幼兒教師個人心得體會

第頁幼兒教師個人心得體會幼兒老師個人心得體會1

兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時間在平凡和安靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅守在這里。我不敢說非?？釔圻@份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個一般幼兒老師存在的價值！

作為一名幼兒老師，要忠誠黨的教化事業(yè)，要有廣博的學(xué)問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)問，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教化的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下爭論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一樣，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

一切師德要求都是基于老師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。解除追逐名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

老師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境確定的。老師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛，從而增加孩子的自信念。假如每個孩子都能夠做到這一點，那么老師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)建了和諧。

看法確定一切，不管做什么事情，看法是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐性、專心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著宏大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是老師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，須要“園丁”的呵護和培育。我有一個5歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進步，我都會特別興奮，這種喜悅之情溢于言表，可以消退一天的勞累。每個孩子都是母親的珍寶，工作中我也猶如對自己的女兒那樣對班里全部的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、歡樂、學(xué)習(xí)進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。

幼兒老師個人心得體會2

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我在我們幼兒園帶大x班的孩子，大班，學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了一些，同時也是一個要和小學(xué)去接軌的班級，可以說肩上的單子還是更重了一些。但在一學(xué)期的大班教學(xué)工作中我也是有許多的收獲，有一些心得感悟。

這一學(xué)期，孩子們比之前在小中班都更聽話了，對幼兒園更加的熟識，同時對于要學(xué)習(xí)的東西也是有更大的熱忱，中班的時候，孩子們還比較的淘氣，也是會有一些狀況讓我們老師覺得無奈，可是大班現(xiàn)在的孩子卻并不是如此，他們上課更仔細了，學(xué)習(xí)也是更加專心，有問題也是主動的問老師，可以說我們班的孩子還是特別聽話的，我也是感到驕傲，終歸是我從小班始終帶上來的。

在教學(xué)中，我也是第一次帶大班，我明白學(xué)習(xí)特別重要，每天我都是仔細的去備大班課，細致的去思索，怎么樣的做，怎么教學(xué)大班才能做得更加的好，一學(xué)期下來，我個人也是感覺到自己的成長很大，同時在課后我也是主動的去學(xué)習(xí)，參與培訓(xùn)，閱讀書籍，讓自己能把教學(xué)做得更加的好。特殊是大班和小學(xué)接軌，我更是要把孩子們教好，不能讓他們從基礎(chǔ)上就落后了，那樣我也是很對不起他們的。

半年的時間不長，和大班孩子們的相處，也是讓我感覺自己在這份工作中真的感到是華蜜，他們帶給我許多的一個歡樂，雖然有時候玩起來復(fù)原小孩子們自由自在的天性，但是只要我們老師仔細和他們說，又變乖了，真的整個班級都是特殊可愛的孩子，想著明年就要升入小學(xué)了，對他們也是很不舍，我也是知道和他們相處的時間并不多的，更是要把他們給教好。

作為老師，我知道我的為孩子們多去花心思，多想怎么教好他們，這一學(xué)期，看著他們可喜的成果，我特殊激烈，老師的工作不但是要主動的教孩子，關(guān)切孩子，同時也是要有愛心，愛是最宏大的教化，我是這么覺得的，只有你去愛這些孩子，你才會付出全部，才會把他們給教好，而不僅僅只是把這當成一份簡潔的工作，更是要把這當成一種責任，一種為他們負責的看法，這樣才能做得好。

一學(xué)期，不長，但我盡心去做了，我知道我的收獲還不僅僅于此，同時我也明白我要做的還有許多，在下學(xué)期，我更是要愛著孩子們，對他們負責的教好他們最終一個學(xué)期。

幼兒老師個人心得體會3

時間過得真快，我在幼兒園一個星期的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。雖然這次的學(xué)習(xí)時間不太長，但是我在這個星期學(xué)到了許多東西，感受頗深，受益匪淺。

一進幼兒園就看到家長帶著幼兒伴著歡快的音樂，聽著美麗的兒歌，向班級走去。有的孩子還伴著音樂高興奮興地跳著。放學(xué)的時候，小小廣播員就起先廣播了，這些廣播員都是各班推選的幼兒。還有幼兒園的環(huán)境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內(nèi)的設(shè)施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內(nèi)布置都特別適合孩子的特點。

我被分到小五班學(xué)習(xí)，一進更衣室就擺放著迎接和培育孩子們愛心的動植物，還擺放著一些供孩子們分辨的水果、蔬菜和干果等，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有家園互動欄目，還有一些制度，一應(yīng)俱全。再走進教室，我的眼睛一亮，就像走進了一個童話世界，這個教室布置得特別有自然風(fēng)情。所用的材料簡潔、自然，涂著各種顏色的雞蛋托和系在一起的竹片相框最引人矚目，這些不起眼的小東西竟讓小五班的老師布置得那么美觀。

讓我感受最深的是小五班的孩子，可以用兩個字形容————乖、巧。和我們的孩子比較，不管在任何活動中，他們始終保持著寧靜有序的環(huán)境，就算有一兩個鬧的，只要老師的一個眼神或一個手勢或一句話，他們就能夠很快寧靜下來。尤其吃飯的時候，沒有一個孩子說話打鬧，自己的小碗吃得干干凈凈，一點剩飯菜都沒有。這些精彩的常規(guī)讓我

艷羨不已，忍不住向老師打聽好方法。原來他們也沒什么法寶，只是平常對孩子生活學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)覺孩子沒有做到，就要求他們在完成一次，寧可不進行下一個教學(xué)活動，也要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教化好，久而久之，孩子就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。而我們?nèi)钡木褪腔〞r間和耐性對孩子進行養(yǎng)成教化。

在跟班學(xué)習(xí)中讓我感受最深的是幼兒園每個班都有自己的特色教化，小五班的特色是繞口令，每個孩子都能打著快板說繞口令，唱繞口令，有的孩子還能聲情并茂地表演繞口令，這小嘴真是巧??！這不僅熬煉了幼兒的“舌”、“唇”、“齒”的相互協(xié)作技巧，而且說起來妙趣橫生，激發(fā)了幼兒的深厚愛好。

總之，我很珍惜這次來幼兒園學(xué)習(xí)的機會，我學(xué)到了許多東西，我會把學(xué)到的運用于我的教學(xué)實踐中，使自己的自身素養(yǎng)有所提高。

幼兒老師個人心得體會4

自古以來孝道始終是中華民族傳統(tǒng)美德中的精髓，是傳統(tǒng)道德文化的核心。孝敬父母是為人的基本準則。古人云：“百善孝為先，孝為百行首”，說明白孝是一切的根本啊!一個人能夠孝順，他就有一顆和善慈愛的心。因此，在家抗疫期間，引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩、培育孩子有顆仁孝之心。

讓孩子體會父母的辛苦，體會父母掙錢養(yǎng)家的不簡單，讓孩子從小養(yǎng)成關(guān)切父母、愛護父母、愛惜父母、長輩的好習(xí)慣。

從一點一滴的小事著手塑造和培育。為珍寶們供應(yīng)機會，教化孩子分擔家里的一些事情，幫助父母做家務(wù)。當孩子不會時，父母要耐性地教，孩子做錯事時，不要橫加指責，孩子做得好時，要多表揚激勵孩子只有在親身實踐和體驗中才能體會到父母的辛苦，習(xí)慣成自然。久而久之，孝心會在孩子身上扎根。

幼兒老師個人心得體會5

在社會上，各行各業(yè)都有著不一樣的行業(yè)規(guī)范，即職業(yè)道德。職業(yè)道德作為一個老話題，在古今中外早就引發(fā)了人們的許多爭論。然而在社會不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷提高，人類腳步踏入21世紀的今日，人們的思想由單一走向了多元化，新舊思想的交匯、碰撞，道德的淡薄，無一不困擾著人們，而作為老師在面臨著收入與付出的不同等，也面臨著價值觀、幻想觀、人生觀的困擾迷惑。所以，重提這個話題，是剛好的，必需的。

師德師風(fēng)是什么在幼教戰(zhàn)線上工作了十多年的我，不敢說對師德師風(fēng)有多深的理解，十多年的工作經(jīng)驗以及觀看了數(shù)屆優(yōu)秀老師的師德演講報告后，讓我今日重新學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》后，對師德師風(fēng)的理解又有了一些新的感受和理解。在此，結(jié)合自身的相識，談?wù)勎业狞c點體會。

所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。那么，怎樣才能做一名優(yōu)秀的幼兒老師呢我認為，愛崗敬業(yè)，酷愛幼兒，敬重孩子是幼兒老師最基本的道德素養(yǎng)。而作為一名幼兒老師，僅有酷愛自我的崗位，酷愛孩子，才會全身心地投入到幼教工作中。僅有酷愛幼教事業(yè)的幼兒老師，才會酷愛幼兒，主動與孩子溝通溝通，了解孩子的思想，想幼兒所想，從心里情愿與幼兒成為摯友，建立起同等和諧的師生關(guān)系。因為愛孩子，孩子平常才會主動和老師溝通思想，遇到困難，也會主動懇求老師的幫忙。

其次，作為幼兒老師，遇到事情要冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公允合理，不抱偏見，對自我全部的孩子一視同仁，酷愛每一個孩子。每一位孩子都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨生子女，生活條件的改善，父母的期望，社會競爭的激烈，使得一些孩子從小負擔就很重，構(gòu)成很大的心理壓力，這樣，他們簡單構(gòu)成孤僻、霸道的特性，將來進入學(xué)校后這些孩子就會出現(xiàn)了很多的不適應(yīng)：優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就要求我們幼兒老師在幼兒跨入社會的第一階段幼兒園，就要對他們熱忱激勵、耐性幫忙，用師愛的溫情去迎接每個孩子，讓他們在開心的情感體驗中理解教化。作為幼兒老師，我們選擇的不是一個震天動地的職業(yè)，幼兒園的教化工作不行能一鳴驚人。

我們不是學(xué)者，不能用深遂的思想去思索自我的人生價值，我們也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我們的職業(yè)，但我們卻能夠象母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛自我的每一個孩子。雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。無論是什么職業(yè)、什么崗位，愛、奉獻是永恒不變的主題。僅有滿懷信念的幼教工作者才能在幼教這片沃土上，耕耘出最勝利的天地，得到最熱忱的收獲，輻射出最靚麗的光線。

以人為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，也是師德師風(fēng)的重要資料。而作為幼兒老師，我認為敬重幼兒，同等對待每個孩子，是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自我的自尊，每個人都期望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。幼兒雖小，但也是有自我思想和行動自由的獨立個體，被同等對待是一大愿望，能得到老師的敬重對幼兒是極大的精神激勵。

敬重幼兒的實質(zhì)是把幼兒當作和自我一樣有尊嚴、有追求、有獨特特性特長、有自我情感的生命個體，從敬重幼兒動身，建立新型的現(xiàn)代師幼關(guān)系，老師要進行必要的主角轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威歷中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為幼兒成長的伙伴，成為幼兒成長的引導(dǎo)者和激勵者，成為孩子們的同志和摯友。而這正是良好的師德師風(fēng)的一個詳細表現(xiàn)：師幼之間堅持一種人格上的同等相互理解、相互敬重。

然而，當今社會的發(fā)展和人性本身的弱點使得很多老師在承受著物質(zhì)和精神的落差、以及心理上的不平衡所帶來的壓力。以往，我也為自我微薄的收入而苦惱、后悔、迷茫，而當我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自我的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我感動、慚愧了。這些老師用自我的行動，用自我生命的痕跡激勵著我們，這些同行，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

放眼望去，成千上萬的小學(xué)、中學(xué)、幼兒園的老師們在各自的崗位上腳踏實地、一絲不茍、靜默耕耘著，他們用無怨無悔的付出與奉獻奠定了祖國建設(shè)事業(yè)堅實的基礎(chǔ)。

今后，我將和全部的幼兒老師攜起手來，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，仔細執(zhí)教，共同撐起幼教這片藍天。

幼兒老師個人心得體會6

我班的趙天語一星期沒來幼兒園上學(xué)了。平常她來的時候，總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，照著機會就跟我說話，這一不來，還真有點想他。

今日早晨一進教室，就望見她站在桌子旁，心里真興奮。可是因為忙于晨檢，就沒來得及先跟她打招呼。趙天語在離我較近的地方，看了看我，想說什么，卻沒有說出口，我剎那間留意到她的表情，我立即意識到是我冷淡了孩子。于是，我馬上走到她身邊凝視著她，熱忱地說：“呀，趙天語來了，你的病好了嗎？老師都想你了！并請輕輕地在她臉上摩挲了一下。她一下子抬起了頭來，興奮的答應(yīng)了一聲，笑了。

孩子是敏感的，特殊希望得到老師的關(guān)愛，就連一聲問候，也會使她們感到老師是喜愛他的。由此我想到，作為一名幼兒老師，應(yīng)更加細心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛惜她們天真的心靈。

記者從東營市試驗幼兒園了解到，幼兒園孩子之間的沖突與糾紛是不行避開的，當糾紛出現(xiàn)時，作為老師有不少妙招來處理好這些糾紛，引導(dǎo)孩子解決沖突。

據(jù)介紹，當孩子之間發(fā)生沖突時，老師要先放手讓孩子自己解決，先不過去參加，不動聲色地在一旁視察。假如孩子自己解決了，就不再過問了，假如孩子自己解決不了，再幫助解決。

同時，作為老師也要留心事情的發(fā)展，公正處理，剛好賜予確定，讓孩子們明白，與人相處要友好、友善、禮貌、同等。假如平常關(guān)系特殊好的小摯友之間發(fā)生糾紛時，老師選擇適時介入，但不是干預(yù)。在較寧靜的地方，讓發(fā)生沖突的兩個小摯友說出事情的緣由和經(jīng)過，讓兩個孩子都有說明的權(quán)利，老師肯定要讓感覺受欺壓的一方發(fā)泄出來?！袄蠋熆梢詫Ｐ睦韺W(xué)里的移情方法，創(chuàng)設(shè)嬉戲的情景，用角色表演的方式奇妙地化解兩人之間的糾紛，使孩子的心理壓力得到釋放。”唐老師說。

另外，老師還常常教孩子與人相處的原則，教會孩子自我限制，使孩子初步懂得不侵擾同伴的道理。唐老師說：“可以引導(dǎo)孩子運用適當?shù)恼Z言，大膽地表達自己的見解，學(xué)習(xí)運用精確的禮貌用語，并且要懂得謙讓，做錯了事情，要勇于承認錯誤、改正缺點，平常多幫同伴，幫了別人，以后別人也會幫助你的?！?/p>

幼兒老師個人心得體會7

我雖然教了28年書，但始終從事的小學(xué)的教化教學(xué)工作，對幼兒園的教化教學(xué)工作還一知半解，以前在我的心目中幼兒園的老師就是帶著孩子玩，只要他們不哭不鬧不出平安事故就可以了，現(xiàn)在自己成了一名幼兒老師，才曉得鍋兒是鐵打的，要當好一名合格的幼兒老師光有愛心、責任心、耐性還不夠，還要學(xué)會好多好多方面的東西。比如幼兒園一日活動包括哪些活動，如何做好保教工作，提高保教質(zhì)量;怎樣對待幼兒的問題行為;心靈手巧，用廢舊材料制作教玩具，布置適合幼兒特點的活動室等等可我心不靈手又不巧，對美術(shù)方面的學(xué)問也一竅不通。真是難為我了，我的運氣霉呀，同事笑話我說：“幼兒園的老師以前沒這么活兒，你來了活兒就多了，你真的是倒霉蛋呢?！蔽疫€自我勸慰說：“有事情干是好事呀，活得充溢。這說明上級領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在重視幼兒教化了呢，我們應(yīng)當感到興奮才是。”

通過幾天的學(xué)習(xí)，我覺得首先要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，“一個老師真正的生命是什么，是你的軀體、財產(chǎn)、職稱，還是你的待遇、工作、事業(yè)?上述這些物質(zhì)的東西當然是老師生活不行或缺的元素，但都不能代表或表征著老師真正的生命。從哲學(xué)的意義來考量，老師的真正生命是他的思想?！敝貞c文理學(xué)院老師發(fā)展探討所裴躍進，所以我們只有把自己的思想觀念轉(zhuǎn)變了，才能更好的干好自己的本職工作。

其次，不但要仔細學(xué)習(xí)好《重慶市幼兒園一日活動行為細則》，還要落到實處，以《細則》作為自己的行動指南。

在這學(xué)習(xí)期間，教化科學(xué)學(xué)院--何華敏教授主講的《幼兒問題行為及其矯正技術(shù)》里的“對幼兒的問題行為假如進行劇烈的懲處會引起不良心情反應(yīng)，甚至還會嚴峻影響幼兒的人格發(fā)展”，對我啟發(fā)，你別說，周二上課還真的遇到了這樣一件事，下午第一節(jié)課，上課了我興奮的走進教室，打算帶孩子們上體育活動課，突然聽到一陣哇哇的哭聲，正想問發(fā)生了什么事，一個小男孩告知我說，有個叫何_的女孩子用鉛筆的筆尖戳到了另外一個叫李__的小女孩的眼睛，我一聽頓覺問題嚴峻，便三步并著兩步走到那個受傷的小女孩身邊，問明白事情的經(jīng)過，我輕輕拿開她遮著眼睛的小手，一看問題不大，我沒有馬上指責何_，而是讓全班孩子用勁閉上自己的眼睛，并讓他們看電視，看書，看黑板，看教室黑板頂上的國旗的顏色，孩子們大聲告知我說：“老師，什么也看不見。到處一片漆黑”，“孩子們，你們說沒眼睛好不好呀?”“不好”,忽然，教室里喧鬧起來，孩子們說出了很多沒眼睛的壞處?！澳俏覀円灰獝巯ё约旱难劬δ?”“當然要”“那我們應(yīng)當怎樣做，才是愛惜眼睛呢?剛才何_那樣做好嗎?”于是我借此機會告知他們眼睛的重要性，有意損害別人的眼睛的行為是不對的，還告知他們小孩子之間要學(xué)會包涵，要講團結(jié)，相互關(guān)愛。這樣做既沒有損傷幼兒的人格，又教化了多數(shù)孩子。當然比那種干脆對犯錯誤的孩子兇巴巴的指責幾句效果好得多了。下課的時候，我靜靜視察了何_，我望見她走到李__的旁邊，拉了拉李__的手，說：“對不起，我錯了?！币还?jié)課下來，滿意極了。

為此我要特殊感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，讓我參與這次聽課活動，讓我收獲了不少的東西，使我充分相識到，幼兒園是以嬉戲活動為主的教學(xué)活動，孩子生來就好動，嬉戲是孩子的生命。讓孩子在活動中玩得快樂，玩得歡樂，并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學(xué)會了很多在書本上學(xué)不到的學(xué)問。要想當好一名合格的幼兒老師，還真不簡單呢!不過，我既然選擇了當幼兒老師，不管有多難，也要堅持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一個生活的有心人，好好珍惜幼兒老師這個光榮的稱號，做一名合格的幼教人。

幼兒老師個人心得體會8

今日是我值午班，孩子們的飯菜是美味的虎頭雞，我和平常一樣，往每個孩子盤里盛菜，孩子們望見喜不自禁，個個流露出追不及待想一品美味的樣子。

飯盛好了，孩子們按序坐好，美滋滋地品嘗著，我來回巡察。突然，衣角被輕輕拽了一下，我低頭一看，原來是我們乖乖虎三班的“淘氣鬼”萬利，他手里舉著一塊雞肉朝我伸過來，我心想是不是又牙疼了?我連忙蹲在他身邊問：“你怎么了?又牙疼了嗎?”只見他瞇眼一笑說：“老師，我的牙不疼，這雞肉可好吃了，你嘗嘗!”舉著雞肉的小手朝我的嘴邊送來。我先是一楞，繼而感覺心里一股熱流，特別快樂?！案兄x你，老師不吃，老師已經(jīng)吃飽了，我知道這雞肉確定特殊香，萬利多吃點，長得身體棒棒的!”“嗯?！比f利滿意地接著吃起來……萬利旁邊的瑞卓喊道：“老師，你吃一塊吧!”我輕輕摸著他的頭說：“老師感謝你，你好好地吃，老師就興奮了?！?/p>

一句“老師，你嘗嘗!”讓我好是暖和!是啊，孩子們一句簡潔的話語，一個小小的舉動，都如一股熱浪沖擊著我。孩子們在我看來無疑是最美的。和孩子們朝夕相處，他們的點點滴滴都會使我感到華蜜。我真想告知每一個人，今日我吃了一頓最香的“午餐”。

我教的是小班，小班孩子的個子還小，每次洗完手，自己掛毛巾對于他們來說有點困難。所以每次我都幫他們掛毛巾。

我想：“假如不幫助他們，看看他們會怎樣做?”只見有的小摯友拿著毛巾用勁地喊：“老師，我夠不著!”有的小摯友站在原地不動;有的拿著毛巾往釘上扔;有的則追著個子比較高一點的小摯友讓他們幫忙，只有夏銘徹小摯友將毛巾卷成一個棍狀，并向兩端用勁拉，將有繩的那端朝上，一下子就掛上了。就這樣一件小事，孩子們有這么多種處理方法。自由活動的時候，我把小摯友集中起來，請夏銘徹小摯友示范掛毛巾，孩子們都興奮地為他鼓掌。崔亞棋對夏銘徹說：“你看毛巾變長了?！崩顫深?、夏雪潤等他們趕忙把毛巾拿下來也學(xué)著夏銘徹的方法重新掛。我請小摯友說還有沒有別的掛法，小摯友說可以跳起來掛，可以踩在小凳子上掛，可以墊起腳來掛等等，孩子們主動地想出了很多方法。

這件小事體現(xiàn)了教化中無小事，教化工作是不忽視細微環(huán)節(jié)和小事的觀點。

幼兒老師個人心得體會9

12月24日這一天，我成為“唐氏兒”清清的專職老師。當奶奶攙扶著清清，把他領(lǐng)到我面前，面對孩子呆滯的目光和帶有明顯“唐氏兒”特征的臉龐時，一種愛憐在我心中油然而生。

摸索中前行

據(jù)奶奶描述，清清會走路，會和人打招呼，會一些簡潔的技能?？墒钦嬲佑|下來，我發(fā)覺事實并非如此。4歲半的他，如同剛學(xué)說話的嬰兒，只會發(fā)單音節(jié)，手上也沒力氣，喝水時連水杯都端不住，須要人攙扶才會用腳尖踮著走路。這讓擁有20多年教齡的我一下子懵了。沒有可借鑒的閱歷，沒有外援，我翻閱了許多與“唐氏兒”有關(guān)的資料文獻，并保持著記錄清清生活細微環(huán)節(jié)的習(xí)慣，摸索著一個又一個適合清清的教化方式。

我從“貼身保姆”做起。教清清喊“尹老師”的時候，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍……不厭其煩，他卻依舊模糊不清地喊“尹×師”。就在我快要無望的時候，奇跡發(fā)生了。有一天早上，清清去上廁所，我緊緊跟在身邊愛護他。只見他一邊噓噓，一邊笑瞇瞇地抬頭看著我。等他噓噓完了，我蹲著幫他提了提褲子，突然，清清小手搭在我胸口，喊了一聲“尹老師”。聲音不大，但對我來說卻如同天籟，我激烈地抱住清清，讓他再喊一聲。清清又大聲地喊了一聲“尹老師”，臉上的笑容愈發(fā)地絢麗。

課題探討助力融合教化

1月下旬，江蘇省學(xué)前融合教化探討小組，在我園組織學(xué)前融合教化沙龍學(xué)習(xí)。這是我第一次聽到“融合教化”這個名詞。在各級專家的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們成立了“十四所幼兒園唐氏兒學(xué)前融合教化探討”小組，“唐氏兒學(xué)前融合教化的個案探討”也獲得省級課題立項。為了提高探討的效果，我們還邀請了清清的爸爸當編外探討組員，將幼兒園中嘗試有效的教化方法在家里運用，并將效果剛好反饋給我們。

探討任何事物，資料收集整理都不行或缺。從接手清清的第一天，我就有一個習(xí)慣，隨時抓拍清清的各種照片。我參照陳鶴琴給自己孩子記錄的日記模式，為清清創(chuàng)建了《幼兒園融合教化圖文集》，并在視察的基礎(chǔ)上，依據(jù)實際狀況自編了唐氏兒學(xué)前融合教化課程教材。每次組織教化活動前，我都仔細備課，制定出清清和一般幼兒的教學(xué)活動目標。在集體活動中，充分運用多種教化策略和教化形式，使教化活動既能符合一般幼兒發(fā)展的須要，又能讓清清在原有的基礎(chǔ)上有所提高。教化活動結(jié)束后，我會在第一時間分析影像視頻資料，來評估課程實施的效果。

賜予特殊支持

當清清漸漸適應(yīng)幼兒園生活后，我引導(dǎo)清清參與班級集體活動，激勵孩子們和清清交摯友。平常其他老師開展教化活動，我會提示這位老師讓清清回答一些簡潔的問題，而有肯定難度的問題，則引導(dǎo)清清留意傾聽同伴的回答，并讓清清重復(fù)表達。

為了讓孩子們能接納長相特殊的清清，我組織了一次“擁抱清清”活動，讓清清體會到孩子們對他的友愛，也讓孩子們學(xué)習(xí)表達愛意和關(guān)切。慢慢地，孩子們和清清相處得越來越融洽。清清有了好摯友阿奇和小宇，我有意識地常常表揚阿奇和小宇，經(jīng)常用“阿奇老師”和“小宇老師”來稱呼他們，這讓兩個孩子特殊興奮，干什么都有勁兒，在班上的人氣旺極了。孩子們漸漸被帶動起來，每一個孩子都想當清清的小老師。于是，我趁熱打鐵，依次設(shè)計了“轉(zhuǎn)組小老師”、“指定小老師”、“愛心小老師”活動，推動孩子們和清清之間生生互動的融合教化。

嘗試了一段時間之后，我發(fā)覺清清對音樂活動和社會活動特別感愛好，孩子們也覺得和清清在一起挺好玩，“小老師”當?shù)靡话逡谎?。但是我慢慢感覺到，有些融合活動會出現(xiàn)一般孩子“吃不飽”、清清卻覺得難度高的狀況。尤其是數(shù)學(xué)活動，清清對數(shù)字相識模糊，使我無法將活動流暢地進行下去。再次請教專家之后，我調(diào)整教化目標，從加強清清的技能培育著手，為他將來踏入社會打基礎(chǔ)。

時間過得很快，清清從中班升入了大班。他現(xiàn)在已經(jīng)是園里的小名人了，人人都相識他、愛惜他。他的歡樂自不待言，他的進步有目共睹。隨著對“唐氏兒學(xué)前融合教化”探討的深化，我深深感受到，融合教化不是讓融合的孩子隨班“混”讀或只隨不讀，而是老師在進行融合集體教化活動時，不僅要面對全體幼兒，更要兼顧特別幼兒的個別輔導(dǎo)。

幼兒老師個人心得體會10

來到教化廳幼兒園，給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料的供應(yīng)，到處體現(xiàn)了以幼兒為主，充溢了生活化、嬉戲化的氣息，老師們還很會利用細微環(huán)節(jié)的地方通過圖畫、標記等示意一些教化內(nèi)容，比如培育孩子的規(guī)則意識等，幼兒無時無刻都會耳聞目儒受到教化。通過這次的參觀學(xué)習(xí)，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣，老師們的敬業(yè)、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種主動向上的團體氛圍氣息。

我跟的是小班，在跟班的三天里，我聽不到一句老師大聲喊斥小摯友的話，老師們真的是像小摯友的伙伴一樣，一起嬉戲、玩耍。我也看不到小摯友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班，可孩子們不須要老師提示就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習(xí)慣，老師們前期肯定負出了許多心血，在幾天的跟班學(xué)習(xí)中，我也看到老師特殊注意把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當中。比如，發(fā)覺個別幼兒產(chǎn)生小沖突，老師會剛好調(diào)整，并就此為教化內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒探討，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且老師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思索，讓孩子明白什么是對的，而不是以老師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫聽從。

因為是小班，我發(fā)覺老師常常強調(diào)幼兒每次活動后要做的四件事情，即：上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規(guī)定的時間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動更好地進行。雖是很小的細微環(huán)節(jié)，但也體現(xiàn)了老師們工作的細致。

幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品整理上，幼兒會很清晰也很自覺地把物品歸類放好，一次，一個孩子拿著一個很小的玩具焦急地告知我：“它找不到家了?！笨粗⒆犹煺娴男∧?，讓我想到老師在教小摯友認玩具的家的情景。

老師們還會以自身的行為感染幼兒，在教學(xué)活動中，老師擅長用自己的心情帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平常，老師之間也是和諧團結(jié)，默契、互助，她們對待工作的熱忱和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感

動著我，讓人覺得在這樣的'環(huán)境中工作是件很歡樂的事，也教會我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都歡樂。

通過此次的參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱忱，借鑒學(xué)習(xí)的閱歷，用自己的才智和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)建一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼當心靈的翱翔，特性張揚和實力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個漂亮的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲勝利！

幼兒老師個人心得體會11

一、老師首先應(yīng)以身作則，言傳身教

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！边@些話是千真萬確的真理。學(xué)生有著自然的向師性，特殊是幼兒園老師，把老師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小摯友在走獨木橋，她似乎從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意忘形地說：“老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了?！蔽亿s忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，邱鈺寧不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，立刻用來形容別的小摯友，這真的讓我始料未及?？磥恚蠋煹难孕斜M管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以快速地仿照。在以后的接觸中，我常常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關(guān)系，可看來，我們老師要特殊留意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣！

二、老師酷愛學(xué)生，誨人不倦

說到酷愛學(xué)生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細心培育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最終并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛莫非不是一種無私的愛嗎？可缺憾的是，在原來學(xué)校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜愛班中哪個小摯友，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不謀而合地寫了班中成果最好的小摯友的名字，我們班還算可以，有10來個小摯友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們老師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？緣由是多方面的，可能對這些孩子平常贊許不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們老師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子溝通、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是激勵她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒適，路路不愿吃飯，我激勵他說等寶寶吃完飯，我肯定叫保健醫(yī)生來看看好嗎？他答應(yīng)了，可不知怎么的，我突然遺忘叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著：“何老師騙人。”后來趙老師告知我時，我臉忽然紅了，我立馬向路路賠禮致歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次望見孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，酷愛學(xué)生就意味著敬重學(xué)生，要仔細考慮自己對孩子的每一看法，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。

我覺得酷愛學(xué)生還意味著酷愛一切學(xué)生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深厚的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的淘氣搗蛋生，幾乎每天都要無事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極！老師們總是對他有厭煩心理，甚至總指責他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而指責他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特別的幼兒我們應(yīng)當更加關(guān)切愛惜，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。

幼兒老師個人心得體會12

在我的人生中，不須要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德接著下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！

踏上教化這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。我始終在思索：怎樣才能做好一名幼兒老師，怎樣才能做一名好的幼兒老師？在幼兒老師的師德規(guī)范里我找到了答案：酷愛孩子并敬重孩子，是幼兒老師最基本的道德素養(yǎng)。

一個幼兒老師只有酷愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)切幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，全力以赴地去教化孩子；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。

通過師德師風(fēng)的教化學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教化活動的重要意義有了較明確的相識。師德建設(shè)確定老師隊伍建設(shè)的成敗，也就確定教化事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。

教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點確定了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。

師德確定了老師對學(xué)生的酷愛和對事業(yè)的忠誠，確定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德干脆影響著學(xué)生們的成長，老師的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影響到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力氣，對學(xué)生的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教化活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動素養(yǎng)教化和實施新課程改革的必定要求。

首先，是對幼兒教化事業(yè)的執(zhí)著追求。

我認為即然我選擇了幼兒老師這個職業(yè)，就應(yīng)當酷愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之志向化、神圣化，為了人民的教化事業(yè)奉獻自己的一份力氣。

其次，是對孩子無私的愛。

老師要酷愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有酷愛幼兒，敬重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)切他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。

深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，視察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。

我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細心培育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。

酷愛孩子就意味著敬重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要仔細考慮自己對孩子的每一個看法，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。

我覺得酷愛幼兒要面對全體，尤其是個別性格特別的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深厚的！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少指責，即使指責也盡量不在全班幼兒面前指責。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍舊要加強學(xué)習(xí)，不斷進取，精彩的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探究改革，努力提高教化藝術(shù)。

（一）不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教化觀念，主動、主動地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，敬重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個幼兒，做孩子們的摯友、媽媽。

（二）加強服務(wù)意識，保教并行。老師無小節(jié)，到處皆楷模。幼兒教化重在保教并行。放下老師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長動向。

（三）學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光老師。以平和的心態(tài)主動面對每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的新奇心，主動探究發(fā)覺幼兒的純真心靈。

總之，我將努力提高自己教化教學(xué)理論水平和實踐實力，一心一意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。

今后的工作中肯定自覺遵守《中小學(xué)幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民老師，真心接受全部同仁的監(jiān)督與幫助。

幼兒老師個人心得體會13

首先，要成為一名好的幼兒園老師，你必需有一顆童心，酷愛孩子和工作。只有有了這顆心，你才能得到更多有益的結(jié)果。我記得當我第一次起先在幼兒園工作時，我一竅不通。我每天都圍著孩子們轉(zhuǎn)，而不是孩子們圍著我轉(zhuǎn)。但是在今年的工作中，我學(xué)到了許多以前不知道的東西。我還學(xué)會了如何處理同事之間的關(guān)系。我也學(xué)會了成為孩子們心目中的好老師，讓孩子們更喜愛你。我記得不久前一個摯友問我，你每天都很辛苦地照看孩子嗎?孩子在哭，你會怎么辦?當時，我笑著告知她，社會上沒有什么不辛苦或不累的。雖然很累，但我覺得我的生活很充溢，很滿意。我的微笑來自這些活潑可愛的孩子。因為這些孩子從未離開過我的微笑，只有你真正賜予的才會被別人認可和觀賞。過去，每當孩子哭的時候，我會特殊累，甚至不想從事這份工作。然而，在這個時候，我總是靜默地勸慰自己，這不是一件事，沒有什么是不行能的，只有你不想做的。隨著時間的推移，孩子們會習(xí)慣的。不管他們做什么，他們都會起先有一個適應(yīng)期。在此期間，他們會漸漸習(xí)慣并喜愛它。因此，每當麻煩或不開心的事情來到你身邊，你必需學(xué)會勸慰你的心。自我勸慰也是進步的第一步。

孩子們年輕的臉龐，他們的熱忱和愛暖和了我的心。我清晰地知道，我正從事著世界上最輝煌的事業(yè)。我走在一條充溢青春氣息的綠色道路上。我對孩子的愛應(yīng)當是真誠無私的。當孩子生病須要照看時，父母最須要給他們帶來照看和愛護。同時，老師也須要照看他們。我知道孩子們須要老師給他們帶來漂亮的微笑。同時，我也知道當我心情不好的時候，我不能給孩子們這樣不好的心情。孩子們的心是最純凈的海水。兒童世界是一個充溢真、善、美的童話。因此，假如有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，而要讓他們看到張的笑臉。每當我進入幼兒園，我都要換一個角色，不是女兒，而是孩子們最好的摯友和孩子們最喜愛的老師。生活在向世界上的每一個人重復(fù)著昨天的節(jié)奏，我想告知生活，我愛這些吵鬧的孩子，因為這些孩子，我更愛這個學(xué)前教化工作。

幼兒老師個人心得體會14

為期_天的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

老師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下：

1、老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。

2、老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，事實上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。

3、老師是管理者，老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。

4、老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展須要。

5、老師是摯友，所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心摯友一樣。

最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過本次培訓(xùn)，使我對將來的工作充溢了信念、動力和熱忱。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種激勵。

激勵我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;激勵我們要更加理性地相識社會、相識自己的角色;激勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師;激勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些激勵，使我對將來的工作充溢了信念和動力。

通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到老師要酷愛這個職業(yè)，酷愛學(xué)生，酷愛教化事業(yè)，在教化教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份酷愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能