草原 省賽獲獎(jiǎng) 全市一等獎(jiǎng)

1、《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)陳陽(yáng)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“毯、渲”等4個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“毯、吟”等14個(gè)生字；正確讀寫(xiě)“渲染、勾勒、襟飄帶舞”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文第一、二自然段。3、感受蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。4、揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生隨著作家的敘述，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，從而感受草原風(fēng)光與人情的美好。教學(xué)難點(diǎn)：品味優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)表達(dá)方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容；認(rèn)識(shí)“毯、渲”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“毯、吟”等14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“渲染、勾勒、襟飄帶舞”等詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、課件播放歌曲《美麗的草原我的家》。同學(xué)們，聽(tīng)著歌曲，你頭腦中呈現(xiàn)出了一副怎樣的畫(huà)面？2、今天就讓我們一同走進(jìn)《草原》。板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，要求讀正確、讀流利并找出生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。2、同桌合作，利用字典，聯(lián)系上下文自學(xué)生字。3、檢查自學(xué)情況（1）出示“毯、渲、勒、貌”等生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字，給生字?jǐn)U詞。（2）你認(rèn)為哪個(gè)字最難記？出示句子：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。指名讀句子，說(shuō)說(shuō)句中的生字“渲“勒”怎么記？（3）再次輕聲朗讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)，大家一起解決。課件出示詞語(yǔ)：襟飄帶舞低吟指名讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)前鼻音“襟”、“吟”。三、再讀課文，整體感知1、請(qǐng)你與小組的同伴一起去“游覽”草原，欣賞草原的美景吧！請(qǐng)自由朗讀課文。2、匯報(bào)交流課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？把令你印象深刻的句子勾畫(huà)出來(lái)，有感情地讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)你有怎樣的感受？3、內(nèi)容歸納，整體感知老舍從哪些方面向我們介紹了草原？（引導(dǎo)學(xué)生明確課文內(nèi)容。）四、課堂練習(xí)，鞏固識(shí)字摘抄“渲染、勾勒、襟飄帶舞”等詞語(yǔ)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦課文第一、二自然段；感受蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣；揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，整體感知1、出示“渲染、勾勒、襟飄帶舞”等詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x。2、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹了草原？二、分層朗讀，感悟美景1、找出描寫(xiě)草原自然風(fēng)光的段落讀一讀并把你喜歡的詞句勾畫(huà)下來(lái)，細(xì)細(xì)品味。2、草原的自然風(fēng)光讓作者發(fā)出了怎樣的感慨？出示句子：“既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)?！敝该x，讀出感情。用“既……又”說(shuō)個(gè)句子。3、找出第一自然段中描寫(xiě)天的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)天的特點(diǎn)。在這樣的天空下你會(huì)有怎樣的感受？請(qǐng)說(shuō)出自己的感受，讀出作者的感受。4、有感情地朗讀描寫(xiě)羊群和小丘的句子，在讀中評(píng)價(jià)，體會(huì)美感。5、在這樣的境界里你會(huì)有怎樣的感受？請(qǐng)帶著這種感受來(lái)朗讀第一自然段。6、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)你又看到了什么？行車(chē)在草原上所見(jiàn)到的景象、蒙古人民騎馬幾十里歡迎遠(yuǎn)到而來(lái)的我們的情景?？吹竭@樣的場(chǎng)面，你有什么感受？7、交流感受，有感情地朗讀第二自然段。8、根據(jù)關(guān)鍵詞句背誦課文的一、二自然段。9、總結(jié)學(xué)法：初讀——感悟——品讀三、自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用1、我們剛才領(lǐng)略了草原的美景，下面讓我們?nèi)ジ惺懿菰拿褡屣L(fēng)情吧！2、按照歸納的學(xué)法在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)：讀課文3．4．5自然段，在你感受最深的地方做上記號(hào)，然后與同學(xué)一起品讀。3、交流體會(huì)：（1）從課文哪些地方可以看出主客見(jiàn)面時(shí)那真摯的感情？帶著自己的感受朗讀：“……握手再握手，笑了再笑……”體會(huì)兩個(gè)“再”的作用。（2）好客的主人是怎樣款待客人的在？把你體會(huì)最深的地方讀給同學(xué)們聽(tīng)。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面?？吹竭@樣的情景，你有什么樣的感受，你有什么話要說(shuō)？4、齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?！钡睦斫狻Ｋ?、感悟?qū)懛?，讀寫(xiě)結(jié)合1、課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。2、同學(xué)們，本文描寫(xiě)的是老舍先生幾十年前去訪問(wèn)內(nèi)蒙大草原所看到的景象，那今天的草原又是什么樣的呢？請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。3、交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：