發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際

展開(kāi)職業(yè)生涯要立足自己實(shí)質(zhì)展開(kāi)職業(yè)生涯要立足自己實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)興趣、職業(yè)興趣的觀點(diǎn)和內(nèi)涵。2、能夠認(rèn)識(shí)個(gè)人興趣和所從事的職業(yè)的內(nèi)在關(guān)系。3、能夠辨別和判斷個(gè)人的興趣特點(diǎn)。4、理解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求，理解“興趣能培育〞對(duì)職業(yè)生涯展開(kāi)的重要意義。學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、職業(yè)個(gè)性對(duì)一個(gè)人做好本員工作和事業(yè)成功所擁有的重要意義，依據(jù)職業(yè)要求改變或調(diào)適自己的個(gè)性的重要性，是本課的教課要點(diǎn)之一。、改變或調(diào)適自己職業(yè)個(gè)性的門(mén)路和方法，調(diào)整就業(yè)價(jià)值取向，立足自己實(shí)質(zhì)擬訂展開(kāi)規(guī)劃，是本課教課的要點(diǎn)之二。情境導(dǎo)入：“知音知彼，百戰(zhàn)百勝〞，在上一課中，我們認(rèn)識(shí)了自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，這是“知彼〞，今日，我們就要一同來(lái)“知音〞，這個(gè)“知音〞是從職業(yè)的角度來(lái)講的，即認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力以及自己的職業(yè)價(jià)值取向。最近幾年,北京報(bào)刊曾有這樣的報(bào)導(dǎo)“人材素質(zhì)測(cè)評(píng)今年愈來(lái)愈火〞，求職者經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)能少走彎路，招聘單位經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)能借一雙慧眼。人材素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容好多，此中就包含職業(yè)興趣和職業(yè)性格閱讀卷首事例，思慮以下四個(gè)問(wèn)題：、小麗從小的喜好是什么？、小麗現(xiàn)在的從事的職業(yè)是什么？、沉迷于舞蹈的“舞蹈仙子〞小麗，為何轉(zhuǎn)修美術(shù)？4、小麗為何能成為小出名氣的“畫(huà)師〞？我的總結(jié)興趣能夠培育，性格能夠改變，能力能夠提升。每一個(gè)人都有自己的潛能，只需發(fā)掘出來(lái)，并付出努力，就能主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的個(gè)性要求，就能有一個(gè)成功的職業(yè)生涯。興趣對(duì)職業(yè)生涯展開(kāi)的作用興趣是一個(gè)人踴躍研究某種事物的心理偏向。假如對(duì)自己的職業(yè)有濃重的興趣，就會(huì)在學(xué)習(xí)和工作中踴躍研究，勤苦研究，最大限度的發(fā)揮自己的聰慧才華。使自己的職業(yè)生涯獲取更大的展開(kāi)。職業(yè)和興趣的關(guān)系：1/6第一，影響職業(yè)定向和職業(yè)選擇；有關(guān)研究資料說(shuō)明，假如一個(gè)人對(duì)他所從事的工作不感興趣，他在工作中只好發(fā)揮其所有才能的20%--30%，而一個(gè)人假如對(duì)他的工作有興趣，他就能發(fā)揮其所有才能的80%--90%，所以，在坐的同學(xué)在考慮自己將來(lái)展開(kāi)方向時(shí)，要盡可能的在所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群中，選擇自己感興趣的職業(yè)作為自己的展開(kāi)方向第二，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)，發(fā)掘潛能。舉例：說(shuō)到劉歡，唯恐沒(méi)有人對(duì)他會(huì)感覺(jué)陌生。他上學(xué)時(shí)，是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但對(duì)音樂(lè)比較沉迷的學(xué)生。他向來(lái)是學(xué)校的文藝骨干，常常在學(xué)校里組織演出，那時(shí)他常常夜里在樓道彈吉它、唱歌，同屋的朋友都沒(méi)法忍耐劉歡的摧殘。當(dāng)年，學(xué)法語(yǔ)的劉歡曾參加過(guò)一次由法國(guó)使館舉辦的法語(yǔ)歌曲大賽，劉歡的一曲法公民歌《奧維涅人之歌》博得了大家的掌聲，于是劉歡獲取了到法國(guó)旅行半個(gè)月的機(jī)遇。那時(shí)候大家出國(guó)多帶回香水和時(shí)裝，而劉歡卻整天待在法國(guó)小鎮(zhèn)的酒館里，帶回了一段屬于自己的靈感，他創(chuàng)作的《阿爾卑斯山的毛毛雨》就是其在法國(guó)的靈感結(jié)晶。演唱《雪城》、《便衣警察》等歌曲時(shí)，他人邀請(qǐng)劉歡唱歌時(shí)老是以讓這個(gè)年青人來(lái)試一試的態(tài)度，那時(shí)，這個(gè)國(guó)際關(guān)系學(xué)院的團(tuán)委老師劉歡不停地穿越于北京的各大錄音棚，為的不是成名，也不是得利，只是是由于喜愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)唱歌。因而可知，一個(gè)人只需關(guān)于某一事物擁有濃重的興趣，就會(huì)激發(fā)他主動(dòng)求知、研究創(chuàng)新的欲念和熱忱，并促進(jìn)他的智力和體力都能進(jìn)入最正確狀態(tài)，進(jìn)而能最大限度發(fā)揮自己潛能和創(chuàng)建性。第三，提升工作效率職業(yè)興趣能夠令人更快地熟習(xí)并適應(yīng)職業(yè)環(huán)境和職業(yè)角色。職業(yè)興趣當(dāng)人們興趣的對(duì)象指向某一職業(yè)時(shí)就形成了職業(yè)興趣。職業(yè)對(duì)從業(yè)者興趣的要求不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣由于各樣職業(yè)的工作性質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、工作內(nèi)容、方式、效力對(duì)象和手段不同，所以，不同的職業(yè)對(duì)從業(yè)者的興趣就存在著不同的要求?？茖W(xué)家依照興趣與2/6職業(yè)的關(guān)系，把人的興趣區(qū)分為10類(lèi)，請(qǐng)同學(xué)們參照教材P44頁(yè)問(wèn)題聚焦，與自己相比較，看看自己屬于哪種。所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)興趣的要求請(qǐng)學(xué)生參照教材P44頁(yè)問(wèn)題聚焦說(shuō)說(shuō)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)需要那些職業(yè)興趣，而后概括。(3)保持穩(wěn)固的職業(yè)興趣〔先講下邊的職業(yè)興趣的培育再接著講這個(gè)〕一個(gè)人應(yīng)當(dāng)在某一方面擁有長(zhǎng)久和穩(wěn)固的職業(yè)興趣，而不可以反復(fù)無(wú)常、朝秦暮楚，穩(wěn)固的職業(yè)興趣能夠令人敬業(yè)愛(ài)崗、不停進(jìn)步，能夠最大限度的發(fā)揮自己潛能，并使自己獲取展開(kāi)和獲取成功。培育確實(shí)的職業(yè)興趣“人貴有自知之明〞，這堂課我們主假如認(rèn)識(shí)自己，在培育職業(yè)興趣的過(guò)程中也該這樣，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)論必定要客觀，既要考慮社會(huì)環(huán)境和職業(yè)需要，也要吻合自己的實(shí)質(zhì)，這樣才能知音知彼，量力而為，實(shí)現(xiàn)人、職般配。職業(yè)興趣的培育培育寬泛的興趣興趣寬泛的人一般見(jiàn)多識(shí)廣，思慮問(wèn)題時(shí)能從多方面遇到啟迪，任職業(yè)選擇上有較大的余地，任職業(yè)改動(dòng)時(shí)也能較快地適應(yīng)新的職業(yè)。(2)形成中心興趣美國(guó)有名文學(xué)家馬克.吐溫說(shuō)：“人的思想是了不起的，只需專(zhuān)注某一事業(yè)，那就必定會(huì)做出使自己都感覺(jué)驚訝的成績(jī)來(lái)。〞人的興趣應(yīng)當(dāng)寬泛，但還要有所集中，就像太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)凸面鏡的聚焦作用相同，興趣寬泛而集中才能有效地?fù)P長(zhǎng)避短，發(fā)揮最正確才能，在工作崗位上一顯身手。假如不可以形成中心興趣，沒(méi)有確立的方向，心神不定，什么都是淺嘗輒止，自然難以成功。二、認(rèn)識(shí)你自己——性格剖析與調(diào)適大家都應(yīng)當(dāng)聽(tīng)過(guò)這樣一句名言“沒(méi)有兩片完整相同的葉子，世界上沒(méi)有性格完整相同的兩個(gè)人。〞大自然造物，最偉大之處就在于她的創(chuàng)建是豐富多彩、絕不相同的。我們感謝她也創(chuàng)建了性格各異的人。人生在世，與人打交道是最有興趣的事。此中最大的興趣，就在于我們每一個(gè)人都不相同，都有自己特有的經(jīng)歷和個(gè)性。關(guān)于每一個(gè)個(gè)人而言，他生活的一項(xiàng)重要使命就是：充分地認(rèn)識(shí)自己，而且充分地體驗(yàn)、享受和展開(kāi)他的唯一無(wú)二性。3/6既然每一個(gè)人的性格都不盡相同，有的人內(nèi)向，有的人外向，有的人煩躁，有的人性格那么很沉著，那么說(shuō)了半天，究竟什么是性格呢?性格性格，是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物和社會(huì)行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)固的個(gè)性心理特點(diǎn)。比方說(shuō)，一個(gè)學(xué)習(xí)仔細(xì)而勤懇的學(xué)生，碰到難題，總愛(ài)獨(dú)立研究，求得解決；而一個(gè)粗心、懶散的學(xué)生，那么可能剽竊他人或不達(dá)成作業(yè)。這里所說(shuō)的勤懇、粗心、懶散就是人對(duì)客觀事物的態(tài)度。它是經(jīng)過(guò)獨(dú)立研究、剽竊他人或不達(dá)成作業(yè)的行為方式表現(xiàn)的。性格一般分為外向型、內(nèi)向型和中間型三類(lèi)。最早提出人的性格有“內(nèi)向〞與“外向〞之分的是有名心理學(xué)家榮格。他以為，“內(nèi)向〞與“外向〞即人的心理偏向性，是從人的心理活動(dòng)指向這一角度來(lái)區(qū)分的。內(nèi)向性格的人把他的心理能量向內(nèi)開(kāi)釋?zhuān)簿褪钦f(shuō)，內(nèi)向者的興趣所在不是外面世界而是自己的心里世界，即他自己的思想、感情和行為。內(nèi)向者多半較謹(jǐn)慎、有方案、求安妥，嚴(yán)守信用和規(guī)那么。全神貫注、鍥而不舍是內(nèi)向型的人的優(yōu)點(diǎn)。而外向者那么把心理能量或許說(shuō)興趣指向外面環(huán)境。爽朗的樂(lè)天派占多半，他們熱忱好客，在為人處世上靈巧多變。從這些差別能夠看出，外向的人對(duì)環(huán)境的變化比內(nèi)向的人要更敏感和快速一些。但這其實(shí)不可以證明“外向〞比“內(nèi)向〞好，事實(shí)上“內(nèi)向〞與“外向〞并沒(méi)有好壞之分。中間型性格的人既有外向型的一些特點(diǎn)，又有內(nèi)向型的一些特點(diǎn)，所以中間型的人任職業(yè)適應(yīng)性方面更寬泛。職業(yè)性格舉例：三國(guó)演義中的張飛是一個(gè)性格十分暴烈的人，這類(lèi)性格使他在打仗時(shí)赴湯蹈火，不畏存亡；繡花女那么心靈手巧，繡品都是她們一針一線地盡心達(dá)成的，假想假如我們將張飛和繡花女調(diào)動(dòng)一下，讓張飛紉針繡花，讓繡女打仗，那么結(jié)果會(huì)如何？所以，不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)性格。職業(yè)性格是指人們?cè)陂L(zhǎng)久特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特點(diǎn)。從上邊的例子能夠看出，不同種類(lèi)的職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格要求各不相同，而不同性格種類(lèi)的人合適的職業(yè)也各不相同。事實(shí)上，大部分人兼有多種4/6種類(lèi)的職業(yè)性格，只可是有的占主導(dǎo)地位，有的占次要地位。相同，每一種職業(yè)要求從業(yè)者擁有的性格種類(lèi)也不是一種。[發(fā)問(wèn)]：此后我們大部分同學(xué)將要從事這個(gè)職業(yè)，那么大家想想應(yīng)當(dāng)具備如何的職業(yè)性格呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)47頁(yè)的問(wèn)題聚焦，判斷以下哪幾類(lèi)性格比較吻合自己，并(議論)概括出應(yīng)當(dāng)擁有如何的職業(yè)性格種類(lèi)，從中我們同學(xué)能夠比較一下自己的性格，看看你與一個(gè)應(yīng)當(dāng)擁有的職業(yè)性格之間有沒(méi)有差距。性格能夠調(diào)適事例故事：“孟母三遷〞孟子，名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)人，俗稱(chēng)“亞圣〞，是我國(guó)古代有名思想家，崇尚儒家學(xué)說(shuō)，三歲時(shí)父親逝世，由母親一手撫育長(zhǎng)大。孟子小的時(shí)候很貪玩，模擬性很強(qiáng)，他家本來(lái)居住在距墓地不遠(yuǎn)的地方，房旁就有許多墓地，有時(shí)看見(jiàn)他人挖穴筑墓之類(lèi)的事情。感覺(jué)好奇好玩，他就很快樂(lè)地做起這樣的游戲，游戲?yàn)槟归g之事，踴躍筑理。應(yīng)當(dāng)說(shuō)孟子這樣做是少兒愛(ài)模擬的表現(xiàn)，其實(shí)不意味著將來(lái)要成為一個(gè)幫人挖穴筑墓之人。但是，孟母卻從中看到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，以為這樣一種生計(jì)環(huán)境不利于孟子的成長(zhǎng)，于是就搬離了這個(gè)地方，在湊近市集的地方住了下來(lái)。誰(shuí)知道孟子嬉戲時(shí)，又模擬起商賈來(lái)，做一個(gè)買(mǎi)賣(mài)人的游戲。孟母見(jiàn)狀決定再次遷居，搬到離學(xué)校很近的地方居住下來(lái)，此后孟子又模擬起學(xué)校的教師來(lái)，禮義周到的樣子，在家里陳設(shè)禮器，進(jìn)退很合禮儀，孟母這才放心下來(lái)，此地真能夠居吾子也，于是就在學(xué)宮旁長(zhǎng)久居住下來(lái)了。孟母三遷，說(shuō)明人的性格的形成會(huì)受后天的生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的影響，職業(yè)性格的形成也是這樣。影響職業(yè)性格形成的要素〔1〕職業(yè)性格的形成受職業(yè)環(huán)境的影響?！?〕職業(yè)性格是任職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中不停展開(kāi)和完美的?！?〕自我培育對(duì)于職業(yè)性格的形成也起到了作用。三、發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)——能力剖析與提升1、能力與職業(yè)：能力受雙方面要素的影響：一是天生遺傳要素；二是后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐要素。2、職業(yè)能力的提升：5/6第一好勤學(xué)習(xí)。第二重視實(shí)踐。第三培育優(yōu)秀的質(zhì)量。四、做職業(yè)人生的掌舵人——職業(yè)價(jià)值取向剖析與調(diào)整職業(yè)價(jià)值取向：一個(gè)人的職業(yè)價(jià)值取向包含對(duì)專(zhuān)業(yè)、職業(yè)本職的認(rèn)識(shí)，選擇專(zhuān)業(yè)、職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)理想等內(nèi)容，它對(duì)職業(yè)的展開(kāi)有側(cè)重要作用。職業(yè)價(jià)值取向剖析：第一，我們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)價(jià)值取向剖析時(shí)，應(yīng)吻合社會(huì)展開(kāi)要求。第二，職業(yè)價(jià)值取向剖析，應(yīng)依據(jù)個(gè)人的實(shí)質(zhì)狀況，考慮自己的興趣、性格、能力，做到人職般配。第三，我們還應(yīng)當(dāng)建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，主動(dòng)參加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)職業(yè)價(jià)值取向調(diào)整A、應(yīng)合適定位，腳扎實(shí)地，切忌“這山看著那山高〞。B、應(yīng)看重展開(kāi)，切忌“急于求成〞。C、應(yīng)立足自己實(shí)質(zhì)，切忌“眼高手低〞。、正直職業(yè)動(dòng)機(jī)，建立正