三年級作文之三年級我的課余生活作文教案

三年級我的課余生活作文教案【篇一：我的課余生活習(xí)作教案】《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：、把習(xí)作教學(xué)《我的課余生活》與口語交際《我們的課余生活》緊密結(jié)合在一起，寫出自己的親身經(jīng)歷與獨特感受。遵循從仿到作的教學(xué)規(guī)律，以課文《爬天都峰》為例，指導(dǎo)寫一段話。、教學(xué)擬草稿的方法及有關(guān)格式要求，注重訓(xùn)練把課余生活的過程說具體、寫具體，掌握習(xí)作的基本要求，進行獨立作文，并學(xué)習(xí)修改。、選擇有代表性的課余生活為例子，指導(dǎo)把活動過程寫具體，重點突出“寫”的訓(xùn)練。第一課時 《我們的課余生活》一、解題1、書上告訴了哪些課余生活？講一講上課以外的事。板書：課余2、解說 “課余生活 ”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作；今天不講學(xué)習(xí)，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，經(jīng)常這樣做的活動。3、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場上做游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標本 ……；《我們的民族小學(xué)》寫了 “跳孔雀舞 ”、“摔跤”，《金色的草地》寫了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫爬山，《槐鄉(xiāng)的孩子》寫爬樹勾槐米。綜合性學(xué)習(xí)還記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺講到讀課外書、搜集郵票、小組辦圖片展。概括起來：第一組 4篇課文都講到課余生活，只是有的寫得詳細，有的寫得簡單。二、說生活說一說“我們”的課余生活：在同桌或小組內(nèi)說課余活動的項目，按照老師提供的提綱練說： 1、該活動的名稱； 2、材料準備； 3、活動要求（人員組成）、規(guī)則； 4、活動過程（步驟） 5、活動收獲（樂趣、感受）。如：踩繩子、踢鍵子、滾珠子、拍豆腐、比腳力……（該簡要提綱便于學(xué)生有順序地說話，從 “我們”過渡到“我”）第二課時 《我的課余生活》課前準備：分發(fā) 8開張的作文稿紙一、從仿寫入手從第一課時的口語交際得知，許多同學(xué)都爬過山，把爬山當成我的課余生活?，F(xiàn)在我們就以《爬天都峰》為例，學(xué)習(xí)它的寫法，寫一寫爬山這一件事。、寫上標題：爬山、行文要求：第一行空兩格，然后寫上第一句話，每一句話都要有標點。復(fù)習(xí)課文第六、七兩段（齊讀）：我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。[自評：因為小學(xué)生第一次寫作文，所以從標題到行文的基本要求都要詳細告訴他們 ]參照課文，用自己的話寫一寫自己的爬山，指導(dǎo)寫行文第一句話以“我”開頭的：我奮力向峰頂爬去。以 “名稱”開頭的怎么說：爬山是我喜歡的一項活動；（天都峰）太高了。以 “時間”開頭：太陽剛剛升起的時候……以地點”開頭的：站在（天都峰）腳下抬頭望；在（鯽魚背）前……學(xué)生動手寫第一句話（教師巡視）、指導(dǎo)寫具體的教學(xué)過程要把一件事寫具體，首先要求語句通順，然后要求有一定順序，最后就是具體。（板書：通順、有序、具體）“爬山”這一段話語句通順嗎，有順序嗎，如何看出來？（連接詞：一會兒……一會兒……像……）；具體嗎？（不具體，課文里用了一個省略號）先讓學(xué)生動口說省略的部分 ——提示：補充回頭看的感覺、停下來的感覺，看到老爺爺和其他人爬的姿態(tài)，我想到了什么，接著又是怎樣爬？然后要求用自己的語言寫，可以用上連接的詞（一會兒……一會兒……），也可以用上比喻（像……）、擬人（把山當人）、夸張的寫法。[自評：這里進行讀寫結(jié)合，讓學(xué)生現(xiàn)場模仿教材進行習(xí)作，只要求寫一至兩段話，并達到三個要求 “通順”、“有序”“具體”]二、用自己的話習(xí)作、提出要求：仿照剛才寫《爬山》的方法，寫一個你自己喜歡的課余生活，寫上標題，再寫一段話。有總起句，有分述句。并做到通順、有序、具體。、激勵方法：作文分以字數(shù)計算， 100個字為100分，150個字為150分。[自評：這是為了讓學(xué)生把作文寫具體，鼓勵他們多寫幾句話，激發(fā)他們的習(xí)作興趣。 ]學(xué)生動手習(xí)作（寫在 8開作文格紙右邊），教師巡視。三、評講習(xí)作，修改習(xí)作指名讀作文，教師給予修正和提出補充具體的要求；學(xué)生修改習(xí)作。四、課外作業(yè)：抄正稿【篇二：我的課余生活習(xí)作指導(dǎo) 教學(xué)設(shè)計】《我的課余生活》習(xí)作教學(xué)設(shè)計茨榆山小學(xué) 王秋伶一、教材說明本次習(xí)作是學(xué)生進入中年級的第一次習(xí)作訓(xùn)練，讓學(xué)生寫一寫自己的課余生活。從整個單元組編排來看，本組課文是低年級和中年級兩個年段語文教學(xué)的過渡和接口。該組課文向我們展示了學(xué)生一幅幅七彩的生活圖畫，同時還安排有相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)與口語交際。本次習(xí)作訓(xùn)練也是學(xué)生從寫一段話過渡到寫成篇習(xí)作。因此，要求就不可提得過高，學(xué)生只要能用自己的話，表達一個較為完整的意思就可以了。二、教學(xué)目標學(xué)生聯(lián)系自已的生活，從課余生活中選擇一件，能把一項活動，一件事情寫清楚。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，樂于表達，先說后寫，說說寫寫，連段成篇。讓學(xué)生感受表達的快樂，使這次訓(xùn)練成為一次快樂的體驗。三、教學(xué)重難點：、能把一項活動完整地表達出來。、運用動作、語言等描寫方法及修辭手法，將過程寫詳細具體。四、教學(xué)準備、以課文為例子，教學(xué)中進行有針對性的讀寫結(jié)合指導(dǎo)與訓(xùn)練。在本組課文的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會作者是如何抓住人物的動作、神態(tài)、語言來突出人物的特點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是怎樣將游戲、活動進行具體描寫的。、進行充分的搜集素材的準備，在生活中提取快樂。在學(xué)完第一篇課文后，布置學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)，制作一周課余生活記錄表，記錄下自己的課余生活。并通過口語交際，充分回憶、交流學(xué)生的課余生活。五、教學(xué)流程和設(shè)計意圖：（一）、談話導(dǎo)入，引出主題在口語交際中，我們交流了各自的課余生活。好多同學(xué)的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。這次習(xí)作我們就來寫一寫自己的課余生活。（板書“我的課余生活 ”）?！驹O(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生回憶課余生活，以點燃學(xué)生的真情體驗，從而激發(fā)學(xué)生的傾吐表達的欲望?！浚ǘ⑨屃x歸類，引導(dǎo)說話“課余生活 ”就是上課以外的時間里發(fā)生的一些事情。 （下課放學(xué)、周末、寒假和暑假）在上一課大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫？學(xué)生自由發(fā)言，教師歸類：（1）、游戲娛樂活動，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、 “老鷹捉小雞扔沙包??TOC\o"1-5"\h\z（2）、課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：繪畫寫生、足球比賽、舞蹈 ??（3）、個人愛好，如：小收集 ——收集郵票門券；小飼養(yǎng) ——飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植 ——種植花木盆景、庭院瓜果 ??（4）、家務(wù)勞動家庭幫手，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生，外出打豬草，放牛放羊趕鴨、采集草藥、收割莊稼 ??（三）、小組合作，討論交流請選擇一件你最喜歡的活動在組內(nèi)交流交流，給大家說清楚。教師提示：、你最喜歡的課余活動是？、（它長什么樣？）、你是怎么玩（做）的？、收獲和感受（四）、展示評研，共同提升指生圍繞以上四個方面進行展示交流，師生共議。我的課余生活豐富多彩，下課了，同學(xué)們有的喜歡 ___，有的喜歡___，還有的喜歡 ___，可我最喜歡的是 ___。（注意：說第二部分時要把過程說詳細！可以用語言、動作等描寫，還可以運用修辭手法。） 使我感受到 。讓我明白了 。（設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，教師采取激興趣、展思路的有效策略，充分利用有限的課堂時間，將課堂習(xí)作與表現(xiàn)生活相鏈接，在最短的時間里營造出樂于表達，易于動筆的訓(xùn)練氛圍。）（五）、佳段賞析，借鑒寫法課件出示：《金色的草地》有一次弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊： “謝廖沙！他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。 ??（語言、動作描寫體現(xiàn) “快樂”。）《爬天都峰》我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣 ??（動作和修辭寫出了爬山的 “快樂”。）小結(jié)：要把過程說詳細！可以用語言、動作等描寫，還可以運用修辭手法表達出你的收獲和感受。（六）、列好提綱，動筆習(xí)作我的課余生活豐富多彩，下課了，同學(xué)們有的喜歡 ___，有的喜歡___，還有的喜歡___，可我最喜歡的是 ___。（注意：寫第二部分時要把過程寫詳細！可以用語言、動作等描寫，還可以運用修辭手法。） 使我感受到。讓我明白了。 （設(shè)計意圖：做為三年級學(xué)生的第一次習(xí)作訓(xùn)練，過分的 |“放”，必然導(dǎo)致大部分學(xué)生難于下筆，無所適從，結(jié)果將是一次失敗的體驗，必然使孩子從此畏懼作文，而精心預(yù)設(shè)，關(guān)注學(xué)生習(xí)作的過程，在教師引導(dǎo)下把自己心中所想，口中要說的話無拘無束、自由自在地寫下來，則使學(xué)生沉浸于樂于表達，易于動筆的氛圍中）（七）范文引路，以供參考學(xué)生動筆五分鐘后依據(jù)學(xué)生寫作情況出示范文，以供不會寫的學(xué)生借鑒。（八）、板書設(shè)計：我的課余生活、你最喜歡的課余活動是？、（它長什么樣？）、你是怎么玩（做）的？、收獲和感受【篇三：人教版小學(xué)三年級語文上冊 1-8單元作文指導(dǎo)（教案 ）】一、《我的課余生活》作文指導(dǎo)設(shè)計一可以寫的內(nèi)容。、我的課余生活可豐富了，經(jīng)常參加的活動有： 。在課余，還發(fā)生了許多事情，給我印象最深的事情是 ，那一次，我感到特別、審題，可以寫什么？①內(nèi)涵理解：生活一一學(xué)習(xí)生活——課余生活 ——課外學(xué)習(xí)一一課外活動一一課外愛好二、出示范文談寫法。、欣賞范文，說說什么地方寫得好？、課余生活中發(fā)生的事很多，抓住其中印象最深的一次寫。、人物多，事情中有自己也有他人，應(yīng)抓住突出的人物寫，寫出他們的語言、動作、神態(tài)、內(nèi)心等特點。突出的人物可以是自己也可以是他人。、內(nèi)容多，要按一定順序?qū)?。懂得使用些關(guān)聯(lián)詞，如何是……”于是……”甚至"才"/……就……”讓你的文章更有文理。懂得使用些表示空間方位和時間先后順序的詞，如 首先……然后……接著……”之后”這時"當……的時候"前面”順江而上”讓你的文章更有條理。、寫活動首先要敘述完整?？珊喴淮顒訒r間、地點、人物及活動內(nèi)容。其次要突出重點，把過程寫具體。、寫題材范圍大的作文可使用大中見小的開頭，小中見大結(jié)尾方法，重在寫小。寫時域廣闊的作文應(yīng)注重以一當十，以十當一的敘事方法，重在寫一。從而緊緊把握習(xí)作要求。 課余生活（大） ——一次活動（?。┱n余時間（十） ——活動時間（一）、寫好自己，寫出感受，能讓人分享快樂。三、幫你積累：手忙腳亂 束手無策 七手八腳 笨手笨腳 探頭探腦 七嘴八舌擠眉弄眼 得意忘形 笑逐言開 歡呼雀躍 哄堂大笑 防不勝防豐富多彩的課余生活我的課余生活像一根神奇的魔法棒，什么跳繩、打羽毛球、跳舞、下棋等都是我的強項，但是我最喜歡的還是繪畫。平時星期六、星期天除了寫作業(yè)、看書、上繪畫課外，其它時間我?guī)缀醵荚诋嫯?。有一次星期天，我在家里閑著沒事干，就情不自禁拿出 “繪畫本 ”畫起畫來。我平時就喜歡畫一些可愛的小動物，今天我準備畫一匹馬。我先用鉛筆畫出它的外形，再用水筆勾邊，最后上顏色 ??不久，一匹栩栩如生的馬就 “誕生”了。它有著強壯的身子和四條強勁而有力的腿，睜大著明亮的眼睛，好象要從畫中奔跑出來一樣。繪畫是我課余生活中最大的樂趣，它是我生活中不可缺少的一部分，它給我?guī)砹瞬簧贇g聲笑語 ??1做手工放學(xué)了，我把老師留的作業(yè)認真地完成后，就伸了伸懶腰，撒嬌地說：“媽媽，我想做手工，作業(yè)已經(jīng)做完了。 ”媽媽笑著點點頭。我趕快拿出卡紙、剪刀、雙面膠和粘貼，準備做一塊畫板。首先，我用淺藍色的硬紙板剪成長方形，當做畫板的封面，再用粉色的卡紙，剪成四張小紙條，粘在硬紙板上的四邊，做它的外框，我拿出最喜歡的四個可愛的小粘貼，分別粘在四個角上，這樣，我就有一塊漂亮的畫板了。我認為，做手工可以讓我們變得心靈手巧，要什么就能變出什么，好像一位萬能的魔法師。 每天，我的課余生活十分豐富！玩滑板車我的課余生活豐富多彩，喜歡打乒乓球、溜旱冰、唱歌、畫漫畫 ??它們就像天上的繁星，裝點著美麗的夜空。在我的夜空中，有一顆星最璀璨耀眼，那就是 “玩滑板車 ”。滑板車是在我過生日時叔叔送給我的生日禮物。剛開始，我不會滑，只能慢慢地推著滑板車走，掌握不好平衡。后來，我就可以一只腳踩在車上，另一只腳往前蹬著走。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我能雙腳踏在車上向前滑了，而且可以滑得很遠。我還學(xué)會了急剎車，原地轉(zhuǎn)彎。每到假日，我都要到廣場去玩滑板車，那里的風(fēng)景很美，我踏著滑板車，在噴泉四周滑行，一陣風(fēng)吹來，細小的水珠灑在臉上非常涼爽，一會兒踏著車子追鴿子，一會兒跟小伙伴兒比賽誰滑得快，心里開心極了?；遘嚱o我的課余生活帶來了快樂，使我鍛煉了身體，增長了知識，培養(yǎng)了勇敢的意志，豐富了我的課余生活。我愛畫畫我最喜歡的課余生活就是繪畫 ,每天晚上只要一有時間 ,我就會不知疲倦地拿起心愛的畫筆畫一幅畫。繪畫讓我的課余生活豐富多彩。我天生就愛畫畫，看到什么想到什么都想用畫筆把它畫下來。這不，今天晚上我這個小畫家又拿出七彩的畫筆大顯身手了。我要畫一張畫,名字叫秋天的圖畫。在潔白的畫紙上，我用心地在畫紙上面畫了一片片金色的稻田 ,稻子在秋風(fēng)中笑彎了腰 ;稻田的旁邊是一座大大的果園 ,里面有脹紅了臉的蘋果 ,掛起金色燈籠的梨子 ,咧開珍珠大嘴的石榴,你瞧 !它們都在朝著你歡笑呢 !接著我畫了一個公園 ,里面開滿了芬芳迷人的菊花 ,有紅的 .黃的 .紫的 .雪白的 姹紫嫣紅 ,各種各樣 ,競相開放呢!它們真是千姿百態(tài) ,艷麗無比，讓人感受秋天迷人的氣息。怎么樣，我的畫精彩嗎？在班上 ,我可是畫小動物的高手哦 ,小朋友每次都爭先恐后地沖向我 ,拼命地叫著 :給我畫一張 ,給我畫一張 !忙得我不亦樂乎 ,三下五除二，一幅幅栩栩如生的動物畫像就在我的手中誕生了。給同學(xué)們畫畫，我也從中感受到無窮的快樂和無限的成就感 .繪畫讓我的課余生活充滿樂趣 ,讓我每天都體會到無窮的快樂 !我愛繪畫，我要用我的畫筆畫出多彩的世界！2二、《寫一個熟悉的人》作文一出示小黑板：.你準備寫誰？他有什么特點？（指一行同學(xué)說）.請一學(xué)生上來按照小黑板上規(guī)定的題目、特點、事件、著重描寫的方面等項寫提綱，其它同學(xué)在下面列提綱。.請演板學(xué)生說提綱，評議是否能寫出人物特點；請寫各方面人物特點的同學(xué)說提綱，評議是否能寫出了人物特點。同站眼前。二、閱讀導(dǎo)引好友多多多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的，濃眉毛沒，大眼睛，像卡通人物蠟筆小新。 多多喜歡打乒乓球，我們都叫他 “旋球王”?！靶蛲酢钡男蚰强墒钦?“旋”！只要球一出手，就象長眼睛似的，“刷刷”地直向你沖過來，可只要一落到桌面上就會立刻改變了方向。你明明看著往左，它卻往右飛了。等你一接球，才發(fā)現(xiàn)撲了個空。這樣你就輸定了。每次他贏了球，他都會張開他的大嘴，大叫一聲。我真羨慕他?！驹u語：】小作者寫了好朋友的樣子，愛好，特別突出了人物的特點，個性非常鮮明。所以，話雖不多，卻很吸引人。、學(xué)習(xí)運用⑴用波浪線畫出~……就……”的句子，體味人物的動作變化。并說上一兩句話，用上匕……就……”。⑵看點評，學(xué)寫開頭和結(jié)尾。⑶多多有什么特點？你熟悉的人有些什么特點？如：愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛幫助人、愛看書、愛清潔、有禮貌，做事認真，幽默，粗心、開朗、大方 、擬題導(dǎo)引①《的一個人》②《的?③《給我?guī)淼娜恕发堋犊淇?、寫法索引①抓住人物特點：一人一事，不要面面俱到②③按一定順序?qū)懀?“總分結(jié)構(gòu) ”開頭概括品質(zhì)，可結(jié)合肖像描寫。重點部分貫穿人物活動。3我的好媽媽天下最偉大的愛，是發(fā)自母愛的愛。母親心是純潔的，至高無上的每一個母親，都有一果肉最虔誠的愛心。隱藏著一種真摯的愛。我的媽媽長著一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)中夾雜著幾根銀發(fā)，那也許是她勞累一生的見證。別的媽媽對自己的子女都很關(guān)心，我的媽媽也不例外。記得那是冬天的一天下午放學(xué)回家時，天正下著大雨，我上樓梯的時候，總覺得頭重腳輕，一到家，便倒在床上。傍晚，勞累了一天的媽媽下班回來，見我躺在床上，摸摸我發(fā)燙的額頭，看著我痛苦的神情，又望了窗外的大雨，二話沒說，披上雨衣背著我向醫(yī)院走去。一路上，風(fēng)叫吼得更厲害了，雨下得更大了，風(fēng)雨無情地向我們襲來。到醫(yī)院后，媽媽給我掛了一個號，醫(yī)生給我打了針，我迷迷糊糊地睡著了。我醒來時，發(fā)現(xiàn)媽媽正坐在床邊。見我醒了，媽媽嘴終于露出了笑容，我望著媽媽濕漉漉的衣服和頭發(fā)，點了點頭，激動地說不出話來。媽媽像個辛勤的園丁，不辭辛苦地培育我。媽媽為我操心為我辛勞，不斷地鼓勵我，只希望有朝一日，我能成為平凡中不平凡的人?？傊瑡寢尀槲腋冻龅男难?，為我付出的愛，是難以衡量的。我要努力讀書，孝敬媽媽。我的好媽媽我有一位慈祥的好媽媽。她留著一股短發(fā)，一個瓜子臉，柳葉眉下面有一雙炯炯有神的大眼睛，筆直的鼻子。她喜歡穿紅色的上衣和黑色的褲子。愛一一在媽媽身上最多了，這無微不至的愛是多么溫暖！多么甜蜜！媽媽的愛是香噴噴的飯菜。放學(xué)回家，我剛跨過家門，就聞到一股香味。然后急忙去洗手，洗完后就來到桌面，看到我最喜歡吃的排骨。然后，我就拿起筷子吃起來，吃得津津有味。過了一會兒，我見媽媽只吃菜，不吃排骨。我問： 媽媽你也吃一些排骨吧！"媽媽說：我不喜歡吃排骨，你自己吃吧！ ”聽了媽媽的話，我就拼命地吃起來。吃剩下一些排骨，我飽了，就去寫作業(yè)。在寫作業(yè)時，我覺得口渴，出來倒點水喝，看見媽媽正津津有味地吃著我剩下的排骨。我看到心里慚愧極了。媽媽的愛是我那優(yōu)異的成績。每天晚上，媽媽都會幫我輔導(dǎo)功課。記得有一次，我有一道應(yīng)用題不會做，然后我就讓媽媽教我，媽媽看了那道