2023年八年級歷史學(xué)期教學(xué)工作計劃八年級歷史學(xué)科教學(xué)工作計劃(3篇)

2023年八年級歷史學(xué)期教學(xué)工作計劃八年級歷史學(xué)科教學(xué)工作計劃(3篇)2023年八年級歷史學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃八年級歷史學(xué)科教學(xué)工作規(guī)劃篇一

教育要以鄧小平的“三個面對”為總的指導(dǎo)思想。仔細(xì)貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神，全面貫徹黨的教育路線、方針、政策，大膽推行素養(yǎng)教育，積極深入課改工作，以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以教材為根本，突出復(fù)習(xí)過程和檢查評價的落實(shí)：面對全體學(xué)生，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問題的力量，為不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗。

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年級261和262班的歷史教學(xué)工作。在上學(xué)期的歷史期末考試中，261班和262班學(xué)生的歷史成績分別如下：人平分別是63、9和68、3，及格率分別，60、8和78、8、優(yōu)秀率分別是43、1和55、8，綜合為52和67、3、在校排名綜合排名第一、其次。在他們當(dāng)中，絕大局部的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣較濃，但個別的學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)目的不明確。在本學(xué)期中，我應(yīng)當(dāng)從調(diào)動全部學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上入手，連續(xù)構(gòu)建好高效課堂，仔細(xì)對待學(xué)生的心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培育一批喜愛歷史學(xué)科的愛好者，使學(xué)生們都變得聰慧起來！

依據(jù)八年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，在改革中創(chuàng)新，在探究中提高，漸漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取三個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高。

1、要在上冊歷史教學(xué)的根底上，使學(xué)生進(jìn)一步把握重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的根本特征以及進(jìn)展趨勢，熟悉歷史進(jìn)展的根本線索和根本規(guī)律。

2、教學(xué)過程中要特殊注意學(xué)生力量的培育。留意培育學(xué)生的制造性學(xué)習(xí)力量；解讀、推斷和運(yùn)用歷史材料的力量；進(jìn)展學(xué)生的歷史思維力量；培育學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的力量。

3、對學(xué)生進(jìn)展國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會進(jìn)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣

5、從嚴(yán)治教，提高成績。

（1）以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采納各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；積極穩(wěn)妥地推動“先學(xué)后教、合作互動”的課改模式。在連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，討論新課改，更新教育教學(xué)理念，并結(jié)合學(xué)校、學(xué)生和自身的實(shí)際，積極探究創(chuàng)新“先學(xué)后教、合作互動”這一新課改模式。

（2）加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采納現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必需自始至終參與學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。如：歷史學(xué)問大比拼、小小故事會等。

本學(xué)期總課時為28課時，每周2課時。

第一單元4課時

其次單元5課時

第三單元5課時

中考2課時

第四單元3課時

第五單元3課時

第六單元4課時

總復(fù)習(xí)4課時

2023年八年級歷史學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃八年級歷史學(xué)科教學(xué)工作規(guī)劃篇二

歷史學(xué)科的過去性使學(xué)生感覺比擬乏味，而傳統(tǒng)觀點(diǎn)的誤區(qū)認(rèn)為歷史課就是背背而已，又使學(xué)生對其難度熟悉不夠，所以不能引起足夠的重視。這就需要我們利用有啟發(fā)性的問題吸引學(xué)生。例如學(xué)習(xí)《動亂的中東》一課時，向?qū)W生提問中東地區(qū)的沖突有哪些？如何正確熟悉“歷史”這個因素有肯定的難度，學(xué)生爭論的效果不高，我抓住這個時機(jī)進(jìn)展啟發(fā)提問：回憶中東地區(qū)的歷史？引入四次中東戰(zhàn)斗。理解了歷史的因素。

除了細(xì)心設(shè)疑之外，我還鼓舞學(xué)生質(zhì)疑?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高原則就是讓學(xué)生自己提問題?！薄罢麄€教學(xué)的最終目標(biāo)是培育學(xué)生正確提出問題和回答下列問題的力量。任何時候都應(yīng)鼓舞學(xué)生提問?！痹谧灾鲗W(xué)習(xí)課堂中，我依據(jù)這一理論，大膽的鼓舞學(xué)生提問題。先提出一個實(shí)際問題，組織學(xué)生爭論。在爭論過程中采納競賽的方法鼓舞學(xué)生多提問題。

教師是課堂教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者，敏捷的組織方式會給教學(xué)帶來意想不到的效果。當(dāng)學(xué)生對一個問題熟悉模糊時，當(dāng)說明一個問題需多角度、多層次進(jìn)展時，把問題交給學(xué)生，讓他們自由爭論，各抒已見，共同溝通，尋求解決問題的方法和結(jié)論。

例如對于蘇聯(lián)的解體，可以由有這樣一個問題：假如沒有戈爾巴喬夫蘇聯(lián)會解體嗎？學(xué)生通過劇烈爭論，暢所欲言，深入探討，彼此溝通，課堂氣氛活潑，學(xué)習(xí)興趣深厚，熬煉了學(xué)生的口才，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，突出了學(xué)生的主體性，也進(jìn)展了學(xué)生的共性。

課堂是學(xué)堂，學(xué)生要學(xué)會學(xué)學(xué)問，還要學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會合作。當(dāng)學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來后，合作學(xué)習(xí)更成為一種需要，通過課堂內(nèi)互動，讓不同思維在合作中碰撞，讓他們發(fā)覺問題，鼓勵他們?nèi)ヌ骄?，去?chuàng)新。

在課堂上，學(xué)生能看懂、讀懂的教師就不要再講，否則就是鋪張時間，學(xué)生能發(fā)覺的，教師不要點(diǎn)明，否則就是限制了學(xué)生的進(jìn)展。教師應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生，解放學(xué)生，調(diào)動學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生。讓他們自主學(xué)習(xí)，自己探究，自己創(chuàng)新。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，課堂是學(xué)習(xí)展現(xiàn)的平臺。我們必需給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)、探究合作的時機(jī)，讓學(xué)生在輕松、開心的環(huán)境中主動參加，在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時品嘗勝利的喜悅。

2023年八年級歷史學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃八年級歷史學(xué)科教學(xué)工作規(guī)劃篇三

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參加課程改革，探究新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。著眼于學(xué)生的進(jìn)展。

連續(xù)增加學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其進(jìn)展趨勢。培育學(xué)生識圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)展想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實(shí)踐活動的力量。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都到達(dá)一個新的水平。

八年級學(xué)生正處于感性熟悉向理性熟悉的過渡階段，把握了肯定的歷史根底學(xué)問、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的力量，但大局部學(xué)生還沒有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把握的根底學(xué)問和根本力量也不扎實(shí)。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。一般學(xué)習(xí)目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納力量，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)發(fā)揮。

由這些年的閱歷得知，八年級學(xué)生學(xué)習(xí)科目多，特殊是語數(shù)外占據(jù)時間較多，學(xué)生在課外根本沒有花時間在歷史科目上；識記量太大，要學(xué)好不太簡單。況且如今的學(xué)生學(xué)習(xí)心里疲憊，相當(dāng)多的學(xué)生厭學(xué)、不學(xué)，像歷史這樣的邊緣學(xué)科、需要大量記憶學(xué)習(xí)，很難保證大局部學(xué)生及格。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史局部。教科書由主題和課組成。每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共7個主題，共二十二課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、學(xué)習(xí)與探究以及課文中思索題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

（一）做好教育常規(guī)工作

1．仔細(xì)鉆研教材、教參、教綱；仔細(xì)備課；上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè)；急躁輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

2．積極參與教研活動，吸取歷史學(xué)科有閱歷教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研力量。

3．優(yōu)化“六化”課堂教學(xué)。教學(xué)方法要敏捷多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計，增加趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極制造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。嚴(yán)抓紀(jì)律，采納多種教法，如爭論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

（二）根底學(xué)問教學(xué)

1．對重大歷史大事和重要人物進(jìn)展詳細(xì)描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、根底點(diǎn)讓學(xué)生把握穩(wěn)固好。

2．經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解進(jìn)展?fàn)顩r，追溯根源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)學(xué)問，準(zhǔn)時教育。

3．對課文學(xué)問進(jìn)展歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想”等，增加學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。

（三）思想品德教育，教學(xué)過程中進(jìn)展德育教育：

1．進(jìn)展愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增加學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實(shí)現(xiàn)人類抱負(fù)而奮斗。通過戰(zhàn)斗的破壞作用，準(zhǔn)時對學(xué)生進(jìn)展環(huán)保教育。

2．初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實(shí)及人物，培育分析歸納力量。

3．進(jìn)展維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史進(jìn)展，是統(tǒng)一穩(wěn)固進(jìn)展，即使