2023年學(xué)校教研個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短學(xué)校教研工作總結(jié)2023(3篇)

2023年學(xué)校教研個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短學(xué)校教研工作總結(jié)2023(3篇)2023年學(xué)校教研個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短學(xué)校教研工作總結(jié)2023篇一

本校教研組由x名教師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組。

（一）在教學(xué)方面

制訂規(guī)劃：依據(jù)上級(jí)要求和學(xué)校的安排，結(jié)合本校的實(shí)際狀況，制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)規(guī)劃、教研組規(guī)劃、復(fù)習(xí)規(guī)劃，而且根本能按規(guī)劃進(jìn)展活動(dòng)。

細(xì)心編制教案：課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動(dòng)中的主要工作，扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)討論對(duì)于我們教師的教學(xué)成長(zhǎng)起到特別重要的作用，針對(duì)這一套教材，我們要求教師在討論教材的根底上結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)展備課，每位教師都能根據(jù)學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每周對(duì)本周的教案進(jìn)展批閱，教師相互溝通，相互學(xué)習(xí)，我們特殊關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點(diǎn)，在研討中把大家的才智集中在一起，大家共享，到達(dá)了不斷提高專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)水平的目的。

嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，仔細(xì)批好每一本作業(yè)，保證教學(xué)學(xué)問(wèn)的關(guān)聯(lián)性，是我組在教學(xué)上的共識(shí)。由于真正做到了六仔細(xì)，所以學(xué)生較好的把握了所學(xué)根底學(xué)問(wèn)，突破了本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。

做好記錄，評(píng)議反思：重視教研活動(dòng)的記錄，注意資料的收集和整理，同時(shí)每人每學(xué)期還完成xx節(jié)（校長(zhǎng)、教育主任xx節(jié)）以上的聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評(píng)、寫(xiě)好教學(xué)亮點(diǎn)。對(duì)于教師個(gè)人的教案，我們要求每課上后都要準(zhǔn)時(shí)反思，并寫(xiě)出有參考價(jià)值的反思。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上了一個(gè)臺(tái)階。

（二）教研工作

用理論指導(dǎo)實(shí)際工作：學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)專(zhuān)題講座，我們組的教師都能仔細(xì)聽(tīng)、想、記把他們的思想與閱歷融入我們的教學(xué)中，學(xué)有進(jìn)步。我們還注意尋常對(duì)學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求教師學(xué)習(xí)《xx教育》、《xx教育》、《xx教育》等期刊，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)教育工作更精彩。

教學(xué)理論的學(xué)習(xí)：本學(xué)期初，我們教研組在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的根底上，組織了教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展了仔細(xì)的爭(zhēng)論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的根底上制造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，教師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛，能讓學(xué)生在觀看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)、感悟?qū)W問(wèn)，從而提高學(xué)習(xí)是興趣和力量。

教研課：仔細(xì)組織，并由xx上了四節(jié)校級(jí)觀摩課，課后認(rèn)真分析、爭(zhēng)論，寫(xiě)出個(gè)人閱歷文章和反思。并組織全體教師進(jìn)展了公開(kāi)評(píng)課。

鼓舞教師通過(guò)博客，國(guó)家教育資源和xx根底教育資源公共效勞平臺(tái)與同仁溝通，發(fā)表自己的見(jiàn)解、建樹(shù)。這方面xx和xx做得較好。

通過(guò)上述活動(dòng)，教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更進(jìn)一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，拓寬溝通渠道，以進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)，以更新理論來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐。

我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的根本功仍有待于提高，教師的評(píng)課有用性有待進(jìn)一步提高、夯實(shí)，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓教師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的力量。

雖然教師們的教學(xué)和業(yè)務(wù)水平都有了肯定提高，教學(xué)效果也有明顯提高，但總體教學(xué)成績(jī)還處學(xué)區(qū)的后進(jìn)位置。因此，可以說(shuō)展望將來(lái)，我們還任重道遠(yuǎn)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2023年學(xué)校教研個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短學(xué)校教研工作總結(jié)2023篇二

隨著秋去冬來(lái)，一學(xué)期的教學(xué)教研工作馬上接近尾聲。回憶本學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……五年級(jí)教研組是一支朝氣蓬勃、勤奮進(jìn)取、銳意改革、自信大氣的隊(duì)伍：x教師閱歷豐富，思維靈敏，仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生有著超強(qiáng)的急躁和愛(ài)心，雖然年齡偏大，但卻總是不服老，干勁十足。

x教師是xx區(qū)的骨干教師，曾參與過(guò)全國(guó)、xx區(qū)等各個(gè)級(jí)別的素養(yǎng)賽、評(píng)優(yōu)課，有著先進(jìn)的教學(xué)理念和自己的教學(xué)特色，深受學(xué)生的寵愛(ài)。x教師則是我們教研組的“智多星”，點(diǎn)子多，敢于創(chuàng)新，教學(xué)很有一套。而我混跡在這些優(yōu)秀教師的行列……可以說(shuō)，五年級(jí)教研組是一個(gè)實(shí)力很強(qiáng)的教研組。

而“踏實(shí)工作，扎實(shí)教學(xué)”是我們五年級(jí)教研組全體教師的工作準(zhǔn)則。我們追求的是淳樸的教風(fēng)、研風(fēng)，拋棄的則是浮華之氣！立足課堂教學(xué)。在“課”上下功夫，在“改”上找突破。現(xiàn)將20xx年以來(lái)的主工作總結(jié)如下。

在工作中，我們一切以學(xué)生為重，在迎接省圖書(shū)館評(píng)估的那段日子，我想大家都記得那段日子的辛苦，就在那段時(shí)間，在學(xué)生進(jìn)展借閱登記時(shí)，我們五年級(jí)不但負(fù)擔(dān)著全校最大的工作量——輸入xx人的借閱，還擔(dān)當(dāng)著全校教師的借閱登記，而此時(shí)教師——學(xué)校圖書(shū)治理員不僅幫著我們進(jìn)展借閱登記，還要整理檔案、清理圖書(shū)，書(shū)寫(xiě)講稿，背誦講稿，忙得不亦樂(lè)乎。往往是x教師在忙著借閱登記，又被此時(shí)，我們教研組克制困難，利用周六、日一天半的時(shí)間圓滿完成了任務(wù)。

更值得一提的是，在迎接xx安全檢查時(shí)，由于種種緣由，在接近檢查的前三天，我們接到了舉辦班隊(duì)會(huì)的任務(wù)，當(dāng)時(shí)時(shí)間緊，任務(wù)重，我們教研組二話沒(méi)說(shuō)，立刻放下手頭的其他工作投入到緊急的編排之中，可能是時(shí)間的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)上根本沒(méi)有《食品安全法》相關(guān)的材料，于是，我們絞盡腦汁，集大家的才智。一句一句編臺(tái)詞，排練小節(jié)目，那幾天，我們都是很晚才回到家，當(dāng)時(shí)，x教師胃疼的特殊厲害，只用了一個(gè)小小的暖水袋堅(jiān)守崗位，就靠著這種精神，我們圓滿地完成了任務(wù)！

這就是我們組——吃苦耐勞，工作面前如“舍命三郎”。

我們追求的是以新課程為導(dǎo)向，以課題討論為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展為根本，以標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)常規(guī)為切入口。

（1）在教學(xué)討論中提升自我。主要是實(shí)行集體備課制度。為了保證盡快適應(yīng)新的教學(xué)要求，我們?cè)诮M內(nèi)實(shí)行集體備課制度，每周一次集體備課，還不定期的組織集體備課。圍繞新課程改革后提出的新要求，組內(nèi)教師充分鉆研教材，仔細(xì)寫(xiě)好教案，爭(zhēng)論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，共同爭(zhēng)論、共同討論。通過(guò)集體備課，大家集思廣益，互通有無(wú)，共享教學(xué)閱歷以及教學(xué)資料和信息，促進(jìn)共同進(jìn)步。尤其是在每一節(jié)課后，我們辦公室就成了爭(zhēng)論的海洋，相互溝通上課的得失，自己的好方法。為了更好的找出孩子們學(xué)問(wèn)上的漏洞，我們教研組再每個(gè)單元學(xué)完之后回來(lái)一個(gè)年級(jí)抽測(cè)，從中發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題。準(zhǔn)時(shí)的查漏補(bǔ)缺。

（2）在同伴互助中進(jìn)展自我。一是會(huì)診討論。教研組活動(dòng)的重點(diǎn)是溝通探討，通過(guò)研討相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充，不斷提高。我們經(jīng)常在針對(duì)教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題綻開(kāi)教研主題活動(dòng)之后，圍繞教學(xué)的有效與無(wú)效開(kāi)展行動(dòng)討論。分組對(duì)教師的各方面進(jìn)展會(huì)診討論，發(fā)覺(jué)其閃光之處，作為今后教學(xué)的范例，找出缺乏之處，引以為戒。在以行為反思為討論載體之下促進(jìn)了全組教師的快速成長(zhǎng)溝通課改閱歷，探究教研問(wèn)題，提倡了全員參加、資源共享，充分發(fā)揮了集體的才智，形成了良好的學(xué)校教研氣氛。

（3）在不同的領(lǐng)域完善自我。本著“引進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，我們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，以提升自己。在上半年，x教師參與了美術(shù)評(píng)優(yōu)課，x教師參與了品德與生活評(píng)優(yōu)課。當(dāng)接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，雖然不是自己教的科目，但我們還是開(kāi)心地承受了任務(wù)，我們信任，全部的學(xué)問(wèn)都是相通的，科目不同，但我們行！

五年級(jí)教研組既是我們工作的園地，更是我們溫馨的樂(lè)園。在緊急的工作之余，我們也會(huì)歡快一把，中午不回家時(shí)，我們也談?wù)摃r(shí)裝，談?wù)擄嬍?，談?wù)摃r(shí)尚，x教師雖不是我們教研組的一員，但是我們辦公室的一份子，精靈奇怪，她和x教師的“斗嘴”經(jīng)常讓我們哈哈大笑！

在這個(gè)集體里，你所能感受到的除了歡樂(lè)還是歡樂(lè)。這就是我們——?dú)g樂(lè)的五年級(jí)組，俗話說(shuō)，沒(méi)有最好，只有更好。展望將來(lái)，依舊任重道遠(yuǎn)。我們會(huì)把每一天當(dāng)做我們努力奮斗的起點(diǎn)，再接再厲，開(kāi)拓進(jìn)?。?/p>

2023年學(xué)校教研個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短學(xué)校教研工作總結(jié)2023篇三

本學(xué)期我校教研工作緊緊圍繞“推動(dòng)內(nèi)涵進(jìn)展，創(chuàng)立特色學(xué)校，全面提升辦學(xué)影響力”的工作目標(biāo)，以“構(gòu)筑質(zhì)量強(qiáng)校體系”的工作主線，以“推動(dòng)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建有效課堂；深化習(xí)慣教育的文化內(nèi)涵；全面建立平安校園”的工作重點(diǎn)，作為開(kāi)展教研工作的動(dòng)身點(diǎn)，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，效勞為宗旨，治理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立為關(guān)鍵，使教育科研真正成為教學(xué)的第一生產(chǎn)力，成為提升教師素養(yǎng)有力的支撐點(diǎn)，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將本期的教研工作的狀況總結(jié)如下：

進(jìn)展新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在本學(xué)期中，各教研組利用集體備課的時(shí)機(jī)，組織教師學(xué)習(xí)了“課程標(biāo)準(zhǔn)”，學(xué)習(xí)了xx小學(xué)的“自主課堂四步教學(xué)模式”。語(yǔ)文教學(xué)提倡表達(dá)“語(yǔ)文的工具性與人文性相統(tǒng)一”的學(xué)科性質(zhì)，著力表達(dá)語(yǔ)文姓“語(yǔ)”；數(shù)學(xué)課提倡“數(shù)學(xué)的生活化”，要求做到“先練后講，先學(xué)后教”。其他學(xué)科也要求以新課程的理念來(lái)指導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)研討活動(dòng)中，無(wú)論是獻(xiàn)課教師的說(shuō)課、反思，還是評(píng)課教師的發(fā)言，以及其他教師的個(gè)人體會(huì)，他們都自覺(jué)的在用一些先進(jìn)的教學(xué)思想、觀念來(lái)端詳我們所開(kāi)展的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)討論正在朝具有肯定理論水準(zhǔn)的方向進(jìn)展，消失了良好的討論氣氛。

本學(xué)期我校的教研工作的重點(diǎn)是改革課堂構(gòu)造，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)有效課堂模式。學(xué)校提倡并務(wù)實(shí)開(kāi)展了“探路課”、“掛牌課”、“推門(mén)課”以及“考評(píng)課”的四種教研課形式，在討論、評(píng)價(jià)過(guò)程中，以我校創(chuàng)立的“學(xué)思結(jié)合四步課堂模式”來(lái)開(kāi)展討論活動(dòng)。這一模式的四步是：自主學(xué)習(xí)，合作探究，溝通匯報(bào)、總結(jié)提升。自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐，去把握一些根本的學(xué)問(wèn)（語(yǔ)文教學(xué)中的生字、詞、課文主要內(nèi)容等；數(shù)學(xué)中的根本練習(xí)的內(nèi)容等）。合作探究的內(nèi)容是學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)問(wèn)，通過(guò)發(fā)揮小組同學(xué)的集體才智來(lái)共同解決，這一局部的學(xué)問(wèn)有肯定的難度。溝通匯報(bào)環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生對(duì)解決的問(wèn)題在小組或全班進(jìn)展匯報(bào)溝通，以便發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)更正，實(shí)現(xiàn)生與生，生與師之間的學(xué)問(wèn)互補(bǔ)。總結(jié)提升環(huán)節(jié)，可通過(guò)學(xué)生進(jìn)展總結(jié)一堂課所學(xué)的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，也可由教師來(lái)總結(jié)一堂課的收獲，還可就一堂課中的易出錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)展疏理，辨析，讓學(xué)生有一個(gè)清楚的印象，也可由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)一局部學(xué)問(wèn)內(nèi)容。此模式的重點(diǎn)是表達(dá)了“先學(xué)后教，先練后教”，把學(xué)生充分的置于“主體”的地位。經(jīng)過(guò)一期的強(qiáng)有力推動(dòng)和打造，消失了這樣一些變化：探討了這一模式的適用范圍，低年級(jí)不提倡，中年級(jí)嘗試，高年級(jí)有用；在四種教研課開(kāi)展的過(guò)程中，開(kāi)頭上的課這一模式特征不非常明顯，效果也不是很好，到最終幾堂課構(gòu)造性完整，“學(xué)思結(jié)合”的特征也突出，教學(xué)效果也出來(lái)了，讓學(xué)生自主、積極的參加到課堂活動(dòng)中來(lái)，讓我們聽(tīng)課的教師也感受到了改革后的課堂的生命活力，有效課堂就像初開(kāi)的花蕾，正在含苞待放，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量將會(huì)消失勃勃生氣。

我校以“理論學(xué)習(xí)、常規(guī)教研、主題教研、反思溝通”等為教研的根本形式，各教研組緊緊圍繞校本教研根本形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)了集體備課、反思溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)以及“六個(gè)一”等教研活動(dòng)，每周落實(shí)好了教研課，做到“三定”即：定人，定內(nèi)容，定時(shí)間。要求分管年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)參與。在集體討論中努力做到“三個(gè)結(jié)合”：個(gè)體備課與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評(píng)課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性。語(yǔ)文分別對(duì)“識(shí)字教學(xué)”、“閱讀教學(xué)”、“作文教學(xué)”進(jìn)展專(zhuān)題討論；數(shù)學(xué)可以分別對(duì)“計(jì)算”、“概念”、“應(yīng)用題”等歸類(lèi)進(jìn)展教學(xué)討論。在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思溝通活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師都按時(shí)參與并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、以求得共同進(jìn)步。一期來(lái)，我校教師做到了人人上教研課，參加率達(dá)100%。學(xué)校教科室還在開(kāi)學(xué)初，擬制了“xx鎮(zhèn)中心校‘六個(gè)一’教研規(guī)劃表”，要求教師依據(jù)自己的狀況，對(duì)一期中開(kāi)展六個(gè)一的教研活動(dòng)作出規(guī)劃，學(xué)校在期末對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)展檢查考核。考核的