習(xí)作圍繞中心意思寫2

課題：習(xí)作--圍繞中心意思寫教學(xué)目標領(lǐng)會漢字的文化內(nèi)涵，確定中心意思練習(xí)寫作。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。3．學(xué)習(xí)寫文章前先列提綱的方法。教學(xué)重點注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。教學(xué)難點選擇的材料要能夠表達中心意思。教學(xué)準備教學(xué)課件學(xué)情分析教學(xué)過程二次備課第一課時（執(zhí)教時間：年月日）課時目標：1．領(lǐng)會漢字的文化內(nèi)涵，確定中心意思練習(xí)寫作。2．注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。3．學(xué)習(xí)寫文章前先列提綱的方法。教學(xué)過程：一、觀察漢字，領(lǐng)悟內(nèi)涵1.【出示課件】甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓教師講解引導(dǎo)：中華民族歷史悠久，文化燦爛。每個漢字都有其豐富的文化內(nèi)涵?？吹揭粋€字，我們就可以想到漢字的意義，想到由這個漢字組成的詞語，想到與這個漢字或詞語有關(guān)的事情等。同學(xué)們看一下屏幕上的漢字，選擇感受最深的一個，和同學(xué)交流一下，說一說你對這個漢字文化內(nèi)涵的理解。檢查指導(dǎo)。【出示課件】例：甜甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。比喻使人感到舒服的一種感覺，如甜蜜的生活，甜言蜜語等。還能想起好多由“甜”字組成的詞語：酸甜苦辣、憶苦思甜、苦盡甜來……二、確定中心，列出提綱1.從屏幕上出示的漢字中，選擇一個感受最深的漢字寫一篇習(xí)作。首先根據(jù)漢字的文化內(nèi)涵確定自己要寫的中心意思。2.根據(jù)中心意思，先列提綱，確定出自己選擇的事例或哪幾個方面。3.提綱示例：【出示課件】題目：甜示例：1.爺爺為我做的排骨米飯。2.媽媽給我買來好看的衣服。3.我生病了，爸爸在醫(yī)院守著我，給我講故事。三、交流提綱，互提建議1.把寫好的提綱和同學(xué)交換，請同學(xué)讀一讀。2.看看同學(xué)的提綱，選擇的材料是不是能夠表達中心意思，提出合理的建議。3.根據(jù)同學(xué)合理的建議做修改。四、獨立思考，認真寫作1.根據(jù)修改后的提綱寫作文。2.注意重點部分一定要寫詳細、具體。第二課時（執(zhí)教時間：年月日）課時目標：1.講評作文2.共同分享各自的心得和體會。教學(xué)過程：課時目標：學(xué)生通過互評的方式提升分析、評價等高階思維。教學(xué)過程：（一）小組交流，賞析評鑒1.小組任務(wù)驅(qū)動。組內(nèi)交換閱讀習(xí)作，各組選取1—2篇優(yōu)秀習(xí)作，推薦給全班學(xué)生賞析。（二）全班分享1.作者朗讀習(xí)作。2.根據(jù)表2內(nèi)容，由組內(nèi)推薦人介紹本組發(fā)現(xiàn)的習(xí)作優(yōu)點和修改建議。3.作者自