中考初中語文文言文課外閱讀集錦及答案文言文練習題

中考初中語文文言文課外閱讀集錦及答案(一）文侯與虞人期獵文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之?”文侯曰：“吾虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉!”乃往，身自罷②之。魏于是始強。【釋】①掌山澤苑囿打獵的官。②罷：通“?！薄?.用代漢語翻譯文中畫橫線的子。分)①天又雨，公將焉之譯：②雖樂，豈可不一會期哉!譯：2.請要說說你從這則故事中得的主要啟示。（二）齊宣王使人吹竽齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。1.解加點的詞：①處士請為吹竽：為②宣王說之：之2.翻下邊句子①齊宣王使人吹竽，必三百人。譯：②湣王立，好一一聽之。

譯：3.用個成語來概括這個故事：（三）鄒孟軻母（節(jié)選）（四）鄒孟軻母，號孟母。其舍近墓。孟子之少時，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子也?！蹦巳?，舍市傍。其嬉游為賈人⑴炫賣⑵之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也?！睆歪闵釋W宮之旁。其嬉游乃設俎豆⑶，揖讓進退。孟母曰：“真可以居吾子矣?！彼炀印＜懊献娱L，學六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化⑷。（五）注：1）賈人，商人。2）炫賣，叫賣。3）俎豆，古代祭祀用的禮器。4）漸化，逐漸濡染。（六）解釋列句中加點詞的意思：（七）（）乃去，舍市傍（2）及孟子長（八）用現(xiàn)漢語翻譯句子：（九）復徙舍學宮之旁。

譯：（十）請你簡潔的語言概括這則故事的主要內(nèi)容，然后談談這個故事給你的啟示。內(nèi)容：

啟示：（四）鄭人逃暑鄭人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及至暮，反席于樹下。及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡④于身。其陰逾⑤去，而其身逾濕，是巧于用晝而拙于用夕矣。[注釋①暑：避暑，乘涼②孤林：獨立的一棵樹。③衽(r：

臥席。④濡（rú）：沾濕。⑤逾：同“愈”，更加。1.用代漢語解釋文中加點的詞。(1)徙衽以從陰()(2)陰逾去()2.用代漢語解釋文中畫線的句(2分)是巧于用晝而拙于用夕矣。3.鄭的“拙”具體表現(xiàn)在(用己的語言表達：4.這寓言告訴人們的道理是：（五）浦陽鄭君仲辨浦陽鄭君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢。憂之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆為之痛，肢體心膂②無不病者。懼而謀諸醫(yī)，醫(yī)視之，驚曰：“此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也，不速治，且能傷身。然始發(fā)之時，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈④，否亦將為一臂之憂。非有以御其內(nèi)，其勢不止；非有以治其外，疾未易為之。”君從其言，日服湯劑，而傅⑤以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復。余因是思之：天下之事，常發(fā)于至微，而終為大患；始以為不足治，而終至于不可為。當其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。（方孝儒《指喻》）【注】①握：四寸為一握。②膂：脊骨。③瘳：病愈。④肝膈：泛指人體內(nèi)臟。⑤傅：涂。1.下句子中加點的詞語解釋錯的兩項是（）A.懼謀諸醫(yī)（謀劃）B.甚將延肝膈（蔓延）C.疾易為之（變換）D.積歲月疲思慮，而僅克之（消除）2.下句子中加點的詞意思相同兩項是（）A.日湯劑，而傅以善藥B.不治，且能傷身C.雖在指，其實一身病也D.終而愈，艾可治也

徐以杓酌油瀝之北山愚公者，年且九十雖人有百手，首有百指彼三晉之兵，素悍勇而輕齊

3.下句子中加點的“之”，解錯誤的一項是（）A.憂滋甚，又以示人（指代“指疾患”）B.余是思之（指代“引發(fā)的道”）C.惜夕之力，忽之而不顧（指“各種疾病”）D.積月，疲思慮，而僅克之（代“禍患”）4.用代漢語寫出下列句子的意。①君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。②始以為不足治，而終至于不可為。5.本寫鄭君醫(yī)治拇指疾患一事為了說明一個什么道理？請用自己的話簡要回答。（六）管仲、隰朋①從于桓公而伐孤竹管仲、隰朋①從于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司蛑?，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難③師于老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？注：①管仲、隰（ǐ）：都是春秋時期輔佐齊桓公的大臣。②孤竹：商、周時期的一個小國家。③不難：不惜，不恥。1．“乃掘之”中的“乃”與下哪句中的“乃”字意思相同？（）A．乃不知有漢，無論魏晉。B．殺臣，宋莫能守，乃可攻也。C．當立者乃公子扶蘇。．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。2．下列句子翻譯錯誤的一項是）（分）A．老馬之智可用也：老馬的智可以利用啊。B．蟻冬居山之陽，夏居山之陰螞蟻冬天住在山的北面，夏天住在山的南面。C．蟻壤一寸而仞有水。：蟻壤達一寸，下面一仞的地方就有水。D．以管仲之圣而隰朋之智，至所不知，不難師于老馬、老蟻。：憑管仲的圣明和隰朋的智慧，到他們有所不知的時候，不恥向老馬、老蟻學習。（七）項籍，下相人也項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁。梁父即楚將項燕為秦將王翦所戮者也項氏世世為楚將封于項故姓項氏。項籍少時學書，不成，去，學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學。學萬人敵?！庇谑琼椓耗私碳ǎ笙?，略知其意，又不肯學。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力有扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。1.用給面文字加劃分節(jié)奏停梁父即楚將項燕為秦將王翦所戮者也項氏世世為楚將封于項故姓項氏2.解加點詞語。

略知其意（）

梁以此奇籍（）3.翻句子。毋妄言，族矣。4.選表現(xiàn)了項羽怎樣的性格特點？5.項是中國歷史上有名的悲劇雄。南宋詞人李清照曾作詩懷念他，請寫出其中的名句或寫出與之有關的一個成語（八）晏子諫殺燭鄒景公好弋，使燭鄒主鳥，而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之?！惫唬骸翱?。”于是召而數(shù)之公前，曰：“燭鄒！汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也?！睌?shù)燭鄒罪已畢，請殺之。公曰：“勿殺，寡人聞命矣。”注：①齊景公，姓姜，名杵，春秋時代齊國的國君。②燭鄒，齊景公的臣仆。③弋〔〕將繩子系在箭上射。⒈請為加點字選擇正確的注音。①景公好弋②詔吏殺之③使燭鄒主鳥④寡人聞命矣⒉為加點字選擇正確的義項①使燭鄒主鳥（）A掌B主持C主的②而亡之（）A

同“無”，沒有B丟失逃掉C滅③請數(shù)之以其罪而殺之（）A點B算列舉⒊翻譯下列句子。公曰：“勿殺，寡人聞命矣?！雹幢疚牡念}目是“晏諫殺燭”，其中“諫”是“勸告”的意思。文中晏子是怎樣勸告景公勿殺燭鄒的？（九）魯人身善織屨魯人身善織屨①，妻善織縞②，而欲徙于越?或謂之曰：“子必窮矣！”魯人曰：“何也？”曰：“屨為履③之也，而越人跣④行；縞為冠之也，而越人被發(fā)?以子之所長，游于不用之國，欲使無窮，其可得乎？”（選自《韓非子·說林上》）【注釋】①屨：麻鞋。②縞：白絹，周人用縞做帽子。③履：鞋，這里用作動詞，指穿鞋。④跣：赤腳。1．解釋句中加點字的含義。（）謂之曰（）以子之長

2．翻譯屨為履之也，而越人跣行；縞為冠之也，而越人被發(fā)。3．這篇短文告訴我們一個什么理？（十）今者臣來今者臣來，見人于大行①方②北面而持其駕，告臣曰：“吾欲之楚?！背荚唬骸熬瑢⑥蔀楸泵?”曰“吾馬!”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊枚唷保骸坝秒m多，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊呱啤贝藬?shù)者愈善，而離楚愈遠耳?！咀ⅰ竣俅笮校哼h行。②：。1、翻譯文中劃線的“君之楚，奚為北面?”這個句子(2分)2、“此數(shù)者愈善”句中“此數(shù)”指的是：上文的大意可用一個成語來概括，這個成語是：3、上面短文說明了怎樣的道?(3)（十一）炳燭①夜讀晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注釋】①炳燭：點燭。②臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。③行：在黑暗中行走。孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。1.下句子中的“于”和“晉平問于師曠”的“于”意義相同的一項是（）A.指通豫南，達于漢陰B.廳事之東北角C.貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.于是乎始2.解下面句子中的加點詞。⑴恐已暮矣_________________⑵盲臣安敢戲君______________⑶士別三日，即更刮目相待⑷魯肅過尋陽_______________3.用代漢語翻譯下列句子。⑴少而好學，如日出之陽。

譯文：⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ń?jīng)：指儒家經(jīng)典。博士：指當時專掌經(jīng)學傳授的學官，可不譯。）譯文：4.晉公擔心學不好的理由__________________，蒙不愿學的理由是______________。每處所填不過5）5.兩都是談學習的，共涉及四人，讀完后你得到什么啟發(fā)？（十二）魯國之法①魯國之法：魯人為臣妾于諸侯，有能贖之者，取金于府①。子貢②贖魯人于諸侯而讓其金?？鬃釉唬骸百n③失之!夫人之舉事，可以移風易俗，而教導可施于百姓，非獨適己之行也。今魯國富者寡而貧者多，取其金則無損于行，不取其金，則不復贖人矣?！弊勇发苷缯咂淙税葜耘Ｗ勇肥苤鬃酉苍霍斎吮囟嗾缯咭?選馮夢龍著《智囊)注釋]：①府：指國庫。②子貢孔子的學生。③賜：子貢的名。④子路：孔子的學生。1．文中寫子貢做了什么事？孔對他的做法持什么態(tài)度？孔子持這種態(tài)度的理由是什么？請用自己的話回答。2．文中第②段沒有標點符號，用“|”線標示出需要加標點符號的位置。子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣。（十三）張姓者，偶行溪谷【甲】張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊無所見。大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。視頞上革肉，巳破裂云。（蒲松齡《螳螂捕蛇》）【乙】嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間，離地約二三尺，一大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢稍不及；久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲幣下，蛇復昂首待之，蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飚下①，踞②蛇之首，抵死不動；蛇狂跳顛擲，以至于死，蜘蛛乃盬③其腦果腹而去。（選自薛福成《物性相制》）【注釋】①飚下：帶著一股風跳下。②踞：趴。③盬（ǔ）：吃。1.解下列句子中加點詞的意思（）崖上有聲甚厲（）近臨之（）之，蛇竟死（）見一蜘蛛布網(wǎng)壁間（）蛛乃酯其腦果腹而去2.寫下列句子中加點詞的不同義。

（）①反側傾跌之狀②復昂首待之（）①以刺刀握其首②首俯地3.用代漢語寫出下列句子的意。然審視殊無所見。蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次。4.甲中的螳螂和乙文中的蜘蛛怎樣殺死大蛇的？請你分別用文中原話回答。5讀這兩則短文后，你從中悟了什么道理？（十四）細柳營（十五）

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入芝軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”（十六）選下列句子中加點的意思相同的一項（）（十七）將下騎送迎（十八）天且至（十九）已之細柳軍（二十）其固可襲而俘也

齊使田忌將而往且欲與常馬等不可得。之虛所賣之汝心之固，固不可徹。（二十一）用/”為下文的子斷句，斷兩處。（二十二）將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。（二十三）用代漢語翻譯文中的畫線句。（二十四）將軍約，軍中不得驅馳。（二十五）（二十六）簡漢文帝稱亞夫為“真將軍”的原因。（二十七）答：（十五）石崇與王愷爭豪

石崇與王愷爭豪，并窮綺麗，以飾輿服①。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。愷以示崇，崇視訖，以鐵如意②擊之，應手而碎。愷既惋惜，以為疾已之寶，聲色甚厲。崇曰：不足恨，今還卿③。乃命左右悉取珊瑚樹，有三尺、四尺、條干④絕世、光彩溢目者六七枚；如愷許比⑤，甚眾。愷惆然⑥自失。(選自劉義慶《世說新語)【注釋】①輿服：車輛、冠冕和服裝。②鐵如意：搔背癢的工具，一端做成靈芝形或云葉形，供觀賞。③卿：此處為對對方的稱謂。④條干：枝條樹干。⑤如愷許比：同王愷那棵珊瑚樹差不多相等的。⑥惘然：失意的樣子。1．用現(xiàn)代漢語解釋加點的詞語(1)并()綺(2)嘗(一珊瑚樹(3)世罕其比()2．回答下列問題(1)文通過一略一詳兩件事來寫石崇與王愷爭豪，請各用三個字概括。答：①②(2)從些描寫可以看出王愷的珊"罕其"作者這樣寫有什么作?(3)王在珊瑚被擊碎后，為何聲色甚?(4)聯(lián)后文，我們從石崇擊碎珊瑚的舉動中，可以看到他怎樣的性格特?(5)文反映了當時怎樣的社會現(xiàn)（十六）董行成懷州河內(nèi)縣董行成能策賊。有一人從河陽長店，盜行人驢一頭并皮袋，天欲曉，至懷州。行成至街中，見之，叱曰：“個賊住，即下驢來”遂承伏。人問何以知之。行成曰：“此驢行急而汗，非長行也。見人則引韁遠過，怯也。以此知之。”捉送縣有頃驢主尋蹤至皆如其言。(選自《太平廣)1.根故事情節(jié)，請你給董行成一個恰當?shù)木b號：2.請自己的語言說出董行成這“策賊”的依據(jù)。3.文劃線部分沒有標點符號。用“/”線標示出需要加標點符號的位置。提送縣有頃驢主尋蹤至皆如其言。（十七）九方皋相馬秦穆公謂伯樂曰"子之年長矣，子姓有可使求馬者?"伯樂對曰："良馬，可形容筋骨"相也。天下之馬者，若滅若沒，若亡若失。若此者絕塵弭轍②。臣之子皆下才也，可告以良馬，不可告以千里之馬也。臣有所與共擔纓薪菜③者，曰九方皋，此其于馬，非臣之下也。請見之"穆公見之，使行求馬。三日而反。報曰"已得之矣，在沙丘"穆公曰：何馬也"對曰："牝而黃④。"使往取之，⑤牡而驪。穆公不說，召伯樂而謂之曰"敗矣，子所使求馬者，色物牝牡尚弗能知，又何馬之能知?伯樂喟然太息曰"一至于此乎?

是乃其所以千萬臣而無數(shù)者也。若皋之所觀，天機也，得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外，見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視。若皋之相者，乃有貴乎馬者也。"馬至，果天下之馬也。《子·說符》【注釋】①形容筋骨：形，指形體；容，指狀貌。形容筋骨是名詞性并列短語作動"相"的狀語。②絕塵弭轍：形容天下之(里馬跑得既快，還不揚起塵土，不留下車輪的痕跡。弭，消除。③擔繕薪菜：扛東西打柴草。

繩索；擔繕，指用繩索背負東西。菜，通"采，薪菜，即打柴草。④牝而黃：黃色母馬。牝，雌性的鳥獸。⑤牡而驪，純黑色的雄馬。1．解釋下列各句中加點的詞。A

子之年長矣。子：

年：B

伯樂對曰。

對：C

三日而反。

反：D

穆公不說。

說：E色牝牡尚弗能知。尚：

弗：FH

伯樂喟然太息。喟：馬至，果天下之馬也。至：

太息：G果：

視其所視而遺其所不視。遺：2．說明下列句子中的"之的法。A

臣之子皆下才也〔〕B

穆公見之〔〕C

已得之矣〔〕D

召伯樂而謂之曰〔〕E

又何馬之能知也〔〕3．把下列各句譯成現(xiàn)代漢語。AB

臣有所與共擔纓薪菜者，曰九方皋，此其于馬，非臣之下也。請見之。敗矣，子所使求馬者，色物牝牡尚弗能知，又何馬之能知?4．九方皋相馬的特點是什?你中得到什么啟?（十八）《訓儉示康》

司馬光參政魯公①為諫官，真宗遣使急召之，得于酒家。既入，問其所從來，以實對。上曰："卿為清望官②，奈何飲于?對曰：臣家貧，客至，無器皿、肴、果，故就酒家觴之③。上以無隱，益重之。文節(jié)④為相，自奉養(yǎng)如為河陽掌書記時⑤。所親或規(guī)之，曰："公今受奉不少，而自奉若，公雖自信清約，外人頗有公孫布被之譏⑥。公宜少從眾。"公嘆曰：吾今日之俸，雖家錦衣玉食，何患不?人之常情，由儉入奢易，由奢入儉難。吾今日之俸豈能常有?豈能常?一旦異于今日，家人習奢已久，不能頓儉，必致失所。豈若吾居位去位、身存身亡常如一日?"呼大賢之深謀遠慮，豈庸人所及哉【注釋】①參政魯公：參知政(副宰相魯宗道。②清望官：清廉有名望的官職。③觴(sh6ng)之備酒招待客人。觴，酒杯，這里用為動詞，意為進酒勸飲。④張文節(jié)：張知

白，宋真宗、仁宗時的宰相，謚文節(jié)。⑤自奉養(yǎng)如為河陽掌書記時：自定的生活標準像原來任河陽掌書記的時候。⑥公孫布被之譏：漢代的公孫弘為人陰險，把俸祿都用來養(yǎng)賓客，自己很儉省，用的被子是用布制的。1．解釋句中加點的詞。(1)真宗遣使急召之。使：(2)既入，問其所從來，以實對。既：(3)故就酒家觴之。故：

實：就：

對：(4)上以無隱，益重之。上：(5)所親或規(guī)之。所親：

以：或：

益：(6)公宜少從眾。宜：(7)舉錦衣玉食，何患不?舉

少：

從：患：(8)不能頓儉，必致失所。頓：(9)豈庸人所及哉!及：

致：

失所：2．找出下列各句加點的詞用法例句一致的，分別填入例句后的括號內(nèi)。例1：公雖自信清約，外人頗有孫布被之譏()例2：雖舉家錦衣玉食，何患不?(A

嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉B

今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。CEG

是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足雖人有百口，口有百舌，不能名其一處也F風力雖尚勁，徒步則汗出浹背。

游人雖未盛，然……亦時時有。小大之獄，雖不能察，必以情。3．這段話共15句，"∣表大層次，"‖表示小層次，在下圖中畫出。(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)4．這段話的論點()。A

家人不能頓儉，必致失所B

公宜少從眾C

由儉人奢易，由奢入儉難D大之深謀遠慮，豈庸人所及哉5．這段話用了幾個論據(jù)屬什么型的論摘錄文中關鍵詞語概括論(各不超過七個字。（十九）仲永之通悟[甲王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（節(jié)選自《傷仲永》）[乙人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑥⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥

之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學，今人可不勉⑨乎？（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）【注釋】①孤]片面、淺陋。[資]盤纏。[]詳細。[稽]探究、考察。⑤庶幾]差不多。⑥子、原憲孔的子。[邑地方，⑧丘孔子。[勉]勤，努力。1．解釋下列句子中加點字的意。2分①卒之為眾人卒：②則其受于人者不至

至：③不幸而在窮僻之域

域：④無濟于天下

濟：2．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)漢語。①其受之天也，賢于材人遠矣。②人之為學，不日進則日退。3．甲文談“成才”，乙文談“學問”，二者強調(diào)的重點各有不同。請根據(jù)你的理解，談談具體有什么不同。4．甲乙兩文都具有較強的議論，試分別概括兩文所論述的主要內(nèi)容。甲文：乙文：（二十）公儀相魯而嗜魚公孫儀①相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之。公儀子不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？”對曰：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即②受魚，必有下人③之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相，雖嗜魚，彼必不能常給我魚，我又不能自給魚；即無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚?！贝嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩病＃n非子·外儲說右下》）【注釋】①公孫儀：《史記循吏列傳》作公儀休，春秋時魯穆公的相。②即：假如。③下人：遷就他人。1.下句子中加點詞語解釋有誤一項是（）2）A枉于，則免于相免避免。B一國爭買魚而獻之盡都C其弟諫曰……諫下對上勸。D夫唯魚，故不受也。唯正因為。2.翻文中畫線的句子。3.公儀為什么將“受魚”與“法”聯(lián)系在一起？這表現(xiàn)了公孫儀什么樣的思想性格？（二一）

李將軍[甲李軍廣者，隴西成紀人也。廣家世世受射。

廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之數(shù)歲，不敢人右北平。廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因復更射之，終不能復人矣。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士：以此愛樂為用。其射，見敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應弦而倒。[乙(廣望匈奴有數(shù)千騎，見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追殺我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍誘之，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前”前，未到匈奴陳二：里所，止。令曰：“皆下馬解鞍!”其騎曰：“虜且近，即①有急，奈何?”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意②?！庇谑呛T遂不敢擊?！咀⑨尅竣偌矗喝绻＂谟脠云湟猓阂宰屗麄兿嘈抛约旱牟孪?，指讓胡人相信李廣是來誘敵的。1．解釋下列加點詞在句中的具含義。(1)廣家世世受射)(2)復更射()(3)吾去大軍數(shù)十里)(4)廣之百騎皆大恐，欲馳還走()2．結合所學過的課文《李廣》的語句“廣為圜陳外向，胡急擊之，矢下如雨”，揣摩乙文畫線句中“陳”的意思并加以解釋。3．將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(1)寬緩不苛，士以此愛樂為用。文：

陳：(2)虜多且近，即有急，奈何?

譯文：4．從甲文的文字來看，李廣不關愛士卒，而且武藝高強，精于；乙文的文字來看，他還具有

的性格特點。5．乙文的敘事具體而生動，甲也有表現(xiàn)這樣特點的文字，請在文中用直線畫出來。（二二）置酒雒陽南宮帝①置酒雒陽南宮，上②曰：“徹侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“陛下使人攻城略地，因以與之，與天下同其利；項羽不然，有功者害之，賢者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房③。填④國家，撫百姓，給餉饋⑤，不絕糧道，吾不如蕭何；連兵百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增⑥而不能用，此所以為我禽也?！比贺┱f服。【注釋】①帝：指漢高祖劉邦。②上：尊指劉邦。③子房：張良字子房。劉邦的謀士。④填：通“鎮(zhèn)”。⑤餉饋：軍餉。⑥范增：項羽的謀士。3、對下列語句中加點的詞解釋誤的是（）A、帝置酒雒陽南宮置安置，排B、因以與之與賜予C、連兵百萬之眾連關連D、此所以為我禽也禽同“擒4、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)漢語。

①填國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何②三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也5、仔細閱讀并思考文中的對話請用自己的話概括回答下面的問題。①劉邦得天下的主要原因是②項羽得天下的主要原因是6、文中劉邦在對話中用了三個吾不如”，這說明了劉邦的一個什么特點？請你對這一點有什么看法？請結合你的體會簡要談談。（二三）刺客列傳（節(jié)選）曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力。曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北①。魯莊公懼，乃獻遂邑②之地以和，猶復以為將。齊桓公許與魯會于柯③而盟?；腹c莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰：“子將何欲？”曹沫曰：“齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞④即壓齊境，君其圖之！”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面⑤就⑥群臣之位，顏色不變，辭令如故?；腹?，欲倍⑦其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快⑧，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之。”于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復予魯?！咀⑨尅浚孩贁”保簯?zhàn)敗。②遂邑：今山東寧陽縣。③柯：齊邑，今山東陽谷縣阿城鎮(zhèn)。④壞：倒塌。⑤北面：面朝北。⑥就：趨向，回到。⑦倍：通“背”，違背。⑧快：快意。1．解釋下列句中加點詞的意思①以勇力事魯莊公。（）②齊桓公許與魯會于柯而盟。（）2．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。①曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北。②棄信于諸侯，失天下之援，不如與之。3．通讀全文，你認為曹沫這個物具有怎樣的性格特點？（二四）有盲子道涸溪有盲子道涸溪。橋上失墜，兩手攀(欄桿上的橫，兢兢握固，自分料)失手必墮深淵矣。過者告曰：“毋怖，只管放下即實地也。”盲子不信，握楯長號。久之，力憊，失乎墜地。乃自哂曰：“早知即實地，何久自苦耶!”夫大道甚夷。沈空守(指陷在想)，執(zhí)一隅以自矜(矜持自)者視此省哉！1．解釋加點詞在文中的意思。

①有盲手道涸溪

道：②此戰(zhàn)

省：2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語①毋怖，第放下即實地也②久之，力憊，失手墜地3.讀這則寓言后，你有哪些啟？（二五）墨翁者，吳槐市里中人墨翁者，吳槐市里中人也。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲①四方乎?”乃歸署門曰“造古法墨”。躬操杵臼，雖龜手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望見，咸異之。時磨墨沈④數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。所制墨，有定直。酬弗當，輒弗與。故他肆之屨⑤恒滿，而其門落然?？陀姓V⑥之曰：“子之墨雖工，如弗售何”翁曰：“吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之難，故不欲售之易也。今之逐利者，茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭⑦，試之則若土炭，吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為，則是以古墨號于外，而以今墨售于內(nèi)，其可?且吾墨雖不售，然視篋中，則黝然者固在，何遽戚戚為!”客聞之曰：“吾儕⑧誦圣人之言，以學古為則，不能以實德弸⑨其中，徒飾外以從俗徼⑩譽者，豈不愧是翁哉?”嘆息而去。

（高啟《墨翁傳》，有刪節(jié)）【注釋】①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的樣子。②黧l）：色黑而黃。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屨j）用麻、葛等制成的鞋。⑥誚qio）：譏諷。⑦玄圭：黑色的玉。⑧儕（chi）同輩。弸pnɡ）：充滿。⑩徼（jiǎo）：求。下句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（）A.躬杵臼（彎腰）B.人望，咸異之（感到……怪異）C.所墨，有定直（價錢）D.使吾售而效彼之為（仿效）2.下句子中加點的詞意思相同的兩項是（）（）A.而今墨售于內(nèi)則一鐵范置鐵板上B.雖手黧面，而形貌奇古彼顰美，而不知顰之所以美C.視雖如玄圭雖我死，有子存焉D.則以古墨號于外苛猛于虎也3.對列句子中加點的“之”所指代的意思，理解正確的一項是10.①人望見，咸異之②有誚之曰③之則若土炭④聞之曰11.A.①③句不同，②和④句相同B.和③句相同，②和④句相同12.C.①②句相同，③和④句不同D.和④句相同，②和③句不同13.4.用代漢語寫出下列句子的意思。14.①時磨墨沈數(shù)斗，醉為人徑尺字，殊偉。②徒飾外以從俗徼譽者，豈不愧是翁?

5.本善于運用對比的寫法來刻畫人物形象。文中的“墨翁”與“逐利者”的區(qū)別是什?請根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。（二六）余幼時即嗜學[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之?、佟ｄ洰?，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。當余之從師也，負篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍③，四支僵勁不能動，媵人④持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。蓋余之勤且艱若此。【注釋】①?。盒傅　＂诤D：書箱。③舍：學舍，書館。④媵人：服侍的人。(乙)任末①年十四，負笈②從師不懼險阻。每言：人若不學，則何以?或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學，常以凈衣易⑧之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳?！薄咀⑨尅竣偃文喝嗣?。②笈：書箱。③或：有時。④庵：茅草小屋。⑤荊：這里指荊的枝條。⑥麻蒿：一種植物，點燃后可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。1．請用“／”為下面兩個句子明朗讀停頓。(1)手指不可屈伸夫人好學2．解釋下列句中加點的詞語。(1)媵人持湯沃灌(3)負笈從師

湯：(2)以擁覆負：(4)編茅為庵

衾：為：3．翻譯下列兩個句子。(1)錄畢，走送之。(2)人若不學，則何以?4．〔甲〕〔乙〕兩段文字在內(nèi)上有哪些共同?（二七）六國破滅六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：“六國互喪，率賂秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰‘弊在賂秦’也！”秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城，較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦國之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草棄。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救草，薪不盡火不滅?！贝搜缘弥?。

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉?！哆^秦論》1.正各句的加點詞，判斷正確一項是（）（）候之所亡（）故雖小國而后亡（）奉之彌繁（）之愈急A．（）與（）意義不同，）與（）句指代的對象相同。B．（）與（）意義不同，）與（）句指代的對象不同。C．（）與（）意義相同，）與（）句指代的對象相同。D．（）與（）意義相同，）與（）句指代的對象不同。2.下各句中“以”字的用法與句相同的一項是（）例句：以地事秦A．以有尺寸之地B.不者賂者喪．舉以予人，如棄草芥D.至丹以荊卿為計3.選翻譯正確的一項是（）然則諸候之地有限，暴秦之欲無厭A．然而候的土地有限，粗暴秦國的要求沒有滿足。B．然諸候的土地有限，強暴的秦國的欲望沒有滿足。C．既然此，那么諸候的土地限，強暴的秦國的欲望沒有滿足。D．既然此，就諸候的土地有，暴躁的秦國的要求是沒有滿足的。4.文引用“抱薪救火”，想要象地證明的觀點是（）A．薪不盡，火不滅B.賂而力虧，破滅之道也C．六國破滅，弊在賂秦D不賂者以賂者喪（二八）《用兵八法》用兵之法：高陵（山頭）勿向（仰攻），背丘（高地）勿逆（迎擊），佯北（假裝失?。┪饛模ㄗ分穑J卒勿攻，餌兵（用來誘敵上鉤的部隊）勿食，歸師勿遏（阻），圍師（包圍敵方部隊）必缺（讓條出路），窮寇（走投無路的敵軍）勿迫（逼迫）。此用兵之法也。（選自《孫子今譯》）1.在勺之戰(zhàn)中，曹劌兩次曰“可”，各與短文中哪一條法則相吻合？2.結“長勺之戰(zhàn)”，對“用兵法”目的加以深入分析，試從中歸納出戰(zhàn)場上所應遵循的一條基本原則。（二九）錢思公雖生長富貴錢思公雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛時，嘗語僚屬，言平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然聞于遠近，亦篤學如此。余因謂希深曰：“余平生所做文章，多在‘三上’，乃馬上、枕上、廁上也?！鄙w惟此尤可以屬思爾(《“三上”文章》作者：歐陽)

【注釋】：(1)錢思公、謝希深宋公垂：皆北宋人名。(2)思：聚精會神地思考，構思。1．解釋加點的詞：少)

語)

惟)

尤()2．翻譯加橫線的兩個句子：(1)蓋嘗頃刻釋卷也(2)諷之聲瑯然聞于遠近，亦篤學如此。3．上文舉了（）件，其共同點是：4．請列舉一個同樣能體現(xiàn)上文種治學精神的名人的例子。（三十）賈人渡河濟陰之人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“我濟上之巨室也，能救我，予爾百金。”漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日之獲之何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。人曰：“盍救諸？”漁者曰：“是許金不酬者也?！绷⒍^之，遂沒。1.下短語中加點字的注音釋義誤的一項是。（）A、賈人渡河（gu，經(jīng)商。）B、予爾十金（yu，給以。）

棲于浮苴（qi，停留。）勃然作色（，蓬勃。）C、向許百金（xiang，剛才。）黯然退an不舒服。）D、舟薄于石（bo，迫近。）

許金不酬（xu，答應。）2.查古漢語常用字字典》，“”有兩種讀音，并有若干不同義項。一讀“hao”，義項有：①作名詞，表某一名稱。②作量詞，表人數(shù)及次數(shù)。③作動詞：如“號脈”。一讀“hao，義項有：①拖長聲音大聲叫喊，②在聲哭。“號”在以上文章中出現(xiàn)兩次，請根據(jù)文意參考字典分別指出其讀音并解釋其意義。（）于沲苴之上，號（）焉。（）至，賈人急號（）曰：……3.文“漁者載而升諸陸”一句的“諸”與《愚公移山》一文中“”一句的“諸”意思相同，可解釋為：

“若，漁者也”一句中的“若”與《陳涉世家》一文中“”句中的“若”意思也相同，可解釋為：4.文與“向許百金”中的“向相對的詞是：與“舟簿于石又覆”中的“又”相呼應的語句是：5.賈許百金而酬十金的原因是（用文中語作答。）漁者見死不救的原因是：（用文中語作答。）對此，你的看法是：人教版初中語文課外文言文大全答案（一）文侯與虞人期獵答1.①又下著雨，您準備到哪里去呢(句中“雨”、“公”、“焉”、“之”都能正確翻譯②雖然現(xiàn)在很快樂，怎么可以不堅守約定的(打獵時間呢?句中“雖(雖然)”、“豈”、“(專一、堅守)”“期”)2.做要誠信守時等（二）齊宣王使人吹竽答案1.①、。②通“悅”，喜歡。2.①齊宣王命令藝人吹奏竽，一定要讓三百人一起吹奏。②齊湣王繼位為王，喜歡一個一個地聽藝人吹竽3.竽充數(shù)。（三）鄒孟軻母（節(jié)選）答案1.①開②到，至。2.再次把家遷到一所學堂旁邊3.①述了孟母三遷的故事。②環(huán)境對一個人的成長至關重要。（四）鄭人逃暑答1.⑴移動⑵開2.這辦法用在白天是巧妙的，用在晚上是笨拙的。3.“”具體表現(xiàn)在晚上也跟著影移動席子4.要機應變，要順應變化，不經(jīng)驗辦事，不要墨守成規(guī)（五）浦陽鄭君仲辨答1.AC2.AC3.C4.①鄭不能確定它是什么，把它給別人看，看的人大笑，認為不值得擔憂。②開始認為不值得整治，最終到了不能夠整治。5.世的事情，常起于極細小的地方，但不加關注，就可能釀成無可挽救的大禍。（意思符合即可）（六）管仲、隰朋①從于桓公而伐孤竹1B2．BN

（七）項籍，下相人也答1.梁即楚將項燕為將王翦戮者項氏世世為楚封于項故項氏2.其代項梁所教的兵法

奇，以……為奇3.不胡言亂語，否則要被滅族!4.輕學習，崇尚武力，胸懷大志，具有叛逆性格。5.至思項羽，不肯過江東?；蚱聘林鄣?。（八）晏子諫殺燭鄒答1.略2.ABC3.景公說：“不殺他，我聽從你的指教了”4.晏沒有從正面指責齊王，而是從維護他的根本利益出發(fā)，順著他的話進行勸諫，列出燭鄒的五條罪狀，指出枉殺無罪之人的荒唐行徑將會帶來嚴重后果，從而達到勸諫的目的，由此看出晏子機智有策略。（九）魯人身善織屨答1、（）有人（）2、們編了麻鞋是給人穿的，是越國人是光腳走路的。你們織了白絹是給人做帽子戴的，可是越國人是被散頭發(fā)不戴帽子的。3、要根據(jù)需要來確定行動，否只能碰釘子。（十）今者臣來答案1．您到楚國去，為什么向北面走呢？2．馬良、用多、御者善

南轅北轍3．行動和目的相反（十一）炳燭夜讀答1．2．①遲、晚②怎么③次、重新到、到3．（）年少而學，（就）如同升的太陽。（）難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎？（大意相近即可）4．年紀大；事務多。（意思正即可）5．從熱愛學習、珍惜時間、善引導、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。（語意明確、句子通順、所答內(nèi)容與文段有關即可）（十二）魯國之法答1．子在諸侯國中贖出魯國人，卻不愿依魯國法律領取應得的贖金?？鬃淤澩迂暤倪@一做法?？鬃訛槭ト说男锌捎绊懓傩眨迂暡蝗≮H金，便不能引導不富裕的百姓效法他去贖回更多為奴的魯國人。

2．子拯溺者其拜之以|路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣(3分（十三）張姓者，偶行溪谷答1.（）到（）上往下看（3）終于（）曾經(jīng)（5）離開2.（）的②，指蜘蛛（）①用②把3.（）而仔細看看，什么也有看到。（）蛛仍然退回守在它的網(wǎng)里，像這樣有三四次。4．甲文：螳螂據(jù)頂上，以刺刀其首，攧不可去。乙文：蜘蛛乘其不備，奮身飚下，踞蛇之首，抵死不動。5．只要以己之長攻敵之短，就克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝強者。或：弱有所長，強有所短，弱者只要相機而動，善于斗智，就能戰(zhàn)勝強敵。（十四）細柳營答案1.C2.將軍亞夫持兵揖/介胄之士不/以軍禮見。3.將約定（規(guī)定），軍營中不騎馬奔馳。4.亞治軍嚴肅，軍令威嚴，軍嚴明，不媚上，因此漢文帝稱贊他是“真將軍”。（十五）石崇與王愷爭豪答案1.①用盡用來②曾經(jīng)把，左右③得上2.⑴①珊瑚②展瑚⑵枝柯扶疏，鋪墊⑶惋惜，又以為疾已之寶⑷慢，又胸有成竹⑸反映晉代地主生活的豪華與奢侈（十六）董行成答案1.神（或：破案高手）2.驢得很急且身上流汗，說明不是正常長途而是急忙趕路，不正常；趕驢看見人便牽著驢躲避，說明心里有鬼。3.捉送縣/有頃/驢主尋蹤至皆如言（十七）九方皋相馬答案1.A你年紀B回“”回來“悅”高興，不長嘆的樣子，嘆息忽到果真2.A的B九方皋C千馬伯樂E不譯（主謂之間）3.A我一個同我一起扛東西打柴草的朋友，叫九方皋，對于馬的認識不在我之下，大王可以召見他B.失啊，你所推薦的尋求千里馬的人，卻連馬的顏色都分不清楚，又怎么能識別千里馬的才能呢？4.抓住事物的本質(zhì)（十八）《訓儉示康》司光答1.①者②已經(jīng)，實際（實情）回答③所以，靠近④皇上，認為，更加⑤親近的人，有時⑥應該，少數(shù)，跟從⑦全，愁⑧習慣，導致，沒有存生之道⑨達到2.BDG，3.⑴⑵⑶⑷⑸//⑹⑺⑻⑼⑾⑿⒀/⒁⒂4.C5.事

例（十九）仲永之通悟答1．①終于②到③方（答“疆界”“區(qū)域”也算對）④幫助2．他的天資，比一般有才能人高得多②人們做學問，如果不每天進步就會每天退步，不要求文字一致，翻譯正確、無語病即可）3．甲文強調(diào)要想成才，除“受天”外，更要“受之人”。乙文強調(diào)做學問要有研討的朋友，要認真鉆研書中的道理，要出門學習生活（或開闊眼界）4．甲文：論述了后天教育對成的重要性乙文：論述了“為學”不進則退的道理（二十）公儀相魯而嗜魚答1．（免—被罷免）2．這是明白了依靠別人不如依自己的道理?。。ㄒ馑紝纯?。評分點：明、恃）3．有道理。公孫儀認為接受了人送的魚，就欠了人情，顧慮到人情，執(zhí)法就有失公正。這表現(xiàn)了公孫儀清醒自律、廉潔奉公的思想性格。（意思接近即可）（二一）李將軍答1．(1)傳授(2)它，代石(3)

距離(4)

跑2．陣”的通假字，是布陣的意思。3．他執(zhí)寬大，不苛待部，士兵因此心甘情愿地為他效勞(2)敵人很多而且離我們很近，如果有緊急情況，怎么辦?4．射術射)

機智勇敢(第二處必須答出“機”或體現(xiàn)有智謀、有膽識的意)5．廣出獵，見草中石，以為虎射之，中石沒鏃，視之，石也。因復更射之，終不能復人矣。（二二）置酒雒陽南宮答1.C2.⑴安定國家，安撫百姓供給軍餉，糧道不斷，這我比不上蕭何。⑵三位都是杰出的人才，我能任用他們，這才是我奪取天下的原因。3.⑴夠重用人才、人盡其才，時能夠與天下人同享利益。⑵嫉妒人才、懷疑人才，而不能重用人才。4.說劉邦敢于承認自己的不足第二問是開放性試題，只要扣住劉邦“敢于承認自己的不足”談自己的體會，語言通順即可。（二三）刺客列傳（節(jié)選）答案1．①替……做事（或侍奉）②結盟（會盟或訂約）2．①曹沫是魯國的將領，與齊作戰(zhàn)，三戰(zhàn)三敗。②在諸侯中失去信義，失去各國的幫助，不如給他。

3．具有膽氣過人，精于謀劃，死衛(wèi)國的性格特點。（二四）有盲子道涸溪答案1．道：取道，(或走。：悟，反省。2．①不要害怕，只管放手，下就是堅實的土地或下面就是土地了)。②過了很久(他精疲力(或疲憊不堪，力氣用)了，一松手就掉到了地上3．①要勇敢嘗試，不要被自己空設想的困難所嚇倒。②走出思維的定勢，戰(zhàn)勝自己。③不要固執(zhí)己見，要善于聽從別人的意見。（二五）墨翁者，吳槐市里中人答案1.A2.AB3.C4.①常研磨很多墨汁，愛好給他人寫一尺見方的字，所寫的字非常壯美。②僅僅是裝飾外表迎合世俗求得名譽的人，面對這位墨翁，難道不感到羞愧?5.逐者以假冒真，迎合世俗，而墨翁則臨財不茍，潔身自好，堅守道德（二六）余幼時即嗜學答案1.略2．湯：熱水(2)衾：子(3)：背背著(4)：(做成3．(1)抄了，趕緊(或跑著把還給人家。(2)如果不好好學習，那么憑什么成功(成就事業(yè))?(關鍵詞翻譯準確，言通順)4．都表現(xiàn)了人物勤奮好(嗜、勤)和求學不怕險艱辛的精神。（二七）六國破滅答1.B2.D3.4.（二八）《用兵八法》答案1.第次與“銳卒勿攻”吻合，二次與“佯北勿從”吻合。2.要敗敵人，必先保存自己。意對即可。）（二九）錢思公雖生長富貴答1.不；告訴；只有；特別(尤其。2．(1)沒有片刻不拿書的。(2)書的聲音很清晰的傳到遠處近處，其刻苦學習到了這個地步。3．三。共同點是：充分利用一時間讀書學(至連上廁所也讀)?；颍汉V學。4．略（三十）賈人渡河答案1.B2.（）hao，聲哭；2），大聲叫喊你，3.諸渤海之尾巴；之于；若為傭耕；你。

4.滿2分今1分；渡河亡其舟1分）5.滿3分若，漁者也，一日之獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？0.5分），言而無信，人格貶值（意思相近即可給1分；是許金不酬者也；分，貪財重利，見死不救，太過冷酷（意思相近即可給）。二、初文言文練習2．閱讀文言文，完成小題。岳陽樓記予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必“先下之憂而憂，后天下之樂而”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（）面句子，對劃線的詞語解釋有誤的一項是（）A.前之述備矣（詳盡）B.月不開（天氣放晴）則去國懷鄉(xiāng)（國家）至若春和景明（日光）（）面各組子中，劃線的詞意義和用法相同的一項是（）A.此岳陽樓之大觀也行之人弗受B.則北通巫峽感而悲者矣其必曰

康肅忿然曰狼亦黠矣，而頃刻兩斃其真無馬邪（）面對文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“微人，吾誰與歸”是個倒裝句，起突出強調(diào)作用，正常的語序應該是微人，吾與誰歸。B.文語言充分體現(xiàn)了漢語的音樂美：記敘多用散句，長短錯落，質(zhì)樸平實；寫景多用偶句，兩兩相對，珠聯(lián)璧合。選文中間兩段，所寫的景象特點截然不同，卻都寫了游的“覽之情”，這“覽物之情與古人的念也并無不同。

作者在尾段擬出一問一答，假托古圣立言，發(fā)出了“先下之憂而憂，后天下之樂而樂的豪言壯語，點明了全篇主旨。（）譯下面句子。不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君?！敬鸢浮浚ǎǎǎǎ┮蛲猸h(huán)境的好壞或喜或憂，也不因為自己心情的好壞或樂或悲。處在高的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂慮；處在荒遠的江湖中（被貶），則替君主擔憂?！窘馕觥俊疚觥竣艑ξ难詫嵲~的理解，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況項誤，國：國，故選C。⑵相，均為結助詞，的；B不同，然：這然：的樣子；C不同，而：表承接關而：表轉折關系；D不，其：他其：在句中表示反問語氣，相當于難道、怎。故選。⑶在理解文意的基礎上，結合重點語句進行分析。B項有誤，遷客騷人感而悲者矣”和“其洋洋者矣的覽之情”與古人的不物喜，以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君的念不同。故選。⑷翻譯的要求是做到“信達、雅，譯的方法是增刪調(diào)、換、補、移，們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：以，因為。廟堂，指朝廷。處江湖之遠：處在偏遠的江湖間，意思是不在朝廷上做官。句意：不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。故答案為：；⑵；B；⑷不為外界環(huán)境的好壞或喜或憂，也不因為自己心情的好壞或樂或悲。處在高高的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂慮；處在荒遠的江湖中（被貶），則替君主擔憂。【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。⑵本題考查辨析一詞多義。答題時應注意，根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較得出正確選項。⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應注意，準確把握給我給我選項的意思，把各個選項對照相應語段，找到關鍵語句，然后結合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。⑷本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，遵循字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主的則。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對

號入座?！靖絽⒖甲g文】我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：在下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。！沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。3．閱讀文言文，完成小題。仇香者，陳留人也。至行①嘿②，鄉(xiāng)無者。年四十，為蒲亭長。民有陳元，獨與母居。母詣香告元不孝，香驚曰“吾近日過元舍廬落整頓耕耘以時，此非惡，當是教化未至耳。母早時守寡，養(yǎng)人遺孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，棄歷年之勤乎”母涕泣而起。香乃親到元家，陳人倫孝行。元感悟，卒為孝子?？汲橇钔鯅J聞之曰“枳非鸞鳳所集，百里大賢之路。乃一奉資香，使入太學。香學畢歸鄉(xiāng)里，雖在宴居，必正衣服，竟日不見其喜怒聲色之異。不應征辟

③

，卒家?！咀ⅰ竣僦列校焊呱械牡滦?。嘿：同“默，口說話。征辟（bì）征召、推舉做官。（）釋下列線的詞。①為亭________②枳非鸞鳳所集_______（）用“/為文中畫線的句子斷句。（限處

吾近日過元舍廬落整頓耕耘以（）譯句子①乃一月奉資香，使入太學。②人立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（彭端淑《為學》）③富不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（<孟子三》）（）香有哪“至”？請概括?！敬鸢浮浚ǎ┤危粭?，停留（）近日過元舍/廬落整頓耕耘以時（）于（王奐）用一個月的俸祿資助仇香，讓他進入太學學習。一人立志求學，難道還不如四川邊境上那個窮和尚嗎？富不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，強權不能屈服他的意志。（）不偏聽偏信，善于說服別人②親；不名④講究儀容儀表【解析】【析】（）合平時對文言詞語的積累并結合句意理解詞語意思，

句為：擔任蒲亭亭長。為：擔任；②句為：荊棘的林，不是鸞鳳棲身之所。集：棲息，停留。（）言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。本句句意為：我最近經(jīng)過陳元的房舍，院落整理得干干凈凈，耕作也很及時。根據(jù)句意斷句為：吾近日過元舍廬整頓耕耘時（）譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。乃于是；以，拿；奉，通“俸”，俸祿；資，資助；使，讓；句子翻譯為：于是用一個月的俸祿資助仇香，讓他進入太學。顧難道；不如，比不上；鄙，邊境；句子翻譯為：一個人立志求學，難道還比不上四川邊界的那個和尚嗎？③淫，使…思迷惑；移，使…動；屈，使…屈服；句子翻譯為：富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服。（）謂“至在釋中給出，指的就是高尚德行。從文中他處理陳元的事件來看，首先他以自己的親眼所見表述自己不相信的理由，然后以簡潔的語句就說服了陳元的老母親及陳元，可見他善于規(guī)勸；其次在陳元事件中，他對陳元的情況十分了解，這也表現(xiàn)他與百姓走得很近，并沒有把自己擺得高高在上；第三“香畢歸鄉(xiāng)里，雖在宴居，必正衣服一，可見他為人認真，究外表裝容“不征”則表現(xiàn)他不慕名利。故答案為：⑴擔任；棲息，停留⑵吾近日過元舍廬落整頓耕耘以時⑶于（王奐用一個月的俸祿資助仇香，讓他進入太學學習②個人立志求學，難道還不如四川邊境上那個窮和尚嗎？富不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，強權不能屈服他的意志。⑷①偏聽偏信，善于說服別人親民③不名利④講儀容儀表?！军c評】⑴本題考查對常見文言實詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。解題時，如遇到課本中學過的，可運用聯(lián)想法，結合語境分析比

較做出選擇。⑵此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。⑶本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。⑷本題考查學生分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容的基礎上結合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象?！靖絽⒖甲g文】有一個叫仇香的陳留人，雖德行高尚，但沉默寡言，鄉(xiāng)里無人知道他。年齡四十歲時，擔任蒲亭亭長。有個叫陳元的老百姓，一個人和母親同住，他的母親向仇香控告陳元忤逆不孝。仇香吃驚地說：我近經(jīng)過元的房舍，院落整理得干干凈凈，耕作也很及時，說明他不是一個惡人，只不過沒有受到教化，不知道如何做罷了。你年輕時守寡，撫養(yǎng)孤兒，勞苦一生，而今年紀已老，怎能為了一時的惱怒，拋棄多年的勤勞和辛苦？陳元的母親哭泣著起身告辭。于是仇香親自來到陳元家里，教導倫理孝道，講解禍福的道理。陳元感動省悟，終于成為孝子。考城縣令王奐聽說了這件事，說：荊的叢林，不是鸞鳳棲身之所，百里之內(nèi)的縣府官職，不是大賢的道路”于用一個月的俸祿資助仇香，讓他進入太學。仇香在太學學成，回歸鄉(xiāng)里，即令是在閑暇無事的時候，也一定是衣服整齊。平常，從來看不見仇香因喜怒而改變聲音臉色。他不接受官府的征聘，后來在家里去世。4．閱讀下面文言文，完成小題。橄欖時珍曰：橄欖名義未詳。此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黃者不堪，病物也。王禎云：其味苦澀，久之方回甘味。王元之作詩，比之忠言逆耳，世亂乃思之，故人名為諫果。時珍曰：《名醫(yī)錄》云，吳江王順福家人，食鱖魚被棘，橫在胸中，不上不下，痛聲動鄰里，半月余幾死。忽遇漁人張九，令取橄欖為食。時無此果，以核研米，急流水調(diào)服，骨遂下而愈。今人煮河豚、團魚，皆用橄欖，乃知橄欖能治一切魚、鱉之毒也。（節(jié)選自李時珍《本草綱果部》）（）用“/為文中畫線句劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）故人名為諫果（）自己的說說橄欖為什么又叫青”。（）中引用名醫(yī)錄》里的事例，是為了說明什么？【答案】（）/人名為諫果。（）欖即使了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。（）欖能之切魚、鱉之毒。【解析】【分】（根據(jù)句意劃分朗讀節(jié)奏。這句話的大意是：所以，人們給它命名叫青果。故可知其停頓為：故人名為諫果。

（）初步理解文意的基礎上從文中找出橄欖叫做青”原因的句子并翻譯成現(xiàn)代語言即可。這句話是：此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。翻譯成現(xiàn)代漢語就是：橄即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。（）合此段的關鍵句和引用的內(nèi)容分析，文中引用的是漁人九用橄欖治愈鱖魚被棘的事例，該事例說明了橄欖的作用：橄欖能治一切魚、鱉之毒。故答案為：⑴故人名為諫果。⑵橄即使熟了，顏色仍然是青的，所以又叫青果。⑶橄能之一切魚、鱉之毒。【點評】⑴此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應停頓，動賓之間應停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。⑵此題考查理解文章內(nèi)容的能力。在初步理解文意的基礎上從文中篩選出有關的句子并翻譯成現(xiàn)代語言即可。⑶本題考查分析引用材料作用的能力。解答此題的關鍵是要理解引用的內(nèi)容，然后再結合全文的說明對象和特征分析引用這一材料的作用。5．閱讀下面文言文，回答問題?！炯住可酱ㄖ溃艁砉舱?。高峰入云，清流見底。兩岸石壁．五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歌，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，來復有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶。欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）（）下面句中劃線詞的解釋，有錯誤的一組是（）A.古共談B.五色交輝猿鳥亂鳴

共：共同交：交相亂：紛亂

高峰入云四時俱備沉鱗競躍

入：聳入俱：都競：爭相，爭著蓋竹柏影也蓋只是

但少閑人如吾兩人者耳但大概（）文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。懷民亦未寢，相與步于中庭。（）自樂（謝運）以來，未復有能與其奇者”這句話有什么言外之意？【答案】（）（）張）懷也沒有睡覺，我們兩個人便一起在院子里散步。（）這話表達了作者要像謝靈運那樣，陶情怡樂于這美妙的山水之中；這話同時也抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣。

【解析】【分析】（）解正確蓋原來是。但：只是。（）譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。亦：也；相與：共同，一起；步：散步，步；中庭：院子里。這個句子翻譯時要調(diào)整一下語序。故此句可以翻譯為：張）懷民也沒有睡覺，我們兩個人便一起在院子里散步。（）句話的大意是：自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人夠欣賞這種奇麗的景色了。言外之意是別人都不能欣賞到這奇麗的景色，而我今天也能像謝靈運一樣，欣賞到這種奇麗的景色，也就是說我的思想和情趣是和謝靈運一樣的，因此這句話表達了作者要像謝靈運那樣，陶情怡樂于這美妙的山水之中以及歸隱林泉的終身志趣。故答案為：⑴；⑵（）懷民也沒有睡覺，我們個人便一起在院子里散步。⑶這話表達作者要像謝靈運那樣，陶情怡樂于這美妙的山水之中②這話同時也抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣?！军c評】⑴本題考查對常見文言實詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。解題時，如遇到課本中學過的，可運用聯(lián)想法，結合語境分析比較做出選擇。⑵考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的則翻譯文語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增刪調(diào)、換、留等文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。⑶本題考查理解句子內(nèi)涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎上，結合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。6．閱讀文言文，回答問題。岳陽樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必“先下之憂

而憂，后天下之樂而”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（）文者_______朝代）文學家范仲淹；關于“記這文體，我們在統(tǒng)編本初中語文教材中還學過《》（）釋下列子中劃線的詞。①百具________②朝夕________③前之述備________④薄冥________（）出下列項中之的用法“或異二者之”中之”相同的一項是（）A.予求古仁人之心

B.居堂之高

屬作文以記之

處江湖之遠（）列對文的分析理解，不正確的一項是（）A.政通人，百廢具”一句，概括出滕子京的政績，引出重修岳陽樓之事。B.“銜山，吞長江的銜和吞，象地寫出洞庭湖浩瀚磅礴的非凡氣勢。第3，段對比手法描寫洞庭景色，一陰一晴，表明了作者由喜到悲的情感變化。第段抒情與議論交融，闡發(fā)了作“先下之憂憂，后天下之樂而的思想。（）讀鏈接料，談談你對中國古代文人志“憂樂觀的解?！炬溄硬牧稀竣贅分畼氛?，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。（《孟梁王下》）公有大節(jié)，于富貴貧賤歡戚，不一動其心，而慨然有志于天下。常誦曰：士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（《文正范公神道碑銘》）③公位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無以為斂，子無以為喪，唯以施貧活族之義，遺其子而已。（《義田記》）【答案】（）/北宋；小石潭記（《桃花記》《核舟記》）（）同“俱，、皆；日光；完備，詳盡；迫近（）（）（）代人士愛國愛民、心懷天下。孟子的話表現(xiàn)了樂之樂，憂民之憂的本思想；第二段表現(xiàn)了范仲淹少有大節(jié)、志向遠大，具有以治國安邦為己任的濟世情懷，憂國憂民、居安思危的憂患意識；《義田記》表現(xiàn)了范仲淹救人之困的仁愛品質(zhì)，苦己為人的奉獻精神?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ?jù)平時對文學常識的積累答題即可。（）據(jù)時文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“具是假，備“薄屬古今異義詞。（）或二者之”中的之意思是結構助詞的A結助詞，的；用主謂之間，消句子的獨立性，不譯；代詞；用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。故。（）理正確。錯表了作者由喜到悲的情感變”，表現(xiàn)的是遷客騷人的情感變化，不是作者的情感變化。（）合材料容分析，孟子的話表現(xiàn)了樂之樂，憂民之憂”的本思想；第二段

①①①①現(xiàn)了范仲淹少有大節(jié)、志向遠大，具有以治國安邦為己任的濟世情懷，憂國憂民、居安思危的憂患意識；《義田記》表現(xiàn)了范仲淹救人之困的仁愛品質(zhì)，苦己為人的奉獻精神。據(jù)此理解中國古代文人志士“憂觀是古代文人志士愛國愛、心懷天下。故答案為：⑴宋北；石潭記（《桃花源記》《核舟記》）⑵同俱，、皆；日光；完備，詳盡迫近⑶A⑷C⑸古文人志士愛國愛民、心懷天下。孟子的話表現(xiàn)了樂之樂，憂民之憂的本思想；第二段表現(xiàn)了范仲淹少有大節(jié)、志向遠大，具有以治國安邦為己任的濟世情懷，憂國憂民、居安思危的憂患意識；《義田記》表現(xiàn)了范仲淹救人之困的仁愛品質(zhì)，苦己為人的奉獻精神。【點評】⑴本題考查對文學常識的積累能力，平時學習時要結合所學的課文和名著積累有關的文學常識，復習時可以整理成冊，鞏固記憶。⑵本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要具備的能力。學習時一要熟讀強記，二要用心關注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。⑶本題考查對文言詞“之的累。”在言文里是一個非常重要的詞語，既作實詞用，也做虛詞用。它的用法和意義有：Ａ代詞B助詞，的；動，往，到.....去D作語前置的標志，不譯；E作語后置的標志，不譯；F調(diào)音節(jié)，無實義；G用在主謂結構中，表示取消句子的獨立性