小學(xué)語文人教六年級下冊（統(tǒng)編）第三單元-《匆匆》第一課時

龍馬潭區(qū)安寧中心學(xué)校小學(xué)部“'343'課堂教學(xué)模式”電子備課第三單元：《匆匆》導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)（自主探究合作學(xué)習(xí)展示激趣突重破難）內(nèi)容課型課時數(shù)總課時數(shù)首備教師再備教師初讀課文講讀8-11羅中瓊導(dǎo)學(xué)目標(biāo).讀準(zhǔn)、讀通課文，理解文章的主要內(nèi)容。.學(xué)習(xí)第一自然段,初步理解時間的一去不復(fù)返。突重破難1、掌握文中生字新詞，結(jié)合課文理解重點詞語的意思。2、我能有感情地朗讀課文，背誦課文1自然段。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件、導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)提綱1、輕聲讀課文，圈出生字詞，注意辨音。能正確流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；2、不懂的詞，查閱工具書和利用上下文理解意思；3、理清課文條理；反復(fù)讀課文，試著背誦課文。導(dǎo)學(xué)四環(huán)節(jié)一、導(dǎo)（預(yù)習(xí)檢測，引入質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入，揭示目標(biāo)）教案批注.同學(xué)們，大家好!老師想問大家一個問題。憑直覺，你們認(rèn)為你們的一生能活多少天？（學(xué)生大膽猜想）我們估算一下，按80歲計算,能有多少天?你們現(xiàn)在已經(jīng)過了多少天?這些口子里你們留下了什么？通過計算，你們有什么感受？.是??！人的一生確實太短暫了，時間總是在不知不覺中就沒有了。曾經(jīng)有一位年輕人也和我們有同樣的感受，這個人就是朱自清。.簡介朱自清:原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他的著作十分有特色，影響很大。朱自清是在“五四”浪潮的推動下，開始文學(xué)生涯的，直至逝世。朱自清有著作27種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等?！侗秤啊贰洞骸贰逗商猎律肥俏覀冊谥袑W(xué)時代要學(xué)習(xí)到的作品。.今天我們就來學(xué)習(xí)他的一篇文章《匆匆》。（板書課題）教案批注（一）學(xué)生自由讀課文，提出學(xué)習(xí)要求。.讀準(zhǔn)字音。.通過讀課文，你能感受到時間有怎樣的特點？（如：時光匆匆，一去不復(fù)返等。）（二）檢查反饋。.出示點撥以下這些詞。挪動伶伶俐俐徘徊赤裸裸頭涔涔淚潸潸.你是怎樣理解文中下列詞語的意思的？（課件顯示）確乎:的確。涔涔:汗流不止的樣子。潸潸:流淚不止的樣子。徘徊:在一個地方來回地走。游絲:蜘蛛所吐的絲,飄蕩于空中，故稱游絲。.學(xué)生匯報初讀課文的認(rèn)識，領(lǐng)悟時間“一去不復(fù)返、來去匆（三）再讀課文，弄清文章的基本結(jié)構(gòu)。.作者是怎樣來描繪時間“匆匆”的呢？作者在文中發(fā)出了“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆，這個問題在文中出現(xiàn)了次，位置在O.教師引導(dǎo)學(xué)生梳理結(jié)構(gòu)（理解首尾呼應(yīng)的寫法）。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點;再寫自己八千多日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。.體會作者的思想感情。請大家邊讀邊思考，說說你從中感受到了作者怎樣的情感。（無奈、惋惜）（四）學(xué)習(xí)第一自然段。1.你從課文哪些地方感受到“時間匆匆，一去不復(fù)返”呢?請大家讀第一自然段，在文中勾畫出你認(rèn)為寫得優(yōu)美的語句，讀一讀,說說自己的體會。

2.根據(jù)學(xué)生匯報,因勢導(dǎo)學(xué),重點品讀以下妙詞佳句：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是,聰明的，你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?一一是有人偷了他們吧：那是誰？又臧在何處呢？是他們自己逃走了吧:現(xiàn)在又到了哪里呢？（1）引導(dǎo)學(xué)生匯報感受、進行交流賞析。（引導(dǎo):作者借燕子會再來、楊柳會再青、桃花會再開，描繪出了一幅有靜有動、有聲有色、生機勃勃的春天景色，給人留下了深刻的印象。同時,這些現(xiàn)象乂與時間一去不復(fù)返形成鮮明的對比。讀后引人產(chǎn)生聯(lián)想和想象,覺得有好多事物都能再來，唯獨時間不會再來。）（2）拓展,并感悟時間的流逝。了，有再的時候；7,有再的時候；T,有再的時