三年級(jí)語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)教案

三年級(jí)語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)課文中美麗詞句的理解，感受燕子的美，春光29耀眼、百花爭(zhēng)艷、波光粼粼”等詞語(yǔ)。3子的基本方法。能用“增加、”“間或”造句。4、能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文第4自然段。5此法寫(xiě)一種自己熟識(shí)或?qū)檺?ài)的小動(dòng)物。二、課時(shí)支配：3第一課時(shí)1、導(dǎo)入新課。怎么美呢?2、先來(lái)細(xì)致看看燕子。的?(羽毛、翅膀、尾巴)○聽(tīng)老師讀、刪減比較。燕子的什么?步體會(huì)語(yǔ)言的精確性。)精確性。)3、出示：微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才伸展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳?！陬^縮寫(xiě)——示范朗讀——說(shuō)說(shuō)理解4、朗讀：幾只活潑可愛(ài)的小燕子橫拂過(guò)波光粼粼的湖面。5、作業(yè)：《課堂作業(yè)》1—4其次課時(shí)1、課文第2段寫(xiě)了哪些景物?2、出示，覺(jué)得怎么樣?三月、下過(guò)雨、風(fēng)吹拂著柳，草、葉、花聚集來(lái)、形成了春天。3、逐個(gè)比較，層層添加。4下面一句中，哪一個(gè)詞把小燕子這種急迫的心情表達(dá)出來(lái)?5我們燕子是什么鳥(niǎo)?(候鳥(niǎo))6、理清層次，練習(xí)背誦。柔柳;第三句寫(xiě)草、葉、花;第四句寫(xiě)燕子。7春光增加了很多生趣”呢?(釋：生趣)8、讀第3段，想像一下燕子翱翔的情形。9、縮寫(xiě)句子。10、找出描寫(xiě)燕子飛行靈巧靈敏的詞句。11、小結(jié)朗讀。12、作業(yè)：《課堂作業(yè)》5—6第三課時(shí)1、朗讀最終一段。2、比較：○落——?！鸷邸?、理解“理待演奏”。4、背誦本段。5、全文小結(jié)。6、仿寫(xiě)第1段。目的要求1育學(xué)生酷愛(ài)大自然的思想感情。2、學(xué)會(huì)按肯定的依次、抓住特點(diǎn)視察事物的方法。3重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容。4、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞、句、段，體會(huì)燕子的可愛(ài)和生氣勃勃的春天的景色。教學(xué)難點(diǎn)理解最終一句話的意思。教具學(xué)具自制幻燈片教學(xué)時(shí)間2教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)二、指導(dǎo)學(xué)生看圖1、微機(jī)出示“燕子”圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)燕子的形態(tài)2、微機(jī)出示插圖看圖敘述圖意①按由近到遠(yuǎn)的依次視察春天的景色②視察近處空中的燕子③視察遠(yuǎn)處落在電線上的燕子四、檢查預(yù)習(xí)：1什么特點(diǎn)。2、指名分段朗讀課文1、理解第一自然段(1)、默讀思索：投影：1、燕子的外形特點(diǎn)2、燕子的性情特點(diǎn)(2)、探討解答(3)練習(xí)背誦2、理解其次自然段春天的柳樹(shù)有什么特點(diǎn)理解“聚集”、“像趕集似的”、體會(huì)寫(xiě)法想想“光芒耀眼的春天”是什么樣的感情朗讀想象畫(huà)面練習(xí)背誦33-4微機(jī)出示畫(huà)面3視察飛行中的燕子指明讀第三自然段想象作者是怎樣描寫(xiě)的抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子看圖說(shuō)說(shuō)燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)②、理解第4自然段視察落在電線上的燕子讀讀第自然段什么?理解最終一句話的意思。指明讀比方句，體會(huì)這樣寫(xiě)有什么好處③、練習(xí)背誦六、作業(yè)：感情朗讀課文背誦課文其次課時(shí)一、感情朗讀課文，體會(huì)寫(xiě)法1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么2、探討溝通：課文從幾個(gè)方面描寫(xiě)燕子的?分別寫(xiě)了燕子的什么特點(diǎn)?二、指導(dǎo)、檢查背誦1、自讀課文，完成“思索練習(xí)”第3題(出示幻燈片)2、指導(dǎo)學(xué)生按自然段背誦3、檢查背誦(小組互查—老師抽查)三、指導(dǎo)識(shí)記生字、詞1、出示生字(幻燈片)抽查讀音2、說(shuō)說(shuō)記字方法重點(diǎn)指導(dǎo)“俊”、“攏”、“奏”的寫(xiě)法34四、作業(yè)1、嫻熟背誦課文2、預(yù)習(xí)“海上日出”板書(shū)設(shè)計(jì)：羽毛外形 翅尾巴贊熱燕子 飛回 增加朝氣 美春大姿態(tài)美麗 天自飛行 速度快 心情興奮停留 電線—曲燕子—音符教學(xué)札記：教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)、有目的的視察圖畫(huà)，并結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞句。教學(xué)目標(biāo)：容詞在表達(dá)意思中的作用及動(dòng)詞運(yùn)用的精確。眼、生氣勃勃，培育學(xué)生酷愛(ài)大自然的思想感情。主要特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的方法。4、有感情地朗讀課文，摘抄自己喜愛(ài)的段落，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)燕子的特點(diǎn)及春天的生氣勃勃。當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：理解文末那句話的意思。教學(xué)打算：教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)樣子所見(jiàn)燕子 飛行(活潑機(jī)智)停時(shí)所聞第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。(檢查預(yù)習(xí)狀況)3耀眼、生氣勃勃。4教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)打算：教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：1地有什么改變嗎?(自由說(shuō))2、誰(shuí)能背寫(xiě)春天的詩(shī)歌?二、認(rèn)定目標(biāo)：口頭認(rèn)定日，我們學(xué)習(xí)一篇。(齊讀課題)三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：(二)聽(tīng)錄音，小聲跟讀課文。(三)檢查預(yù)習(xí)。出示生字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀并組詞。反饋在自學(xué)中你認(rèn)為生字該留意的地方。峻()擾()普()1方找到了春天?的光芒耀眼。找看，哪些地方讓我們感受到了春天來(lái)了?(生述師板畫(huà))達(dá)。要求抓住景物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。老師小結(jié)，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。窮，請(qǐng)同學(xué)們快速讀文，用--畫(huà)出來(lái)。(五)賞析文中寫(xiě)春景的語(yǔ)句，體會(huì)春天的光芒耀眼。似的聚集來(lái)，形成光芒耀眼的春天。指名回答，全班齊讀。(1)小組內(nèi)部溝通看法。(2)集體反饋。手法等多方面的妙處)(3)老師歸納總結(jié)。a.蒙蒙寫(xiě)出了春雨的獨(dú)特特點(diǎn)。b.吹拂寫(xiě)出了春風(fēng)的柔軟。c.黃色青綠各色艷麗寫(xiě)出了春天色調(diào)斑斕的世界。d的活力。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：指導(dǎo)有感情的朗讀，力求做到熟讀成誦?；钴S課堂)五、總結(jié)：?jiǎn)枺?2、還有不懂的地方嗎?六、作業(yè)1、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。()的羽毛()的翅膀()的細(xì)雨()的柳絲()的燕子()的天空2、比一比，組成詞語(yǔ)。3、摘抄你喜愛(ài)的句子。4、朗讀課文。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：生命的氣息。理解文中含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)作者細(xì)致的視察及有序的表達(dá)，動(dòng)詞的恰當(dāng)運(yùn)用。有感情地朗讀課文。背誦全文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中對(duì)小燕子外形及動(dòng)作的描述內(nèi)容，體會(huì)春天生命的氣息。感情。教學(xué)打算：投影、圖片教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：二、認(rèn)定目標(biāo)：錄音播放(小燕子)，全體同學(xué)跟著哼唱。為春天增加了很多朝氣。(將小燕子圖貼在板畫(huà)邊)三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：(一)圖文結(jié)合，體會(huì)小燕子的外形特點(diǎn)。1.自由說(shuō)對(duì)小燕子的了解。從文中找出詳細(xì)描寫(xiě)小燕子外形特點(diǎn)的句子。全班學(xué)生齊讀。對(duì)比讀，體會(huì)形容詞的作用。(突出了燕子的特點(diǎn))(1剪刀似的尾湊成了活潑機(jī)智的小燕子。(2)一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。5、指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。(語(yǔ)調(diào)輕快，流露喜愛(ài)之情)(二)學(xué)習(xí)燕子的飛行，體會(huì)動(dòng)態(tài)美，觀賞作者的遣詞造句。讀課文第三自然段，仔細(xì)地體會(huì)。(1)文中詳細(xì)寫(xiě)了燕子的幾種飛行姿態(tài)?(2)文中用什么詞將它們聯(lián)系在一起?這說(shuō)明白什么?(3(4的句子，有感情地讀一讀。3.逐題反饋，觀賞佳句。4.指導(dǎo)有感情的朗讀，并熟讀成誦。中心。就落在電線上休息。(1)找出你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)或句子。溝通好在哪?(2)畫(huà)出你不理解的句子。3、讓學(xué)生讀出不理解的句子，齊理解。4.有感情地朗讀這一自然段。1、總結(jié)文章的內(nèi)容。2、學(xué)了課文后，你在寫(xiě)作上有何收獲?(要求學(xué)生各抒己見(jiàn))3、老師歸納總結(jié)。(1)點(diǎn)面結(jié)合。(2)動(dòng)靜結(jié)合。(3用及動(dòng)詞運(yùn)用精確。4四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：12、推斷下列句子所運(yùn)用的修辭手法。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜五、作業(yè):背誦全文。教學(xué)目標(biāo)：914音符、演奏、贊歌、生氣勃勃”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦課文。的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：動(dòng)的方法培育學(xué)生按肯定依次抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行視察。課前打算：是什么樣的景色。歌頌春天的詩(shī)歌和文章。課時(shí)支配：兩課時(shí)一、課件展示“春天的圖片”，導(dǎo)入課題展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用美麗詞句描述給大家聽(tīng)。我們感受到春天已經(jīng)來(lái)臨了，特殊是小燕子，更是給早春的ft光水色增加了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加漂亮。今日，就讓身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。)看了課題，你想知道什么?己就能讀懂。二、初讀課文，整體感知畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。默讀課文(l)標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段講的是什么?(2)畫(huà)出自己不理解的語(yǔ)句。小組內(nèi)匯報(bào)溝通自讀狀況。(1)讀生字組詞，說(shuō)說(shuō)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題，重點(diǎn)留意“倦”、“添”兩個(gè)字。通過(guò)組詞，鞏固生字的駕馭。(2)說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要講了什么。長(zhǎng)歸納組內(nèi)仍舊解決不了的問(wèn)題，記錄下來(lái)。讀自己喜愛(ài)的段落。和實(shí)力。三、全班溝通并質(zhì)疑從哪幾方面描寫(xiě)燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)?課文是根據(jù)怎樣的依次，從哪幾方面描寫(xiě)燕子的?(課文是根據(jù)由近到遠(yuǎn)的依次，從燕子的外形、燕子為春的。)可讓學(xué)生談一談你最喜愛(ài)燕子哪個(gè)方面的特點(diǎn)，并理解相應(yīng)的段落。四、學(xué)習(xí)課文第一自然段形特點(diǎn)：羽毛、翅膀、尾巴)致嗎?小結(jié)：描寫(xiě)景物肯定要抓住有特點(diǎn)的地方去寫(xiě)。4、你想怎么讀這段話?為什么?試著讀讀。(“一身羽毛”“一對(duì)翅膀”“湊成小燕子”是小燕子愛(ài)。)復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào))采納指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。朗讀來(lái)深化對(duì)燕子特點(diǎn)的相識(shí)。五、作業(yè)抄寫(xiě)生字新詞。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧分自然段指讀全文，思索：每個(gè)自然段主要講的是什么?背誦第一自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受是什么?二、學(xué)習(xí)課文其次自然段邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)詞語(yǔ)。探討溝通。“蒙蒙的”是什么感覺(jué)?(體會(huì)春雨的特點(diǎn))葉的柳絲”(引導(dǎo)學(xué)生讀出舒緩、溫柔，體現(xiàn)柳絲的優(yōu)美多姿)理解“都像趕集似的聚集來(lái)”“光芒耀眼”“為春光增加了很多朝氣”。(先引導(dǎo)學(xué)生理解“趕集”的意思，在文中的意思?要讓學(xué)生想象花兒爭(zhēng)相開(kāi)放的春天的特有景色)鮮花”這些景物，與“飛來(lái)一只只機(jī)智的小燕子”的畫(huà)面比較一下，你有什么感覺(jué)?可以用哪些成語(yǔ)來(lái)描述?你能美美地把這段文字讀出來(lái)嗎?配樂(lè)指名朗讀。感受春天的勃勃朝氣和燕子的可愛(ài)。培育學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟?qū)嵙拖胂髮?shí)力三、學(xué)習(xí)課文第三自然段道了什么?(燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕)你從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的?再讀第三自然段第一句。一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，給人以又這個(gè)詞字典里怎么說(shuō)明的?4、你從中看出了什么?讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會(huì)體會(huì)。5、我們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么?6、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”?7燕子飛得輕快，姿態(tài)美麗。(學(xué)生練讀)活和歡樂(lè)。四、學(xué)習(xí)課文第四自然段自由讀，邊讀邊畫(huà)出你最喜愛(ài)的詞、句子。溝通，重點(diǎn)賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱隱約的。)啊!停著的燕子成了音符……”思想感情?(贊美春天充溢朝氣，表達(dá)酷愛(ài)大自然的思想感情。)有感情地朗讀這一自然段。者用詞的精確。利用板畫(huà)進(jìn)行奇妙的點(diǎn)撥，勝似講解。五、總結(jié)全文學(xué)了本課，你有何感受?配樂(lè)有感情地朗讀全文，體會(huì)春天的漂亮和燕子的可愛(ài)。六、作業(yè)種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，寫(xiě)一段話。三年級(jí)語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)教案5一、溝通“我知道的春天”，導(dǎo)入課題給大家聽(tīng)。我們感受到春天已經(jīng)來(lái)臨了，特殊是小燕子，更是給早春的ft光水色增加了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加漂亮。今日，就讓二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音小組合作學(xué)習(xí)生字詞(1)讀準(zhǔn)字音：開(kāi)火車(chē)讀，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。(2)探討識(shí)記難記的生字、不懂的詞語(yǔ)。(3區(qū)分讀音和字形?！胺鳌钡淖x音是“fú”，不要錯(cuò)讀成“fó”。“掠”是撮腔調(diào)。三、學(xué)習(xí)課文第一自然段形特點(diǎn))你想怎么讀這段話?為什么?試著讀讀。“一身/烏黑光亮的//俊美輕快的/上剪刀似的/尾巴，湊成了/