《卡羅爾和她的小貓》教學實錄

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這是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強，情節(jié)跌宕起伏，充斥了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓同學通過默讀明白故事梗概，所以老師要教給同學默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學會溝通合作，充共享受閱讀的樂趣。

卡羅爾和小貓的故事很貼近二班級同學生活，相像的生活經(jīng)受會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾良善美妙的童心，并從中受到情感熏陶。

學習目標

1、會認15個生字。

2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾良善的童心，并從中受到情感熏陶。

教學建議：

本課是學習默讀的起始課文，老師在教給同學默讀方法的'同時還要加強指導，讓同學逐步學會默讀，提高讀書的效率。同時在課外閱讀中還要運用默讀，使同學逐步掌控默讀的方法。

教學重點

學會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感改變，感受卡羅爾良善美妙的童心。

課時安排：兩課時

第一課時

一、談話導入

1、你最喜愛什么動物？為什么喜愛它？〔同學暢談自己喜愛的動物〕

2、有個叫卡羅爾的小伙伴和你們一樣，也特別喜愛小動物，她最喜愛的是小貓。想知道他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事嗎？〔板書課題〕

二、初讀

1、自由讀，輕聲讀課文，留意讀準字音，讀通句子。

2、學習生字

〔1〕同桌互查生字

本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

〔2〕課件出示生詞，指名讀

〔3〕班級溝通識字方法。

猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免。

形近字比較認識：熱—墊、兔—免。

用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。

用動作演示記“蹭”字。

3、默讀

〔1〕同學默讀課文，說說有什么感受？〔老師首先要教給同學默讀的方法：集中留意力，不出聲，不指讀?！?/p>

【初步默讀課文后同學可能有許多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個特別有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”此時老師要尊敬同學的獨特感受，對他們的不同見解予以適當?shù)拇_定和贊揚，奇妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？】

三、精讀

1、同學默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。

〔1〕卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。

〔2〕卡羅爾為小貓預備的家很有趣。

〔3〕第三自然段、第七自然段很有趣……

【尊敬同學的主體地位，給同學充分的閱讀時間，讓他們感受自主閱讀的樂趣。】

2、溝通

〔1〕再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？

〔2〕組內(nèi)相互溝通自己的閱讀收獲，然后全班進行溝通。

四、積累

1、擴詞。

涂適余

卡免墊

2、仿詞。

丁冬滴答馬虎

冷清親熱興奮

第二課時

一、朗讀

同學選擇自己喜愛的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學之間相互評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？

練習讀——展示讀——評議讀——競賽讀

二、默讀

默讀后三個自然段，思索：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？

【再次默讀啟發(fā)思索，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時引導同學深刻領(lǐng)悟文意：假如我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們制造綠色的生命；假如我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；假如我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！】

三、作業(yè)

1、仿照課文的寫法，試著寫一那么廣告詞?！矊憦V告詞可能比較難