初二學(xué)生作業(yè)未完成檢討書(shū)

第3頁(yè)共3頁(yè)初二學(xué)生作業(yè)未完成檢討書(shū)尊敬的教師：您好！按理說(shuō)已經(jīng)是一名初二學(xué)生的自己不會(huì)犯下這種低級(jí)的錯(cuò)誤，但是前段時(shí)間教師布置作業(yè)的時(shí)候我偏偏沒(méi)有在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是我以為很少的作業(yè)其實(shí)根本就是沒(méi)有完成，以致于第二天組長(zhǎng)收作業(yè)的時(shí)候我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地將未完成的作業(yè)交了上去，直到教師將我?guī)У睫k公室批評(píng)了一頓我才知道自己的作業(yè)并沒(méi)有完成，想到這里我只好寫(xiě)上一份作業(yè)未完成檢討書(shū)反省自己的忽略?？紤]到自己在這次事件中做得實(shí)在太過(guò)火的緣故令人不得不感到慚愧，本降臨近放學(xué)一般都應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講以防記錄有哪些作業(yè)的時(shí)候出現(xiàn)忽略，可我那時(shí)候一門(mén)心思只想快些放學(xué)回家以致于當(dāng)天有哪些作業(yè)完全沒(méi)有聽(tīng)清楚，后來(lái)覺(jué)得作業(yè)特別少的時(shí)候也沒(méi)有產(chǎn)生任何的警覺(jué)心理，只覺(jué)得是教師平時(shí)看我們學(xué)習(xí)太過(guò)于辛苦從而布置的作業(yè)比擬少，完全沒(méi)有考慮過(guò)是自己記錄有哪些作業(yè)的時(shí)候信息不全所導(dǎo)致的結(jié)果，這樣的狀況產(chǎn)生的直接后果就是我那天的作業(yè)并沒(méi)有全部完成。實(shí)際上第二天當(dāng)我將作業(yè)交上去的時(shí)候才覺(jué)察到有些不對(duì)，尤其是我們一般都有寫(xiě)完作業(yè)以后對(duì)照答案的習(xí)慣，這樣做也是為了從每天的作業(yè)之中找出自己缺乏的地方，當(dāng)自己和同桌交流一段時(shí)間才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那天的作業(yè)根本就沒(méi)有全部完成，想到這里以后實(shí)在是不禁讓人產(chǎn)生冷汗直流的惶恐感，但是當(dāng)時(shí)的我除了等待教師的批評(píng)以外已經(jīng)沒(méi)有了更好的選擇了，或許除此以外只可以不斷在內(nèi)心痛恨自己為什么沒(méi)有將那天的作業(yè)全部完成。此時(shí)此刻我真的不希望作業(yè)未完成這種惡劣的事件再次發(fā)生在自己身上了，因?yàn)椴还茉趺凑f(shuō)我都希望自己在學(xué)校的時(shí)候可以成為一名表現(xiàn)良好且不惹教師生氣的學(xué)生，即便我平時(shí)的成績(jī)不怎么好也不代表著自己沒(méi)有一顆想要學(xué)好的心，因此出現(xiàn)作業(yè)未完成這樣的事情不管是誰(shuí)都不會(huì)樂(lè)于見(jiàn)到，更何況在以往的時(shí)候作業(yè)未完成可是自己連想都不敢想的事情，由此可見(jiàn)平時(shí)在班上表現(xiàn)還算不錯(cuò)的自己絕不會(huì)有成心未完成作業(yè)的膽量。聯(lián)想到那天全班只有自己一個(gè)人作業(yè)未完成以后不禁令人感到非常沮喪，或許這正是上天對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)不怎么努力的一種懲罰吧，但是我真的希望可以做一些什么來(lái)彌補(bǔ)作業(yè)未完成造成的一系列信任危機(jī)，我不希望自己因?yàn)樽鳂I(yè)未完成的事情導(dǎo)致在教師的心目中失去了信任與期望，還請(qǐng)教師相信自己在今后的學(xué)習(xí)中再也不會(huì)發(fā)生作業(yè)未完成的糗事了。此致敬禮！檢討人：xxx20xx年x月x日