大象的耳朵教案 省賽獲獎

上課日期2022年5月30日學(xué)科語文班級二（3）執(zhí)教陳娟教學(xué)內(nèi)容《大象的耳朵》第三課時學(xué)情分析課文故事情節(jié)簡單明了，語言淺白易懂，對話與敘述交錯推動情節(jié)發(fā)展，充滿童趣，特別適合學(xué)生閱讀和朗讀學(xué)習(xí)。學(xué)生已具有了一定的借助插圖了解詞語句子意思、借助插圖和生活實際了解課文內(nèi)容的能力，知道了按照要求提取文字信息、與同學(xué)交流讀文后的感想體會等學(xué)習(xí)要求教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)生字詞2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解詞句意思，了解課文內(nèi)容，能找出大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。3、能聯(lián)系上下文和生活實際說說對句子“人家是人家，我是我”意思的理解。教學(xué)重點圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解詞句意思，了解課文內(nèi)容，能找出大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。能聯(lián)系上下文和生活實際說說對句子“人家是人家，我是我”意思的理解。教學(xué)難點1、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解詞句意思，了解課文內(nèi)容，能找出大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。2、能聯(lián)系上下文和生活實際說說對句子“人家是人家，我是我”意思的理解。3、感悟要正確看待別人對自己的看法，不要盲目改變自己的道理。教學(xué)時間1課時一、猜謎導(dǎo)入新課1．師：同學(xué)們，上課前，老師這兒有個謎語，請你們來猜一猜。出示謎語：臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。(打一動物)2．板書課題，齊讀課題。二、復(fù)習(xí)生字1．出示生詞，認(rèn)讀生詞。似的耷拉豎起來竹竿跳舞頭痛撐起來心煩遇見不安根本慢走兔子最后2．出示：扇子扇風(fēng)這兩個詞誰來讀一讀？你有什么好辦法記住它們。三、教學(xué)兩個生字1、學(xué)習(xí)“遇”1）出示“遇”字，認(rèn)真觀察怎樣把它寫得更漂亮。2）指名說。3）師范寫，學(xué)生書空。4）標(biāo)上拼音讀一讀。2、同法學(xué)習(xí)“痛”。3、學(xué)生在書上寫。四、精讀感悟，重點突破1、自由讀課文，找一找描寫大象的耳朵樣子的句子。（出示句子）2、學(xué)習(xí)第一自然段。出示第一自然段1）讀一讀，想一想：大象的耳朵有什么特點？（大耷拉）2）請讀出大象耳朵的特點。3）比較句子，說一說，哪句話美一些，為什么。（這樣寫能使句子更形象、更生動。）大象有一對大耳朵，耷拉著。大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。4）用“像”仿說一句。5）男女生賽讀。過度：這真是一只可愛的大象。因為它的耳朵，大象更可愛了?？删褪沁@對與眾不同的耳朵，給大象帶來了許多的煩惱，使得大象不得不把耳朵豎起來。這是為什么呢？3、學(xué)習(xí)第二到八自然段。1）自由朗讀第二到八自然段，思考：有哪些小動物對大象的耳朵產(chǎn)生質(zhì)疑？用橫線把它們找出來。2）指名說。3）學(xué)習(xí)小兔子跟大象的對話A、小兔子豎著耳朵向大象走過來，看到大象的耳朵，她是怎么說的？（出示小兔子說的話：小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”）她是什么表情？（奇怪、疑惑）B、指名讀。C、演一演。D、齊讀。E、大象聽了小兔子說的話，心里怎樣想的？（出示，讀一讀）F、分角色朗讀小兔子與大象的對話。（先練習(xí)再指名讀）4）學(xué)習(xí)小羊說的話。A、指名說。B、出示句子。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”C、指名讀。D、全班齊讀（加上動作）E、這時，大象會怎樣想？5）大象繼續(xù)向前走，遇到了小鹿、小馬、小老鼠，如果你是小鹿你會怎樣說？如果你是小馬你會怎樣說？如果你是小老鼠你又會怎么說？6）大象還可能遇到哪些小動物，他們會說些什么呢？7）如果你是這只大象，這么多的小動物說你的耳朵有毛病，你會怎么想？（出示句子，理解“自言自語”，用“自言自語”造句，說幾個ABAC式詞語）8）齊讀二到八自然段。（讀出內(nèi)心的變化。）3、學(xué)習(xí)第十一到十二自然段。1）自由讀，思考：大象把耳朵豎起來后，大象遇到了哪些麻煩？大象把耳朵耷拉下來到底有什么作用呢？2）指名說。3）齊讀。4、學(xué)習(xí)最后一個自然段1)齊讀最后一個自然段。2)用橫線畫出大象說的話。(我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。)3)此時大象的想法又有什么改變呢？(人家是人家，我是我；他決定放下耳朵，做回自己。)五、拓展延伸1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你最想對誰說說你的想法？2、小組議一議：在生活中，你有沒有遇到過大象這樣的事情。（分享、傾聽、收獲）3、教師總結(jié)。同學(xué)們，我們每個人都長得不一樣，每個人都有不一樣的本領(lǐng)。不用羨慕別人，更不要因為自己與別人的不一樣而覺得傷心難過，要知道，我們每個人都是獨一無二的，要堅持做自己。板書設(shè)計：