七年級教學(xué)工作計劃3篇

14/14七年級教學(xué)工作計劃3篇七班級教學(xué)工作方案3篇

七班級教學(xué)（工作方案）篇一

一、指導(dǎo)思想

當(dāng)今人類社會已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，并慢慢轉(zhuǎn)變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。信息的獵取、傳輸、處理和應(yīng)用力氣已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類最基本的力氣與文化水平的標(biāo)志。在這種大環(huán)境下，本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，將嚴(yán)格以理論為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際的原則，教有用的信息技術(shù)學(xué)問，以用為主。在同學(xué)上機(jī)練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)人人學(xué)會，人人動手。狠抓同學(xué)基本功、基本力氣的訓(xùn)練，并引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)學(xué)問運用于實際的生活中，同時，教學(xué)中多留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的思想道德情操，達(dá)到教書育人的目的，為國家培育出合格的中同學(xué)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期七班級一班至八班由我指導(dǎo)教學(xué)，每班人數(shù)較多，（家庭）大多無計算機(jī)，只能在校上機(jī)練習(xí)。

1、同學(xué)學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣深厚，熱忱較高

2、同學(xué)的計算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠牢

3、同學(xué)運用電腦的力氣較差

4、部分同學(xué)上機(jī)行為不夠規(guī)范

5、有些同學(xué)鍵盤不會操作，有的不嫻熟，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴(yán)峻，還有部分同學(xué)在學(xué)校根本沒有接觸計算機(jī)。

針對上述不良習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中會嚴(yán)格要求，對于本學(xué)期的學(xué)習(xí)，要使他們進(jìn)一步入好門，并能學(xué)以致用。

三、目的要求

1、培育同學(xué)疼惜公物的良好習(xí)慣

2、提高同學(xué)學(xué)習(xí)計算機(jī)理論學(xué)問的興趣

3、規(guī)范同學(xué)上機(jī)行為

4、對同學(xué)適時進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練

四、教材分析

本學(xué)期使用的計算機(jī)教材是寧夏訓(xùn)練廳教研室編著的七班級信息，義務(wù)訓(xùn)練教看書。

本教材主要內(nèi)容如下：1、信息社會。2、計算機(jī)的組成。3、計算機(jī)的操作系統(tǒng)。4、生疏“我的電腦”。5、用“資源管理器”管理文件。6、用好“回收站”

教學(xué)目標(biāo)：①了解信息及其特征、

②了解計算機(jī)在信息社會中的地位和作用、

③樹立信息意識，培育信息道德、

教學(xué)重點：

①信息技術(shù)對人類社會的影響，如何迎接信息社會的挑戰(zhàn)、

②在計算機(jī)中如何表示信息、

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心備課。

2、仔細(xì)講授，進(jìn)行演示教學(xué)+啟發(fā)式教學(xué)模式教學(xué)。

3、急躁輔導(dǎo)，留意力氣的培育，加強(qiáng)思想訓(xùn)練，增加信息素養(yǎng)。

4、嚴(yán)格要求同學(xué)，督促他們按時、按質(zhì)、按量的完成上機(jī)任務(wù)。

5、寓教于樂，在學(xué)中受訓(xùn)練，在玩中受訓(xùn)練。

6、分組教學(xué)，相互關(guān)懷，培育團(tuán)隊合作精神

六、教學(xué)方案：

周次時間教學(xué)內(nèi)容

第一周9月7日—9月11日人學(xué)常規(guī)訓(xùn)練

其次周9月14日—9月18日信息和信息社會

第三周9月21日—9月25日在計算機(jī)中如何在表示信息

第四周9月28日—10月1日計算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理

第五周10月5日—10月9日10、1放假

第六周10月12日—10月16日計算機(jī)硬件、軟件

第七周10月19日—12月23日計算機(jī)病毒及其防治

第八周10月26日—10月30日操作系統(tǒng)的進(jìn)展

第九周11月2日—11月6日管理Windows的桌面

第十周11月9日—11月13日Windows的程序窗口、生疏“我的電腦”窗口

第十一周11月16日—11月20日轉(zhuǎn)變窗口的顯示方式

第十二周11月23日—11月27日介紹軟盤、學(xué)會使用U盤

第十三周11月30日—12月4日“資源管理器”窗口

第十四周12月7日—12月11日查找文件或文件夾、在指定位置建立文件夾

第十五周12月14日—12月18日文件夾命名、復(fù)制、移動和刪除

第十六周12月21日—12月25日用好“回收站”

第十七周12月28日—元月1日復(fù)習(xí)

第十八周1月4日—1月8日考試

七班級教學(xué)工作方案篇二

一、同學(xué)基本狀況分析：

老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在測試中取得好的成果。本期擔(dān)當(dāng)時一科學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些同學(xué)來自于農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個同學(xué)的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。

二、教材分析與教學(xué)策略：

新教材區(qū)分于舊教材具備以下特點：

新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)了課程綜合化進(jìn)展，較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合，而不是作簡潔的拼盤式處理。

科學(xué)新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與漂亮生動的文字相結(jié)合，將科學(xué)學(xué)問生動直觀的呈現(xiàn)出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。

新教材重視探究學(xué)習(xí)與實踐活動等學(xué)習(xí)方式，鼓舞獨立思索，強(qiáng)調(diào)解決實際問題，克服課本中心和學(xué)問中心傾向，不單純強(qiáng)調(diào)獵取間接閱歷。

新教材側(cè)重于供應(yīng)大量科學(xué)信息，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)留動身展空間，而不在于同學(xué)對學(xué)問點把握的多少，更不要求同學(xué)把握系統(tǒng)而連貫的學(xué)問。

以上特點，旨在全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，關(guān)懷同學(xué)了解社會和現(xiàn)代科技學(xué)問，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮同學(xué)的共性特點，培育同學(xué)科學(xué)的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。

教學(xué)策略：我們必需努力締造條件，改革現(xiàn)行教學(xué)方式，包括課堂教學(xué)和試驗教學(xué)；激勵同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；開展豐富多彩的教學(xué)活動。所以在教學(xué)中：

1、擯棄應(yīng)試教學(xué)，努力實施開放式教學(xué)

1、1開展迅速而靈敏多變的課堂教學(xué)。

第一、建立“情景與互動式”教學(xué)。

其次，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式和培育同學(xué)學(xué)習(xí)力氣。

第三，重視樹立同學(xué)的問題意識。

還有，課堂上充分利用教學(xué)信息資源。

1、2優(yōu)化試驗教學(xué)途徑。

試驗教學(xué)是《科學(xué)》教學(xué)的重要活動方式，同學(xué)只有遵守試驗的“玩?！币?guī)章，具備了基本的試驗技能，才能順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。策略是：《科學(xué)》課程要求我們優(yōu)化試驗教學(xué)途徑，用科學(xué)的方法使同學(xué)初步形成基本試驗習(xí)慣，提高試驗力氣。

首先，課堂中演示試驗和隨堂小試驗相結(jié)合。

其次，對于分組試驗，我們不能將其作為同學(xué)驗證科學(xué)規(guī)律的一種手段，同時同學(xué)必需克服“照方抓藥”的通病，否則鋪張了時間，試驗習(xí)慣的養(yǎng)成，試驗力氣的培育便無從談起。

我們還應(yīng)當(dāng)充分利用課外、假期開展探究性試驗活動，主動拓展試驗教學(xué)途徑。

2、實施探究性學(xué)習(xí)，有效地開展《科學(xué)》課程教學(xué)。

2、2探究性學(xué)習(xí)的成效，關(guān)鍵在于我們作必要的過程和方法的指導(dǎo)。

①對新現(xiàn)象、新學(xué)問提出質(zhì)疑，提出自己的觀點，開展?fàn)庌q；

②應(yīng)用已有的學(xué)問對發(fā)覺和提出的問題作出假設(shè)；

③運用各種試驗方法獵取資料進(jìn)行初步的科學(xué)分析；

④進(jìn)行規(guī)律推理，得出比較切合實際的結(jié)論；

⑤將探究結(jié)論與他人合作相互溝通等。

2、3探究性學(xué)習(xí)的成效，還在于我們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計。

3、開展形式豐富的教學(xué)活動是《科學(xué)》課程教學(xué)的必要補(bǔ)充。

四、教學(xué)進(jìn)度表

七班級教學(xué)工作方案篇三

一、學(xué)期全冊教材分析

科學(xué)新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)了課程綜合化進(jìn)展，較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合，而不是作簡潔的拼盤式處理。

科學(xué)新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與漂亮生動的文字相結(jié)合，將科學(xué)學(xué)問生動直觀的呈現(xiàn)出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。

科學(xué)教材重視探究學(xué)習(xí)與實踐活動等學(xué)習(xí)方式，鼓舞獨立思索，強(qiáng)調(diào)解決實際問題，克服課本中心和學(xué)問中心傾向，不單純強(qiáng)調(diào)獵取間接閱歷。

科學(xué)新教材側(cè)重于供應(yīng)大量科學(xué)信息，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)留動身展空間，而不在于同學(xué)對學(xué)問點把握的多少，更不要求同學(xué)把握系統(tǒng)而連貫的學(xué)問。

以上特點，旨在全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，關(guān)懷同學(xué)了解社會和現(xiàn)代科技學(xué)問，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮同學(xué)的共性特點，培育同學(xué)科學(xué)的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。

教材支配的挨次是科學(xué)入門、觀看生物、地球與宇宙、物質(zhì)的特性，組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)。考慮到同學(xué)剛剛接觸到這門課程，雖然有確定的學(xué)問作鋪墊，但不能過難過深，所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主，較少消逝需要抽象推理的內(nèi)容。同時沒有消逝公式，也不要進(jìn)行定量計算。

二、本學(xué)期教學(xué)重點、難點

《科學(xué)入門》的教學(xué)重點是：了解科學(xué)探究的過程和方法，培育科學(xué)探究的意識；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)《科學(xué)》的興趣，初步把握試驗、觀看和記錄的方法，形成測量的基本技能；學(xué)會正確使用刻度尺、溫度計和托盤天平。教學(xué)難點是：刻度尺等測量工具的正確使用及讀數(shù)，科學(xué)探究意識的形成。

《觀看生物》的教學(xué)重點是：學(xué)會分類方法，知道合理的分類有助于科學(xué)爭論；體驗生物的個體組成與群體組成與其它物質(zhì)一樣都是有層次性的；學(xué)會用放大鏡和顯微鏡進(jìn)行觀看；了解簡潔的探究過程；知道生物與非生物的區(qū)分，知道細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、分裂、生長、和分化，知道動物與植物的區(qū)分，知道多細(xì)胞生物的組成，知道愛惜生物的多樣性。教學(xué)難點是：顯微鏡的操作技能，生物分類的理念的建立，細(xì)胞分裂、生長、分化等生理活動，組織、器官、系統(tǒng)以及對微觀世界的熟識力氣。

《地球與宇宙》的教學(xué)重點：通過試驗觀看，探究證明地球是個球體的方法，通過觀看人造衛(wèi)性星拍攝的地球照片和比較赤道半徑與極半徑差值，闡明地球看上去是很圓的球體。通過觀看地球儀和圖表，知道經(jīng)緯度和南北半球、東西半球劃分；通過地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的閱讀，了解運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上位置的方法，通過活動課，制作小型地球儀并進(jìn)行爭辯和評比；通過觀看平面經(jīng)緯網(wǎng)圖的制作，了解地圖的繪制，通過各種常用地圖的閱讀比較，了解地圖三要素；學(xué)習(xí)使用常用地圖，開展地圖上的“假想旅行”；通過活動課，繪制平面示意圖。學(xué)習(xí)把握天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法；學(xué)習(xí)找北極星；使用活動星圖，觀看四季星空；通過探究活動，了解月相變化的規(guī)律；通過試驗觀看，了解日食、月食的形成原理和類型；通過望遠(yuǎn)鏡觀看和圖片觀看，了解太陽活動類型、周期及對地球的影響；了解月面上的環(huán)形山。通過觀看圖片等，了解九大行星的表面特征。教學(xué)難點是：地球形狀的證明；東西半球劃分界線的觀看推斷；小型地球儀制作中地軸傾斜的推斷和地球儀評比要素的.歸納；經(jīng)緯網(wǎng)地圖投影的觀看理解；比例尺大小與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系；平面示意圖繪制的步驟；活動星圖的制作；使用活動星圖觀看四季星空；探究和理解月相變化的形成原理；理解日食、月食的形成原理；理解太陽活動和月球上的一些物理現(xiàn)象；建立太陽系、銀河系及宇宙的空間概念。

《物質(zhì)的特性》的教學(xué)重點：晶體的熔化、液體的汽化；物質(zhì)的構(gòu)成；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點是：晶體熔化、凝固和液體沸騰時物質(zhì)的溫度不變，但要吸熱或放熱；晶體和非晶體熔化的圖象；分子及分子運動圖象的建立；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的推斷。

三、同學(xué)基本狀況分析：

科學(xué)是一門與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在測試中取得好的成果。本期擔(dān)當(dāng)七班級1、2班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，共有同學(xué)66人。這些同學(xué)來自于農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有個別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個同學(xué)的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。

四、提高教學(xué)質(zhì)量具體措施：

1、重視基本概念的教學(xué)

科學(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好科學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特別留意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念確定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念2、加強(qiáng)試驗教學(xué)

科學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，關(guān)懷同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力氣，還有助于培育實事求是、嚴(yán)峻認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗教學(xué)是提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學(xué)中，要留意平安訓(xùn)練，要訓(xùn)練同學(xué)疼惜儀，節(jié)約藥品。

3、主動開展科學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)同學(xué)開展科學(xué)課外活動，對于提高同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，開闊學(xué)問視野，培育和進(jìn)展力氣，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，迅速而靈敏多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進(jìn)展和科學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的學(xué)問等；活動方式可選擇實行做趣味小試驗、進(jìn)行學(xué)問講座，科學(xué)學(xué)問競賽和專題爭辯，或組織同學(xué)制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)留意充分發(fā)揮同學(xué)的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

4、留意同學(xué)動手與動腦的結(jié)合

老師應(yīng)當(dāng)熟識到，只有使同學(xué)將進(jìn)行科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來，才能全面提高科學(xué)素養(yǎng)。在科學(xué)課程的教學(xué)中，必需締造多種機(jī)會讓同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究，在親身參預(yù)科學(xué)活動的過程中，發(fā)覺問題，感受科學(xué)過程，獵取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。

5、鼓舞同學(xué)之間的相互溝通與合作學(xué)習(xí)

老師應(yīng)依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，締造各種條件和形式，開展同學(xué)之間的相互溝通。例如：在探究活動中要求同學(xué)認(rèn)真做好觀看和試驗結(jié)果的記錄與分析，鼓舞他們運用口頭、書面、繪畫、圖表、數(shù)學(xué)公式等多種方式進(jìn)行相互溝通。在同學(xué)之間營造相互敬重、相互信任的氣氛，培育同學(xué)提出論據(jù)、回答質(zhì)疑的力氣，鼓舞同學(xué)進(jìn)行開放性的爭辯，對彼此的科學(xué)解釋提出批判和質(zhì)疑，要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會放棄錯誤的觀點，接受更合理的科學(xué)解釋。

鼓舞同學(xué)合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參預(yù)小組工作，使同學(xué)熟識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其學(xué)問和技能可以互補(bǔ)，通過這種活動培育同學(xué)