萬(wàn)源2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】

萬(wàn)源2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：教學(xué)大綱是由學(xué)校制定并頒布的，對(duì)某門(mén)學(xué)科的教學(xué)作出統(tǒng)一要求和規(guī)定的重要文件。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：處于這一階段的兒童具有以下哪些特征?（）

多項(xiàng)選擇題

A、反射

B、客體永恒性

C、能運(yùn)用語(yǔ)言或較為抽象的符號(hào)來(lái)代表他們經(jīng)受過(guò)的事物

D、據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象

3：心理學(xué)是討論人的__________及其規(guī)律的科學(xué)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、心理活動(dòng)

B、心理特征

C、心理現(xiàn)象

D、心理品質(zhì)

4：下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、設(shè)置目標(biāo)

B、列提綱

C、尋求同學(xué)關(guān)心

D、做筆記

5：word中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、三個(gè)

B、一個(gè)

C、多個(gè)

D、兩個(gè)

6：我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、社會(huì)教育

7：同學(xué)學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)的最基本方法是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、測(cè)驗(yàn)法

B、觀看法

C、調(diào)查法

D、同學(xué)自我評(píng)價(jià)法

8：青少年身心進(jìn)展的下列哪一規(guī)律打算了教育工作必需因材施教?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

9：充分反映孔子教育思想的著作是《論語(yǔ)》。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：依據(jù)操作技能形成過(guò)程中的動(dòng)作特點(diǎn)，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個(gè)階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、不成文的非正式規(guī)范

B、口頭的規(guī)范

C、潛意識(shí)遵循的規(guī)范

D、成文的正式規(guī)范

E、形式上的規(guī)范

12：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國(guó)

B、日本

C、新加坡

D、德國(guó)

13：適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、把握學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

C、個(gè)別指示教學(xué)

D、分組指示教學(xué)

E、個(gè)人化教學(xué)系統(tǒng)

14：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教養(yǎng)方式

B、道德認(rèn)知

C、社會(huì)風(fēng)氣

D、態(tài)度定勢(shì)

E、同伴群體

15：提問(wèn)導(dǎo)入取得良好效果的關(guān)鍵是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、設(shè)計(jì)好問(wèn)題

B、選擇好提問(wèn)時(shí)機(jī)

C、選擇好提問(wèn)對(duì)象

D、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效的表述

16：依據(jù)柯?tīng)柌竦挠^點(diǎn)道德推理的最高階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽(tīng)從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段

17：教育學(xué)作為一門(mén)規(guī)范學(xué)科始于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《一般教育學(xué)》

B、《民本主義與教育》

C、《愛(ài)彌兒》

D、《大教學(xué)論》

18：班級(jí)常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）

多項(xiàng)選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班主任抽檢

D、班干部和班集體檢查

19：“教育能夠干什么”是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的屬性

B、教育的目的

C、教育的功能

D、教育的效應(yīng)

20：預(yù)防問(wèn)題行為的關(guān)鍵是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)目的

B、建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與班風(fēng)

C、樹(shù)立正確的同學(xué)觀

D、改善同學(xué)的人際環(huán)境

21：17世紀(jì)對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行論證，奠定班級(jí)組織理論基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、盧梭

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

22：某縣黃家屯村村民黃某有一個(gè)男孩，由于幼時(shí)患病，造成左腳跛瘸，導(dǎo)致行動(dòng)不便。這個(gè)孩子到了入學(xué)的年齡，黃某帶他到黃家屯學(xué)校報(bào)名入學(xué)，但學(xué)校以他是殘疾兒童為由，拒絕技收。為使兒子能夠入學(xué)，黃某又帶他到四周的另一所學(xué)校龍門(mén)鎮(zhèn)學(xué)校報(bào)名，而龍門(mén)鎮(zhèn)學(xué)校則以此兒童非所屬學(xué)區(qū)為由，也拒絕技收。學(xué)校侵害了男孩的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、公平的受教育權(quán)

B、享有教育資源權(quán)

C、人格公平權(quán)

D、人身自由權(quán)

23：人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為對(duì)抗

B、不團(tuán)結(jié)，不信任

C、拉幫結(jié)伙

D、相互犯難

24：誦讀“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”這一詩(shī)句時(shí)，腦中出現(xiàn)出相關(guān)形象的過(guò)程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、制造想象

B、無(wú)意想象

C、再造想象

D、幻想

25：從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、形成性評(píng)價(jià)

B、總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)

D、診斷性評(píng)價(jià)

E、正式評(píng)價(jià)

26：師德的靈魂是關(guān)愛(ài)同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：艾賓浩斯發(fā)覺(jué)的遺忘規(guī)律是遺忘進(jìn)程的不均衡性，表現(xiàn)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先慢后快

B、先快后慢

C、時(shí)快時(shí)慢

D、勻稱(chēng)遞減

28：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》指出，今后我國(guó)教育工作的根本要求是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)公正

B、育人為本

C、改革創(chuàng)新

D、提高質(zhì)量

29：近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正規(guī)教育的主要標(biāo)志

B、非正規(guī)教育的主要標(biāo)志

C、正式教育的主要標(biāo)志

D、非正式教育的主要標(biāo)志

30：布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)將教學(xué)目標(biāo)分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和品德目標(biāo)

B、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)

C、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和意志目標(biāo)

D、認(rèn)知目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)和心智技能目標(biāo)

31：轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)心后進(jìn)生樹(shù)立自信念

B、關(guān)心后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)

C、做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作

D、關(guān)心后進(jìn)生改正缺點(diǎn)

32：赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的基礎(chǔ)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、哲學(xué)的倫理學(xué)基礎(chǔ)

B、人類(lèi)學(xué)基礎(chǔ)

C、心理學(xué)基礎(chǔ)

D、社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)

E、生理學(xué)基礎(chǔ)

33：培育同學(xué)的審美力量，首先需要我們教會(huì)同學(xué)審丑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：班級(jí)管理的主要對(duì)象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、時(shí)間

B、老師

C、空間

D、同學(xué)

35：人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、校內(nèi)文化

B、同學(xué)文化

C、老師文化

D、活動(dòng)文化

36：（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主見(jiàn)教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

37：教會(huì)同學(xué)做人屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

38：綜合課程理論的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、懷特海

B、杜威

C、布魯納

D、克伯屈

39：我國(guó)學(xué)校德育途徑主要有()

多項(xiàng)選擇題

A、政治課和其他學(xué)科教學(xué)

B、課外活動(dòng)和校外活動(dòng)

C、勞動(dòng)

D、共青團(tuán)活動(dòng)

E、班主任工作

40：心理健康教育的對(duì)象是以（）為主。

單項(xiàng)選擇題：

A、主體同學(xué)

B、正常同學(xué)

C、非正常同學(xué)

D、有嚴(yán)峻心理疾病的同學(xué)

41：老師任用、調(diào)配政策屬于教育經(jīng)費(fèi)政策。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：文化進(jìn)展和教學(xué)內(nèi)容的變化關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、文化進(jìn)展在前，教學(xué)內(nèi)容變化在后

B、同步進(jìn)行

C、二者沒(méi)有直接的關(guān)系

D、教學(xué)內(nèi)容變化在前，文化進(jìn)展在后

43：師生關(guān)系中，最基本的關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、工作關(guān)系

B、道德關(guān)系

C、心理關(guān)系

D、個(gè)人關(guān)系

44：我國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清末的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推行

B、廢科舉，興學(xué)校

C、京師高校堂的成立

D、北洋高校的創(chuàng)建

45：最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、共同要素說(shuō)

C、概括原理說(shuō)

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

46：人類(lèi)的學(xué)習(xí)與同學(xué)的學(xué)習(xí)是一樣的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：教育法規(guī)的功能有（）

多項(xiàng)選擇題

A、指引作用

B、評(píng)價(jià)作用

C、教育作用

D、保障作用

48：老師兩次用同一張?jiān)嚲頊y(cè)試相同的同學(xué)，結(jié)果兩次同學(xué)的分?jǐn)?shù)相同，這種分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和不變是測(cè)驗(yàn)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、難度

B、信度

C、效度

D、區(qū)分度

49：我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)教育

B、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)

C、應(yīng)試教育

D、聞名學(xué)者的學(xué)說(shuō)

50：通過(guò)對(duì)同學(xué)的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫(huà)等各種作品進(jìn)行考查分析，并形成某種推斷和決策的過(guò)程稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軼事記錄

51：教育目的就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是要培育社會(huì)所需要的人。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、孩子仿照電影中人物的行為

53：學(xué)校教育制度在形式上的進(jìn)展經(jīng)受的過(guò)程有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、前制度化教育

B、義務(wù)教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

54：下列屬于家庭教育的特點(diǎn)的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、先主性

B、多維性

C、親密性

D、統(tǒng)一性

E、深刻性

55：將學(xué)業(yè)勝利或失敗歸因子個(gè)人外部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、努力

C、運(yùn)氣

D、任務(wù)難度

56：同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受()因素和內(nèi)外部因素的影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)

B、智能

C、思維

D、力量

57：共青團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育類(lèi)和科技活動(dòng)

B、生產(chǎn)類(lèi)活動(dòng)

C、組織類(lèi)活動(dòng)

D、文娛和體育類(lèi)活動(dòng)

E、公益類(lèi)活動(dòng)

58：制約德育方法的個(gè)體因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力與科技進(jìn)展水平

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、同學(xué)品德形成進(jìn)展規(guī)律

D、社會(huì)意識(shí)形態(tài)

59：任何學(xué)問(wèn)都可以教給任何年齡的同學(xué)，這違反了個(gè)體身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

60：因材施教原則要求老師在教學(xué)中要充分了解同學(xué)，敬重同學(xué)的差異，面對(duì)每一個(gè)同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案錯(cuò)誤

解析：

2：答案C,D

解析：

3：答案C

解析：

4：答案A

解析：

5：答案C

解析在單擊“格式刷”時(shí)，可復(fù)制的區(qū)域數(shù)目是一次；雙擊“格式刷”，則可多次復(fù)制。

6：答案A,B,C,D

解析：

7：答案A

解析本題考查同學(xué)學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)的基本方法。其中，測(cè)驗(yàn)法是同學(xué)學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)的最基本方法。

8：答案D

解析個(gè)體差異性在不同層次上存在，表現(xiàn)為男女性別的差異、身心的全部構(gòu)成方面。其中有些是進(jìn)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。在教育工作中發(fā)覺(jué)討論個(gè)體間的差異特征，做好因材施教工作是特別重要的。因此，正確答案選D。

9：答案正確

解析：

10：答案正確

解析：

11：答案A,D

解析【解析】群體規(guī)范包括成文的正式規(guī)范和不成文的非正式規(guī)范。

12：答案D

解析：

13：答案A,C,E

解析：

14：答案A,C,E

解析道德認(rèn)知和態(tài)度定勢(shì)是影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。

15：答案A

解析：

16：答案C

解析：

17：答案A

解析教育學(xué)作為一門(mén)規(guī)范學(xué)科始于和赫爾巴特的《一般教育學(xué)》。

18：答案A,B,C,D

解析：

19：答案C

解析：

20：答案A

解析：

21：答案C

解析：

22：答案A

解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定，一般學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受一般教育力量的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)供應(yīng)關(guān)心。

23：答案A

解析人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和行為對(duì)抗。

24：答案C

解析：

25：答案C,D

解析形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)是按實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)來(lái)分的，正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)是按教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度來(lái)分的。而配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)則是按教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來(lái)分的。

26：答案正確

解析：

27：答案B

解析遺忘的特點(diǎn)是先快后慢，不均衡的。

28：答案B

解析A項(xiàng)促進(jìn)公正為基本教育政策；B項(xiàng)育人為本為根本要求；C項(xiàng)改革創(chuàng)新是教育進(jìn)展的強(qiáng)大動(dòng)力；D項(xiàng)提高質(zhì)量是教育改革進(jìn)展的核心任務(wù)。

29：答案A

解析近代學(xué)校系統(tǒng)的消失，開(kāi)啟了制度化教育的新階段，制度化教育主要指正規(guī)教育。

30：答案B

解析：

31：答案A

解析轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做的是關(guān)心后進(jìn)生樹(shù)立自信念。

32：答案A,C

解析：

33：答案錯(cuò)誤

解析：

34：答案D

解析：

35：答案A

解析校內(nèi)文化是學(xué)校創(chuàng)立的為保證各種教育活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的一種文化形態(tài)。

36：答案B

解析布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地接受學(xué)問(wèn)，而是主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，并通過(guò)把新獲得的學(xué)問(wèn)和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)，樂(lè)觀地建構(gòu)其學(xué)問(wèn)體系。由此，布魯納非常強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用，認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)可以給閱歷中的規(guī)律性以意義和組織，使人能夠超越給定的信息，舉一反三，觸類(lèi)旁通。

37：答案A

解析：

38：答案A

解析綜合課程理論的代表人物是懷特海。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

39：答案A,B,C,D,E

解析：

40：答案B

解析心理健康教育對(duì)象以正常同學(xué)為主，即有輕、中度心理健康問(wèn)題的正常同學(xué)。

41：答案錯(cuò)誤

解析老師任用、調(diào)配政策屬于教育人事政策。(本解析由張恩凱供應(yīng))

42：答案A

解析文化進(jìn)展對(duì)教育的進(jìn)展具有肯定的制約作用，相對(duì)文化的進(jìn)展，教育的進(jìn)展具有肯定的滯后性。文化進(jìn)展在先，教育內(nèi)容隨后才發(fā)生變化。

43：答案A

解析工作關(guān)系是師生關(guān)系中最基本的關(guān)系。

44：答案B

解析：

45：答案A

解析：

46：答案錯(cuò)誤

解析人類(lèi)的學(xué)習(xí)與同學(xué)的學(xué)習(xí)之間是一般與特別的關(guān)系，同學(xué)的學(xué)習(xí)與人類(lèi)的學(xué)習(xí)有共同之處，但又有其特點(diǎn)。

47：答案A,B