壓縮語句復(fù)習(xí)教案

備課教師」衛(wèi)東審批人沈祥明教學(xué)時(shí)數(shù)4教學(xué)內(nèi)容《壓縮語句》年級高一三學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo).了解《考試說明》對考點(diǎn)的要求.了解壓縮語句的常見形式。.掌握壓縮語句的步驟、具體方法和注意點(diǎn)。坐上^考點(diǎn)分析“壓縮語段”就是將內(nèi)容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。壓縮語段，是將長文讀短的基礎(chǔ)，是語文閱讀的重要能力。主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。恰當(dāng)?shù)膲嚎s語段，大致需要兩種能力：一、篩選：二、概括。復(fù)習(xí)流程（考點(diǎn)解讀〕“壓縮語段”就是將內(nèi)容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。壓縮語段，是將長文讀短的基礎(chǔ)，是語文閱讀的重要能力。主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。恰當(dāng)?shù)膲嚎s語段，大致需要兩種能力：一、篩選；二、概括?！卜椒c(diǎn)撥〕.要注意把握不同文體文段的主要信息。不管是何種表達(dá)方式的語段，其壓縮方法基本是一樣的，一是在把握主旨的基礎(chǔ)上篩選主要的信息，二是將主要信息按要求概括表達(dá)。所以在壓縮文段的題目中，把握文段的主要信息就顯得很重要了。所謂主要信息，不同表達(dá)方式的語段信息特點(diǎn)也不相同。如以說明方式表達(dá)的語段，其主要信息是①被說明的事物；③被說明事物的主要特征；③說明的目的等。以議論方式為主的語段，其主要信息是①議論的話題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)③結(jié)論是什么等。以描寫方式為主的語段，其主要信息是：①描寫的景物②景與物的主要特征；③描寫的角度及目的、感情等。以敘述方式為主的語段，其主要信息是：①敘述的主體；②主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的。抓住了以上信息，再概括壓縮是較易的了。.在壓縮文段時(shí)要注意幾條原則①整體性原則。讀解這類題目時(shí)，首先要有整體意識。閱讀時(shí)，應(yīng)立足于全文（或全段），視幅應(yīng)面對整體，改變平時(shí)一字一字移讀的習(xí)慣，能夠運(yùn)用跳讀、瀏覽的方法，迅速把握閱讀材料的整體結(jié)構(gòu)，找出整體的重點(diǎn)和要點(diǎn)。概括出來的內(nèi)容要涵蓋整體，避免過窄或過寬的錯(cuò)誤。②傾向性原則。不少閱讀材料（尤其是記敘描寫類材料）體現(xiàn)著作者褒貶的感情色彩，如果沒有看準(zhǔn)作者感情傾向，就難以把握概括的角度。.分析文段時(shí)要學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)解剖法。無論何種閱讀材料，都包括思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式兩個(gè)方面。概括類題目主要是針對思想內(nèi)容方面的理解，但我們在閱讀時(shí)，通過語言，最直觀地呈現(xiàn)在我們眼前的、最容易把握的則是結(jié)構(gòu)形式，而不是思想內(nèi)容。結(jié)構(gòu)是思想內(nèi)容的載體，是作者思路的體現(xiàn)。通過解剖結(jié)構(gòu)，弄清句與句之間、段與段之間、層與層之間、層與全文之間的關(guān)系，才能看清作者的思路，看出思想內(nèi)容在言語中所體現(xiàn)出的深淺、輕重、疏密等軌跡。讀解概括類題目，如果不會(huì)運(yùn)用有關(guān)句群、段落、篇章等結(jié)構(gòu)知識去解剖結(jié)構(gòu)，而光憑感覺走，是很難做好的。.概括用語的表達(dá)要恰當(dāng)通順。對閱讀材料在內(nèi)容上有了整體認(rèn)識、結(jié)構(gòu)上有了整體把握之后，緊接著就是用恰當(dāng)?shù)恼Z句去表達(dá)。那么怎樣才能使概括用語\"恰當(dāng)\"呢？（1）概括用語應(yīng)能涵蓋所讀材料的整體，是能體現(xiàn)本質(zhì)特性的詞語。（2）概括用語要得體。不同體裁的閱讀材料，概括用語往往不同。議論文常用“論述”、“批駁”等動(dòng)詞；說明文常用“說明”、“介紹”等動(dòng)詞；記敘文尤其是文學(xué)作品，常用\"記敘\"、\"描寫\"、\"歌頌\"、\"揭露\"等動(dòng)詞，而且常常包括兩部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深層意思的概括。（3）用語應(yīng)當(dāng)簡明。概括的過程是化繁為簡、由表及里、由個(gè)別到一般的過程，用言語來表達(dá)概括的結(jié)果，必然要求簡潔、明確。.要注意吃透題目的規(guī)定。題目中要求的知識點(diǎn)一定要在答案中體現(xiàn)出來，須知評分標(biāo)準(zhǔn)常常是按信息點(diǎn)給分的。如99年高考題目，就有一個(gè)明確的要求，要求考生的概括中要包括價(jià)格變動(dòng)情況，很多人忽視了這一點(diǎn)，導(dǎo)致了無謂的失分，十分可惜。.要養(yǎng)成良好的解題思路。①要仔細(xì)分析語段的層次，分幾層，層意是什么。②概括層意，抓住要點(diǎn)。③注意設(shè)題角度，有時(shí)是概括要點(diǎn)，有時(shí)是擬定題目，有時(shí)的縮減內(nèi)容。要根據(jù)題目的不同要求去壓縮。要點(diǎn)概括：主要涉及觀點(diǎn)、態(tài)度，側(cè)重在思想認(rèn)識的概要上。擬定題目：主要側(cè)重于中心內(nèi)容，主題把握程度。縮減內(nèi)容：主要側(cè)重內(nèi)容的概要，應(yīng)多注意對象、時(shí)間、事項(xiàng)、程度等。④根據(jù)字?jǐn)?shù)要求去概括。（專題訓(xùn)練〕1、根據(jù)下面一則新聞的內(nèi)容，用一句話作為這則新聞的標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)不超過12字）新華社聯(lián)合國9月26日電朝鮮副外相崔壽憲26日在第61屆聯(lián)大一般性辯論中發(fā)言時(shí)說，鑒于美國對六方會(huì)談的破壞行為，朝鮮目前不會(huì)重返會(huì)談。崔壽憲強(qiáng)調(diào)，朝鮮一貫主張通過對話和談判的方式和平解決朝鮮半島無核化問題，去年9月19日通過的六方會(huì)談《共同聲明》的核心內(nèi)容就是朝、美分別承諾，朝鮮放棄核計(jì)劃而美國與朝鮮和平共處。他表示，《共同聲明》如果得以落實(shí)，朝鮮將獲得更多利益，因此朝方比其他各方都更加愿意推動(dòng)六方會(huì)談舉行。但他指出，就在《共同聲明》簽署不久，美國即對朝鮮采取了金融制裁，從而使六方會(huì)談陷入停頓，造成了目前的僵局。2把下面的消息壓縮成一句話新聞。（不超過20個(gè)字）近20年，環(huán)渤海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得到了跨越發(fā)展。但是，在注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，卻忽略了對生存環(huán)境的保護(hù)。有關(guān)專家呼吁：如果再不采取果斷措施有效遏制污染，10年后，渤海將變成第二個(gè)“死?！?。據(jù)環(huán)保專家介紹，目前，整個(gè)渤海水體中，一種和多種污染物超過一類水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的面積占總面積50%。渤海的一些海域海底泥中，重金屬竟超過國家標(biāo)準(zhǔn)的2000倍。這些污染物源源不斷地侵襲著渤海日益脆弱的機(jī)體。海洋專家心情沉重地說，渤海環(huán)境污染已到了臨界點(diǎn)，如此下去，10年后渤海將成為地球上第二個(gè)“死海”。到那時(shí)，即使不再向渤海排進(jìn)一滴污水，單靠其自然與外界交換恢復(fù)生態(tài)，至少要用200年時(shí)間，而沉積在海底的污染物將存在幾百年。3、用一句話概括下面一段文字的主要意思。（不超過12個(gè)字）接連出現(xiàn)商品質(zhì)量問題的家樂福，為給中國的消費(fèi)者留下一個(gè)質(zhì)量至上的印象，昨天簽約購買北京資源集團(tuán)的“質(zhì)量體系豬肉”，家樂福希望通過此舉杜絕“問題豬肉”。此前一段時(shí)間，家樂福售賣的果蔬曾被查出農(nóng)藥殘留超標(biāo)；近期，家樂福售賣的面粉又被懷疑滑石粉含量超標(biāo)。這些問題都暴露了家樂福在供應(yīng)鏈上出現(xiàn)的問題。為此，深諳中國市場操作的家樂福，先后組織媒體去參觀家樂福所售果蔬、豬肉的生產(chǎn)基地，開展公關(guān)活動(dòng)；同時(shí)，更加注重從互惠互利方面推行新的有效舉措，尋找新的供應(yīng)合作伙伴。家樂福方面聲稱，此次與北京資源集團(tuán)簽約，是家樂福發(fā)展中的一項(xiàng)重要改善舉措。4、下面是一段關(guān)于福娃貝貝的報(bào)道，請根據(jù)文意概括出人們選擇魚娃作為貝貝原型的三點(diǎn)原因福娃貝貝原型是來自江河湖海的魚娃，她的頭部紋飾使用了中國新石器時(shí)代的魚紋圖案。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中，魚作為吉祥物之一，在漢魏時(shí)代已在錢幣圖案中普遍使用了。因“鯉”與“利”諧音，“魚”與“余”諧音，早有吉祥圖案“漁翁得利”“富貴得余”，“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，魚娃貝貝代表繁榮，寓意是對世界和平發(fā)展，合作共贏的祝福。民間還有“鯉魚躍龍門”的傳說，“魚躍龍門”為仕途得意，飛黃騰達(dá)的祝頌語，寓事業(yè)有成；“龍門”亦常用以比喻名望大的人，誰能得到他的援引，便聲名鵲起，一路順利，夢想便得以實(shí)現(xiàn)。還有遠(yuǎn)古時(shí)代，魚一直是人類賴以生存的食物之一。每年除夕，餐桌上必然有魚，暗示吉慶有余，一般人當(dāng)時(shí)都不吃，不也就是圖個(gè)“年年有余”嗎？5、歸納下面兩則寓言的寓意，每則不超過25個(gè)字。（1）有張弓做事很毛躁。一清早起來，張開弓，“唰”地就是一箭。箭剛飛出去，弓就馬上大叫起來：“唉，唉，等等，回來！我還沒想好這一箭向哪兒，射出去干什么呢！”弓拔腿就追，可箭早沒影了。（2）狐貍走進(jìn)塑制道具的店鋪，把成品一件件細(xì)看了一遍，后來看見一副供悲劇演員用的面具，便拿起來，對它說：“多么好的腦殼，可惜沒有腦子?！?、根據(jù)下面一些文字，給“象征性文學(xué)”下定義（不超過35個(gè)字）象征性文學(xué)重在寄寓某種意蘊(yùn)，從而體現(xiàn)暗示性。暗示是指詞語寄寓某種超出本文的內(nèi)涵。象征性文學(xué)突出文學(xué)形象的意義的超越性，以間接的方式去暗示客觀規(guī)律和表現(xiàn)主觀感受。象征性文學(xué)的間接表現(xiàn)的暗示方式使它具有一定的朦朧性。朦朧是指詞語含有多層不確定的意義。法國現(xiàn)代作家加繆說：“最難理解的莫過于一部象征的作品。一個(gè)象征總是超越它的使用者，并使他實(shí)際說出的東西要比有意表達(dá)的東西更多?！毕笳餍晕膶W(xué)或直接取材于現(xiàn)實(shí)事物，對他們進(jìn)行變形化，擬人化的處理，或憑借想象虛構(gòu)出非現(xiàn)實(shí)性的事物，從而塑造出具象與抽象，個(gè)別與一般，現(xiàn)實(shí)與超現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一的假定性形象。正如希臘法語詩人莫雷亞斯在《文學(xué)宣言》中所說的：“客觀只向藝術(shù)提供了一個(gè)極端簡明的起點(diǎn)，象征主義將以主觀變形來構(gòu)成它的作品。”變形的反常給讀者以特殊的審美感受----由驚異感轉(zhuǎn)化為對變形形象寓意的理解。7、閱讀下面一段話，用一個(gè)不超過60個(gè)字的單句，概括說明“農(nóng)業(yè)型的知識密集產(chǎn)業(yè)”是一種什么樣的產(chǎn)業(yè)。這樣，我們一方面充分利用生物資源，包括植物、動(dòng)物和微生物；另一方面又利用工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，也就是把全部現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、新的技術(shù)革命都用上了。不但技術(shù)現(xiàn)代化，而且生產(chǎn)過程組織得很嚴(yán)密，一道一道工序配合得很緊密，是流水線式的生產(chǎn)。這就是農(nóng)業(yè)型的知識密集產(chǎn)業(yè)。它是一個(gè)值得重視的方向。它已經(jīng)不是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)了，而是一種生產(chǎn)體系，一種產(chǎn)業(yè)，其特點(diǎn)就是以太陽光為直接能源，利用生物來進(jìn)行高效益的綜合生產(chǎn)。（參考答案〕1、朝鮮目前不會(huì)重返會(huì)談2、環(huán)境污染已到臨界點(diǎn)，渤海將成為第二個(gè)死海3、家樂福修補(bǔ)（或“完善”）產(chǎn)品（中“商品”）供應(yīng)鏈4、：“魚”的圖案是繁榮與收獲的象征“鯉魚躍龍門”寓事業(yè)有成和夢想的實(shí)現(xiàn)“魚”暗含吉慶有余，年年有余之意5、做事要有的放矢、三思而后行做人要運(yùn)用腦子，否則只能充當(dāng)生活中的悲劇角色6、象征性文學(xué)是一種側(cè)重以暗示的方式寄寓審美意蘊(yùn)具有暗示性，朦朧性的文學(xué)形態(tài)。7、農(nóng)業(yè)型的知識密集產(chǎn)業(yè)是以太陽光為直接能源，利用生物資源和工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)來進(jìn)行高效益綜合生產(chǎn)的一種生產(chǎn)體系?？键c(diǎn)二：“選用、仿用、變換句式”（考點(diǎn)解讀〕選用、仿用、變換句式是近年高考中常見的考題形式?！斑x用、仿用、變換句式”指的是根據(jù)表達(dá)的需要選擇最恰當(dāng)?shù)木渥?，仿用或變換句式。根據(jù)表達(dá)的需要，選用、仿用和變換句式，可以增強(qiáng)語言的感染力和說服力。相同的內(nèi)容怎樣用不同的句式來表達(dá)，不同的句式在表達(dá)相同的內(nèi)容時(shí)有些什么細(xì)微的差別，如何仿句造句，這是本考點(diǎn)的主要內(nèi)容n（典題例析〕.模仿類：以重慶卷21題為例：原題：從A句或B句中任選一句，仿照例句完成喻體部分。要求：兩個(gè)喻體的內(nèi)容構(gòu)成對比關(guān)系。例句：濟(jì)南與青島有什么不相同的地方呢？假若濟(jì)南是穿肥袖馬褂的老先生，那么青島便是著摩登時(shí)裝的美少女。A句：現(xiàn)實(shí)世界與網(wǎng)絡(luò)世界有什么不相同的地方呢？假若現(xiàn)實(shí)世界是 ，那么網(wǎng)絡(luò)世界便是 。B句：語文與數(shù)學(xué)有什么不相同的地方呢？假若語文是 ，那么數(shù)學(xué)便是。解析：模仿類試題多數(shù)都通過范本來設(shè)定\"限制\"和要求，同時(shí)也是對應(yīng)答的啟發(fā)。例題對\"比喻\"這一修辭的運(yùn)用提出了明確的要求，并且對句式的結(jié)構(gòu)作了一定的限定，考查的主要方面是考生對喻體的選擇和表達(dá)。首先分析例句，濟(jì)南和青島作為主體，通過身著不同服飾風(fēng)格的老人和少女的形象比喻，生動(dòng)地概括出兩個(gè)城市的不同風(fēng)貌特征，具有強(qiáng)烈的反差。參照例句，運(yùn)用比較的方法，我們可以抓伊"現(xiàn)實(shí)世界'"和'"網(wǎng)絡(luò)世界\"這兩個(gè)主體突出可比的特征，即'"真切'"和\"虛幻\"。那怎樣的比喻可以生動(dòng)體現(xiàn)這種不同的特征呢？說到真切我們可以想到現(xiàn)實(shí)世界里的一草一木，一情一景，一本書，一杯茶，說到虛幻我們可以想到夢境、神話、肥皂泡、海市蜃樓等等，經(jīng)過比較、選擇、推敲和加工我們可以做這樣的比喻：\"假若現(xiàn)實(shí)世界是包羅萬象的百科全書，那么網(wǎng)絡(luò)世界便是虛幻縹緲的海市蜃樓\"。同樣我們將語文和數(shù)學(xué)作為主體來比照的時(shí)候，也要先抓住它們最主要的區(qū)別特征，語文生動(dòng)，數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一個(gè)似/'恣意潑灑濃淡相宜的水墨畫\",一個(gè)如\"一絲不茍中規(guī)中矩的工程圖\"。盡管模擬題多數(shù)有句式，語法等方面的限制，但恰恰最為有\(zhòng)"趣\",最能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，也最能體現(xiàn)學(xué)生的人文素養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)和文化積累。被稱為\"帶著鐐銬跳舞\",多以仿句的形式出現(xiàn)。應(yīng)答這類考題的時(shí)候要\"一審二析三想四仿\",最關(guān)鍵的是要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)考試要求，揣摩例句的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、意韻風(fēng)格，然后在經(jīng)過構(gòu)思，仿照文本進(jìn)行創(chuàng)作。需要注意，當(dāng)試題提供選擇的時(shí)候，要學(xué)會(huì)避重就輕，挑選自己更容易把握的作答，不必求全猶豫，浪費(fèi)時(shí)間。.調(diào)整類：以山東卷20題為例：原題：把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序合理最恰當(dāng)?shù)囊痪湓挘ㄖ粚懢渥拥男蛱枺傺┞湓诔峭?，也落在城?nèi)。②溫暖的房間里，有人用湯匙慢慢攪動(dòng)一杯蜜汁。③隔著結(jié)冰的河流，對岸是華燈燦爛的城市。⑷杯勺碰響的和聲里，濃濃淡淡的花香沖逸開來，喚起多少鮮艷的回憶。⑤蜜是花的情感，是融化的琥珀。⑥這是白天從養(yǎng)蜂人那里買來的。解析：語句排序是較傳統(tǒng)的調(diào)整類試題，此類題的解題關(guān)鍵是找準(zhǔn)\"領(lǐng)頭句\"。記敘文的領(lǐng)頭句往往與敘述或描寫對象有關(guān)；議論文的領(lǐng)頭句多與作者的論點(diǎn)見解有關(guān)；說明文的領(lǐng)頭句常與說明對象有關(guān)。例題中的六句話涉及到了環(huán)境、人物、情節(jié)、情緒多種信息、意象。但環(huán)境有大小，人物有主次，情節(jié)有先后，意象有輕重，情緒也有微妙的變化。大環(huán)境是一個(gè)城市，小環(huán)境是城市中的一處溫暖的房間，主角是攪動(dòng)蜜汁的\"主人\"，配角是賣給他蜂蜜的養(yǎng)蜂人，故事的主線是一個(gè)城市的冬夜主人公沖著蜂蜜在溫暖里淡淡地回想。分析到這兒我們可以確定文中的領(lǐng)頭句應(yīng)該是③。而串聯(lián)這組鏡頭的是空間和時(shí)間上的變換次序：由遠(yuǎn)及近，從整體到細(xì)節(jié)，從外在到內(nèi)心。這樣我們就可以給出答案：③①②⑥⑤④解答排序類考題切忌不假思索地隨意嘗試組合，那樣既花費(fèi)時(shí)間又不一定走向正途。找準(zhǔn)領(lǐng)頭句后結(jié)合敘述角度，論述邏輯，說明次序進(jìn)行整合排列是上策。除了語句排序，調(diào)整類考題還以擴(kuò)寫和縮寫以及語法修改的形式出現(xiàn)，重點(diǎn)考察考生語言的連貫?zāi)芰?、收放能力和修改能力。合理?yīng)答的基礎(chǔ)是對所給材料信息的整體理解，即對材料的主旨，結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)的全面認(rèn)識，調(diào)整是針對所現(xiàn)信息的梳理、整合、規(guī)范、擴(kuò)展和壓縮。解題的關(guān)鍵要注重對文段的中心、思路，重要標(biāo)志的把握，從表達(dá)角度、語氣的連貫、句子之間的邏輯關(guān)系尋找解題經(jīng)脈。.補(bǔ)充類：原題：在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面對應(yīng)的序號后。語言的形式，①能是美的，②它有整齊的美，抑揚(yáng)的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，③語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂\"音樂的語言\";在語言形式美的理論中，④應(yīng)該有所謂\"語言的音樂\"。⑤音樂和語言不是一回事，⑥二者之間有一個(gè)共同點(diǎn)：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。①②③④⑤⑥解析：補(bǔ)充類考題看似簡單，往往是填寫幾處關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)點(diǎn)符號，或者在文中、結(jié)尾插寫、續(xù)寫一段話。所著筆墨不多，但對學(xué)生語言基本功的扎實(shí)程度以及對語言整體理解、信息提煉、升華的能力的要求同樣很高，具備其獨(dú)特的特征和效用。填寫關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點(diǎn)符號在第六大題里來考查是一種創(chuàng)新，所考查的重點(diǎn)與插寫和續(xù)寫有一定的差異，但在理解材料的主體思想、關(guān)聯(lián)脈絡(luò)等方面是一致的。例題中涉及六處關(guān)聯(lián)詞的填寫，一方面要求考生對常見的基本的關(guān)聯(lián)詞匯以及適用范圍和情境有較為深入的了解和認(rèn)識，另一方面要準(zhǔn)確把握文段所要表達(dá)的關(guān)鍵和主題。通過分析我們可以認(rèn)識到文段所要說的是語言美與音樂美的聯(lián)系，既有因果的、條件的，也有遞進(jìn)的，轉(zhuǎn)折的，但主要說的是共性而不是區(qū)別。①處與②處表達(dá)的是因果關(guān)系，常見的關(guān)聯(lián)詞有：之所以、因?yàn)椤?、所以……是因?yàn)榈?；③處表達(dá)的是前一句話的結(jié)論，常見的關(guān)聯(lián)詞有：所以、因此、由此；④處所表達(dá)的是在前一句基礎(chǔ)上的遞進(jìn)強(qiáng)調(diào)，常見的關(guān)聯(lián)詞有：還、也、就等，⑤處與⑥處表達(dá)的是轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)，常見的關(guān)聯(lián)詞有雖然（盡管）……但是（可是、可、然而）等，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行梳理通順，就可以給出正確的答案了。對文段主題思想、組織結(jié)構(gòu)、表達(dá)邏輯、感情色彩的整體把握和深入體會(huì)是對補(bǔ)充類考題進(jìn)行正確應(yīng)答的基礎(chǔ)。.轉(zhuǎn)換類：以遼寧卷23題為例：原題：請欣賞下面這幅漫畫，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（10字以內(nèi)，不得以\"無題'"為標(biāo)題），并寫出你對這幅漫畫的感想（30字以內(nèi)）要求：思想健康、表意明確，語句連貫得體。（摘自《工人日報(bào)》盧軍作）解析：圖文轉(zhuǎn)換不同于句式轉(zhuǎn)換等傳統(tǒng)轉(zhuǎn)換類試題，是一種綜合性、技巧性強(qiáng)的創(chuàng)新題型，較傳統(tǒng)的句式轉(zhuǎn)換更為生動(dòng)、開放，轉(zhuǎn)換的對象是信息類型，表達(dá)方式靈活多樣，在增強(qiáng)自由性的同時(shí)也提高了應(yīng)答的難度。圖文轉(zhuǎn)換有兩類：一種是圖表與文字的轉(zhuǎn)換，一種是圖畫與文字間的轉(zhuǎn)換。圖畫作為源信息提供的是\"形象\"。要求考生必須把握好\"形象思維\",正確、準(zhǔn)確地理解形象的內(nèi)涵。例題中的漫畫層次分明，從上至下三個(gè)層面，最上層是一個(gè)蹣跚學(xué)步的幼兒身后緊跟著小心翼翼媽媽，中間一層是長大了的兒童，身后變成亦步亦趨的父母，最下一層前面的孩子已經(jīng)長成青年，并從一個(gè)變成了兩個(gè)相戀的人，身后跟隨的竟是四位放心不下的老人。漫畫形象地表達(dá)了\"孩子成長'"和'"父母牽掛'"的主題，只要觀察仔細(xì)，看懂漫畫并不難，重要的是從畫面的諸多形象信息中提煉出正確有價(jià)值的關(guān)鍵信息。擬寫標(biāo)題實(shí)質(zhì)上就是對漫畫主題的提煉，可直接、也可含蓄，可嚴(yán)肅、也可詼諧。參考答案：《可憐天下父母心》、《成長的背后》。由此引發(fā)的感想和體會(huì)則可以從積極和消極等不同的角度來闡述，本題重在談感受.有的考題則要求用文字介紹圖畫的客觀信息，應(yīng)答時(shí)要注意認(rèn)真審題，正確理解考題的要求。圖表作為源信息仍然具有文字特征，但提供的信息更加精練，一目了然。從圖表到純文字的轉(zhuǎn)換主要方法是理清各信息間的層次和邏輯關(guān)系，抓住主線，遵循從源信息到文字表達(dá)間所需經(jīng)歷的觀察認(rèn)讀、分析理解、歸納概括的基本流程，注意結(jié)果與源信息的一致性和同一性，即信息轉(zhuǎn)換過程中整體趨向、觀點(diǎn)態(tài)度、陳述對象、表達(dá)角度的一致和全面。傳統(tǒng)的句式轉(zhuǎn)換是根據(jù)需要將同樣的信息（文字信息）變換形式進(jìn)行表達(dá)，解題的關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)換前后主體表達(dá)和分解表達(dá)的關(guān)系，原則是新的表達(dá)方式不能改變原有的句意，原句的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息不能遺漏。 .應(yīng)用類：以福建卷18題為例：原題：今年4月，中國國民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)回到福建祭祖，請你以福建學(xué)子的身份寫一段真切自然，簡潔得體的歡迎辭（不得出現(xiàn)與考生真實(shí)身份有關(guān)的人名、市縣名以及山水地理名等信息，不超過60字）解析：連戰(zhàn)回大陸訪問、祭祖，是當(dāng)時(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)，引起廣泛的關(guān)注和強(qiáng)烈的反響。學(xué)生積累的相關(guān)信息相對豐富，不至于\"無米下鍋\"。但考題在文體選擇、內(nèi)容繁簡、表達(dá)身份，感情色彩等方面都提出明確的要求。應(yīng)答時(shí)需要對歡迎辭的文體特點(diǎn)和基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，從稱謂、表達(dá)內(nèi)容到最后的祝頌，這些主體的結(jié)構(gòu)要健全，并注意題中要求的\"以福建學(xué)子的身份\"來表達(dá)，感情真切自然，不能夸張矯情，也不能平白生硬，而且要作到簡潔得體，不能肆意發(fā)揮鋪張，不得要領(lǐng)。表達(dá)的關(guān)鍵是對連戰(zhàn)先生訪問大陸和回鄉(xiāng)祭祖的\"歡迎\"與\"祝愿\"，以及對兩岸團(tuán)圓的\"期盼\"。參考答案：尊敬的連戰(zhàn)先生，我們福建學(xué)子熱忱歡迎你回鄉(xiāng)祭祖，愿您的\"尋根之旅\"順利、圓滿和愉快，期盼您和家人常回家看看。從傳統(tǒng)的歡迎辭到新穎的廣告語，從常見的問候語到特定場合的\"串詞\"，應(yīng)用類的考題充分展現(xiàn)出其突出的靈活性和實(shí)用性?？疾榈氖菍W(xué)生在特定的語境下語言的實(shí)際運(yùn)用和恰當(dāng)表達(dá)以及語言的綜合能力，近兩年成為熱門題型。這類考題與日常生活息息相關(guān)，在內(nèi)容上往往選擇當(dāng)時(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)或與學(xué)生密切聯(lián)系的實(shí)際應(yīng)用，形式豐富多樣，并設(shè)置特定的表達(dá)環(huán)境，有明確的文體、身份、角度和字?jǐn)?shù)上的要求。應(yīng)用類考題多數(shù)為日常應(yīng)用文體的寫作，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中注重了解、熟悉常見應(yīng)用文體的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，并樂于觀察，善于積累，勤于實(shí)踐。此外在考試中還應(yīng)注意題外要求，如例題中對考生身份、居所等信息的保密限制。語言運(yùn)用題的發(fā)展變化以及所展現(xiàn)的活力和魅力，不僅僅是語文高考的可喜進(jìn)步和重要變革，它還告訴我們：生活就是語文，要真正學(xué)好語文就必須立足生活，從日常生活中積累經(jīng)驗(yàn)、豐富閱歷、汲取養(yǎng)分。所謂\"世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章\"。《考試大綱》關(guān)于\"語言知識和語言表達(dá)\"的復(fù)習(xí)中也曾經(jīng)提出：'"語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本\"，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累，即\'功夫在課外\'的工作，才能收到理想的效果。〔方法點(diǎn)撥〕（一）選用連貫句式題的解題要點(diǎn)：①依據(jù)語境，依據(jù)需要，所選句式合乎語言簡明、連貫、得體的要求。②依據(jù)中心，根據(jù)側(cè)重點(diǎn)來選擇句式。③依據(jù)題目要求來選擇句式。方法上注意：①讀懂上下文，把握要點(diǎn)。②依據(jù)題目類別，采取不同的方法：客觀題，依據(jù)語境，比較選項(xiàng)，作出選擇；主觀題，依據(jù)上下文，作出回答。③仿寫句子，要研究所給句子內(nèi)容的特點(diǎn)，和句子形式的特點(diǎn)，要看清題干中的特殊要求。④變換句子，要借助句子相互變換的方法。選用連貫句式的規(guī)則：用作銜接的語句，不論是冠于句首、嵌于句中，還是綴于句末，都不是“天外來客”，而是整個(gè)長句或句群的一個(gè)有機(jī)組成部分，它們之間必然存在某種對應(yīng)關(guān)系。（二）仿用句式題的解題方法：.弄清題目要求，掌握思考方向。內(nèi)容上，仿句要集中反映文段的整體內(nèi)容；句式上，要與例句相同；結(jié)構(gòu)上，要與例句一致；寫法上，要善于聯(lián)想、想像?？傊?，應(yīng)做到“形似而意諧”，形神兼?zhèn)洹?認(rèn)真分析原句或例句以下幾方面的特點(diǎn)：①理解原句的意義，特別是隱含意義，保證仿寫的句意與原句句意一致。②注意原句的句式特點(diǎn)，特別是分句間的關(guān)系，要注意關(guān)聯(lián)詞的使用。有時(shí)，原句在標(biāo)點(diǎn)中也有暗示，如分號表示要寫并列關(guān)系的復(fù)句，冒號表示要總括。③注意原句的修辭方法，仿句要與之相同。④注意原句的用詞特點(diǎn)，如詞語的褒貶雅俗等，仿句用詞越像越好。⑤注意例句的感情基調(diào)，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，仿句要一致。.組織好語言。表達(dá)力求簡明、連貫、得體，字?jǐn)?shù)與例句一致，不應(yīng)有太大的出入，注意上下文的照應(yīng)，做到和諧一致。（三）變換句式的解題方法：.認(rèn)真審視題目要求，明確做題的“方向”。.仔細(xì)分析原句的特點(diǎn)，包括原句的句式特點(diǎn)，原句分句間的關(guān)系，原句的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，為變換句式打下基礎(chǔ)。.依據(jù)題目要求，改變原句句式，同時(shí)相應(yīng)地改變原句中的詞語甚至句子的結(jié)構(gòu)。如主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換，就得將主動(dòng)者與被動(dòng)者的位置互換，表主動(dòng)與被動(dòng)關(guān)系的介詞“把”“被”互換。再如長句換短句，最基本的就是使長句附加成分“消腫”，其方法有三：可以把長句附加語獨(dú)立出來，單獨(dú)成句；也可以利用復(fù)指來排列，重新組句；變換時(shí)，有時(shí)還應(yīng)添加必要的句子成分或關(guān)聯(lián)詞語，有時(shí)還應(yīng)重復(fù)某些詞語或添加代詞使前后呼應(yīng)。.改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思，改后的句子是否規(guī)范。

（專題訓(xùn)練〕1、從句式選用看，下列句子橫線上所填的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫怯曷暆u漸停止了，窗簾后隱隱地透進(jìn)清光來，推開窗戶一看，呀，陰云散了，樹葉上的殘滴映著月牙兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。。2、真沒想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫。2、難道苦雨孤燈之后，不能有這么一幅清美的圖畫嗎？我想，苦雨孤燈之后，肯定會(huì)有這么一幅清美的圖畫?？嘤旯聼糁?，我多么希望有一幅清美的圖畫啊！填到橫線上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是18歲生日那天，又接到高考\”錄取通知書\“，3、不能不說是讓人樂得合不上嘴的一件事。不能說不是一件讓人樂得合不上嘴的事。不能不說是一件讓人樂得合不上嘴的事。不能不讓人說是一件樂得合不上嘴的事。按要求改寫下面劃線的句子。3、中國日報(bào)網(wǎng)站消息：伊拉克當(dāng)?shù)貢r(shí)間2月22日，聯(lián)合國武器核查人員突襲檢查了一家位于巴格達(dá)北部的薩默德-2導(dǎo)彈工廠，并查封了那里的所有導(dǎo)彈、部件和生產(chǎn)設(shè)備。并將根據(jù)聯(lián)合國監(jiān)核會(huì)的指令銷毀這些據(jù)稱超出了聯(lián)合國決議規(guī)定射程的導(dǎo)彈。以\"位于巴格達(dá)北部的薩默德-2導(dǎo)彈工廠\"開頭，重寫句子。（不得遺漏信息，要求句子通順，可增刪少量詞語）位于巴格達(dá)北部的薩默德-2導(dǎo)彈工廠4、把下面一個(gè)復(fù)雜的長句改寫成三個(gè)短句。（句意要明確，可增刪個(gè)別字詞，但不得改變原意）聯(lián)合國安理會(huì)正試圖解決聯(lián)合國武器核查小組對伊拉克進(jìn)行武器核查后在核查報(bào)告中說沒有足夠的理由證明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器與美國宣稱有充足的理由表明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器的誰是誰非的問題。①②③5、提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為\"次聲波\"下定義。①聲波是由物體振動(dòng)在空間傳播而形成的。②入耳能感覺到的聲波頻率范圍是20-20000HZ。③聲波頻率高于20000HZ的是超聲波，低于20HZ的為次聲波。④超聲波與次聲波都不能引起入耳的聽覺。次聲波是一 。6、按照下面提供語句的句式，續(xù)寫兩句話，與所提供的語句形成排比.花時(shí)間去思考吧，思考是力量的源泉；花時(shí)間去閱讀吧，閱讀是才智的源泉；7、把下面一段文字組合成一個(gè)長句，可以增刪詞語，但不能改變原意。胸懷天下，壯志凌云，是中華民族志士共同的精神特質(zhì)。從李白的\"長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海\"到毛澤東的\"指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯\"，不少名言都體現(xiàn)了這一特質(zhì)。答： 8、將下面句子改寫成兩個(gè)短句（可調(diào)整語序、適當(dāng)增加詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。\"紅色旅游\"是以革命紀(jì)念地、紀(jì)念物及其所承載的革命精神為吸引物，組織接待旅游者進(jìn)行參觀游覽，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)革命歷史知識、接受革命傳統(tǒng)和振奮精神、放松身心、增加閱歷的旅游活動(dòng)。答： 9、根據(jù)語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使其與前后文組成一段協(xié)調(diào)完整的話。海潮，放遠(yuǎn)了諦聽才覺得深遂；山峰，;忠告，放遠(yuǎn)了口味才覺得親切；友情，海潮，放遠(yuǎn)了諦聽才覺得深遂；山峰，;忠告，放遠(yuǎn)了口味才覺得親切；友情，所以，哲人說\"距離產(chǎn)生美\"，確實(shí)如此。10、保留下列句中\(zhòng)"心靈與自然相融\"的話題,展開聯(lián)想，依照示例,將\"山岳\"的比喻改成大海,江河,太陽或月亮之類的比喻,寫一段富有文采的話。例句：不要嫉妒山岳連綿千里，峰刺青天的氣勢，如果讓自己的心靈像彌漫的云霧悄然融入山岳之中，那么，你的生命里就有了山的巍峨，山的磅礴；無論你走到哪里，你的胸中都將充滿山一樣的浩然正氣。11、下面題目任選一題完成。（1）為了慶祝2005年的教師節(jié)，學(xué)校出了上聯(lián)打算向全校同學(xué)征求下聯(lián)，請你將下聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：陽光普照園丁心坎春意暖，下聯(lián)：。（2）下面某餐館門上的對聯(lián)，請你將上聯(lián)補(bǔ)充完整。（可運(yùn)用