竇桂梅《丑小鴨》名著導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)

竇梅小》導(dǎo)課教學(xué)主題：高貴。所高貴不是天賦的智愚貴*，而是苦難中追求夢(mèng)想，幸中懷有謙卑。教學(xué)理念：教材的二開發(fā)。三年級(jí)的教材變成高年級(jí)的課程資源?；谕掃@文學(xué)作品，需要不僅體會(huì)語(yǔ)言的工具性，還要品味兒童文教學(xué)中的文學(xué)味道，從而認(rèn)識(shí)到這的確是個(gè)“好故事”。教學(xué)基調(diào)：源于安徒童話的基調(diào)。所有的擴(kuò)展與語(yǔ)言基本來(lái)自安徒生的文字。教學(xué)步驟：第一步：出童話語(yǔ)言的味道。教材與原譯文對(duì)照，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言本身的碼，導(dǎo)讀《丑小鴨》原譯文。根據(jù)孩子的特點(diǎn)抓住童話言的畫面覺音形象等特點(diǎn)，體會(huì)安徒生詩(shī)意語(yǔ)言幽默、豐富和含蓄等。童話即人生。第二步：讀出童話背的味道小》部分語(yǔ)言與《我生命的童話故事》部語(yǔ)言對(duì)照，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言背后的密碼，導(dǎo)讀《我生命的童話故》及其他部分略講）教學(xué)年齡：五年級(jí)學(xué)。教學(xué)流程：第一步：讀出童話語(yǔ)的味道走近《丑小鴨》1．導(dǎo)語(yǔ)：有位作家，生活就是童話（板書“童話”寫美人魚、寫樅樹、天鵝，寫紅鞋子……他讓我們走進(jìn)了1頁(yè)

童話里他讓整個(gè)世都有了童話。這個(gè)人就是——安徒生（板書，讓學(xué)生說(shuō)出2三年級(jí)的時(shí)候我們過(guò)這篇擬人體童《丑小鴨，課件自《安徒童話全集中《丑小鴨》的譯文有六千多字（課件知嗎，被壓縮成不到500字學(xué)生回顧課文，得出下認(rèn)識(shí)：雖然短了，但還是按照丑小鴨出生，童年，成長(zhǎng)以及最后成為飛翔的天鵝的順序來(lái)概括的3．請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)想象，說(shuō)說(shuō)文中可能縮寫，或刪掉了哪些內(nèi)容（學(xué)生漫教適當(dāng)梳理我們發(fā)現(xiàn)縮寫的，或者刪掉的，無(wú)外乎種語(yǔ)言，一種是敘述語(yǔ)言，一種是人物語(yǔ)言，這也是童話述的重要方式。你想啊，加上你們說(shuō)的那些，才符合童話趣味。不然，就像課文一樣，成了故事梗概了走進(jìn)《丑小鴨》1.回到原來(lái)的譯文中讀這個(gè)故事，一起讀出童話語(yǔ)言的——味道。你怎么理“味道”？2.交待：一堂課，我不可能把那六千多字的譯文拿來(lái)，逐字逐句地品讀，下面?zhèn)兙妥哌M(jìn)《丑小鴨取譯文中的幾個(gè)鏡頭，品嘗它的道。一、出生1.先來(lái)一起走進(jìn)丑小的出生：“太陽(yáng)暖烘烘的。鴨媽媽臥2頁(yè)

在稻草堆里，等它的子出世?！?．課文是這樣寫的譯文是怎樣寫的？自由讀讀，有什么感覺？鄉(xiāng)下真是非常美麗。時(shí)正是夏天,小麥?zhǔn)屈S澄澄的,燕麥?zhǔn)蔷G油油的；干草在綠的牧場(chǎng)上堆成垛，鸛鳥邁著又長(zhǎng)又紅的腿在散著步，喋喋休地講著埃及話。這是它從母親那里學(xué)到的一種語(yǔ)言。在野和牧場(chǎng)的周圍有些大森林，森林里有一些很深的池塘……兒有一只母鴨坐在她的窠里，得把她的幾個(gè)小鴨孵出來(lái)（）情境（畫面言中，看到一幅幅畫面。有靜止的，那黃澄澄的小麥那油油的燕麥，不同色彩的畫面讓我們感覺暖暖的，那么溫恬靜。這鸛鳥和母鴨呢，就是一幅幅動(dòng)態(tài)的畫面。據(jù)丹麥民間傳說(shuō)，鸛鳥是從埃及飛過(guò)來(lái)的，所以安徒生想象它說(shuō)埃及話，太有情調(diào)啦。而鴨媽媽呢，也很浪漫，專門找一這么幽靜的地方孵小寶寶。好迷人的童話世界里的鄉(xiāng)間圖啊——安徒生的筆寫出的是一幅幅畫卷，是沒有畫的畫?。ǎ┮饩常ǜ杏X課件變成詩(shī)的格式，讀讀，再談?wù)劯杏X：那時(shí)正是夏天小麥?zhǔn)屈S澄澄的燕麥?zhǔn)蔷G油油的3頁(yè)

干草在綠色的牧場(chǎng)上成垛鸛鳥邁著又長(zhǎng)又紅的在散著步喋喋不休地講著埃及這是它從母親那里學(xué)的一種語(yǔ)言在田野和牧場(chǎng)的周圍有些大森林森林里有一些很深的塘…………（讓學(xué)生感受到，這言像潺潺的小溪，就那么飄蕩在舌尖上，濕潤(rùn)著我們的心這娓娓道來(lái)的溫馨，就是詩(shī)的味道。那么純凈，那么美好—不是感動(dòng)，而是優(yōu)美地打動(dòng)。難怪有人說(shuō)，安徒生的語(yǔ)就是詩(shī)。用成語(yǔ)就叫“詩(shī)情畫意”。這濃濃的詩(shī)意不是刻尋求詩(shī)的格式，這詩(shī)意是如同呼吸一樣，就這么平鋪直敘，自然而然的彌漫在字里行間，這才叫詩(shī)意呢3．一會(huì)兒我們還能到這充滿詩(shī)意的敘述語(yǔ)言。其實(shí)，不僅是這篇童話安徒的敘述語(yǔ)言大多充滿詩(shī)意人神往，再讀這段語(yǔ)言讓生再齊讀4．童話的種子就這播撒在心田，這詩(shī)意，仿佛有了水，有了陽(yáng)光，于是就引們到亮堂堂的故事里去了——瞧，“噼！噼！”幾聲后鴨媽媽的最后一個(gè)小寶寶誕生了，瞧（引出課文—它毛灰灰的嘴大大的身子瘦瘦的，大家都叫它“丑小鴨。4頁(yè)

5．譯文卻說(shuō)（引出文）——“他又大又丑”。二、童年1．既然大家都叫它小鴨，可以想象，小鴨的童年是什么樣的（課文小來(lái)到世界上，除了鴨媽媽疼愛它，誰(shuí)都欺負(fù)它。哥哥、姐咬它，公雞啄它，貓嚇唬它。2．剛才同學(xué)們猜想一段的時(shí)候，提到可能刪掉的細(xì)節(jié)，下面我們就看看譯文的三個(gè)片斷示三段譯文，分別讓三個(gè)學(xué)生讀片斷一：“……呸！那只小鴨的一副樣兒！我們看不慣他！”——于是馬上有一只鴨子飛過(guò)去，在它的頸上啄了一下……“對(duì)，不過(guò)太龐大、太特別了，”啄過(guò)它的那只鴨子說(shuō)，“因此它必挨啄！”片斷二：小鴨是那么陋，它處處挨啄，被排擠，被訕笑，不僅在鴨群中是如此連在雞群中也是這樣?！八鼘?shí)在太大！”大家都說(shuō)。那雄吐綬雞一生下來(lái)腳上就有距，因此他自以為是一個(gè)皇帝它把自己吹得像一條鼓滿了風(fēng)的帆船來(lái)勢(shì)洶洶地向它來(lái)瞪一雙大眼睛臉上漲得通紅。過(guò)渡語(yǔ)：這是頭一天情形。后來(lái)一天比一天更糟——片斷三：大家都要趕這只可憐的小鴨；連它自己的兄弟姊妹也對(duì)它生起氣來(lái)。們老是說(shuō)：“你這個(gè)丑妖怪，但愿貓兒把你抓去才好！”…鴨兒們啄它，小雞們打它，喂雞鴨的那個(gè)女傭人也用腳它。5頁(yè)

3.你發(fā)現(xiàn)沒有，這三片斷描寫鴨子對(duì)小鴨的欺負(fù)都用了一個(gè)——“啄”（學(xué)生出課中的“啄”相比之下，哪一個(gè)能讓你感受的具體些？任選一個(gè)聊聊）第一個(gè)啄是一只鴨子啄）第二個(gè)啄說(shuō)明的是丑小鴨走到哪里都被啄）不僅一只子，而是鴨兒們都啄他。4．好在，鴨媽媽疼他。課文也沒有具體描述，原譯文是這樣寫的：鴨媽媽說(shuō)“……它我親生的孩子果你仔細(xì)看它的話，它長(zhǎng)得還滿漂亮呢。想它的身體很結(jié)實(shí)，將來(lái)它自己總會(huì)有辦法的。嘎！嘎！我一塊兒來(lái)吧，我把你們帶到廣大的世界里去，把那個(gè)養(yǎng)場(chǎng)介紹給你們看看。……”于是鴨媽媽在丑小鴨的頸上啄一下，把它的羽毛理了一理。5．這里重復(fù)用了一“啄”，可媽媽的這個(gè)“啄”和前面提到的“啄”一樣嗎不用回答，把你要說(shuō)的補(bǔ)充到下面的句式中去同的式追問：感覺怎樣？）（）于是馬上就有只鴨子飛過(guò)去，在他的頸上（）地啄了一下子的啄帶給丑小鴨的感覺是——疼痛。)（括號(hào)里可以填“狠狠”（）于是她在他的上（）地啄了一下，把他的羽毛理了一理媽的啄，給丑小鴨的感覺是溫暖詩(shī)意與對(duì)仗，括號(hào)里可以“輕輕”（）同一個(gè)“啄”讓我們身體有不同的感覺。這感覺似6頁(yè)

乎就在我們身上，然這感覺是直接告訴你的嗎？（）同一個(gè)動(dòng)作，寫出了兩種截然不同的感覺，也因而體會(huì)到了不同的感情不過(guò)，人家安徒生可不是這樣寫在外面的，而是藏在“啄里的。從中我們看出，相同單調(diào)的一個(gè)“啄”，其內(nèi)涵是—“豐富”的。下面就把你感覺到的滋味送到句子里去，次感覺“啄”的不同。6．盡管有媽媽的疼但畢竟太有限。你想啊，剛才我們讀到只鴨子啄那疼小是處（挨啄鴨也（啄至連它們的那個(gè)女傭人也用腳踢他，走到哪里都被排擠、被譏。小鴨的童年怎樣??？（以點(diǎn)帶面，揭示丑小鴨的童年是苦難”的三、成長(zhǎng)1．怎么能一味忍受苦難呢，若是你該怎么辦？小鴨離開家尋找出路去了。讓們一起走進(jìn)丑小鴨的成長(zhǎng)（課件看，這就是課文概括小鴨成長(zhǎng)的鏡頭（出示課文丑小鴨來(lái)到樹林里小譏笑它獵狗追趕它它沒有朋友，只好繼續(xù)流浪。秋風(fēng)瑟地吹著，樹葉飄落在丑小鴨身上，它孤零零地走著，走，淚珠撲嗒撲嗒往下掉。有一天，丑小鴨看見個(gè)大湖，它跑過(guò)去，在湖水中自由自在地游起來(lái)。雖然湖很涼，但丑小鴨卻游得十分高興，忘記了煩惱。忽然，它見一群雪白的天鵝掠過(guò)湖面，向南方飛去。它們的樣子那高貴，姿態(tài)那么優(yōu)雅，丑小鴨又驚奇7頁(yè)

又羨慕。冬天到了，湖面上結(jié)厚厚的冰。丑小鴨不能再游泳了，它又冷又餓，趴在湖邊蘆葦叢中，昏睡過(guò)去，被一個(gè)農(nóng)民救走了。2．要說(shuō)成長(zhǎng)，絕對(duì)是這么簡(jiǎn)單。課文用了三個(gè)自然段概括，其實(shí)里面的情節(jié)如同學(xué)們猜測(cè)的那樣，經(jīng)歷一定很豐富。認(rèn)識(shí)一下小鴨成路上遇到的幾個(gè)人：（）離家一路奔跑小鴨，最先遇見了野鴨：“你真是丑得厲害，”野鴨們說(shuō)“不過(guò)只要你不跟我們族里任何人結(jié)婚，這對(duì)我們倒也沒什么大關(guān)系?！保ǎ┙又钟龅搅搜悖骸奥犞?，朋友，”大雁們說(shuō)，“你丑得可愛，連我都禁住要喜歡你了?！x這兒很近的另一塊沼澤地里，有好只甜蜜可愛的雁兒。她們都是小姐，都會(huì)說(shuō)‘’你以跟她們碰碰你的運(yùn)氣（）分別讀讀野鴨大雁的話，他們的話你讀出了什么味道？（多么調(diào)皮的大，好笑的鴨子。語(yǔ)言特幽默而且，幽默中不乏詩(shī)意，瞧你丑得厲害”，“你丑得可愛”，讀起來(lái)，有一種雅致的默以學(xué)生讀這兩個(gè)人物的對(duì)話3．可沒等大雁說(shuō)完砰！砰！兩聲槍響，兩只大雁被獵人的槍打死了。這時(shí)，人帶著的獵狗逼近了丑小鴨（課件結(jié)合這段情景，尤其意這個(gè)“藏”字，小鴨遇險(xiǎn)中是怎么8頁(yè)

藏的，為什么藏。脫后，想象，小鴨會(huì)怎么說(shuō)最后的那段話？（出示原譯文）獵犬都撲通撲通地從泥里跳過(guò)來(lái)……對(duì)于那只可憐的小鴨說(shuō)來(lái)，這真是可怕事情！他把頭掉過(guò)來(lái)，藏在翅膀里。正在這時(shí)候，一只駭?shù)拇螳C犬逼近他的身邊。它的舌頭從嘴里伸出來(lái)，伸得很，一雙眼睛發(fā)出丑惡而可怕的光。它把鼻子頂在小鴨身上露出它的尖牙齒，卻又——撲通！撲通！——跑開了，并有把他抓走。“啊，謝謝老天爺！”小鴨舒了一口氣我是這樣地丑獵犬也不要咬我了（）注意，小鴨是了一口氣，可不是嘆了一口氣，該怎么讀？（讓學(xué)生練習(xí)舒”氣（）在“舒”了口中，你聽出了什么？（有難過(guò)，也有慶幸，或是自嘲。本童年夠磨難的了，小鴨的幽默帶來(lái)了陽(yáng)光，也是一種優(yōu)雅表達(dá)呢。這里體現(xiàn)個(gè)性化朗讀4．猜猜，天黑的時(shí)，丑小鴨還會(huì)遇到誰(shuí)？（之后交待：小鴨來(lái)到一個(gè)歪歪扭的小屋門前。這里住著一個(gè)老太婆，她有一只公貓，和一母雞是在這間屋子里，又發(fā)生了有趣的對(duì)話讀讀出了什么味出示原譯文那只貓兒是這家的紳，那只母雞是這家的太太，所以他們一開口就說(shuō)：“我們這世界！”因?yàn)樗麄円詾樗麄兙褪前雮€(gè)世界，而且還是最的那一半呢。小鴨覺得一個(gè)人也可以有相反的意見，但是一點(diǎn)母雞卻忍受不了?！澳隳軌蛏?頁(yè)

嗎？”母雞問?！安?！”“那么就請(qǐng)你不要發(fā)表意見?！庇谑切圬堈f(shuō)：“你能起背，發(fā)出咪咪的叫聲，和迸出火花嗎？”“不能！”“么，當(dāng)聰明人在講話的時(shí)候，你就沒有發(fā)表意見的必要！“我想我還是走到廣大的世界里去好?！毙▲喺f(shuō)。（）同學(xué)們扮演不角色表演。（訪“丑小鴨）你為什么對(duì)母雞說(shuō)“不能”？為什么對(duì)公貓也說(shuō)“不能？小結(jié)：它們總是按自的生活方式要求丑小鴨，他們的話語(yǔ)是想讓小鴨成為他們是違背了小鴨的本性的，所以說(shuō)“不能”而且連用了兩“不能”簡(jiǎn)的語(yǔ)言淡淡地回答，卻意味深長(zhǎng)，真好。（）那你能做的是么？（到廣大的世界里去（處再次采訪兒和母雞）你倆開口就說(shuō)，我們和這個(gè)世界！那么你（公）的世界是什么？你（母雞）的世界是什么？（小結(jié)：鬧半天，這就是你們的世界，而且還說(shuō)這是最好的那一半啊你們夠可愛的了（）原來(lái)，你（?。└揪筒粚儆谒麄兊氖澜纾恰皬V大的世界”。那么，年媽媽也曾對(duì)你說(shuō)，要帶你到“廣大的世界”與你說(shuō)的又什么不同呢？小結(jié)：正如安徒生所，幽默是他童話里的鹽，才讓這菜，有了別樣的味道。這道不是調(diào)侃，不是簡(jiǎn)單的逗樂，也不10

是暫時(shí)的博人一笑。剛才幽默的對(duì)話中，如同剛才的“啄”，看似用詞簡(jiǎn)重復(fù)，這幽默包含著各種人生態(tài)度，包含這一種善意的提，還有自我的確定，讓我們感受到這語(yǔ)言令人深思，讓人味無(wú)窮。而且這對(duì)話多么簡(jiǎn)潔，一點(diǎn)修飾的語(yǔ)氣詞都不加卻能在語(yǔ)言中，感受其內(nèi)涵真的——豐富啊。5．何止這些人物，事中還有好多人物的對(duì)話呢，比如那個(gè)系著紅布帶的標(biāo)明己是貴族的西班牙血統(tǒng)的鴨子說(shuō)的話，循著聲音，你會(huì)現(xiàn)幽默中更豐富的內(nèi)涵。6.正因?yàn)橐綇V大的界！小鴨想起了新鮮的空氣和陽(yáng)光。他感覺自己有一種奇的渴望，想到水上去游游。這下，丑小鴨看到了什么？（示課文中的文字）丑小鴨看見一個(gè)大湖它跑過(guò)去，在湖水中自由自在地游起來(lái)。雖然湖水很涼，丑小鴨卻游得十分高興忘記了煩惱然它看見一群雪白的天鵝掠過(guò)湖面，向南方飛去。它們的子那么高貴，姿態(tài)那么優(yōu)雅，丑小鴨又驚奇又羨慕。（這里用了一個(gè)詞容天鵝的樣子是哪個(gè)（板書“高貴”）看到高貴的天，丑小鴨是什么樣的心情？（既驚奇又羨慕）（我們來(lái)看看譯說(shuō)這是一只怎樣高貴的天鵝示原譯文片斷）11

一天晚上，正當(dāng)美麗太陽(yáng)下落的時(shí)候，有一群漂亮的巨鳥從灌木林里飛出來(lái)。鴨從來(lái)沒有看到過(guò)這樣美麗的東西。它們白得發(fā)亮，它們頸又長(zhǎng)又柔軟。這是一群天鵝。它們發(fā)出一種奇異的叫聲它們展開美麗的長(zhǎng)翅膀，從寒冷的地帶，向溫暖的國(guó)度，不結(jié)冰的湖泊飛去……（）又是一段詩(shī)意表達(dá)，親眼看看天鵝嗎？（短片：天鵝高貴飛翔的鏡頭（）還想再看一眼？閉上眼睛，讓我們?cè)僖淮斡眯脑俅误w會(huì)那高貴的形象讀描寫天鵝的部分，學(xué)生在音樂聲中感受（）睜開眼睛吧，刻，小鴨怎能按捺住內(nèi)心的興奮：它在水上像車輪那樣不地旋轉(zhuǎn)，同時(shí)把自己的頸高高地向它們伸著發(fā)出一種那奇異、那么響亮的叫聲……（此處學(xué)生讀）——它再也忘不了這些美麗的鳥兒這些幸福的鳥兒。它不知道這些鳥的名字,也不知道它們要飛到什么地方。不過(guò)它愛它們，像它從來(lái)還沒有愛過(guò)什么東西似的。（此處教師再引讀）—我要飛向它們，飛向這些高貴的鳥兒！7．我要飛向他們，向這些高貴的鳥兒！這高貴的鳥，成了小鴨心中的什么？安徒生再一次用他詩(shī)意的語(yǔ)言，描繪了天鵝的形象，讓天活了起來(lái)，飛了起來(lái)，成就了小鴨詩(shī)意的夢(mèng)想！怎么能是文中一個(gè)“既驚奇又羨慕”就概括得12

了的呢？）8．此刻，如果用上苦難”和“夢(mèng)想”，送它一句話，作為丑小鴨的題詞。你說(shuō)什么？（老師根據(jù)情況，最后梳理——“苦難中擁有夢(mèng)”9．有意思的是，對(duì)丑小鴨的描寫卻只有一句話“它又大又丑”？（課件）作大家的安徒生，為什么沒有像課文那樣著力寫丑小鴨的丑灰灰的毛，大大的嘴（的丑而卻著力濃墨重彩地細(xì)致畫天鵝的高貴形象？（前后桌互相討論小結(jié)：在他眼里，丑鴨只是特別而已，苦難中的小鴨卻擁有夢(mèng)想，它是高貴的安徒生詩(shī)意的語(yǔ)言魅力就在于，有時(shí)候潑墨如雨，有時(shí)惜如金。無(wú)論怎么寫，依然體會(huì)到語(yǔ)言中內(nèi)涵的豐富。四、飛翔1．然而，冬天來(lái)了那些讓丑小鴨擁有夢(mèng)想的天鵝飛走了，飛向那溫暖的國(guó)度去下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事？2．凍僵的丑小鴨被夫帶回了家。在農(nóng)夫的家里又發(fā)生了一連串的惡作劇，同們課后找來(lái)讀讀這一情節(jié)。終于熬到了第二年的春天，又次從農(nóng)夫家出走的丑小鴨來(lái)到湖邊，這次，看，它飛了起件讓我們走進(jìn)這一樂章件出示課文湖水中自己的影子，是雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。原來(lái)自13

己變成了一只美麗的鵝！周圍的幾只天鵝起飛了，丑小鴨也張開寬闊的翅膀，遠(yuǎn)方發(fā)出“嗚——嗚——”的鳴叫，跟著自己的同伴，飛高高的天空。這時(shí)，鴨子、貓、公雞、仰望天空，發(fā)出一聲贊嘆：“啊，多美的天鵝！”“瞧，它們飛得多高！”大不知道，在這群天鵝中，有一只，就是那曾被大家百般嘲過(guò)的天鵝。3．課文用這個(gè)字內(nèi)容概括了小鴨飛翔前后情節(jié)?？勺g文大約來(lái)。壓縮了這樣的一些情節(jié)：（）他飛進(jìn)一座大園）他看見三只美麗的天鵝他飛向白天鵝）丑小鴨變成白天鵝得到幸福，包括白天鵝為它梳理羽毛、人對(duì)它的贊美）丑小鴨變成白天鵝后的快樂心情和幸福受。4．如果讓你來(lái)改寫徒生的原作，你認(rèn)為哪些內(nèi)容是不能缺少的？（學(xué)生談后重點(diǎn)選“3”兩處情節(jié)體會(huì)5．第“3”個(gè)情節(jié)（示原譯文“他們會(huì)把我弄死的我是這樣丑陋，還居然敢接近它們。不過(guò)這沒有什么關(guān)系他們弄死總比被鴨子咬被雞群啄，被看管養(yǎng)雞場(chǎng)的那個(gè)傭人踢，和在冬天受苦好得多！”于是它就飛到水里，美麗的天鵝游去……“請(qǐng)你們弄死我吧！”可憐的小鴨說(shuō)他低低地把頭低垂到水上，只等著一死。但，他在這清澈水上看到了什么？他看到了自己的倒影，那不再是一只粗的、深灰色的、令人討厭的鴨子了，14

他是一只天鵝?。ǎ┳x后采訪：小，這些天鵝，可能會(huì)像鴨子、公雞那樣欺負(fù)你，甚至弄死，你為什么說(shuō)“沒有關(guān)系”，而要決心成為天鵝呢？（）原來(lái)，在你心，寧可死于一時(shí)的絢爛，也不愿意像雞呀、鴨呀那樣茍且生活。面對(duì)小鴨的決心，送給他一個(gè)詞——（學(xué)生自由說(shuō)老師梳理“執(zhí)著的追求”小結(jié)：原來(lái)不僅在苦中擁有夢(mèng)想，而且是在苦難中，用行動(dòng)“追求”夢(mèng)想（學(xué)上前擦掉“擁有”改成“追求”正因小鴨有著美好的著追求，走著走著夢(mèng)想的花就開了，走著走著就來(lái)到廣大世界，走著走著就飛了起來(lái)，成為高貴的天鵝！6．當(dāng)孩子們興高采地贊美，當(dāng)那些老天鵝也不禁在它面前低下頭時(shí)，小鴨是么心情呢？（出示情節(jié)“”的原譯文）它感到非常難為情把頭藏到翅膀里面不知怎么辦才好。它感到太幸福了，但一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。它想它曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過(guò)，而現(xiàn)在它卻聽到大家說(shuō)他美麗的鳥中最美麗的一只。它豎起羽毛，伸直細(xì)長(zhǎng)的頸，內(nèi)心發(fā)出一個(gè)快樂的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒有想到會(huì)有這么幸福！”15

7．可丑小鴨卻難為，把頭“藏”在翅膀底下。從心底發(fā)出快樂的聲音——（讀）“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒有想到會(huì)這么幸福！”那么，當(dāng)我是一只白天鵝的時(shí)候，我心底究是怎么想的呢？“結(jié)合這段文字，用這句話說(shuō)說(shuō)。尤其注這里又出現(xiàn)了一個(gè)“藏”。如果說(shuō)小鴨在獵狗面前把頭“”在翅膀下，是躲避苦難和恐懼的世界么這里鴨為么“藏”藏”的究竟是什么呢？請(qǐng)仔細(xì)閱讀，把小鴨心里話用這句話表白出來(lái)件：“當(dāng)我是一只白天鵝時(shí)候，我。”這個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)“謙虛，不自滿，善良柔”等表達(dá)主題8那么在天鵝的世里鴨“藏”的究竟是什么（這個(gè)“藏”，卻是小鴨世俗的世界跨入天鵝世界的“藏”。此時(shí)，幸福成功的小，藏在心中的是他成功后也謙虛，幸福的它依然覺得自己小，卑微。“謙虛、卑微”合起來(lái)叫“謙卑”9．此刻，再給幸福丑小鴨詩(shī)意地題詞吧設(shè)：幸福中懷有謙卑。“幸?！薄爸t卑”是預(yù)設(shè)出來(lái)生成的詞語(yǔ)10．我們感受到這么豐富的內(nèi)涵。那安徒生是這樣直接表白，我多么謙虛，我么善良嗎？（這一設(shè)計(jì)的目的是，丑小鴨的內(nèi)心是豐富的可這心卻藏在文字里，不是外露張揚(yáng)表白，這里交待一種含蓄”的表達(dá)11．如果說(shuō)丑小鴨的長(zhǎng)被打動(dòng)，那成功后的謙卑被感動(dòng)。16

到此，你一定對(duì)譯文的這句話會(huì)有更深的理解——“只要你是一只天鵝蛋，就你是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系?！保ㄕn件）你怎理解這句話？（）就算生在養(yǎng)鴨里，如果接受苦難，沒有選擇出走，追求夢(mèng)想，能成為高的天鵝嗎？（即使有外表的高貴，沒有對(duì)夢(mèng)想的美好追求也會(huì)一輩子過(guò)著雞鴨不如的生活（）就算實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)，可幸福的你沒有心懷謙卑，算得上真正的高貴嗎（假?zèng)]有自我確認(rèn)遠(yuǎn)不知道高貴為何。充其量是外表上的高，內(nèi)心卻有可能是空虛的12在我們回過(guò)頭說(shuō)這天鵝蛋指的究竟是什么高貴的心小結(jié)：感謝安徒生，我們?cè)谶@含蓄的表達(dá)中獲得了豐富的內(nèi)涵，獲得這么多思。原來(lái)詩(shī)意的高貴，不僅僅是天鵝的外在形象，更是天鵝內(nèi)在形象。13．那么，是什么魅，讓我們品味到了對(duì)“高貴”深刻理解？小結(jié)是安徒生的語(yǔ)語(yǔ)言可以看可以聽可以感受，可以觸摸，可以想象在詩(shī)意的敘述中不乏幽默，幽默中不乏詩(shī)意；在豐富的內(nèi)中卻又含蓄地表達(dá)，在含蓄的表達(dá)中卻有著豐富的內(nèi)涵。從中給我們帶來(lái)心靈的啟迪。14．你看6000字《丑小鴨》我們只是選擇片斷做了對(duì)比，就發(fā)現(xiàn)了這么多言密碼（出示課件止這些（板17

書“……”著堂課的體會(huì)，再回去完整地細(xì)細(xì)地品味吧，相信你品出的道會(huì)更多。第二步：讀出童話后的味道走近安徒生1.不過(guò)，安徒生說(shuō)“這一輩子是一個(gè)美好而曲折的童話故事，既幸運(yùn)又坎坷。一生的經(jīng)歷，將是我作品的最好詮釋?！鄙脑捁适峦骄烤挂f(shuō)明什么？2.下面，結(jié)合安徒生一本自傳《我生命的童話故事學(xué)著剛才學(xué)《丑小譯時(shí)候的樣子選個(gè)鏡頭讀讀。再次猜想小鴨這篇童話的后面還可能藏著什么語(yǔ)言密碼？下面，就讓我“讀出童話背后的味道”（課件一、出生1．先讀讀安徒生的生：“在丹麥歐登塞的一間矮小破舊的平房里著一對(duì)心相印的新婚夫婦……1805年4月的一天，一個(gè)活生生的哇哇大哭的嬰兒誕生了，那就是我，漢斯middot;克里斯安·安徒生……”——《我生命的童話事》2師補(bǔ)充說(shuō)明個(gè)有著1.88的高個(gè)子，突出的大鼻子、極長(zhǎng)的胳膊和雙特別大的腳，在常人眼里很丑。二、童年再讀讀童年安徒生的段經(jīng)歷：“街上的少年發(fā)顛地一大群追我過(guò)街，嘲笑我，且高喊，看哪！戲劇家在跑哪！人們18

對(duì)我的奇特總是口伐加，似乎對(duì)我古怪的行為深惡痛絕。我躲在家里的角落里哭泣著向上帝祈禱……”——《我生命的童話事》三、成長(zhǎng)同丑小鴨一樣，安徒不滿足于家鄉(xiāng)的生活，到國(guó)外尋找出路。成長(zhǎng)中的他是怎追求自己夢(mèng)想的？四年的離鄉(xiāng)奮斗，我刻感受了這個(gè)廣大，充滿悲歡離合的世界……我閱讀了莎比亞、歌德等人的名著，以及丹麥的古典作品。拜訪過(guò)雨、巴爾扎克，門德爾松……我知道我所追求的“神燈”是么了——那就是“文學(xué)”。只要有百折不回的勇氣和一顆誠(chéng)易感的心靈，就一定能夠攀上文學(xué)的頂峰?！段疑耐捠隆匪摹w翔安徒生34歲時(shí)，生中真正的春天開始了。安徒生終于成功了！祖國(guó)以及世界許多贊美和和鼓勵(lì)的花環(huán)。他的名字享譽(yù)全世界。讓我們看飛翔起來(lái)的安徒生的心靈獨(dú)白：我一生的童話故事展在眼前的，一直是情節(jié)豐富動(dòng)人，這讓我無(wú)比欣慰。厄運(yùn)包含著好運(yùn)，痛苦中也能劃出歡樂。那些曾經(jīng)對(duì)我的不公終究都為我?guī)?lái)了美好的結(jié)局。善良與尊重誠(chéng)與正直對(duì)人類的信任從來(lái)不曾讓我失望過(guò)。對(duì)于所有高貴的好人言，一生的童話故事總帶有懺悔的神19

圣意味。所有的痛苦艱辛都將消失，留下的是美麗的東西……——《我生命中的童故事》五、對(duì)比讀了安徒生的出生、年，成長(zhǎng)、飛翔的片斷，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生說(shuō)后再出表格下發(fā)言學(xué)生說(shuō)哪組，教師就點(diǎn)擊哪組時(shí)要丑小鴨的“苦難想福卑”緊密相扣丑小鴨安徒生出生童年成長(zhǎng)飛翔1．出生：“它又大又丑……《丑鴨“1805年4月2日我出生在丹麥歐登塞的一個(gè)貧區(qū)里……”（貧窮的家境，再加上與別人極不一樣的長(zhǎng)相有點(diǎn)像——丑小鴨了2．童年：“呸！瞧那只小鴨的副樣兒！我們看不慣它！”——于是馬上就有一只鴨子飛去，在它的頸上啄了一下?！粌H在鴨群中是如此，連雞群中也是這樣?！@是頭一天的情形后來(lái)一天比一更糟…鴨兒們啄它小雞們打它，20

喂雞鴨的那個(gè)女傭人用腳踢它。——《丑小鴨》“……街上的少年從們的父母那兒也聽說(shuō)我奇特的秉性，因此有一天，他們發(fā)地一大群追我過(guò)街，嘲笑我，并且高喊l(fā)squo;看哪！戲家在跑哪’我躲在家里的角落里，啜泣著向上帝祈……人們對(duì)我的古怪行徑總是口伐有加，似乎他們對(duì)我的活方式深惡痛絕。我發(fā)現(xiàn)自己