中小學音樂教育調(diào)查報告

第第頁中小學音樂教育調(diào)查報告

一.農(nóng)村音樂師資不足

據(jù)了解，城市學校的專職音樂老師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學校。城市每所中學校校，大多配備了2—3名以上的專職音樂老師。相比之下，廣闊農(nóng)村中學校校的音樂師資狀況就令人擔憂。一般最多也只有一個專業(yè)的音樂老師，其他大多由非音樂專業(yè)的老師兼任。而部分鄉(xiāng)村學校連能兼音樂課的老師都沒有，音樂課只能虛設。一方面受到教育經(jīng)費的限制，鄉(xiāng)村學校配不起、也養(yǎng)不起專職音樂老師，這是普遍存在的。另一方面受鄉(xiāng)村經(jīng)濟、生活條件、文化氛圍、個人進展等諸多因素的影響，以至于師范院校音樂專業(yè)的畢業(yè)生不太情愿去鄉(xiāng)村學校任教，導致音樂師資不足。

二.受重視的程度不夠

各級教育部門對農(nóng)村中學校的音樂教育提出的要求和教學目的不夠明確，學校對音樂教育的重視不夠，片面追求升學率、音樂老師待遇差等阻礙了中學校音樂教育事業(yè)的向前進展。有的學校雖然開設了音樂課，但許多時候只是為了應付上級，一個學期下來沒有上過幾堂音樂課。因此，也沒有能夠使同學得到全面進展。

三.音樂課程安排不合理

通過調(diào)查，音樂課程開設狀況鄉(xiāng)村不如城市，高中好于中學，中學又好于學校。受師資狀況的限制，城市學校的.音樂課比較規(guī)范化,而不少鄉(xiāng)村學校的音樂課形同虛設，應付上級，一個學期下來基本沒上過幾節(jié)音樂課。另外，受應試教育和傳統(tǒng)的“大三門”與“小三門”觀念的影響，許多學校片面追求升學率，不重視音樂課。導致同學無法了解各民族的音樂史論也無法體會到高雅的藝術(shù)賞析，從而也阻礙了中學校音樂教育的進展。

四.音樂教學中的問題

在一些設有專職音樂老師的學校中，也往往存在一些問題，例如;對教研活動抓得比較緊，新的教學理念、新的教學方法，在教學過程中能得到較好的表達;但新的教學手段，受到教學設備條件的制約以及老師技能的限制，在相當多的學校的音樂課教學過程中是沒有得到應用的。在師資不足與器材缺少的學校里，音樂課的教學過程中存在著不規(guī)范、任意的現(xiàn)象。他們把音樂課變成了簡約的娛樂活動課，課堂上只要求同學學會唱一兩首歌，而沒有教授同學如何識譜和唱譜，也沒有教授同學了解民族音樂史。這同樣成為當?shù)剞r(nóng)村音樂教育落后的重要緣由之一。

五.同學自身的學習立場

這個問題在調(diào)查中反映也比較突出，大部分的同學都很喜愛音樂，但一般只喜愛流行歌曲、選秀歌曲，很少有同學喜愛民族音樂或者古典音樂，有的同學也不喜愛上音樂課。這其中存在著諸多的緣由：有來自社會影響的緣由;有同學自身學習立場的緣由;也有有教材、教法方面的緣由;這些也是阻礙音樂教育事業(yè)健康進展的緣由之一。

六.家庭經(jīng)濟上的緣由

許多農(nóng)村家庭的同學，經(jīng)濟不是很富裕。而許多家長覺得藝術(shù)之路太難走，擔憂孩子找不到好工作，就沒想讓孩子去考藝術(shù)。只盼望孩子能把主考科目學好，為此許多喜愛音樂的同學也沒有機會繼續(xù)學習音樂。這樣一來，了解和喜歡民族音樂的同學那么少之又少，進一步阻礙了音樂教育的健康進展。

例如;1.百色高級中學是市重點中學，其高一、高二每個班級每周有一節(jié)音樂觀賞課。而音樂特長生每周除了周末和星期一上午的升旗儀式外，其余每天上午6:20—7：10和下午的5：20—6：10都安排有專業(yè)課。主要安排有聲樂、視唱練耳和樂理三門課程，專業(yè)學習時間很充分。音樂老師上課積極、仔細，負責任，對同學的學習要求嚴格，在兩位老師的悉心指導下，每一屆同學在專業(yè)上都有了很大的進步，并在全區(qū)藝術(shù)統(tǒng)考中榮獲佳績。2.田陽縣初級中學是田陽縣重點中學，擁有聲樂、樂器、舞蹈等多名專職音樂老師。音樂器材與設施比較齊全，音樂課安排比較合理，初一初二每個班級每周都安排有音樂課。且學校常常進行歌詠、表演、演講等各類文藝活動，同學也積極參與，被高中錄用的音樂特長生的人數(shù)也不斷增加。3.田陽縣洞靖中學是農(nóng)村初級中學，其初一初二每個班大略每周有一節(jié)音樂課。但由于沒有專職的音樂老師，音樂課上一般只要求同學學唱一到兩首歌曲，而并沒有樂理知識和音樂觀賞的教學。因此，該校音樂教育課程并沒取得很好的效果，靖安中心學校和其他幾個村完小點的學校更談不上了。

從以上調(diào)查結(jié)果中，我感到自己任重而道遠。同時，