2022中學(xué)語文教師述職報告

第第頁2022中學(xué)語文教師述職報告2022中學(xué)語文老師述職報告范文【一】

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語文老師，一年的初三教學(xué)工作讓我深深體會到初三班主任工作的重要性，這也是由初三畢業(yè)班的性質(zhì)所確定的。工作總結(jié)時刻都應(yīng)當進行，時刻都應(yīng)以提高初三教學(xué)質(zhì)量為中心，為同學(xué)們的中考做好預(yù)備。現(xiàn)將我的工作作出如下述職：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是勝利的保證

初三工作是學(xué)校的生命線，袁校長和邱書記等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。進行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。依據(jù)本屆同學(xué)優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力到達抱負的目標。特殊是非典時期，加之中考大改革，在老師和同學(xué)都慌亂的狀況下，準時做好思想工作，統(tǒng)一熟悉，重新制定打算，使同學(xué)和老師的心情穩(wěn)定，順當進入最終的沖刺階段，為中考作了充分的預(yù)備。

二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高

團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的老師顯得特殊重要。我們備課組有xx、xx和我三位老師。我特別幸運能與兩位教學(xué)閱歷特別豐富的老將合作。平常工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常溝通閱歷，彼此毫無保存。他們總是言傳身教，準時提點。

三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成果

初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成同學(xué)老師功夫花的不少，力量卻不見提高.因此我們認為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既聽從嬉戲規(guī)章，又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最正確結(jié)合點.以素養(yǎng)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培育同學(xué)的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)當是目前初三語文教學(xué)的最正確結(jié)合點。

(一)、全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)是根本

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不行攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"學(xué)問和力量，過程和方法，情感看法和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字--積累。

"腹有詩書氣自華"，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成為提高同學(xué)語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的

1、從初一開頭就讓同學(xué)訂閱《xxx》、《xx》、《xx》等優(yōu)秀報刊。.這些報刊雜志每一期都有美麗的文章、豐富的課外學(xué)問、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓同學(xué)廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)同學(xué)閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的學(xué)問面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。由于在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，同學(xué)在閱讀方面已積累了很多閱歷，老師只啟發(fā)和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文觀賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，由于"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法"。

3、注意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L摸索究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《xxxx》一文時，就讓同學(xué)商量和討論中西方教育的差異。使同學(xué)思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給同學(xué)，以關(guān)心同學(xué)形成樂寫的習(xí)慣。初一開頭到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書.

通過以上方法，全方位對同學(xué)進行語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當然，這些工作抓得越早越好.由于"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實踐，效果是明顯的。

(二)、提高同學(xué)應(yīng)試力量是關(guān)鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考詳細狀況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試力量。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。

2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開頭發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練。以免同學(xué)怯場，便于同學(xué)的應(yīng)試。

3、注意自主性和開放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。如同學(xué)做完XX年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇XX年中考語文命題預(yù)報，各抒己見。然后老師綜合權(quán)威預(yù)報。

4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有規(guī)律性的分為各個考點，指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問。

綜上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點:

1、激發(fā)同學(xué)的自信念和自主性。

2、注意同學(xué)的可持續(xù)性進展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊急的總復(fù)習(xí)階段，也不能由于有用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨便性和盲目性。

4、反饋應(yīng)當準時快速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思索人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

雖然初三語文有其自身的冗雜性和特別性。但萬變不離其宗，肯定要讓同學(xué)明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美妙信息，時刻與世界上全部的美妙事物溝通溝通，時刻傾聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的成功.這是我們備課組三位老師三年來的教學(xué)體會。

此致

敬禮!

述職人：xxx

2022年x月x日

2022中學(xué)語文老師述職報告范文【二】

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

我是xx二中的語文老師，2022年，被評為縣骨干老師。但我知道榮譽只代表了過去，對于將來，它應(yīng)是更大的動力和壓力。能不能對得起這一稱號，只能用自己的工作和成果來證明。

2022年，依據(jù)學(xué)校支配，我連續(xù)擔(dān)當語文教研組長，負責(zé)語文教研的工作，并擔(dān)當高一語文備課組長，負責(zé)高一的語文教學(xué)工作。一年來，我主動參與科組、備課組活動，帶出了一個團結(jié)、實干、創(chuàng)新的團隊。

回顧一年來的工作，我從以下六個方面對大家匯報：

一、教學(xué)工作

(一)學(xué)案教學(xué)

實行學(xué)案教學(xué)是我校打造高效課堂的重要舉措，為此，我和老師們加強集體備課，做到每節(jié)必備，討論學(xué)案的內(nèi)容、規(guī)范學(xué)案模式，特殊是關(guān)心年輕老師修改學(xué)案，通過聽課指導(dǎo)老師們充分利用學(xué)案。帶年輕老師不是簡單的事情，高一的年輕老師最多，沒上過高三的也最多，因此關(guān)心他們完善學(xué)問系統(tǒng)，敏捷運用教學(xué)教法，責(zé)無旁貸。我以學(xué)案為主要陣地，綻開了工作。每個學(xué)案我都仔細審核，和老師們細心研討，有時一個學(xué)案我們幾易其稿，不厭其煩。我們邊教學(xué)、邊商量、邊規(guī)范，學(xué)案越來越趨于完善、合理、有用。在班級會上，語文備課組的學(xué)案模式，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評，成為班級的樣板。

(二)觀課議課

觀課議課活動是一種基于老師合作與促進提高的更高層次的聽評課的形式。新課改形勢下，為了盡快改良課堂教學(xué)，提高課堂效率，關(guān)心青年老師快速成長，在學(xué)校沒有支配的狀況下，我自發(fā)組織高一語文組老師開展觀課議課活動，得到老師們的主動響應(yīng)。通過交換不同的觀看點觀課，主動議課，在評議別人的過程中，也提高了自己，每位老師都感到課堂教學(xué)的水平的確提高了。我們組的觀課議課案例，選在了《教科研導(dǎo)報》，我們這一行動，得到學(xué)校和班級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。

(三)教學(xué)比武

每個學(xué)期，我校進行打造高效課堂教學(xué)比武活動，我負責(zé)語文學(xué)科的組織和評價工作，并擔(dān)當郝xx的指導(dǎo)老師。組織聽課、評課，活動結(jié)束，準時作出活動總結(jié)。

二、教學(xué)創(chuàng)新試驗

首先，我想介紹一下我的團隊，其實我們高一語文備課組，相對高二高三備課組，力氣比較薄弱。

十二名老師男女比例為4：8，女老師中還有兩名休產(chǎn)假，男老師中有兩名主任，一位身體不太好，一位負責(zé)同學(xué)管理工作，事務(wù)繁多。春節(jié)過后，又有一名老師因妻子重傷而不能上班，盤算一下，我們?nèi)藛T齊的時候，僅在兩個學(xué)期的兩頭。其間，我們有四位老師長時間每人承當三個班的教學(xué)工作，負擔(dān)之重可想而知。

但就是這樣一個團隊，卻歷經(jīng)艱辛，走出了一條創(chuàng)新之路。

本年度，在課程改革的新形勢下，我?guī)е咭徽Z文備課組，走在教改的前沿，進行了一系列教學(xué)創(chuàng)新試驗。

(一)選課走班試驗

《xx省一般高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)看法》指出：“規(guī)范課程教學(xué)行為，推動教育教學(xué)創(chuàng)新，努力形成具有山東特色、布滿活力的一般高中課程教學(xué)體系。”

響應(yīng)省課程改革的'號召，高一語文本學(xué)期搶先進行選課走班試驗，這在全市是唯一的。我們敢為天下先，做第一個吃螃蟹的人。作為一項新的改革，我?guī)е膱F隊又走在了最前列。

走一條從來沒走過的路，困難可想而知。從校長、教科研處主任、班級的領(lǐng)導(dǎo)到各位語文老師，都花費了許多的心血。從動員老師學(xué)習(xí)，到制定選課指導(dǎo)手冊、分發(fā)選課單，再到指導(dǎo)同學(xué)選課，給同學(xué)分班，制定課程表，重新安排教學(xué)班老師，經(jīng)受了特別繁瑣的過程。到上課后，繁瑣的事情就更多，僅發(fā)作業(yè)、收作業(yè)一項，就很簡單出錯。每個教學(xué)班均有來自2-3個班的同學(xué)，每個班的作業(yè)都要單獨分發(fā)，單獨收交，每天我們辦公桌上都堆著至少4-6層作業(yè)，加上當天要分發(fā)的作業(yè)，有8-12層，假如有晚交的作業(yè)，更簡單混亂。下課后，同學(xué)就回到原班級，假如有事情，信息的上傳下達就相當麻煩。還存在同學(xué)不適應(yīng)老師的問題，不同班級的同學(xué)組合后不適應(yīng)班級的問題，等等。

但語文組的老師們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，群策群力，加班加點，擔(dān)當起班主任的重任，克服重重困難，順當?shù)耐瓿闪诉x課走班工作，無論班級秩序還是教學(xué)效果，都超出了預(yù)期。我們準時總結(jié)閱歷，提出當前的困惑和問題，為下一學(xué)期幾個科目的選課走班趟出了路子，供應(yīng)了借鑒。

其間，我負責(zé)編訂了《xx二中高一語文選課走班指導(dǎo)手冊》，做了總結(jié)《關(guān)于走班制的實踐與思索》，設(shè)計了老師與同學(xué)調(diào)查問卷，并將對問卷進行分析討論。

我們的選課走班工作，得到省市縣各級教育部門的關(guān)注和贊揚。市教育局高局長高度評價了我校先進的辦學(xué)理念，贊揚“xx二中從辦學(xué)理念到辦學(xué)業(yè)績的確在全市乃至全省起到了示范帶頭作用，為全市高中學(xué)校供應(yīng)了可供學(xué)習(xí)借鑒的樣板”，省級領(lǐng)導(dǎo)也多次對我們的選課走班工作進行調(diào)研和指導(dǎo)，我們的閱歷將在全省溝通和推廣。

(二)討論性學(xué)習(xí)教學(xué)試驗

討論性學(xué)習(xí)，是課程改革中的新角色，而且是必修課程。原來應(yīng)當有特地的老師來上，但由于師資力氣缺乏，學(xué)校把這一任務(wù)支配給了語文老師。高一語文組在教授語文課的同時，又承當了討論性學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。這是我們從來沒接觸過的課程，為了上好這一課程，我們從零開頭，集體討論，查閱資料，依據(jù)同學(xué)需求，學(xué)校資源等狀況，綜合分析，確立了“走進名著”這一討論課題。于是在兩個學(xué)期，分別引導(dǎo)同學(xué)開展了對《三國演義》《紅樓夢》的閱讀及討論。同學(xué)分組，撰寫討論論文，提高了同學(xué)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的力量，提高了語文素養(yǎng)。

(三)五步三段式教學(xué)模式的試驗

五步三段式教學(xué)模式是我校高二班級開頭試驗，其他班級學(xué)習(xí)之后推廣。我聽取了高二的觀摩課后，指導(dǎo)本組老師們根據(jù)五步三段模式編寫學(xué)案，并推舉郝娟娟老師在全校執(zhí)教觀摩課，這一教學(xué)模式正在被老師們接受和實踐。

三、課題討論

一年來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的老師作為自己的奮斗目標。

主要進行兩個課題的討論：一、連續(xù)xx年年以來的省高中語文活動化教材討論課題討論，收錄老師的教研作品近百篇，編訂教學(xué)設(shè)計、教育案例成果集，受到省教研室的高度評價。

今年的高中語文論文評比，由市推舉到省的六篇論文中就有我校的兩篇。

這些都表達了老師們高度的教研熱忱。

四、業(yè)務(wù)指導(dǎo)

2022年，在省高中老師新課程全員培訓(xùn)工作中，我擔(dān)當指導(dǎo)老師，我指導(dǎo)的班級，總評價在全省名列前茅，個人成果位列全市第一名，被省教育廳評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”;

學(xué)校的師徒“結(jié)對子”活動中，指導(dǎo)郝娟娟老師，她的課榮獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課一等獎，并被推舉執(zhí)教學(xué)校觀摩課，被學(xué)校評為“教壇新秀”。

每個學(xué)期，根據(jù)學(xué)術(shù)委員會的支配，我都執(zhí)教校級觀摩課。我選擇的課題，都是有肯定難度的，如作文講評課、文言文特別句式