五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》

五級(jí)冊(cè)松》學(xué)計(jì)教學(xué)目：、認(rèn)識(shí)11生字，正確讀記“乖巧、馴良、矯健、蟄伏、勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)、理解課文內(nèi)容，感受松鼠的習(xí)性特點(diǎn)，體會(huì)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描寫、學(xué)習(xí)課文寫法，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明、借助教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。教學(xué)重：導(dǎo)學(xué)生體會(huì)松鼠的特點(diǎn)通《的比閱讀探究說(shuō)明文的不同寫法，體會(huì)作者表達(dá)方法教學(xué)難：教學(xué)準(zhǔn)：

指導(dǎo)學(xué)生明確說(shuō)明文也要描寫性語(yǔ)言，并能學(xué)以致用。多媒體課件教學(xué)過(guò)

：、設(shè)境激導(dǎo)上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)海之王—鯨天又有一位新朋友想和大家見(jiàn)出圖片）這個(gè)屏幕中的小精靈是誰(shuí)啊？學(xué)生齊讀（松鼠：板書）那么想不想了解更多關(guān)于位朋友的秘密？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布封的《松鼠過(guò)前的預(yù)，你對(duì)這篇文章的作者了解嗎？（生答）幾位同學(xué)說(shuō)得非常好，老師再作下小小的補(bǔ)充。布封（1707—1788國(guó)物家，作家，進(jìn)化思想的先軀者。從小受教會(huì)教育，愛(ài)好自然科學(xué)用40年時(shí)寫了36《然史一部博物志包《地球形成史《生物史史分》等部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。二初課，體知1、快速閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，難學(xué)難懂的地方做好標(biāo)記、批注。2、結(jié)合閱讀提示，想想：文中小松鼠又有什么特點(diǎn)？能不能用一句話來(lái)概括一下？思考者從哪些段落分別介紹松鼠的這些特點(diǎn)？這幾段的關(guān)系是什么？想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同？說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)？落實(shí)字詞：馴、纓（圖形釋義強(qiáng)（板書，多音字）明確松鼠種漂的小動(dòng)物，乖巧、馴良、很討人歡。3、理清思路：明確：第一句是中心句，抓住重點(diǎn)詞“討人喜歡”第一段特點(diǎn)外形“漂亮二段性格“馴良三、四段動(dòng)作的乖巧后一節(jié)補(bǔ)充說(shuō)明三細(xì)課，步解1）感情朗讀第一段，劃重點(diǎn)詞（）一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡括點(diǎn)）接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來(lái)寫松鼠“漂亮”的外形特征示件，總結(jié)）（）學(xué)生再讀外形描寫部分，范讀，讀出活潑可愛(ài)（）理解基礎(chǔ)上完成填空，最好能背一背（）會(huì)作者描寫的生動(dòng)和對(duì)松鼠的喜愛(ài)2）導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“馴良”意思，明確松鼠和人類的關(guān)系（）文的哪幾部分體現(xiàn)了松鼠性格的“馴良”？從松鼠的活動(dòng)范圍——樹(shù)上（不侵犯人類動(dòng)間——夜晚（不騷擾人類）等，以及它

吃的食物（第一節(jié)，不傷害人畜）（）受作者對(duì)小松鼠性格的喜愛(ài)3、由扶到放，通過(guò)分小組互相讀，邊讀邊抓關(guān)鍵詞句來(lái)獨(dú)立學(xué)習(xí)，理解第三、四自然段是側(cè)重寫了松鼠的行動(dòng)特征——乖巧。（）它橫渡溪流時(shí)的情景來(lái)表現(xiàn)它的智慧。（人動(dòng)大樹(shù)”時(shí)的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)它的警覺(jué)。（）儲(chǔ)存食物過(guò)冬來(lái)表現(xiàn)它的聰明；（）蹦跳的動(dòng)作表現(xiàn)它的敏捷；（）不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表現(xiàn)它豐富的感情。（）列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，從選址、建造過(guò)程、居住情況及窩口設(shè)計(jì)的特點(diǎn)等方面來(lái)表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧年級(jí)上冊(cè)的《蟋蟀的住宅解“先……再……然后”的用法四品語(yǔ)，較析1、你認(rèn)為本文的語(yǔ)言有什么特2、具體詞句表現(xiàn)文章的“準(zhǔn)確和“生動(dòng)形象”特點(diǎn)出示句子，重點(diǎn)研讀：準(zhǔn)：（1松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)“經(jīng)?！币辉~指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活說(shuō)明觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。（2有人說(shuō)，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)坐船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。表明僅僅是聽(tīng)說(shuō)而已并非親眼睹體現(xiàn)作者實(shí)事求是的態(tài)度反來(lái)也說(shuō)明其余內(nèi)容是他觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。生：（）

他們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一只翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。這段話簡(jiǎn)直類似于文學(xué)作品中的肖像描寫。一般“清秀用來(lái)形容動(dòng)物，就是形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來(lái)形容松鼠的面容，加上“閃閃有光”的眼睛，寫得非常惹人喜愛(ài)。特別是在寫尾巴時(shí)，更加細(xì)致生動(dòng)：先寫其形狀，把它比作“帽纓以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫具體功能，能“一直翹到頭上己“就躲在尾巴底下歇涼現(xiàn)了松鼠體的奇特之處。（2“白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑，玩耍，吃東西?！薄耙潜蝗菒懒耍€會(huì)發(fā)出一種很不高興的恨恨聲?！?/p>

動(dòng)作描寫，寫出松鼠活動(dòng)的靈敏活躍。叫聲特點(diǎn)，表明心理活動(dòng)，擁有豐富的情感，很有靈氣，從而突出乖巧（3它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)，然后把苔擠緊踏平，是那建筑足夠?qū)挸ǎ銐驁?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。動(dòng)作描寫，突出松鼠的精明能干；寫出松鼠窩里的特點(diǎn)，進(jìn)一步突出乖巧3、選擇一個(gè)自己喜歡的段落，美地讀一讀，用充滿感情的讀書聲來(lái)抒發(fā)自己對(duì)松鼠的喜愛(ài)。4、合作學(xué)習(xí)，探究寫法四人小組合作，討論交流，比較課文在表達(dá)上與《鯨》有什么異同，完成表格。說(shuō)明重點(diǎn)

表達(dá)方法

說(shuō)明語(yǔ)言鯨松鼠

重介了主要是列數(shù)簡(jiǎn)、樸平、的體點(diǎn)活字、比、比準(zhǔn)確性較說(shuō)方側(cè)介了大量采用擬不準(zhǔn)，加象鼠外性和人、喻手說(shuō)動(dòng)明經(jīng)過(guò)小組討論后，有沒(méi)有還未解決的呢？說(shuō)出來(lái)們家一起來(lái)解決質(zhì)，解疑）五學(xué)致，展伸1、學(xué)習(xí)了本文之后，你覺(jué)得如才能更好得介紹動(dòng)物呢？（討論）（）確、生動(dòng)的語(yǔ)言）