷霆：“你怎么可以拆我的信？”雅卿強辯：“我不拆開，怎么知道是誰寫的？”“你難道不認識我的字？你侵犯我的隱私權(quán)！”女兒發(fā)出前所未有的咆哮和抗議?！拔沂菫槟愫茫　毖徘淠贸霎攱寢尩臋?quán)威來，“小小年紀就寫情書，像什么樣！”思敏氣呼呼地回到房里。過了十分鐘，她背了個大袋子，當著雅卿的面出門去了?！澳闳ツ睦铮看龝壕鸵酝盹埩?。”“我不吃！”思敏以看仇人的眼光瞪著她，“你是壞人！我再也不要吃你煮的菜！”說完，便沖出門去。雅卿對女兒的任性萬分惱火，兩眼像鉤子一樣直盯著女兒離去的方向，兩腳卻像柱子一樣釘在原地，只剩嘴巴不自主地開啟：“我怎么會生出你這種女兒！老天真沒眼！”思敏已不見人影，雅卿呆立原地，剛剛的話語猶在自己的耳畔回響。好熟悉的腔調(diào)——這不是母親最常抱怨的話嗎？記憶的膠卷在她腦海中播放。她想，難道我解不開命運的毒咒，仍然跟我的母親一模一樣？飯菜逐漸冷卻，先生還沒回來。妹妹雅倫先打了電話來：“姐，你不用擔(dān)心，思敏在我家吃飯。你真是……唉，不曉得該不該對你說……”“你說！”聽到女兒安全無恙，雅卿的悶氣已經(jīng)解了大半?！敖悖皇俏艺f你，你跟媽一模一樣，總覺得自己是對的?！薄安?、不、不，不一樣！”雅卿說，“媽從不照顧我，而我全心全意地照顧著她：媽只忙外頭，我可是百分之百奉獻給家庭！”“你當然是個好母親！”雅倫以婉轉(zhuǎn)的口氣打斷她的話，“可是姐，你實在不夠善解人意！你的個性太強，難以和女兒親近，和媽殊途同歸！”雅卿老大不高興：“你倒說說我哪里不對?！薄澳阊健济粼?jīng)告訴我，你做什么事都大大咧咧的，非得敲鑼打鼓讓大家知道才甘心。她怕你將她的事大肆宣揚，那她會覺得很尷尬……”“我會這樣嗎？”“怎么不會？每次思敏哪一科考不好，你就會跑到學(xué)校和她的老師溝通。思敏說，每個老師都知道她媽媽不是省油的燈，一來學(xué)校，就是一副赤手空拳、伸張正義的模樣！”雅卿苦著臉，哭笑不得。她不想和自己的媽媽一樣，卻仍然做了個失敗的母親?！澳銊e難過，亡羊補牢還來得及。思敏要跟你說話?！薄皨?，”思敏的聲音細如蒼蠅振翅，“媽，對不起，我收回我的話。”思敏說過什么，雅卿已經(jīng)忘了。她的胸口好像堆積著什么，許久才問出一句：“吃飯沒，你？”“在姨家吃過了，”思敏說，“媽，其實我還是比較喜歡吃你煮的菜。我不該說我再也不吃你煮的菜……”“沒關(guān)系，”女兒的安慰，使雅卿兩頰掛滿淚水，“是……是我……該說……對不起！”她忽然想到自己嫁人時母親和她之間的風(fēng)波。母親說：“一念完大學(xué)就嫁人，沒出息！”她不假思索地回了一句：“我就是不想像你一樣有出息！只要我老公有出息就好了！”這句話，應(yīng)該深深刺傷了母親的心吧！溫柔懂事的思敏先向自己說抱歉，化解了一場母女危機。但倔強的自己，何曾向母親道過歉呢？和她一樣倔強的母親，也永遠失去了跟女兒道歉的機會，遺憾而終。“我是為你好！”天下的媽媽都以為自己的付出是為孩子好，但孩子究竟能接受多少？雅卿向女兒說出“對不起”的同時，覺得墻上照片中的母親仿佛也露出了一抹微笑。（節(jié)選自《人生以快樂為目的》，有刪改）22.依據(jù)文章1-14段內(nèi)容，填寫下表。對待家庭對待女兒母親雅卿23.仔細研讀第27段的劃線句：思敏說過什么，雅卿已經(jīng)忘了。她的胸口好像堆積著什么，許久才問出一句：“吃飯沒，你？”請從描寫的角度賞析這句話。24.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（）A.本文寫了兩個母親教育孩子的故事，全文綜合運用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式。B.文章選取母親和雅卿所說的一句相同的話“我是為你好”作為標題，別具匠心，有以下作用：作為線索貫穿全文，又含蓄地揭示主旨，從而引發(fā)讀者的思考等。C.母親的人物形象和雅卿的人物形象既有相同之處，又有不同之處。不同點在于母親沒有很好地關(guān)注孩子，并最終也沒有明白教育孩子的真諦。D.文章第14段寫雅卿“兩眼像鉤子一樣直盯著女兒離去的方向，兩腳卻像柱子一樣釘在原地”，這句話采用比喻的修辭，形象地寫出了雅卿當時對女兒很生氣，不想去追。E.第32自然段寫雅卿“覺得墻上照片中的母親仿佛也露出了一抹微笑”，是因為她覺得或許母親也想對自己說一聲“對不起”，她代表母親說了，母親會感到輕松和欣慰。25.請概括女兒思敏的形象特點。雅卿對女兒的教育方法有何變化？并請結(jié)合文章內(nèi)容及鏈接材料，談?wù)勀銓硐氲慕逃椒ǖ睦斫??！炬溄硬牧稀堪嘀魅卫虾粚W(xué)生稱為“老虎”。有一次，班長向老胡舉報同學(xué)小麟在寢室里偷看網(wǎng)絡(luò)小說，看完后就偷偷藏在柜子里，還要帶著老胡去搜查柜子。老胡沒要他去，也不搜查柜子，而是把小麟單獨叫出來，嚴肅地問小麟有沒有偷看網(wǎng)絡(luò)小說。小麟猶豫了一會兒，承認了錯誤，并主動交出了小說。很多年以后，小麟還記得這件事，他一點也不恨老胡，反而很感激他?！敬鸢浮?2.（1）做生意撐著這個家（2）疏忽了對雅卿姐妹的照顧（3）全心全意經(jīng)營的溫暖的家庭（4）全心全意地照顧著她23.運用了語言描寫，與前文照應(yīng)，生動傳神地寫出了雅卿聽了妹妹雅倫的勸說和女兒的道歉后，想用“吃飯沒，你？”來表達自己的悔恨的心理。24.CD25.思敏是一個溫柔懂事且不成熟，又有強烈自尊心的小女孩。雅卿對女兒的教育方法過去是簡單粗放，不注意保護孩子的隱私和自尊，后來認識到了自己的不足，向女兒承認了錯誤，決定與女兒平等相處。對理想的教育方法理解，能結(jié)合文本內(nèi)容和【鏈接材料】分析即可，答案不唯一，言之成理即可?！窘馕觥俊?2題詳解】試題分析：考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，合并敘寫同一內(nèi)容的語段，理清故事情節(jié)，概括各部分的內(nèi)容；結(jié)合題目篩選相關(guān)的詞句，或根據(jù)所寫內(nèi)容分析人物的心理、情感等，然后或直接用原文中表現(xiàn)情感的詞語填寫作答，或依據(jù)題目要求結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本題依據(jù)“如果不是母親早出晚歸地做生意撐著這個家，他們連溫飽都成問題”“由于母親太忙，難免疏忽了對雅卿姐妹的照顧”和“她全心全意經(jīng)營的溫暖的家庭，就是她成功的果實”“而我（雅卿）全心全意地照顧著她（女兒）”這些語句來概括作答?！?3題詳解】試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點，表達作者的……感情。語句中，雅卿的一句話“吃飯沒，你？”與前文“姐，你不用擔(dān)心，思敏在我家吃飯”相照應(yīng)，生動傳神地寫出了雅卿聽了女兒的話后不知所措的情形，表達了雅卿為自己的行為感到后悔的心理。據(jù)此理解作答?！?4題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。C項，母親的人物形象和雅卿的人物形象不同點，除了母親沒有很好地關(guān)注孩子，并最終也沒有明白教育孩子的真諦以外，母親是“早出晚歸地做生意撐著這個家”，而雅卿則是“她全心全意經(jīng)營的溫暖的家庭”。故理解有誤。D項，“兩眼像鉤子一樣直盯著女兒離去的方向”表明雅卿不希望女兒離開，形象地寫出了雅卿當時對女兒很生氣，很想把女兒追回來。據(jù)此，答案為C和D?！?5題詳解】試題分析：（1）考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。本文中的思敏是一個溫柔懂事且不成熟，又有強烈自尊心的小女孩，這可依據(jù)文章中的“溫柔懂事的思敏先向自己說抱歉，化解了一場母女危機”可以看出她是個溫柔懂事的孩子；從寫“情書”一事可以看出她是個不成熟的孩子；從“離家出走到姨家”又可以看出她是個有自尊且聰明的孩子。據(jù)此概括作答。（2）從文章敘寫的內(nèi)容來看，雅卿對女兒的教育方法過去是簡單粗放，不注意保護孩子的隱私和自尊，這可以從她經(jīng)常到學(xué)校的情況和私拆女兒的信件可以看出。后來認識到了自己的不足，改變自己的教育方法。這可從她向女兒道歉可以看出來。（3）此題考查文章內(nèi)容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由。本題可結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料分析，可從教育要“尊重他人”“不能簡單粗暴”“平等溝通”等方面來談，答案不唯一，言之有理即可。【點睛】語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求做到個性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。語言表述26.學(xué)校將舉辦一年一度的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，初三的小禹同學(xué)很想?yún)⒓?，可是又?dān)心影響學(xué)習(xí)。小禹能否參加藝術(shù)節(jié)？請談?wù)勀愕目捶?。要求：⑴觀點明確，理由充分。⑵