外研社三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第1章（單元）第1課（節(jié)）總1課時(shí)課題M1U1.I’mSam備課日期年月日學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)課。有強(qiáng)烈的好奇心。所以一開(kāi)始要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。孩子們的年齡偏小，適合開(kāi)展游戲教學(xué)。寓教于樂(lè)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)Learnthepronunciationofthenewwordsandsentences.教學(xué)難點(diǎn)Howtoarousetheinterestingofthestudents.Learnhowtogreetwithothers.Hello!I’mGoodbye.Hi!I’mBye-bye.板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:Warm-upactivities.Hello!I’mVenice.I’myourEnglishteacher.YoucancallmeMsLu.Firstofall,IwilltellyousomerulersoftheEnglishclass.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求。每4人分成一組。用來(lái)討論、對(duì)話、互評(píng)。每單元評(píng)價(jià)一次。分自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。用笑臉表示在書(shū)頁(yè)上?？凑n堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。準(zhǔn)備一個(gè)錄音軟件。用于做口頭作業(yè)。1、2、3的含義。Step2:Presentation.ShowCAI.Learnhowtointroduceyourselves.Hello,I’mSam.Goodbye!Step3:Drill.Practiceonebyone.Practiceinpairs.Step4:Intensivelearning.Listentothetapeandread.Step5:Consolidation.Practiceingroups.Thenactout.Step6:Assignment.Listentothetape.作業(yè)布置教學(xué)反思學(xué)會(huì)打招呼，介紹自己。第1章（單元）第2課（節(jié)）總2課時(shí)課題M1U2.Howareyou?備課日期年月日學(xué)生對(duì)基本簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)不熟。無(wú)法體現(xiàn)英語(yǔ)課的特色。這節(jié)課將學(xué)習(xí)最基本的日常用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)Learnthepronunciationofthenewwordsandsentences.教學(xué)難點(diǎn)Toarousetheinterestingofthestudents.Learnhowtogreetwithothers.Hello!I’mSam.Goodbye.Howareyou?I’mfine.Thankyou.Goodmorning!板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:Warm-upactivities.Goodmorning!Whatyourname?I’m…Listentothetapeandpractice.Step2:Presentation.ShowCAI.Learnthesentences:Howareyou?I’mfine.Thankyou!Goodmorning!Goodafternoon!Step3:Drill.Practiceonebyone.Practiceinpairs.Listentothetape,thenactout.Step4:Intensivelearning.Listentothetapeandsingasong.（邊唱邊動(dòng)。讓孩子們活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在歡快的曲調(diào)中互相問(wèn)候。）Step5:Consolidation.Games:Guessinggame.(在游戲中練習(xí)，孩子們樂(lè)此不疲。)Step6:Assignment.Listentothetape.作業(yè)布置教學(xué)反思問(wèn)候家人和同學(xué)朋友第1章（單元）第3課（節(jié)）總3課時(shí)課題M1U2.Howareyou?備課日期年月日進(jìn)一步習(xí)慣英語(yǔ)課堂規(guī)范。孩子年齡小，膽子大。鼓勵(lì)他們獲得成就感。教材分析教學(xué)重點(diǎn)Learnthepronunciationofthenewwordsandsentences.教學(xué)難點(diǎn)Toarousetheinterestingofthestudents.Learnhowtogreetwithothers.Hello!I’mSam.Goodbye.Howareyou?I’mfine.Thankyou.Goodmorning!板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:Warm-upactivities.Goodmorning!Whatyourname?I’m…Howareyou?I’mfine.Thankyou.Listentothetapeandpractice.Step2:Presentation.WatchVCD,findoutwhatwehavelearned(看迪斯尼動(dòng)畫(huà)，讓孩子體會(huì)能聽(tīng)懂英文理解意思的樂(lè)趣。)Step3:Drill.Practiceonebyone.Practiceinpairs.Listentothetape,thenactout.（讓孩子們上臺(tái)表演，得到掌聲和鼓勵(lì)。）Step4:Intensivelearning.Listentothetapeandsingasong.（邊唱邊動(dòng)。讓孩子們活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在歡快的曲調(diào)中互相問(wèn)候。）Step5:Consolidation.Games:Guessinggame.(在游戲中練習(xí)，孩子們樂(lè)此不疲。)Step6:Assignment.Listentothetape.作業(yè)布置教學(xué)反思第1章（單元）第4課（節(jié)）總4課時(shí)課題Module1.Review備課日期年月日學(xué)生在家的聽(tīng)讀情況，老師需掌握督促。學(xué)生對(duì)舊知的鞏固將影響新知的學(xué)習(xí)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)Learnthepronunciationofthenewwordsandsentences.教學(xué)難點(diǎn)Toarousetheinterestingofthestudents.Learnhowtogreetwithothers.Hello!I’mSam.Goodbye.Howareyou?I’mfine.Thankyou.Goodmorning!板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課-upT:Hello!（做一個(gè)友好的搖手動(dòng)作）Ss:Hi!（學(xué)生做同樣的動(dòng)作）T:Hi!Ss:Hello!T:Hello,I'mMsLu.Ss:Hi,MsLu.Step2:Presentation1、利用卡片人物對(duì)話來(lái)引出句型。T:今天早上一只小鳥(niǎo)來(lái)跟Sam打招呼。它是怎樣打招呼的呢？讓我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)吧！（出示Bird和Sam的卡片并配音，表演兩次）Bird:Goodmorning,Sam.Sam:Goodmorning!T:小鳥(niǎo)是怎樣向Sam打招呼的呢？Ss:Goodmorning!T:Verygood!(做一個(gè)豎起大姆指的動(dòng)作）2、領(lǐng)讀學(xué)生讀單詞，句子。將學(xué)生分成左右兩左組練習(xí)，然后再將學(xué)生分成前后兩大組練習(xí)。（互換角色）Group1:Goodmorning!Group2:Goodmorning!4、讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話兩分鐘，然后抽組到講臺(tái)上表演。（兩人分別從講臺(tái)兩邊同時(shí)出發(fā)，在講臺(tái)的中央會(huì)面，開(kāi)始用英語(yǔ)打招呼。當(dāng)其他人一起喊OneTowGo時(shí)，他們就開(kāi)始出發(fā)。）S1:Goodmorning!S2:Goodmorning!T：Verygood!(鼓掌，引導(dǎo)其他學(xué)生也鼓掌)Ss:（大家都為這兩位學(xué)生的表現(xiàn)而鼓掌。）5、同樣用卡片人物來(lái)引出新句型。T：今天在吃早飯的時(shí)候，一條小狗來(lái)向他問(wèn)好，它是怎樣問(wèn)的呢？來(lái)讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧！(表演兩邊)Dog:Howareyou,Sam?Sam:I'mfine,thankyou.T：小狗是怎樣向Sam問(wèn)好的呢？Ss:Howareyou?T:Good!那Sam是怎樣回答的呢？Ss:I'mfine,thankyou.T:非常棒！Howareyou?這句話是來(lái)問(wèn)別人的身體狀況的。如果對(duì)方很好，就可以回答I'mfine,thankyou.6、領(lǐng)讀學(xué)生讀單詞和句子。7、將學(xué)生分成左右/前后兩大組進(jìn)行互換角色練習(xí)。Group1:Howareyou?Group2:I'mfine,thankyou.8、用游戲“OneTwoYou"來(lái)練習(xí)。（游戲規(guī)則：大家一起伸出右手臂跟老師做左右中的動(dòng)作，做的同時(shí)說(shuō)口號(hào)“OneTwoYou”,指向誰(shuí)，就問(wèn)誰(shuí)：Howareyou?被指到的同學(xué)站起來(lái)回答：I'mfine,thankyou.）Ss:OneTwoYou.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)Howareyou?S1:I'mfine,thankyou.9、變換游戲規(guī)則：和前面一樣的動(dòng)作和口號(hào)，但在指向誰(shuí)時(shí)，誰(shuí)就站起來(lái)說(shuō)：Howareyou?其他同學(xué)回答：I'mfine,thankyou.Ss:OneTwoYou.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)S2:Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.Step3:Consolidation1、教師與學(xué)生進(jìn)行口頭對(duì)話。T:Goodmorning!Ss:Goodmorning!2、換角色，學(xué)生問(wèn)，老師答。作業(yè)布置教學(xué)反思1、Listenandread.2、回家后用今天所學(xué)的英語(yǔ)向爸爸媽媽問(wèn)好。第2章（單元）第1課（節(jié)）總5課時(shí)課題M2U1.I’mMsSmart.備課日期年月日學(xué)生平時(shí)能用上英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少。要求見(jiàn)到老師用英語(yǔ)問(wèn)候。這樣能學(xué)有所用。教材分析教學(xué)重點(diǎn)Thepronunciationofthenewwordsandsentences.教學(xué)難點(diǎn)Toarousetheinterestingofthestudents.Reviewhowtogreetwithothers.Hello!I’mSam.Goodbye.Howareyou?I’mfine.Thankyou.Goodmorning!Learnthequestion:What’syourname?板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1Warm-up1、Singasong:“HelloHello”。2、向?qū)W生問(wèn)候Hello,Goodmorning，I’m…并握手以示禮貌。3、Game:以大組為單位，用Hello/Hi,I’m…的自我介紹進(jìn)行傳話，哪一組先完成，哪一組獲勝，并以示獎(jiǎng)勵(lì)。Step2Presentation1、Game:guessing(選出四位同學(xué)，用手帕蒙住一位同學(xué)的眼睛，一位同學(xué)向他問(wèn)Howareyou?，讓他猜測(cè)是誰(shuí)說(shuō)的，并回應(yīng)說(shuō)I’mfine,thankyou.AndHowareyou?這時(shí)候原先說(shuō)話的同學(xué)跳出來(lái)說(shuō)I’mfine,thankyou.)老師加入游戲后，當(dāng)學(xué)生猜錯(cuò)后，教師作出回應(yīng)，并反問(wèn)說(shuō)Andhowareyou?讓學(xué)生作出回答，重復(fù)兩到三次，讓學(xué)生感知。2、教師指出自己的性別I’magirl,再指一個(gè)男生說(shuō)He’saboy。然后示意全體女生并說(shuō)Nowgirlsstandup,please！以同樣的方法示意男生。重復(fù)此項(xiàng)活動(dòng)兩至三次。3、比一比，賽一賽，看誰(shuí)反應(yīng)快。教師女生問(wèn)候Howareyou,girls?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.再是男生回答，最后男女生互問(wèn)互答.4、我們的新朋友Sam、Amy、Daming、Lingling他們也剛開(kāi)學(xué)，讓我們來(lái)看一看他們開(kāi)學(xué)是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。將找出的句型Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.讀出，比一比誰(shuí)讀的又好又對(duì)，表?yè)P(yáng)同學(xué)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。5、再次聽(tīng)音、看讀，此時(shí)學(xué)生不跟讀。Step3Practice1、找找練練。找出本課重點(diǎn)句型，教師教授兩遍，再請(qǐng)小老師教授（可以運(yùn)用不同方法，由學(xué)生自由發(fā)揮，如：小老師可將同學(xué)分成兩大組、或四大組進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。）2、讓學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)片中主人公，進(jìn)行“超級(jí)模仿秀大賽”，看誰(shuí)能獲得最佳演員獎(jiǎng)。這時(shí)播放碟，讓學(xué)生模仿，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓其他同學(xué)做小評(píng)委，給予點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。Step4Consolidation游戲“機(jī)靈豆”：教師喊口令“Girlsstandup!OrBoysstandup!”表?yè)P(yáng)做對(duì)的同學(xué)，做錯(cuò)的學(xué)生依次坐下，看誰(shuí)是“最機(jī)靈的孩子”作業(yè)布置教學(xué)反思1、大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并記下爸爸媽媽的建議。2、在課后，運(yùn)用所學(xué)日常用語(yǔ)結(jié)交新的朋友，有記錄。第2章（單元）第2課（節(jié)）總6課時(shí)課題M2U2.What’syourname?備課日期年月日培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心周?chē)娜?，并?duì)別人的關(guān)心做出禮貌的回應(yīng)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)的習(xí)慣。介紹自己的姓名有兩種方法，正式的介紹方法有點(diǎn)難。教材分析教學(xué)重點(diǎn)Practicewellandbeabletousethestructures.教學(xué)難點(diǎn)Masterthestructures.Learntosay“What'syourname?”“I'm...”Learntosay“What'syourname?”“I'm...”Readandsay“What'syourname?”“I'm...”BeinterestedtoEnglishlearning.板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:Greetings.Warm-up:Playagame.Say“Goodmorning"toyourgoodfriends.Step2:Presentation:T:BoysandGirls,nicetomeetyou,again.Hi/Hello...S1:Hi/Hello,MissYuan.T:Howareyou...?S2:I'mfine.Andhowareyou?T:

I'mfine,too.Thank

you.T:Goodmorning,boysandgirls.I'mMissLu.S:Goodmorning,

MissLu.Askstudents

practicewithtoys.Step3:Listenandpoint.Listentothetapeandreadafterit.Leadthestudentstoreadthelessonandkeypoints.PracticeinpairsActit.Step4:Assignment:Listentothetapeandreadit.Say“Hello…Goodmorning.”toyourgoodfriendsafterclass.作業(yè)布置教學(xué)反思學(xué)會(huì)打招呼和詢問(wèn)介紹自己第2章（單元）第3課（節(jié)）總7課時(shí)課題M2U2.What’syourname?備課日期年月日學(xué)情分析目標(biāo)語(yǔ)言在日常生活中的使用屬于很常見(jiàn)的，孩子們知道怎么用，只是在朗讀的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，不同的時(shí)段打招呼也要分清楚。教材分析教學(xué)重點(diǎn)Practicewellandbeabletousethestructures.教學(xué)難點(diǎn)Masterthestructures.Learntosay"What'syourname?"

"I'm..."

教學(xué)目標(biāo)1)Learntosay"What'syourname?"

"I'm..."

2)Readandsay"What'syourname?"

"I'm..."

3)BeinterestedtoEnglishlearning.板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1Warm-up1、Freetalk:運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行師生間，生生間對(duì)話練習(xí)?！癎oodmorning!I’m…”“Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”2、Game:同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。當(dāng)老師說(shuō)“boys”時(shí)男生起立，再說(shuō)“boys”時(shí)男生坐下。同樣說(shuō)“girls”時(shí)女生起立，再說(shuō)“girls”時(shí)女生坐下，此活動(dòng)是幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法?；顒?dòng)速度由慢到快，老師指令可交替進(jìn)行，活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后可讓學(xué)生來(lái)發(fā)指令。Step2Presentation1、T：OK!boysandgirlsyou’vedoneagoodjob.Look老師左右手各持一手偶，通過(guò)變換音調(diào)來(lái)演一段對(duì)話，引出本課重點(diǎn):What’syourname?手偶1：Hi,I’mMsZhou.What’syourname?手偶2:Hello,I’mSam.(此活動(dòng)可進(jìn)行多遍。)同學(xué)們，現(xiàn)在我是MrLi，老師將MrLi的頭飾帶在頭上與學(xué)生對(duì)話：MrLi:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.MrLi:what’syourname?Ss:I’m...(老師提醒)Step3Practice1、放一遍錄音，要求學(xué)生聽(tīng)錄音指圖片。2、再次播放對(duì)話，要求學(xué)生跟讀2—3遍,老師糾正學(xué)生的發(fā)音。3、讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)始朗讀對(duì)話內(nèi)容，并對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查。Step4Consolidation1、游戲：你是誰(shuí)？2、老師站在教室中間說(shuō)：“I’mMissZhou.What’syourname?”，學(xué)生集體拍手說(shuō)“I’mwhat’syourname?”，老師走到其中一位同學(xué)面前問(wèn)：“what’syourname?”，學(xué)生回答“I’m”如果他/她回答對(duì)了，老師就坐在這個(gè)學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老師剛才做的活動(dòng)。3、歌曲“Goodmorning!”同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的英文歌曲“Goodmorning”。學(xué)完后讓學(xué)生四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Goodmorning!”改為“Goodafternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。Step5Homework課后運(yùn)用今天所學(xué)新語(yǔ)言在早起時(shí)用英語(yǔ)向父母問(wèn)候，比如：“Goodmorning.”在下午說(shuō)：“Goodafternoon.”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“What’syourname?”來(lái)向他人詢問(wèn)姓名。作業(yè)布置教學(xué)反思課后運(yùn)用今天所學(xué)新語(yǔ)言在早起時(shí)用英語(yǔ)向父母問(wèn)候，比如：“Goodmorning.”在下午說(shuō)：“Goodafternoon.”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“What’syourname?”來(lái)向他人詢問(wèn)姓名。第2章（單元）第4課（節(jié)）總8課時(shí)課題M2U2.Review備課日期年月日學(xué)情分析已經(jīng)學(xué)習(xí)了打招呼和介紹自己，問(wèn)答姓名，早上和下午的問(wèn)候方式，孩子們很是熱情大方，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，在課堂上盡量多提供孩子們一些展示的機(jī)會(huì)，讓孩子們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的感覺(jué)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)Keywordsandkeysentences:Goodmorning/GoodafternoonHowareyou?/What’syourname?教學(xué)難點(diǎn)Payattentiontotheword“name”and“afternoon”.

教學(xué)目標(biāo)Greetingandintroduceyourself.2)Askandansweraboutnamesandfinishexercises.3)BeinterestedtoEnglishlearning.板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1Warm-up1、Freetalk:運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行師生間，生生間對(duì)話練習(xí)。“Goodmorning!I’m…”“Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”2、Game:問(wèn)答接龍小游戲T:Goodmorning.What’syourname?S1:Goodmorning.MynameisS1:Hello.What’syourname?S2:Hello.MynameisStep2PracticeDividethestudentsintotwogroupsandgreettothem.T：Goodmorningboys.Boys:Goodmorninggirls.Girls:GoodmorningMsLu.AlittlereporterS1:Hello,What’syourname?S2:Hello,I’mStep3Consolidation(Exercisebook)DrawasunandsayGoodmorning/Goodafternoon.Actandsay(pairwork)Listenandmatch.Role-playListenandmatchthenchecktheanswers.FreetalkListenandrepeatthennumber.Step4SummeryReviewthekeysentencesofModule2Dotheexercisesofthestudents’book.Step5HomeworkReviewthe26lettersandreviewthekeypointsinModule2.作業(yè)布置教學(xué)反思Reviewthe26lettersandreviewthekeypointsinModule2.第3章（單元）第1課（節(jié)）總9課時(shí)課題M3U1Pointtothedoor.備課日期年月日學(xué)情分析三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。三年級(jí)以前基本上沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，學(xué)生年齡小，生性活潑好動(dòng)、愛(ài)玩游戲，對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇和興趣。所以以游戲的形式來(lái)激發(fā)興趣組織教學(xué)；以活動(dòng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)pointto是全身反應(yīng)法來(lái)學(xué)習(xí)，效果很好。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能初步理解認(rèn)讀：pointto,standup,door,window,door,blackboard；

2.學(xué)生能初步運(yùn)用句型：“Pleasestandup.”“pointtothedoor…”教學(xué)難點(diǎn)Learntosay“Pointtothe…”“door,window,bird”教學(xué)目標(biāo)1)Learn:“Pointtothe…”“door,window,bird”andnumbers:eleven,twelve.2)Learntosay.“Pointtothe…”“door,window,bird”andnumbers:eleven,twelve.3)BeinterestedtoEnglishlearning.板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:Warm-up1)Greetings.2)Singasong<Hello,Hello>.T：Doyoulikesingingsongs?Ok，let’ssingasongtogether.Step2:Presentation1)Guess將事先準(zhǔn)備好的“door,window,blackboard”等物品的小圖只露出一部分。T：What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片上的物品。學(xué)生可以使用中文回答，教師相機(jī)教授英文單詞，并引導(dǎo)學(xué)生用大小聲游戲重復(fù)練習(xí)。Pointandsay.T:Doyouknow“point”?(板書(shū)Pointtothe并揭示課題。)let’spointandsay.Isay“Pointtothe…”,andyourepeatthesentenceandpointtothisthing.3)ChantT:Let’ssaythechant.Door,door,door,Pointtothedoor.Window,window,window,Pointtothewindow.Blackboard,blackboard,Pointtotheblackboard.4)Doandsay1)T:Doyouknow“Standup”?Let’sdoandsay.Nowlet’s“sitdown”.(通過(guò)動(dòng)作示范，幫助孩子理解“Standup”和“sitdown”。)5)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上前當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班練習(xí)“Standup”和“sitdown”。全班學(xué)生跟著小老師重復(fù)句子，同時(shí)執(zhí)行指令。Step3:TextlearningListenandthinkT:Now,let’slistentothetape,andthink:Whatcanyouseefromthepicture?ListenandrepeatLearn:“Pointtothe…”“door,window,bird”T:PointIthewindowandsay:“window”S:Learntosay:“window”T:Showcardandsay:“bird”S:Learntosay:“bird”T:Say:“Pointtothedoor”anddoit.S:Doandlearntosay:“Pointtothedoor”Leadthestudentstoreadthelessonandkeypoints.PracticeinpairsStep4:

PracticeLet’splayagame游戲：“Simonsays”.要求：請(qǐng)五位學(xué)生上臺(tái)，根據(jù)指令做動(dòng)作，。如果指令帶有“Simonsays”，五位學(xué)生迅速做出動(dòng)作；如果指令沒(méi)有“Simonsays”，則不能做動(dòng)作。做錯(cuò)的淘汰下臺(tái)。指令由老師先下達(dá)，執(zhí)行指令錯(cuò)誤的學(xué)生就要被罰為施令者，其他臺(tái)下同學(xué)重復(fù)指令并負(fù)責(zé)監(jiān)督。小組合作，自編chant.利用我們這節(jié)課所學(xué)單詞和句型，小組合作編繞口令，可以配上音樂(lè)。NewsongT：Let’ssingasong<Pleasestandup>.學(xué)生一邊跟錄音機(jī)唱，一邊執(zhí)行指令。Step

Reviewthetext.Playthegamewithyourparents.作業(yè)布置教學(xué)反思1.Reviewthetext.2.Playthegamewithyourparents.第3章（單元）第2課（節(jié)）總10課時(shí)課題M3U1Pointtothedoor.備課日期年月日學(xué)情分析學(xué)生對(duì)pointto有初步的了解和掌握。但是發(fā)音掌握不好。要加強(qiáng)演示和練習(xí)?；顒?dòng)的形式學(xué)習(xí)效果好?？衫^續(xù)運(yùn)用在鞏固知識(shí)上。充分調(diào)動(dòng)孩子們自主學(xué)習(xí)和小組合作的積極性，提供給孩子們自我展示的平臺(tái)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)Practicewellandbeabletousethestructures.Pleasestandup.pointtothedoor.window,door,blackboard；

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，利用所學(xué)的句型：“pointtothe...”來(lái)正確發(fā)布指令。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解認(rèn)讀：pointto,standup,door,window,door,blackboard；2.學(xué)生能運(yùn)用句型：“Pleasestandup.”“pointtothedoor…”3.學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)并初步運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句：“pointtothe…”發(fā)布課堂指令。4.通過(guò)小組評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；5.5.通過(guò)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)句的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要敢于并樂(lè)于提出問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1Warm-upGreetings

2、Singasong“Goodmorning,Sam”。Reviewthesentences.(Pleasestandup.PointtothePleasesitdown.)Step2Presentation1、standupandsitdown的復(fù)習(xí)。

T:Hello,boy!Standup,please!（用手勢(shì)）What’syourname?

S1:…

T:Hello,...

S1:Hello,…

T:Sitdown,please!

T:Standup,please!(用手勢(shì)).What’syourname?

S2:…

T:Hello,

S2:Hello…

T:Sitdown,please!(用手勢(shì)).

T:Boysandgirls剛才的Standup什么意思？（生說(shuō)）（出示單詞卡片）Followme!Standup!讓生跟讀，個(gè)人讀，分組讀。邊讀邊做,當(dāng)所有同學(xué)站起來(lái)之后引出Sitdown!（出示單詞卡片）.Sitdown!（領(lǐng)讀，并用手勢(shì)作出相應(yīng)動(dòng)作）

T:讓我們看一看誰(shuí)反應(yīng)得快，好不好？Nowlet’sdoittogether!OK?Standup!Sitdown…（交替做起立和坐下的動(dòng)作)Standup!…Sitdown（和學(xué)生一起做并說(shuō)出指令,在起立時(shí)指令快一點(diǎn)，坐下時(shí)慢一些）。2、door、window,blackboard的教學(xué)。

T:What’sthis?（問(wèn)生并引出door）出示單詞卡片并領(lǐng)讀。（readone-by-one、點(diǎn)名讀）運(yùn)用同樣的方法教授window和blackboard，領(lǐng)讀。（readlinebyline、分組讀）

3、pointto…的復(fù)習(xí)

(1)T:showmeyourfinger,做出指向門(mén)的動(dòng)作引出pointto(板書(shū)：Pointtothe并領(lǐng)讀pointto)。領(lǐng)讀的時(shí)候把pointtothedoor/window/blackboard句型引出來(lái)。（在讀的時(shí)候要作出相應(yīng)動(dòng)作）Step3Practice1、Workinpairs:和同桌練習(xí)，一問(wèn)一指。2、課文復(fù)習(xí)(1)聽(tīng)錄音(2)再聽(tīng)錄音：教室里發(fā)生了什么事情？T:引出bird單詞，出示圖片、教授讀音，pointtothebird!再聽(tīng)錄音，并跟讀。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意語(yǔ)調(diào)）(3)模仿讀，模仿的好的評(píng)為“小小模仿家”3、Let’splayagame:DoandsayStandup!Sitdown!PointtothedoorPointtothewindowPointtotheblackboardPointtothebirdStep4HomeworkRecitethetext.Makeanewdialogue.作業(yè)布置教學(xué)反思thetext.anewdialogue.第3章（單元）第3課（節(jié)）總11課時(shí)課題M3U2Pointtothedesk.備課日期年月日學(xué)情分析學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)了前兩個(gè)模塊之后，已經(jīng)懂得了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也很高。在本模塊的第一單元，學(xué)生學(xué)習(xí)了教室里的一些物品如window,blackboard,door,還有Standup,Sitdown.兩個(gè)簡(jiǎn)單的指令用語(yǔ)。在本節(jié)課，學(xué)生要學(xué)會(huì)另外兩個(gè)教學(xué)里的物品：desk,chair.之外，還將用英語(yǔ)歌曲《Pleasestandup》，將本模塊重點(diǎn)單詞與短語(yǔ)快樂(lè)的唱出來(lái)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)能口頭運(yùn)用Pointtothechair。這類語(yǔ)句發(fā)指令，并根據(jù)指令做動(dòng)作。能在圖片提示下整體識(shí)別單詞：desk、chair。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠透徹理解Standup，Sitdown，和Pointto…三個(gè)指令性短語(yǔ)的意思，并在老師的幫助下靈活運(yùn)用，指認(rèn)身邊的實(shí)物及圖片。

教學(xué)目標(biāo)1、能正確使用(聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀)單詞:desk，chair.2、熟練表達(dá)并執(zhí)行以下指令:pointtothechair/desk.3、能演唱歌曲Pleasestandup.4、能積極主動(dòng)參與英語(yǔ)游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1.Warm-up1.Greetings.Howareyou?I’mfinethankA.Goodmorning,TeamB.2.Playagame“Findfriends”T:.Nowwealreadyhavesomefriends,butIdon’tknowwhetheryouhaveremember,let’shaveatest.(將圖片貼在教室各處，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行指認(rèn))T：Whoishe?S：SamT：verygood,sowhoisshe?S：Lingling（剩下的圖片進(jìn)行依次復(fù)習(xí)，方便后面的游戲練習(xí)）T：ok,let’sbegin.T：PointtoLingling.(同時(shí)學(xué)生進(jìn)行指認(rèn))PointtoAmyPointtoSamPointtoDamingStep2.Presentation1.Lead-inT:Look,Tweet-tweetiscoming(屏幕顯示一只小鳥(niǎo)飛了進(jìn)來(lái)，say:hello)T:Say“hello”toTweet-tweet.Ss:Hello,Tweet-tweet.T:Thisclasslet’splaywithTweet-tweet,ok?NowlistentoTweet-tweet,thendotheactions,ok?(小鳥(niǎo)發(fā)出指令：Standup,please.Pointtothewindow.Pointtothedoor,Sitdown,please)T:Thistime,listentomeanddotheactions.(教師發(fā)出指令：Pointtothedoor/window/bird/blackboard)(Atlast,pointtothedesk.同時(shí)指向一張書(shū)桌說(shuō))T:Oh,it’sadesk.(屏幕出現(xiàn)Pointtothedesk引出課題。)teaching1.learnthenewwords.T:Today,let’slearnM3U2Pointtothefirst,let’sseesomepictures.(屏幕出現(xiàn)單詞圖片)T:Ok,Let’shavealook,what’sthis?Ss:desk桌子T:it’saafterme.(通過(guò)開(kāi)火車(chē)，大小聲，男女生，已經(jīng)小組比賽的形式，練習(xí)單詞)（以同樣的方式聯(lián)系其他的單詞window,blackboard,door,window）2.let’schant.T:Ok,boysandgirls,Doyourememberthesehaveafunnywaytorememberthem,Doyouwanttolearn?(課件顯示chant內(nèi)容)Eg:桌子桌子怎么說(shuō)deskdesk告訴你椅子椅子怎么說(shuō)chairchair告訴你learnthesentences.T:①Now,turntothepage’slistentothe,pointandfollowit.②Thistime,followme,please.③Listenagain,readafterit.T:Now,let’shaveasays,theotherpoints.(找同學(xué)先進(jìn)行示范再進(jìn)行配對(duì)練習(xí))Step3.Practice1.Practicethesentencesanddotheactions(先由教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。再到學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生的練習(xí)由個(gè)人到組再到班)范例：T:Pointtotheblackboard.(Ssdotheactions)S1:Pointtothedesk.(othersdotheactions)Pointtothechair.Standup,please.Sitdown,please.asong.Step4.HomeworkReviewthetext.讀課文并和爸爸媽媽一起表演。作業(yè)布置教學(xué)反思1.Reviewthetext.2.讀課文并和爸爸媽媽一起表演。第3章（單元）第4課（節(jié)）總12課時(shí)課題Module3Review備課日期年月日學(xué)情分析已經(jīng)學(xué)習(xí)了起立，坐下，指向等指令語(yǔ)，在前面幾節(jié)課不斷的練習(xí)指令語(yǔ)的表達(dá)，用了各種游戲和教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)了目標(biāo)語(yǔ)言。讓孩子們參與課堂活動(dòng)和課后復(fù)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)大概掌握，但還有一小部分孩子沒(méi)有掌握，不能很好的表達(dá)指令，有的孩子沒(méi)能很快的反應(yīng)指令語(yǔ)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)Practicewellandbeabletousethestructures.Standup,please.Sitdown,please.Pointtothedesk/chair/door/window/blackboard教學(xué)難點(diǎn)Dotheinstructionscorrectly.教學(xué)目標(biāo)1)Review:“Pointtothe…”“door,window,desk,chair”.2)Master:“Pointtothe…”“door,window,bird”.3)BeinterestedtoEnglishlearning.板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1Warm-up1.Greetings.2.Singasong"Pleasestandup."3.Playagame"Simonsays"T:Standup,please.T:Simonsays"Standup,please."T:Simonsays"Pointtothedesk."Step2Practice1.Sayanddo.Showsomepicturesanddotheactions.S1:Pointtothedesk.S2:Dotheactions.S2:Pointtothechair.S3:Dotheactions.2、SayandplayAstudentgivesordersandthestudentsdotheinstructions.S1:Standup,please,girls.SG:Standup.S2:Standup,please,boys.SB:Standup.S3:Pointtothedoor.Ss:Dotheactions.3、ActthetextP17andP2Step3.Consolidation(exercise)Listenandmatch.Listentothetapeanddotheexercises.Checktheansweronebyone.Listen,matchandsay.Listentothetapeandmatchthepictures.Readthesentencesonebyone.Drawandsay.Theteacherdrawsapartofthepictureandaskthestudentstoguess.Step4.HomeworkListenandreadthewordsandsentencesofModule3.作業(yè)布置教學(xué)反思ListenandreadthewordsandsentencesofModule3.第4章（單元）第1課（節(jié)）總13課時(shí)課題Module4Unit1It’sred.備課日期年月日學(xué)情分析本模塊的主題是顏色，主要圍繞五個(gè)顏色的單詞：red,yellow,green,black,blue及句型It’s+colours展開(kāi)。學(xué)生對(duì)顏色的單詞都有一定的了解。所以要檢查發(fā)音是否正確。在這基礎(chǔ)上，加強(qiáng)句子的運(yùn)用。用身邊的顏色來(lái)說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該能完成。教材分析教學(xué)重點(diǎn)Practicewellandbeabletousethestructures.“It’s+colours.”教學(xué)難點(diǎn)Learntosay.“red,blue,yellow,green,black”and“It’s+colours.”教學(xué)目標(biāo)Learn:“red,blue,yellow,green,black”5newwords.“It’s+colours”BeinterestedinEnglishlearning.板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1.GreetingandLeadin.Singasong”standup”T:Now,pointtothedoor,pointtothewindow,pointtoMissLiu.CAI:areddoor.T:Pointtothereddoor.CAI:threedoors.T:Ok,let’ssee,thisisadoor,doorA,B,C.Thereisanewfriendbehindthedoor,canyouguess,whichone?A/B/C?CAI:doorCKamiT:Ok,sayhellotoKami.(Introducethechameleonwithavideo.)T:Kamicanchangeit’scolour,let’ssee.Step2.Presentation.Newwords:T:Whatcolour?Ss:Green.T:Teach“green”.(learnthewordsonebyone,groupbygroup.[howmanyfingershowmanytimes,hideorshow,littleteacher,train…])T:(pointtoastudent’sclothes)Let’ssee,whatcolour?It’sred.Canyoufindmorecolourswithyourpartner.Teachblueinthesameway.CAI:apictureofdifferentfruits.T:Findtheredcolour,andtelleverybodywith“It’s…”Step3.ConsolidationCAI:showdifferentkindofcolours,askstudentssayitquickly.Ttakeoutamovecard.T:Whatcolour?Askonestudentchangethecolour,onestudentanswerwithIt’s…CAI:somefruitsT:pointtothefruit,andtellmewhatcolourisit?Step3.ExtensionandhomeworkCAI:showapictureofwhiteandblack.T:Thispictureshasnocolours,showmeyourhandlikethis,three,two,one.CAI:thepicturebecomescolourful.T:Thecoloursmakeourworldmorebeautiful.Drawandsay.T:Takeoutthepaper,canyoumakeitmorebeautiful?Pleaseuseyourpen,andtelluswhatcolouryouhaveused?DrawandSay畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)DrawandSay畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)用彩色的筆，在圖片內(nèi)涂色，涂完以后用It’s______________.向大家介紹，你涂了哪些色？作業(yè)布置教學(xué)反思Reviewthetext.Drawapictureandsaythecolourstoparents.第4章（單元）第2課（節(jié)）總14課時(shí)課題Module4Unit1It’sred.備課日期年月日學(xué)情分析通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們已經(jīng)基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀:red，yellow，blue，green，black，now等詞匯。也基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并運(yùn)用I’ma…,It’s…，Mynameis….等語(yǔ)句。還能夠運(yùn)用“It’s…”句型來(lái)準(zhǔn)確介紹事物的顏色，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握如何正確地描繪事物的顏色例如：“It’sred/yellow/blue/green…?！蔽覀円囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的高尚道德情操，鼓勵(lì)學(xué)生要主動(dòng)進(jìn)入大自然，仔細(xì)觀察身邊發(fā)生變化的任何事情，從而開(kāi)拓他們的眼界，不斷增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，形成良好的思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂(lè)于并善于與他人友好地交往，逐步形成與人溝通的能力。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1、基本能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀五種顏色：red，yellow，blue，green，black。2、運(yùn)用“It’s+顏色”的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色；教學(xué)難點(diǎn)要求學(xué)生注意now和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。教學(xué)目標(biāo)Master:red，yellow，blue，green，black，now。2、Use:I’ma…,It’s…，Mynameis….3、Canuse“It’s…”todescribethecolorslike:“It’sred/yellow/blue/green….”4、Lovethecolorfulworld.板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1Warm-up1、Singasong:Goodmorning。2、Freetalk：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用Hello，Hi，Goodmorning！Howareyou？I’mfine，thankyou等.Step2Presentation1、教師手拿熊貓玩具，頭戴熊貓頭飾，向?qū)W生打招呼，并引導(dǎo)學(xué)生給熊貓打招呼。你們想知道Panda今天在森林里遇到什么稀奇古怪的事了嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧！2、教師指自己的英文名字卡說(shuō)Hello！I’mMsLu,還可以變換方式說(shuō)MynameisMsLu，并重復(fù)幾遍，接著以自然的方式向一名學(xué)生：Whatisyourname？（用清晰，緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指學(xué)生的英文名字卡片，并用口型提示他回答Mynameis…，用類似的方法與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，引導(dǎo)他們用Mynameis…進(jìn)行互相問(wèn)答。（注意name一詞的發(fā)音）3、教師借助動(dòng)物頭飾進(jìn)行介紹：Goodmorning！I’mapanda。MynameisPanpan。Whatisyourname？進(jìn)行互相問(wèn)答，并請(qǐng)同學(xué)們戴上panda的頭飾進(jìn)行相互間對(duì)話練習(xí)。4、教師向?qū)W生提供這樣的一個(gè)話題情景：清晨，大森林里來(lái)了一位新朋友，它就是熊貓Panpan，小動(dòng)物們都熱情地與Panpan打招呼說(shuō)：Goodmorning！這時(shí)Panpan發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常神奇的小動(dòng)物，它引起了Panpan極大的興趣，于是Panpan開(kāi)始與這個(gè)神奇的小動(dòng)物chameleon交談了。5、教師頭戴紅顏色的chameleon頭飾，自然將新知識(shí)引出。例如：I’machameleon。I’mred。引出新詞red并給予口型，引導(dǎo)學(xué)生一起指著頭飾說(shuō)：“Now，it’sred.”然后逐個(gè)與學(xué)生操練.6、教師利用藍(lán)色chameleon的頭飾，在交談中讓學(xué)生理解并掌握blue的含義.7、教師利用黃色chameleon的頭飾，在交談中讓學(xué)生理解并掌握yellow的含義.8、利用yellow和blue顏料水，教師進(jìn)行等量摻和，顏料水會(huì)變成綠色，從而引出新詞green，并要求學(xué)生能夠初步掌握green的正確發(fā)音。9、教師以同樣的方式摻和red、yellow和blue顏料水，顏料水變成黑色，引出新詞black。10、教師根據(jù)所學(xué)顏色讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，哪一種動(dòng)物可以不停的變換顏色呢？引出新詞chameleon。（注：要求學(xué)生初步掌握chameleon的正確發(fā)音。）11、聽(tīng)錄音跟讀磁帶，掌握本課的對(duì)話。Step3Practice全班分成5組，分別是紅、黃、藍(lán)、綠、黑5組學(xué)生。教師在發(fā)號(hào)施令后5組學(xué)生分別從第一位同學(xué)開(kāi)始以最快的速度進(jìn)行Whatisyourname？的提問(wèn)和Mynameis…的回答。哪一組先完成活動(dòng)任務(wù)，哪一組就是獲勝.2、教師組織神槍手的游戲，操練5種顏色red、yellow、blue、green、black，這樣教師請(qǐng)5位學(xué)生從中選擇各自喜歡的顏色，并將顏色卡片貼在五處不同的角落，然后請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前發(fā)號(hào)施令，如果這位同學(xué)說(shuō)red，全班指向紅色卡片，以次類推反復(fù)操練。3、教師組織學(xué)生參與游戲“神秘的蘋(píng)果樹(shù)”，在黑板上向?qū)W生呈現(xiàn)一株掛滿了蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)，圖中所有的蘋(píng)果均編有號(hào)碼，一面有顏色，一面無(wú)色，將所有蘋(píng)果的無(wú)色面朝上，請(qǐng)學(xué)生猜每個(gè)有號(hào)碼的蘋(píng)果的顏色，并運(yùn)用句型It’s…來(lái)描述蘋(píng)果的顏色。猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果。Step4Consolidation1、通過(guò)“幸運(yùn)顏色大比拼”游戲操練學(xué)生對(duì)五種顏色的掌握情況。游戲規(guī)則：教師將全班分成5組，每一組分別代表紅、黃、藍(lán)、綠、黑中的一種顏色。教師轉(zhuǎn)動(dòng)大圓盤(pán)，當(dāng)圓盤(pán)停止時(shí)，指針指哪一種顏色，代表這種顏色的小組必須立刻運(yùn)用句型It’s…說(shuō)出這種顏色，答對(duì)的小組給予相應(yīng)的分值鼓勵(lì)，最后得分最高的小組勝出。Step5Homework課后仔細(xì)觀察、運(yùn)用所學(xué)顏色和句型描繪事物的顏色，畫(huà)出一副美麗的自然風(fēng)景圖，進(jìn)行展示作業(yè)布置教學(xué)反思第4章（單元）第3課（節(jié)）總15課時(shí)課題Module4Unit2It’sablackdog.備課日期年月日學(xué)情分析孩子們已經(jīng)基本上掌握了顏色的詞匯，也學(xué)會(huì)了表達(dá)顏色的句型，今天我們要學(xué)習(xí)詞匯dog、cat、cap。要求孩子們基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀這些詞匯，并且表達(dá)它們的顏色。還要求孩子們能夠運(yùn)用句型It’sa...描述周邊事物、人、動(dòng)物或環(huán)境的變化，能通過(guò)此句型，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用顏色，我們通過(guò)歌曲和游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感、美感和節(jié)奏感，讓學(xué)生在玩的同時(shí)學(xué)到知識(shí)，增加他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型It’sa...來(lái)描述周?chē)娜嘶蚴?。Keywords:colours,dog,cat,cap.Keysentencestructure:It’sa+顏色+物品.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型It’sa...來(lái)描述周?chē)娜嘶蚴?。教學(xué)目標(biāo)1、基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯dog、cat、cap。2、基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、It’sa…的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。3、能夠運(yùn)用句型It’sa...描述周邊事物、人、動(dòng)物或環(huán)境的變化，能通過(guò)此句型，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用顏色、胖瘦、大小等形容詞，靈活自如地描述事物的形狀、外觀、特點(diǎn)的變化。4、通過(guò)歌曲和游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感、美感和節(jié)奏感，讓學(xué)生在玩的同時(shí)學(xué)到知識(shí)，增加他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1.Warm-up1、Singasong:“PleaseStandUp”。2、Freetalk：向?qū)W生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候問(wèn)候語(yǔ)，出示動(dòng)物卡片chameleonpanda(Panpan)并介紹新朋友Bob（dog）,向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問(wèn)候，如：A:GoodmorningI’m…What’syourname?B:Hello,I‘m…3、game:“l(fā)uckydog”教師先進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表?yè)P(yáng)做好的學(xué)生，開(kāi)始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過(guò)身向后拋出玩具,誰(shuí)接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對(duì)了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯(cuò)了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）教師用語(yǔ)：Youarereallysomething.It’stimeforgame，Areyoureadytoplay?Step2.Presentation1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫(huà)的各種顏色的小卡片），好的挑出來(lái)表?yè)P(yáng)，并讓大家說(shuō)出它的顏色。2、魔術(shù)大表演出示卡片blackdog的背面，并讓學(xué)生說(shuō)出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念有詞）最后出示重疊在一起的卡片bluedog，說(shuō)“Oh,no.It’sabluedog。It’sabluedog.(這時(shí)，教師應(yīng)盡量放慢語(yǔ)速，讓學(xué)生聽(tīng)清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說(shuō))”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長(zhǎng)聲音說(shuō)“It’sa…”（重點(diǎn)突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰(shuí)學(xué)的對(duì)、快、準(zhǔn)、告訴小竅門(mén)，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型?？凑l(shuí)做的最好，誰(shuí)就是“小魔術(shù)家”。3、活動(dòng)：告訴大家今天也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰(shuí)？讓學(xué)生聽(tīng)錄音，告訴老師你覺(jué)得是誰(shuí)？教師用語(yǔ)“DOyouknowwhoheis?”“Yes,ourfriend–candoit,too.”4、活動(dòng)：讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，再次聽(tīng)音，看看他是怎樣做的。Step3.Practice1、讓學(xué)生聽(tīng)音模仿盼盼大師的語(yǔ)調(diào)。（此活動(dòng)進(jìn)行2遍）2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。3、再次出示Bob的卡片，通過(guò)復(fù)習(xí)It’sa...句型，如“Bobisablackdog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物，“放松時(shí)間”——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“ARainbow”,邊學(xué)邊體會(huì)和比較與以前有何不同。Step4.Consolidation1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動(dòng)2、聽(tīng)讀韻律和歌曲，評(píng)出今天的小模仿家。3、Colourandsay.Step5.Homework將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽(tīng).作業(yè)布置教學(xué)反思Reviewwhatwehavelearned.Learntodescribethecolorofthethings.第4章（單元）第4課（節(jié)）總16課時(shí)課題Module4.Review.備課日期年月日學(xué)情分析通過(guò)3個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)基本上掌握了關(guān)于顏色的單詞，以及學(xué)會(huì)了描述物品的顏色。運(yùn)用句型“It’sa+顏色+物品.”在我們的教學(xué)活動(dòng)中，我們用了聽(tīng)然后畫(huà)，畫(huà)然后說(shuō)等形式來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子在不斷的聽(tīng)說(shuō)中學(xué)會(huì)了表達(dá)。漸漸的養(yǎng)成英語(yǔ)思維方式，讓自己能樂(lè)于開(kāi)口表達(dá)，自信大方起來(lái)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)ReviewthekeywordsandkeysentencesofthisUnit.Dotheexercisescorrectly.教學(xué)難點(diǎn)Describethecolorsoftheobjects.活動(dòng)用書(shū)練習(xí)中有很多涂色練習(xí)，要求生涂色均勻，不涂出線外。教學(xué)目標(biāo)1、Reviewthekeywords:redblueyellowgreenblackdogcatcap.2、Candescribethecolorofobjectsanddotheexercisescorrectly.3、Lovethecolorfulworld.板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1.Warm-upthesong:ARainbow2.Drilltheword:orange,purple.3.Playagame:Quickresponse.T:Standup,please.Pointtotheredcap.Pointtotheblackblackboard.Pointtothebluedog.Ss:Dotheactions.Step2.Practice.Showsomeobject