人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》精品課件

語(yǔ)文園地六這次“交流平臺(tái)”中幾位同學(xué)討論的是閱讀篇幅較長(zhǎng)的課文的方法。交流指導(dǎo)本單元的課文篇幅都比較長(zhǎng)，但都是分成幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)的?！缎∮⑿塾陙?lái)》是用序號(hào)來(lái)標(biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》是用小標(biāo)題的形式來(lái)概括每個(gè)部分的內(nèi)容，《蘆花鞋》則是用空行的方式，將各個(gè)部分間隔開(kāi)。這樣的寫(xiě)法，可以幫助讀者比較容易地把握課文的主要內(nèi)容。讀者只要把課文各個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就可以了解課文的主要內(nèi)容了。邊讀邊思考。閱讀篇幅較長(zhǎng)的課文，要一邊讀，一邊思考，遇到一些疑問(wèn)或問(wèn)題，可以停下來(lái)，思考一下前面的內(nèi)容，回憶前文中講了哪些事情?；刈x前文內(nèi)容。如果在閱讀的過(guò)程中，忘記了前面的內(nèi)容，這時(shí)候我們可以將書(shū)翻回去看一看，回讀遺忘的內(nèi)容，然后再跳回到剛才中斷的地方，繼續(xù)往后面讀。（原文略，見(jiàn)教材第97頁(yè)）用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)，修改下面這段話(huà)。讀下面兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，再照樣子改寫(xiě)后兩個(gè)句子。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。·····這一組都是比喻句。其中，“像條小泥鰍”“像小鴨子一樣”表達(dá)的是贊賞、喜愛(ài)的思想感情。雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑?！ぁぁぁぁぁみ@一組比喻句中“像鷹的爪子”“惡狼般的眼睛”，表達(dá)的是厭惡、憎恨的思想感情。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁに褚恢晃宀拾邤痰暮?，跳著輕快的舞蹈。她跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。那個(gè)小偷像老鼠一樣用饑渴的目光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。獨(dú)坐敬亭山［唐］李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！竟旁?shī)大意】鳥(niǎo)兒們飛得很高，直至無(wú)影無(wú)蹤，天上飄浮的孤云也不愿意留下，慢慢向遠(yuǎn)處飄去。互相注視而不感到厭煩的，只有眼前的敬亭山和獨(dú)坐山上的我。【作品賞析】這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白的一首五言絕句，是詩(shī)人表現(xiàn)自己精神世界的佳作。語(yǔ)文園地六交流平臺(tái)交流學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的長(zhǎng)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法。交流內(nèi)容先翻閱本單元學(xué)習(xí)的三篇長(zhǎng)課文，梳理寫(xiě)作順序及結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，與同桌交流自己是如何根據(jù)課文的標(biāo)題和提示把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的。再讀讀交流平臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，了解小標(biāo)題的作用，交流自己在閱讀長(zhǎng)文章時(shí)使用的閱讀方法，為以后的長(zhǎng)篇幅、整本書(shū)閱讀打下良好基礎(chǔ)。交流指導(dǎo)我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長(zhǎng)，而且都是分成幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)的?！缎∮⑿塾陙?lái)(節(jié)選)》用序號(hào)標(biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。這樣標(biāo)示，不但使課文層次清楚，而且有助于讀者把握課文內(nèi)容。我們只要把每個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就能把握課文的主要內(nèi)容了。下面是我總結(jié)出的把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容的方法：

分成幾部分列小標(biāo)題串聯(lián)小標(biāo)題概括主要內(nèi)容通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我懂得了學(xué)習(xí)長(zhǎng)文章的一些方法。在閱讀長(zhǎng)文章時(shí)，要掌握一些閱讀策略:1.邊讀邊想，在閱讀的過(guò)程中可以停下來(lái)想想前面寫(xiě)了什么內(nèi)容;2.瞻前顧后，有不清楚的地方可以再看一看。詞句段運(yùn)用下面的成語(yǔ)都與古人讀書(shū)求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講它們的故事和含義。囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵柞成針程門(mén)立雪手不釋卷chǔ講故事囊螢夜讀晉代時(shí)，車(chē)胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，為了維持溫飽，父親沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)燈油供他晚上讀書(shū)。為此，他只能利用白天時(shí)間背誦詩(shī)文。夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲(chóng)集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只白絹口袋，抓了幾十只螢火蟲(chóng)放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮，但是可以勉強(qiáng)看書(shū)了。從此，只要有螢火蟲(chóng)，他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官。講故事懸梁刺股東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，勤奮好學(xué)，閉門(mén)從早讀到晚，很少休息。三更半夜的時(shí)候很容易打瞌睡，為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個(gè)辦法，他找來(lái)一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書(shū)疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒起來(lái)再繼續(xù)讀書(shū)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候?qū)W問(wèn)并不多，到了好多地方都沒(méi)有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮圖強(qiáng)努力讀書(shū)。由于他經(jīng)常讀書(shū)讀到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候，就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來(lái)，振作精神繼續(xù)讀書(shū)。講故事鑿壁偷光西漢時(shí)期，有一名丞相叫匡衡，他學(xué)識(shí)淵博?？锖庑r(shí)候家境貧苦，上不起學(xué)，但是他特別渴望讀書(shū)求知，每天幫父母干完活都會(huì)去私塾門(mén)口聽(tīng)先生講課。先生看他勤奮好學(xué)，就經(jīng)常借給他書(shū)看。但因?yàn)榧依镓毟F，買(mǎi)不起蠟燭。一天晚上，他突然發(fā)現(xiàn)一絲光亮，原來(lái)是墻上有個(gè)窟窿，鄰居家的燭光照了進(jìn)來(lái)。他便把窟窿鑿大，借鄰居的燭光來(lái)看書(shū)。講故事磨杵成針唐朝著名詩(shī)人李白小時(shí)候在蒼耳山讀書(shū)，但他讀書(shū)一知半解，就不想再讀書(shū)了。有一天，李白在山下的小河邊碰到一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老婆婆，正拿著一根大鐵棒在石頭上磨。李白覺(jué)得好奇，問(wèn)她做什么，老婆婆告訴他要磨成繡花針，李白深受感動(dòng)，從此就用功讀書(shū)，終于成為大詩(shī)人。講故事程門(mén)立雪宋朝時(shí)，有兩個(gè)人叫楊時(shí)和游酢。有一次，他倆來(lái)拜見(jiàn)他們的老師程頤，但是當(dāng)他們看見(jiàn)老師坐著睡著了，就不忍心打擾他們的老師，站在旁邊，耐心地等著老師醒過(guò)來(lái)。這時(shí)天上下起了大雪，而且越下越大，楊時(shí)和游酢一直沒(méi)有走。等程頤醒來(lái)的時(shí)候，門(mén)外的雪已經(jīng)有一尺深了。這件事也流傳下來(lái)，成為尊重老師的佳話(huà)。講故事手不釋卷三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙沒(méi)有文化知識(shí)，孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書(shū)與兵法。呂蒙總是推說(shuō)軍隊(duì)事多沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，孫權(quán)說(shuō)：“時(shí)間嘛，要自己去擠出來(lái)。從前漢光武帝在行軍作戰(zhàn)的緊張關(guān)頭，手里還總是拿著一本書(shū)不肯放下來(lái)呢!為什么你就沒(méi)有時(shí)間呢？”停了停，孫權(quán)又說(shuō)：“你的事情總沒(méi)有我多吧？我并不是要你去研究學(xué)問(wèn)，而只是要你翻閱一些古書(shū)，從中得到一些啟發(fā)罷了?！眳蚊蓡?wèn)：“可我不知道應(yīng)該去讀哪些書(shū)？”孫權(quán)聽(tīng)了，微笑著說(shuō)：“你可以先讀些《孫子》、《六韜》等兵法書(shū)，再讀些《左傳》、《史記》等一些歷史書(shū)，這些書(shū)對(duì)于以后帶兵打仗很有好處?！眳蚊陕?tīng)了孫權(quán)的話(huà)，回去便開(kāi)始讀書(shū)學(xué)習(xí)，從此手不釋卷，并堅(jiān)持不懈。最后做了吳國(guó)的主將，有勇有謀，屢建奇功。讀下面兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，再照樣子改寫(xiě)后兩個(gè)句子。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。把雨來(lái)比作小泥鰍、小鴨子，寫(xiě)出了雨來(lái)的可愛(ài)與機(jī)靈，表達(dá)了作者對(duì)雨來(lái)的喜愛(ài)與贊美。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。把日本軍官的手比作鷹的爪子，把德軍比作狼，寫(xiě)出了敵人的兇惡與狠毒，表達(dá)了作者對(duì)敵人的憎惡與痛恨。她跳著輕快的舞蹈。她像一只美麗的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶，就像老鼠瞅著灶臺(tái)上的美食。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。走進(jìn)背景林李白(701～762)，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，最擅長(zhǎng)的體裁是絕句，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。與杜甫齊名，世稱(chēng)“李杜”。他曾被召至長(zhǎng)安，供奉翰林。代表作品有《蜀道難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《將進(jìn)酒》等。日積月累獨(dú)坐敬亭山[唐]李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。一起解詩(shī)意眾鳥(niǎo)高飛盡②，②盡：沒(méi)有了。