小學(xué)教學(xué)總結(jié)正規(guī)版

PAGE頁(yè)碼22小學(xué)教學(xué)總結(jié)正規(guī)版20____小學(xué)教學(xué)總結(jié)關(guān)于小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文集錦八篇總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、____評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成果，因此我們須要回頭歸納，寫一份總結(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)一模一樣呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)教學(xué)總結(jié)8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1探討表明，智商和學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性遠(yuǎn)不如自我限制力和學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度強(qiáng)。也就是說(shuō)，一個(gè)人的自我限制力越強(qiáng)，他就越簡(jiǎn)單形成深度學(xué)習(xí)，他將來(lái)獲得成就的比例就越高。1、公正和信任地教學(xué)——數(shù)據(jù)化一個(gè)老師對(duì)待全部學(xué)生是不是公正、對(duì)學(xué)生是不是信任是第一位的。一旦學(xué)生認(rèn)為你對(duì)他沒(méi)有信任和公正，就不會(huì)有真正的教化，學(xué)習(xí)也不會(huì)真正地開啟。2、專業(yè)規(guī)范——聽(tīng)讀打卡接龍21世紀(jì)，英語(yǔ)教學(xué)不斷地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，并不斷地追求突破，自然對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)力要求更高。所以對(duì)老師的要求也必需是專業(yè)規(guī)范教學(xué)。對(duì)于口語(yǔ)教學(xué)，因?yàn)橛性S多的條件限制，更須要老師對(duì)聽(tīng)讀打卡有規(guī)范要求，并且要有具體的記錄。3、好玩多樣在這里我特殊想激勵(lì)老師追求一個(gè)境界，就是讓每一節(jié)課都上得不一樣，當(dāng)然這有肯定難度。同樣的內(nèi)容，在一班上課和在二班上課要不一樣，越不一樣越好，每一堂課就像一個(gè)試驗(yàn)，給學(xué)生們以學(xué)習(xí)的簇新感。4、敬重和關(guān)切——后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化關(guān)注真正的教化力氣都是來(lái)自看法的變更，老師是不是真的敬重學(xué)生、關(guān)切學(xué)生，是學(xué)習(xí)發(fā)生很重要的緣由。老師對(duì)學(xué)生的敬重和關(guān)切會(huì)變更學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，本質(zhì)上是開啟了腦神經(jīng)新連接的基因。5、發(fā)覺(jué)真問(wèn)題—讓學(xué)生舉手不懂的問(wèn)題提問(wèn)每次考完試，我們都會(huì)評(píng)講試卷，往往我們會(huì)忽視一件事，就是只講錯(cuò)誤頻率高的題目，但實(shí)質(zhì)上許多后進(jìn)生就被我們忽視，許多對(duì)于成果好的學(xué)生簡(jiǎn)潔的題目，但對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)是困難的題目很簡(jiǎn)單被忽視，所以我一般評(píng)講試卷，每個(gè)題目都是讓學(xué)生舉手反饋?zhàn)约菏欠耨{馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)。除了____試卷方面會(huì)運(yùn)用發(fā)覺(jué)真問(wèn)題，還有更常用于正面管教班會(huì)課，從班會(huì)課也發(fā)覺(jué)許多學(xué)生的真問(wèn)題，更多的實(shí)質(zhì)上的問(wèn)題。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2時(shí)間如梭，匆忙忙忙一學(xué)年已即將結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)年以來(lái)的教學(xué)工作，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)教化教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并邀請(qǐng)有閱歷的老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，____并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后____工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的____，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的____力度。要提高他們的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。六、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的學(xué)問(wèn)駕馭狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一變更，能讓學(xué)生從不同角度駕馭、運(yùn)用學(xué)問(wèn)。七、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。八、狠抓學(xué)風(fēng)。我擔(dān)當(dāng)二（4）、四（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生上課的時(shí)候都能比較仔細(xì)地聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)椴皇呛芑钣謶?，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不主動(dòng)問(wèn)老師，作業(yè)均習(xí)慣照抄別人的，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，使能在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)找來(lái)差生，了解緣由，有些是對(duì)數(shù)學(xué)不感愛(ài)好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，提高他們的愛(ài)好；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，____緣由，激勵(lì)他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多寫多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)努力，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都有不同程度的提高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所轉(zhuǎn)變。以上就是我本人對(duì)這學(xué)年工作的總結(jié)，當(dāng)然在教學(xué)工作中還存在有許多的不足，以后將接著努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3我班有學(xué)生47名，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽(tīng)講，知道按老師的要求完成作業(yè)，上課主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間能相互幫助，相互學(xué)習(xí)，相互團(tuán)結(jié)。有些學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭較差，不會(huì)閱讀數(shù)學(xué)課本，留意力不集中，理解實(shí)力較差。本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，驚慌而勞碌。總體看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一、以課堂教學(xué)為核心，努力做好教學(xué)工作。對(duì)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)自己還是比其他老師存在著明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次仔細(xì)鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中，著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課做總結(jié)。二，注意課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)。在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。三、仔細(xì)批改作業(yè)從一起先，我就對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。要求學(xué)生要仔細(xì)做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高正確率。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、注意對(duì)后進(jìn)生的________，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的____，更重要的是學(xué)習(xí)思想的____，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對(duì)后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思索，會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。五、以持續(xù)發(fā)展為前提信任他們，放手讓他們____思索、自由表達(dá)，并真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地觀賞和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì)得到很多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有特性化的學(xué)習(xí)方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)?？傊粚W(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這一個(gè)學(xué)期中，依據(jù)我校的實(shí)際須要，我擔(dān)當(dāng)了二年級(jí)的美術(shù)課。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想____忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)，酷愛(ài)本質(zhì)工作，仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的支配，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。二、教學(xué)工作在教化教學(xué)工作中，我仔細(xì)遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教化原則，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)安排。同時(shí)在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，駕馭了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了推斷美和創(chuàng)建美，提高了學(xué)生的審美實(shí)力。在教學(xué)中，我注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。我認(rèn)為愛(ài)好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使這種轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問(wèn)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注意面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培育學(xué)生的人文精神和審美實(shí)力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)學(xué)問(wèn)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、自身素養(yǎng)課堂之余，我仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的'學(xué)問(wèn)，因?yàn)槲也皇菍I(yè)的美術(shù)老師，所以我虛心向別的老師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短來(lái)提高自己，完善自己，從而使自己能更好的進(jìn)行教化教學(xué)工作。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇54月22日上午，xxx旗東南片四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展其次輪數(shù)學(xué)教學(xué)探討活動(dòng)——典型課老師引路課活動(dòng)在好力保中心學(xué)校勝利舉辦，標(biāo)記著東南片四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作穩(wěn)步推動(dòng)，并進(jìn)入實(shí)質(zhì)性發(fā)展階段，四校老師專業(yè)成長(zhǎng)之路越鋪越寬，曙光在前，達(dá)到了典型課資源的再次共享，老師專業(yè)成長(zhǎng)受益匪淺。為深化推動(dòng)四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作，在xxx、xxx、xx和xxxx中心學(xué)校四位校長(zhǎng)的主動(dòng)合作下，數(shù)學(xué)科學(xué)的集中教學(xué)教研活動(dòng)在語(yǔ)文學(xué)科有效開展的基礎(chǔ)上并行起步。此次旗級(jí)典型課老師引路課活動(dòng)的勝利舉辦得力于我旗教研室的大力支持和全程參加指導(dǎo)?；顒?dòng)前，教研室國(guó)xx副主任深化調(diào)查把握了主辦方學(xué)校舉辦引路課活動(dòng)的根本宗旨和意圖，清晰了老師在活動(dòng)中的劇烈需求和期盼。在此基礎(chǔ)上，從我旗鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)細(xì)心舉薦選派數(shù)學(xué)學(xué)科的頂尖老師作引路課?？梢哉f(shuō)這次活動(dòng)打算充分，組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，效果顯著，非常勝利。兩節(jié)典型常態(tài)引路課由xxx第五小學(xué)李xx老師和xxx第八小學(xué)夏天老師共同擔(dān)當(dāng)。李xx老師的課是人教版二年級(jí)下109頁(yè)《數(shù)學(xué)廣角—推理》例1；夏天老師的課是四年級(jí)第五單元《三角形特性》以案導(dǎo)學(xué)法課型。兩位老師為此次集中教學(xué)教研活動(dòng)做了大量而有實(shí)效的工作，為活動(dòng)供應(yīng)了牢靠的智力支持。她們的典型引路課是有效課堂，教學(xué)目標(biāo)明確，富于啟發(fā)性的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱忱。既有____自主的探究，又有同伴合作溝通的學(xué)習(xí)，充分激啟了新知的學(xué)生生成，也突出了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性和實(shí)踐性。兩位老師都能關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的困惑非常重視，不是輕易放棄一帶而過(guò)，而是以案導(dǎo)學(xué)、層層誘導(dǎo)、耐性啟發(fā)、好玩追問(wèn)、逐一破解，直至問(wèn)題解決，突破難點(diǎn)的點(diǎn)子多、方法活、按步驟，有效果。學(xué)生們?cè)诶蠋煹难T導(dǎo)下，與原有課堂產(chǎn)生了顯明的對(duì)比，課堂反應(yīng)機(jī)敏，熱忱高漲，表現(xiàn)主動(dòng)，參加踴躍，調(diào)動(dòng)了主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)和合作探究的愛(ài)好，語(yǔ)言表達(dá)得到了充分的熬煉，數(shù)學(xué)思維得到了有效激發(fā)，破解了一個(gè)又一個(gè)學(xué)問(wèn)難題，學(xué)習(xí)目標(biāo)有效達(dá)成，讓我們能夠正確地諦視孩子們的學(xué)習(xí)潛能。兩節(jié)課的全景呈現(xiàn)充分地展示了新課程指導(dǎo)下有效課堂的構(gòu)建過(guò)程與實(shí)施攻略。兩節(jié)課的打算與實(shí)施，表現(xiàn)出了兩位老師樸實(shí)無(wú)私、謙遜友善的優(yōu)秀品行和善教樂(lè)研、精益求精的教學(xué)精神。她們的引路課可以說(shuō)是我旗新課程指導(dǎo)下的小學(xué)有效課堂教學(xué)的優(yōu)秀典范，是她們個(gè)人教學(xué)才智的結(jié)晶，的確達(dá)到了引路課的預(yù)期目標(biāo)。課后，教研室國(guó)xx副主任做了“如何開展課堂教學(xué)的有效反思”的講座。講座中，國(guó)主任能夠結(jié)合這兩節(jié)課的課堂教學(xué)、以例說(shuō)法、逐層指導(dǎo)，特殊有實(shí)效。國(guó)主任對(duì)老師上交的聽(tīng)課后反思材料細(xì)致研讀，與老師面對(duì)面進(jìn)行溝通指導(dǎo)，使老師真正明白了反思在教學(xué)中的重要意義、怎樣端正反思看法、什么樣的反思是有效反思、如何完成有效反思，為老師提出了“低起點(diǎn)、抓重點(diǎn)、思過(guò)程、找方法”四點(diǎn)反思方法，明確了“重視、探討、堅(jiān)持和修改”四項(xiàng)反思要求，這在引領(lǐng)提升老師學(xué)聽(tīng)質(zhì)量、提升反思質(zhì)量意義是深遠(yuǎn)的。引路路尤寬，資源再共享。此次引路課活動(dòng)得到聯(lián)合四校的高度重視，共有50位領(lǐng)導(dǎo)老師參與了引路課的聽(tīng)學(xué)活動(dòng)。兩節(jié)引路課為四校參與聽(tīng)學(xué)活動(dòng)的老師供應(yīng)了典型鮮活的學(xué)習(xí)素材，真正起到了引領(lǐng)示范作用，為四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作下一步數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)探討活動(dòng)引領(lǐng)了方向，供應(yīng)了課共享的優(yōu)秀資源，給四校的數(shù)學(xué)老師帶來(lái)了專業(yè)成長(zhǎng)的無(wú)限熱忱、動(dòng)力與信念。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6彈指間一學(xué)期又結(jié)束了，在看似平淡的工作中總結(jié)自己的得失，總是能有所獲益的。一、指導(dǎo)思想作為四（2）班的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有特性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們相識(shí)自我、發(fā)覺(jué)自我、確立自信。在所實(shí)行的“一日班長(zhǎng)”、“科普學(xué)問(wèn)溝通會(huì)”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培育”等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動(dòng)向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。二、班上狀況____我們班共有學(xué)生75人,其中男生40人，女生35人，中途轉(zhuǎn)走3人。本班存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)成果兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教化懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。三、主要工作目標(biāo)從學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成起先著手，激勵(lì)學(xué)生找尋自我，相識(shí)自我。學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣并行。協(xié)作學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)。四、思想?yún)R報(bào)專題詳細(xì)措施1、以班級(jí)干部為主線，影響帶動(dòng)其他同學(xué)。班干是一個(gè)班級(jí)的核心和靈魂，有一個(gè)好的班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)，班主任的工作就會(huì)輕松許多。但工作的最起先，由于對(duì)學(xué)生的不了解，遲遲無(wú)法確定班干的人選，班級(jí)的各項(xiàng)工作簡(jiǎn)直是一團(tuán)糟。后來(lái)我確定了“現(xiàn)選拔，再培育”的方針，由學(xué)生民主選舉與自我舉薦相結(jié)合的方法產(chǎn)生班干，在實(shí)踐當(dāng)中去訓(xùn)練他們，教化他們。2、關(guān)注小團(tuán)體，將不良思想殲滅在萌芽狀態(tài)。我留意視察他們，發(fā)覺(jué)雖然是個(gè)團(tuán)體，但大家的觀念也是各有不同。有的是太內(nèi)向，找不到說(shuō)話的摯友；有的是學(xué)習(xí)成果落后，有些；還有的是覺(jué)得一時(shí)簇新，覺(jué)得他們的行為很酷，很好玩。但是這些學(xué)生都很理智，一旦出現(xiàn)了什么事情，并沒(méi)有一哄而上，可謂團(tuán)而不結(jié)。針對(duì)這個(gè)小團(tuán)體的特點(diǎn)，我先分別出較上進(jìn)的學(xué)生，單獨(dú)做他們的思想工作，將他們的心思引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。在學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)中，激勵(lì)他們，支持他們。有了一點(diǎn)點(diǎn)小的成就，就剛好的夸獎(jiǎng)、激勵(lì)。到學(xué)期結(jié)束之前，尤其是期末復(fù)習(xí)的這段時(shí)間，他們變得很主動(dòng)，并且特別樂(lè)于參加到學(xué)校的活動(dòng)中去。而對(duì)小團(tuán)體中自我放棄的學(xué)生，激勵(lì)他們向特長(zhǎng)方向發(fā)展。3、，學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞干脆影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)生自信念，也是家長(zhǎng)關(guān)切的重點(diǎn)。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是作為一個(gè)班主任的任務(wù)之一，也是學(xué)校交給我們的一個(gè)主要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在本學(xué)期我主要從如下的幾個(gè)方面進(jìn)行了工作：①確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，將困難分解，逐步克服。②多次聯(lián)系各位科任老師，和他們?cè)谝黄饏f(xié)商提高學(xué)生成果的方法，在一起探討各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便針對(duì)各個(gè)學(xué)生的詳細(xì)狀況支配學(xué)生的學(xué)習(xí)。③聯(lián)系家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校的教化離不開家長(zhǎng)的協(xié)作，學(xué)校的教化須要家長(zhǎng)的支持與理解。4、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣并行。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定不會(huì)有好的學(xué)習(xí)成果，因此，為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的，這成為了本學(xué)期我班另一的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)約束自己的行為,從日常小事做起，事事嚴(yán)格要求。5,協(xié)作學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)。組織學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中自我教化。不論什么活動(dòng)，學(xué)生們都很主動(dòng)。這之中也涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個(gè)人，和優(yōu)秀的團(tuán)體。雖然各種條件比較簡(jiǎn)陋，能夠做到的也特別有限，但學(xué)生的熱忱是無(wú)限的。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7________前山片小學(xué)語(yǔ)文表達(dá)課型教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)于5月7日至9日順當(dāng)實(shí)行。經(jīng)過(guò)兩天半激烈角逐，最終評(píng)比出陳湘梅、孫莉莉等八名老師為一等獎(jiǎng)，周婷、杜鵑等十名老師為二等獎(jiǎng)。作為評(píng)委之一，我參加了本次活動(dòng)的全過(guò)程，傾聽(tīng)了十八節(jié)精彩的表達(dá)課型的課堂，總體印象是：切合年段目標(biāo)、指導(dǎo)有方、訓(xùn)練有效，但仍需逐步提高。一、切合年段目標(biāo)重視年段訓(xùn)練目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，立足于提高學(xué)生口頭與書面表達(dá)實(shí)力，讓學(xué)生寫出真話、真我、真情。一年級(jí)的口語(yǔ)交際課《將來(lái)的橋》和二年級(jí)的口語(yǔ)交際課《奇異的動(dòng)物世界》等重在用完整的句子、句群進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)；三年級(jí)的口語(yǔ)交際課《我想獨(dú)創(chuàng)的機(jī)器人》、《說(shuō)說(shuō)我自己》和習(xí)作教學(xué)《自我介紹》，四年級(jí)的習(xí)作課《學(xué)寫童話》等則重在構(gòu)段的指導(dǎo)。五年級(jí)的口語(yǔ)交際課《成長(zhǎng)的苦惱》、《勸告》和習(xí)作教學(xué)課《童年趣事》、《用歇后語(yǔ)編故事》、《比手勁》，六年級(jí)的口語(yǔ)交際課《學(xué)會(huì)生存》和習(xí)作課《人物對(duì)話》、《場(chǎng)面描寫》、《學(xué)倒敘》側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生有條理地從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)等方面把故事、場(chǎng)面說(shuō)、寫具體，抓住細(xì)微環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)，綻開想象，注入情感。二、指導(dǎo)有方。1、抓住例文好引路。老師能抓住例文指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白說(shuō)話、習(xí)作的要求，借鑒表達(dá)依次和方法。例照實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳湘梅老師在口語(yǔ)交際課《我想獨(dú)創(chuàng)的機(jī)器人》中播放一段機(jī)器人的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思索：他是從哪些方面進(jìn)行介紹的？從而引導(dǎo)學(xué)生梳理出從名稱、外形和本事三方面介紹機(jī)器人，然后讓學(xué)生介紹自己想獨(dú)創(chuàng)的機(jī)器人。由于指導(dǎo)到位，學(xué)生都能從名稱、外形和本事三方面有依次地介紹。再如十七小的繞翠珊老師在上口語(yǔ)交際課《將來(lái)的喬》也設(shè)置了喜洋洋從名字、樣子和本事三方面介紹自己的伸縮橋。同校的孫莉莉老師在上口語(yǔ)交際課《奇異的動(dòng)物世界》時(shí)老師示范從名字、樣子和生活習(xí)性三方面介紹小動(dòng)物等都起到了很好的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)什么內(nèi)容，如何按依次表達(dá)等，簡(jiǎn)潔、高效。2、創(chuàng)設(shè)情境妙趣生。為激發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)與書面表的愛(ài)好，大部分參賽老師都創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)好玩的情境，新奇，妙趣橫生。如《奇異的動(dòng)物世界》創(chuàng)設(shè)了森林交友大會(huì)，《我想獨(dú)創(chuàng)的機(jī)器人》創(chuàng)設(shè)了機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽，《學(xué)倒敘》創(chuàng)設(shè)了雷雨天取消春游情境，《學(xué)童話》創(chuàng)設(shè)了獅子大王舉辦生日會(huì)……尤其是《場(chǎng)面描寫》更是把寫作的方法指導(dǎo)貫穿在整個(gè)擊鼓傳花嬉戲中，孩子們愛(ài)好盎然，一改習(xí)作課上沉悶的氛圍，寫出來(lái)的選鼓手場(chǎng)面和擊鼓傳花場(chǎng)面點(diǎn)面結(jié)合，具體生動(dòng)，取得了很好的教學(xué)效果，切實(shí)不同程度地提高了不同層次學(xué)生的表達(dá)實(shí)力。3、多樣教法添特色。本次片區(qū)表達(dá)課型競(jìng)賽中，各校選手背后的團(tuán)隊(duì)各顯其能，呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的特色教法。尤其是前山小學(xué)的情境作文，《場(chǎng)面描寫》中的擊鼓傳花和《比手勁》中的比手勁均把嬉戲貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生先體驗(yàn)、視察、口頭表達(dá)后再寫，人人參加，愛(ài)好盎然。試驗(yàn)學(xué)校的綜合實(shí)踐《夏洛的網(wǎng)》讀書溝通會(huì)，學(xué)生個(gè)個(gè)訓(xùn)練有素，大方自信表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從書目，到人物，到插圖，到課本劇，及最終的好書舉薦，層層深化，一環(huán)扣一環(huán)，真正做到了深化閱讀，同時(shí)又指導(dǎo)了學(xué)生今后該怎樣閱讀一本課外書，延長(zhǎng)課外。試驗(yàn)學(xué)校三位老師的課堂簡(jiǎn)潔、精致、高效！4、小組合作效率高?？v觀本次競(jìng)賽，幾乎全部選手都運(yùn)用了小組合作。一般在老師示范、梳理出表達(dá)的方法后，均讓學(xué)生或三人小組、或四人小組、或六人小組溝通自己要表達(dá)的內(nèi)容，優(yōu)生帶動(dòng)實(shí)力較弱的同學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的溝通與合作，提高學(xué)習(xí)效率。三、幾點(diǎn)建議。1、課型把握不精確。個(gè)別選手不清晰口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)課的區(qū)分，出現(xiàn)口語(yǔ)交際課讓學(xué)生寫作的現(xiàn)象。甚至個(gè)別選手把口語(yǔ)交際課上成了心理課。2、指導(dǎo)不到位。老師在巡察學(xué)生寫作過(guò)程中，沒(méi)抓住時(shí)機(jī)適當(dāng)指導(dǎo)，這時(shí)老師不能閑著無(wú)事，要有效地利用好這段時(shí)間，剛好了解學(xué)生的習(xí)作狀況，抓住典型作品，無(wú)論是寫得棒的作品，還是有語(yǔ)病的作品，老師要做到心中有數(shù)，以便為下面的評(píng)講環(huán)節(jié)服務(wù)，評(píng)改時(shí)能有的放矢，化解煩雜。3、要供應(yīng)習(xí)作修改的模板。對(duì)于學(xué)生習(xí)作修改環(huán)節(jié)，老師首先要確定學(xué)生寫得好的地方，然后在少數(shù)地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦薷?，盡量保持學(xué)生自己的文字，盡量運(yùn)用兒童相識(shí)、實(shí)力范圍的語(yǔ)言文字，激勵(lì)學(xué)生習(xí)作的自信。在時(shí)間允許的狀況下，老師可以多修改幾篇，教給修改方法，明確修改相識(shí)，讓“好文章是改出來(lái)的”思想在學(xué)生心中扎根。4、要強(qiáng)調(diào)說(shuō)寫結(jié)合的內(nèi)在聯(lián)系。要將寫話與說(shuō)話相結(jié)合，口語(yǔ)與書面語(yǔ)相結(jié)合。有些課堂沒(méi)有很好的溝通說(shuō)話訓(xùn)練，有些課堂即便有，也只是走走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有落到實(shí)處。沒(méi)有好好地說(shuō)，自然就降低了習(xí)作教學(xué)的效率！5、小組合作走過(guò)場(chǎng)。小組合作前應(yīng)當(dāng)要先有學(xué)生個(gè)體的靜思默寫，但大多數(shù)老師沒(méi)有讓學(xué)生思索就干脆探討，剝奪了潛能生思索的機(jī)會(huì)，被少數(shù)優(yōu)生牽著走，其次組內(nèi)組員分工不明確，也讓小組合作的效果大打折扣?？偟膩?lái)說(shuō)，________前山片小學(xué)語(yǔ)文表達(dá)課型教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)是特別勝利的！胡紅元校長(zhǎng)在這兩天半的競(jìng)賽中付出了巨大的辛苦，協(xié)調(diào)各方人員，保證競(jìng)賽的順當(dāng)進(jìn)行；十七小無(wú)私地供應(yīng)場(chǎng)地和學(xué)生，支配評(píng)委的休息；各評(píng)委公允公正地評(píng)課評(píng)分；最辛苦的要算參賽的各位選手了，感謝你們，呈現(xiàn)了這么精彩的課堂，讓我有這么好的機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)！小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8在繁忙瑣碎的工作中，一學(xué)期悄然溜走，細(xì)細(xì)梳理，感覺(jué)工作不盡如人意，好像自己沒(méi)有發(fā)全力卻已經(jīng)抵達(dá)終點(diǎn)。現(xiàn)就工作總結(jié)如下：學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：六年的學(xué)生已進(jìn)入青春期，心理的想法也在悄然發(fā)生許多改變。學(xué)生有自己的主見(jiàn)，有自己的想法。有的學(xué)生還漸漸產(chǎn)生了逆反的心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，60％的學(xué)生更加關(guān)注自己的心理改變，40％的學(xué)生情愿了解自己的身體改變。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，有肯定的自尊心，大多數(shù)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)有端正的看法，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)有惰性，有厭