九年級物理 各章節(jié)教學目標 人教新課標版

用心愛心專心用心愛心專心九年級各章節(jié)教學目標第十一章多彩的物質世界一、宇宙和微觀世界．知識與技能?知道宇宙是由物質組成的，物質是由分子和原子組成的。?初步了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型，初步了解原子的結構。?初步了解納米科學技術及納米材料的應用和發(fā)展前景。．過程與方法?在了解物質的微觀結構的過程中，體會科學家研究物質微觀結構過程中采用的物理模型方法。3.情感、態(tài)度與價值觀?通過了解人類探索太陽系及宇宙的歷程、人類探索微觀世界的歷程，認識人類的探索將不斷深入，幫助學生樹立科學的物質觀和世界觀。二、質量．知識與技能?知道質量的初步概念，知道質量的單位并會進行換算。?知道質量是物體的一種性質，而且物體的質量不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置而改變。?了解常見的測量質量的工具，通過實際操作，初步掌握一種天平（托盤天平或學生天平）的使用方法。2.過程與方法?在天平的使用過程中，進一步體會使用測量工具的基本方法。．情感、態(tài)度與價值觀?激發(fā)學生對天平的使用操作的興趣，在使用操作天平的過程中，培養(yǎng)學生良好的習慣和科學素養(yǎng)。三、密度．知識與技能?通過探究認識同種物質的質量與體積成正比，比值一定，不同物質的質量與體積的比值。?知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義，會查密度表。?能聯(lián)系實際運用密度公式進行有關計算，并用來鑒別物質，會計算不能直接測量的物體的質量或不能直接測量的體積。．過程與方法?通過探究同種物質的質量與體積的關系，引入密度概念的過程中，體會利用比值不變性反映的數(shù)量關系來定義物理量的方法。．情感、態(tài)度與價值觀?在生活中有應用密度知識的意識，通過了解密度知識在生活、生產中的應用，感受物理知識在解決實際問題中的價值。四、測量物質的密度．知識與技能?認識量筒。會用量筒測量液體（如水）體積和測小塊不規(guī)則固體（如塑料塊）的體積。?進一步熟悉天平的調節(jié)和使用，能較熟練地用天平、量筒測算出固體（如塑料塊）和液體（如鹽水）的密度。．過程與方法?在探究測量固體和液體密度的過程中，學會利用物理公式間接地測定物理量的科學方法，體會占據(jù)空間等量替代的方法。．情感、態(tài)度與價值觀?在測量固體和液體密度的過程中，有操作欲望，熟練地使用天平、量筒測算物質密度，認真按規(guī)則做好實驗，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。五、密度與社會生活．知識與技能?知道密度與社會生活的聯(lián)系，知道密度知識的應用。?正確理解密度是物質的一種特性，能運用密度鑒別物質。．過程與方法?通過學習知道溫度對密度的影響，知道密度知識對生產和生活的重要作用。?學會運動密度知識分析和解決問題的方法。．情感、態(tài)度與價值觀?通過介紹密度知識的實際應用，讓學生認識理論與實際的密切聯(lián)系，熏陶理論聯(lián)系實際的良好學風。第十二章運動和力一、運動的描述．知識與技能?知道參照物的概念?知道物體的運動和靜止是相對的2.過程與方法?能用實例解釋機械運動及其相對性。3．情感態(tài)度與價值觀?認識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀二、運動的快慢．知識與技能?能用速度描述物體的運動。?能用速度公式進行簡單的計算。?知道勻速直線運動的概念。2.情感、態(tài)度與價值觀?有用“運動有快慢”的觀點觀察和分析身邊事例的意識。三、長度、時間及其測量．知識與技能?會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度。?知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別。．過程與方法?體驗通過日常經驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法。．情感、態(tài)度與價值觀?認識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學技術的熱愛。四、力．知識與技能?認識力的作用效果。?知道力的概念和單位。?知道力的三要素，能用示意圖表示力。．過程與方法?通過活動和生活經驗感受力的作用效果。?了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現(xiàn)象。五、牛頓第一定律．知識與技能?知道牛頓第一定律的內容。?知道慣性的概念。．過程與方法?實驗探究阻力對物體運動的影響。?通過活動體驗，一切物體都有慣性。．情感、態(tài)度與價值觀?通過活動和閱讀感受科學就在身邊。六、二力平衡．知識與技能?知道二力平衡的條件。?知道二力平衡時物體的運動狀態(tài)。．過程與方法?學會從分析一個物體上受幾個力到能知道這幾個力的平衡關系。第十三章力和機械一、彈力彈簧測力計．知識與技能?知道什么是彈力，彈力產生的條件。?了解彈簧測力計的原理。?會正確使用彈簧測力計測量力的大小。2.過程與方法?經歷研究彈簧測力計的使用過程，進一步掌握使用測量工具的基本方法。3．情感、態(tài)度與價值觀?對周圍生活中彈力應用的實例有濃厚的興趣，體會科學技術的價值。?通過對彈簧測力計使用的探究，培養(yǎng)學生樂于探索日常用品中的科學道理的情感?在實驗中養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。二、重力．知識與技能?知道重力是由于地球的吸引而產生的。?知道重力的大小和重心。?通過實驗探究，了解重力大小跟物體的質量的關系。．過程與方法?經歷探究重力的大小跟什么因素有關的過程。?嘗試根據(jù)已有經驗提出科學的猜想。?體會用圖像處理實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)圖像研究實驗結論的方法。3．情感、態(tài)度與價值觀?對重力的存在及應用有濃厚的學習興趣，主動分析日常生活中有關重心的現(xiàn)象。?通過對用重錘線校準的操作產生提高自己能力和應用知識的愿望。?培養(yǎng)學生樂于參與科學實踐的情感，在實驗中養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。三、摩擦力．知識與技能?知道摩擦力的存在和對物體運動的作用。?知道決定摩擦力大小的因素。?認識摩擦的利與弊以及增大和減小摩擦的方法。．過程與方法?觀察有關摩擦現(xiàn)象。?經歷探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗過程。?學習設計表格、分析實驗現(xiàn)象、歸納實驗結論的一般方法。3．情感、態(tài)度與價值觀?通過對摩擦的分析，激發(fā)用基礎知識解決實際問題的熱情，養(yǎng)成用所學知識聯(lián)系生活、生產問題的習慣。四、杠桿．知識與技能?認識杠桿。認識有關杠桿的幾個概念。?能從常見工具和簡單機器中識別出杠桿。?知道杠桿的平衡條件及其杠桿的一些應用。．過程與方法?經歷繪制杠桿示意圖的過程，體會科學抽象的方法。?觀察和操作杠桿，體會杠桿的作用。?經歷探究杠桿平衡條件的過程。學習分析實驗現(xiàn)象、尋找數(shù)據(jù)間規(guī)律從中歸納出實驗結論的一般方法。．情感、態(tài)度與價值觀?關心生活、生產、自然現(xiàn)象中杠桿的使用。?樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)和分析各種杠桿，具有利用杠桿方便自己工作的意識。?認識科學探究中必須有合作精神。五、其他簡單機械．知識與技能?認識定滑輪和動滑輪。?知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。?會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。?了解其他簡單機械的一些應用。過程與方法?經歷探究定滑輪、動滑輪工作特點的過程，進一步掌握用觀察、對比來研究問題的方法。?經歷組裝滑輪組的過程，學會按要求組裝滑輪組的方法。．情感、態(tài)度與價值觀?關心生活、生產中有關滑輪、輪軸、斜面的實際使用。?對實踐中的滑輪、輪軸、斜面的工作特點具有好奇心。?具有利用簡單機械改善勞動條件的愿望。?具有對現(xiàn)實生活中簡單機械的應用是否合理進行評價的意識。?通過了解簡單機械的應用，初步認識科學技術對人類社會發(fā)展的作用。第十四章壓強和浮力一、壓強．知識與技能?了解壓強的概念。?理解壓強的大小跟哪些因素有關。?能用壓強公式進行簡單的計算。?了解壓強的增大和減小的主要方法。．過程與方法?觀察生活中各種跟壓強有關的現(xiàn)象，了解對比是提高物理思維的基本方法。?探究壓力的作用效果跟什么因素有關？經歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過探究實驗，觀察實驗現(xiàn)象，采集的實驗數(shù)據(jù)，獲得毒壓強比較深入的了解，初步學習使用控制變量法。?通過實際動手，實踐如何改變壓強。3.情感、態(tài)度與價值觀?經歷觀察、實驗以及探究等學習活動，培養(yǎng)學生等尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。?通過親身的體驗和感悟，使學生獲得對壓強、浮力基本知識理解的感性認識，為深入理解和應用這些知識打基礎。?通過探究性物理學習活動，使學生活動成功的愉悅，培養(yǎng)學生對參與物理學習活動的興趣，提高學習的自信心。?感悟科學是人類創(chuàng)造發(fā)明的基礎，激發(fā)學生的學習熱情。二、液體的壓強．知識與技能?了解液體內部存在壓強以及液體內部壓強的方向。?了解液體壓強的大小跟什么因素有關。?認識液體壓強的實際應用——連通器，了解生活和生產中形形色色的連通器。過程與方法?通過對演示實驗的觀察，了解液體內部存在壓強的事實。?體驗和感悟游泳時身體受到水產生的壓強。．情感、態(tài)度與價值觀?在觀察實驗過程中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。?密切聯(lián)系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識。三、大氣壓強．知識與技能?了解由于大氣壓強。?了解測量大氣壓強的方法，了解大氣壓強的大小和單位。?了解抽水機的工作原理。?認識生活中利用大氣壓強的現(xiàn)象。．過程與方法?觀察跟大氣壓強有關的現(xiàn)象，感知大氣壓強是一種客觀存在。?通過演示實驗現(xiàn)象，感知大氣壓強的大小和單位。?通過觀察感知人類是如何利用大氣壓強的。．情感、態(tài)度與價值觀?培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。?通過大氣壓強應用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影響。四、流體壓強與流速的關系．知識與技能?了解液體的壓強與流速的關系。?了解飛機的升力是怎樣產生的。?了解生活中跟氣體的壓強與流速相關的現(xiàn)象。．過程與方法?通過觀察，認識氣體的壓強跟流速有關的現(xiàn)象。?體驗由氣體壓強差異產生的力。．情感、態(tài)度與價值觀?初步領略氣體壓強差異所產生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學的熱愛、親近感五、浮力．知識與技能?了解浮力是怎樣產生的。?理解浮力的大小等于什么？?知道浮力的應用。．過程與方法?通過觀察，了解浮力是怎樣產生的。?通過收集、交流關于浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值。．情感、態(tài)度與價值觀?初步認識科學技術對社會發(fā)展的影響。?初步建立應用科學知識的意識。六、浮力的應用1．知識與技能?知道物體的浮沉條件。?知道浮力的應用。．過程與方法?通過觀察、分析，了解輪船是怎樣浮在水面上的。?通過收集、交流關于浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值。．情感、態(tài)度與價值觀?初步認識科學技術對社會發(fā)展的影響。?初步建立應用科學知識的意識。第十五章功和機械能、功1．知識與技能?結合實例知道機械功的概念。?能用生活、生產中的實例解釋機械功的含義。?理解功率的概念，知道使用任何機械都不能省功。．過程與方法?通過觀察和實驗了解功的物理意義。．情感、態(tài)度與價值觀?具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。二、機械效率1．知識與技能?了解什么是有用功、額外功和總功。?理解什么是機械效率。．過程與方法?通過參與探究斜面機械效率的活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案。3.情感態(tài)度與價值觀?在實驗中培養(yǎng)合作精神，養(yǎng)成實事求是、尊重實驗結果的科學態(tài)度。三、功率1．知識與技能?知道功率的概念。?結合實際理解功率的概念。?了解功率在實際中的應用。．過程與方法?通過觀察了解功率的物理意義。．情感、態(tài)度與價值觀?具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。四、動能和勢能1．知識與技能?通過實例理解動能、勢能的概念。．過程與方法?通過實驗，了解動能、重力勢能的大小各與什么因素有關并能解釋簡單的現(xiàn)象。五、機械能及其轉化1．知識與技能?能用實例理解動能和勢能的相互轉化。?能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單物理現(xiàn)象。．過程與方法?通過觀察和實驗認識動能和勢能的轉化過程。第十六章熱和能一、分子熱運動知識與技能?知道一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。?知道分子之間存在相互作用力。?能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。過程與方法?通過演示實驗說明一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。?通過演示實驗使學生知道物體的溫度越高分子熱運動越劇烈。?通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使學生了解分子之間既存在斥力又存在引力。情感、態(tài)度與價值觀?用演示實驗激發(fā)學生對大千世界的興趣，使學生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認識無法直接感知的事實。二、內能知識與技能?了解內能的概念，能簡單描述溫度和內能的關系。?知道熱傳遞可以改變物體的內能。?知道在熱傳遞過程中，所傳遞內能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。?知道做功可以使物體內能增加和減少的一些事例。過程與方法?通過探究找到改變物體內能的兩種方法。?通過演示實驗說明做功與物體內能的變化關系。?通過查找資料，了解地球的“溫室效應”。情感、態(tài)度與價值觀?通過探究，使學生體驗探究的過程，激發(fā)學生主動學習的興趣。?通過演示實驗培養(yǎng)學生的觀察能力，并使學生通過實驗理解做功與內能變化的關系。?鼓勵學生自己查找資料，培養(yǎng)學生自學的能力。三、比熱容知識與技能?了解比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種屬性。?嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。過程與方法?通過探究，比較不同物質的吸熱能力。?通過閱讀“STS氣候與熱污染”了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問題，并了解一下“熱島效應”。情感、態(tài)度與價值觀?利用探究性學習活動培養(yǎng)學生自己動腦筋想辦法解決問題的能力。四、熱機知識與技能?了解四沖程汽油機的基本工作原理。?從能量轉化的角度認識燃料的熱值。?了解內能的利用在人類發(fā)展史上的重要意義。?通過能量的轉化和轉移，認識效率。過程與方法?通過演示實驗使學生了解可以利用內能來做功。?利用掛圖或模型講解四沖程汽油機的基本結構和工作原理。?通過學生討論和教師講解了解燃料的熱值和熱機的效率。情感、態(tài)度與價值觀?通過演示實驗培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力。?通過閱讀“科學世界現(xiàn)代汽車”擴展學生的知識面。五、能量的轉化和守恒1、知識與技能?知道能量守恒定律。?能舉出日常生活中能量守恒的實例。?有用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。2、過程與方法?通過學生自己做小實驗，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內在聯(lián)系，體會各種形式能量之間的相互轉化。?通過學生討論體會能量不會憑空消失，只會從一種形式轉化為其他形式，或從一個物體轉移到另一個物體。、情感、態(tài)度與價值觀?通過學生自己做小實驗，激發(fā)學生的學習興趣。?對能量的轉化和守恒有一個感性的認識，為建立科學世界觀和科學思維方法打基礎。?通過學生討論鍛煉學生分析問題的能力。第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展一、能源家族1、知識與技能?通過實例了解有哪些不同形式的能量。?常識性了解什么是能源；什么是一次能源、二次能源及其特點；什么是不可再生能源、可再生能源及其特點。2、過程與方法?通過收集信息、閱讀資料、相互交流，判斷能源與人類生存和社會發(fā)展的說法是否正確。、情感、態(tài)度與價值觀?從能源問題到能源科學引發(fā)學生的學習興趣和學習欲望。二、核能1、知識與技能?了解