2021教師資格考試《歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》高級中學(xué)高分通關(guān)卷5

2021教師資格考試《歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》高級中學(xué)高分通關(guān)卷5卷面總分：32分答題時(shí)間：240分鐘試卷題量：32題練習(xí)次數(shù)：6次

單選題（共25題，共25分）

1.北宋中期，“蜀民以鐵錢重，私為券，謂之交子，以便貿(mào)易，富民十六戶主之。其后，富者資稍衰，不能償所負(fù)，爭訟數(shù)起”。這表明交子（）。

A.具有民間交易憑證功能

B.產(chǎn)生于民間的商業(yè)糾紛

C.提高了富商的社會(huì)地位

D.促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)重心的南移

正確答案：A

您的答案：

本題解析：【知識點(diǎn)】古代中國商業(yè)的發(fā)展——宋代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展(交子)。

【答案】A。

【解析】結(jié)合題意“富民十六戶主之”“以便貿(mào)易”可知交子可以作為民間貿(mào)易憑證，故A項(xiàng)正確：結(jié)合題意可知交子產(chǎn)生之后由于富者“不能償所負(fù)”才出現(xiàn)商業(yè)糾紛，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；題干沒有體現(xiàn)富商地位的提高，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；交子產(chǎn)生于四川，題干沒有體現(xiàn)出交子在全國的流通，也沒有涉及經(jīng)濟(jì)重心的南移，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

2.第一次世界大戰(zhàn)前夕，俄國與奧匈帝國之間的矛盾在于爭奪（）。

A.歐洲霸主

B.巴爾干半島控制權(quán)

C.殖民地和海上霸權(quán)

D.黑海出?？?/p>

正確答案：B

您的答案：

本題解析：俄國由于在1871年倫敦會(huì)議上取消了1856年《巴黎條約》中有關(guān)黑海條款對其海軍活動(dòng)的限制，恢復(fù)了黑海艦隊(duì)，從而增強(qiáng)了要求控制黑海和對巴爾干半島擴(kuò)張的野心．這就與一直覬覦巴爾干半島的奧匈帝國之間的矛盾加劇。第一次世界大戰(zhàn)前夕，俄國與奧匈帝國之間的矛盾在于爭奪巴爾干半島的控制權(quán)。

3.編年體史書《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》的作者是()。

A.希羅多德

B.波里比阿

C.狄奧尼修斯

D.修昔底德

正確答案：D

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本題解析：修昔底德按年代順序，分八卷記錄伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭的大致經(jīng)過，編纂成《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》。

4.我國歷史上第一部史志目錄是()。

A.《資治通鑒》

B.《漢書.藝文志》

C.《玉?！?/p>

D.《隋書·經(jīng)籍志》

正確答案：B

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本題解析：史志目錄是指正史、國史中的藝文志及各種補(bǔ)史藝文志。《漢書·藝文志》是我國第一部史志目錄，也是第一部正史目錄。

5.1932年，國民政府頒布《租佃暫行條例》，規(guī)定“繳租最高限度應(yīng)不得超過當(dāng)年正產(chǎn)物收獲額千分之三百七十五”，并“禁止包租、預(yù)租和押金”。這表明當(dāng)時(shí)國民政府()。

A.徹底改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)

B.以法律確認(rèn)農(nóng)民土地所有權(quán)

C.改造鄉(xiāng)村政策取得明顯成效

D.減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)刺激生產(chǎn)發(fā)展

正確答案：D

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本題解析：1932年處在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，為減小1929年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)刺激生產(chǎn)，國民政府頒布這一條例。材料只涉及減少農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，不能說明徹底改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、確認(rèn)農(nóng)民土地所有權(quán)問題，排除A、B兩項(xiàng)；材料沒有提到改革的效果，排除C項(xiàng)。

6.“明清之際思想批判的實(shí)質(zhì)是儒家思想在新的歷史條件下的活躍，他們使儒家思想更趨實(shí)事求是，與國計(jì)民生靠得更近?！边@里“新的歷史條件”是指()。

①蓬勃發(fā)展的商品經(jīng)濟(jì)

②新的生產(chǎn)因素和生產(chǎn)關(guān)系的萌芽

③思想界因循守舊、陳腐不化

④王朝統(tǒng)治的專制腐敗

A.①②

B.③④

C.①②③④

D.①②③

正確答案：A

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本題解析：注意題目中的關(guān)鍵字“新”。所謂“新”，即明清時(shí)期出現(xiàn)的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象是以往朝代所沒有的。明清時(shí)期，社會(huì)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)雇傭關(guān)系，資本主義萌芽產(chǎn)生，商品經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，①②表述正確。

7.美國學(xué)者沃勒斯坦指出，“歷史資本主義的邏輯最終必然達(dá)到全球范圍”“整個(gè)世界都是在這個(gè)單一的我們稱之為資本主義世界經(jīng)濟(jì)的社會(huì)分工的框架之內(nèi)運(yùn)作的”。他實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是（）。

A.資本主義在全球化過程中的核心作用

B.資本主義的邏輯決定世界各國的發(fā)展

C.當(dāng)今整個(gè)世界都是資本主義經(jīng)濟(jì)形態(tài)

D.經(jīng)濟(jì)全球化以全球的市場經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)

正確答案：A

您的答案：

本題解析：題干中“全球范圍”“整個(gè)世界都是在這個(gè)單一的我們稱之為資本主義世界經(jīng)濟(jì)的社會(huì)分工的框架之內(nèi)運(yùn)作的”，說明資本主義生產(chǎn)方式在全球擴(kuò)張，使世界各地的聯(lián)系越來越密切。故選A項(xiàng)。

8.黃宗羲在《明夷待訪錄》中說：“使朝廷之上，閭閻之細(xì)(民間百姓)，漸摩濡染，莫不有詩書寬大之氣，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為非是，而公其非是于學(xué)校。”與這一論述的精神實(shí)質(zhì)最為接近的是（）。

A.天下興亡，匹夫有責(zé)

B.民為邦本

C.天下為公

D.民貴君輕

正確答案：C

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本題解析：A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任和歷史使命感，與題意不符；B、D兩項(xiàng)體現(xiàn)了統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者的相互依存關(guān)系，但這種看法是為更好地維護(hù)君主專制統(tǒng)治，缺乏民主意識；天下為公體現(xiàn)了一定的民主色彩，故選C項(xiàng)。

9.袁世凱成為臨時(shí)大總統(tǒng)后，《中華民國臨時(shí)約法》中的哪項(xiàng)規(guī)定可以有效牽制其獨(dú)裁統(tǒng)治（）

A.增設(shè)法院，獨(dú)立行使司法權(quán)

B.國家體制采取內(nèi)閣制

C.保障人民民主權(quán)利

D.以憲法形式否定封建君主專制

正確答案：B

您的答案：

本題解析：《中華民國臨時(shí)約法》為牽制個(gè)人獨(dú)裁統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)權(quán)力的相互牽制，規(guī)定國家體制上采取內(nèi)閣制，增設(shè)國務(wù)總理作為政府首腦，增強(qiáng)總理和參議院各部的立法職能，總統(tǒng)命令須由國務(wù)總理副署才能生效。

10.在中國古代，“天”被尊為最高神。秦漢以后，以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后（）。

A.君主專制緣于宗教權(quán)威

B.政治統(tǒng)治借助于人倫秩序

C.皇權(quán)至上促成祖先崇拜

D.祭天活動(dòng)強(qiáng)化了宗法制度

正確答案：B

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本題解析：君主專制源于戰(zhàn)國時(shí)期的商鞅變法，當(dāng)時(shí)的中國并不存在宗教權(quán)威，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；統(tǒng)治者舉行祭天大典，其目的在于神化皇權(quán)、鞏固統(tǒng)治．從材料中“‘承天’而‘子民’，官員、百姓則祭拜自己的祖先”信息可知，統(tǒng)治者借助人倫秩序來鞏固其統(tǒng)治；祖先崇拜在秦漢以前就已出現(xiàn)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；題干主旨在于通過祭天活動(dòng)來鞏固政治統(tǒng)治，而不是強(qiáng)化宗法制度，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

11.20世紀(jì)70年代，我國同廣大的第三世界國家建立起外交關(guān)系，促進(jìn)國家間的理解與發(fā)展。下列對我國同第三世界國家建交的意義表述有誤的是()。

A.推動(dòng)我國改革開放的實(shí)現(xiàn)

B.打破外交孤立局面

C.回?fù)舫壌髧膲褐婆c封鎖

D.促進(jìn)第三世界國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

正確答案：A

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本題解析：20世紀(jì)70年代我國同廣大第三世界國家建立外交關(guān)系，其意義分為兩點(diǎn)：對我國而言，打破外交孤立局面，獲得廣大第三世界國家的支持，成為國際政治舞臺上不可或缺的重要力量，有力地回?fù)裘捞K兩個(gè)超級大國的壓制；對第三世界國家而言，我國的援助和相關(guān)支持，維護(hù)其民族獨(dú)立，促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我國改革開放的實(shí)現(xiàn)源于自身的制度調(diào)整，而非與第三世界國家建交。，

12.閱讀下面表格中的內(nèi)容，造成人口銳減的根本原因是（）。

A.戰(zhàn)爭

B.豪強(qiáng)隱匿人口

C.自然災(zāi)害

D.饑荒

正確答案：B

您的答案：

本題解析：根據(jù)表格中的內(nèi)容和相關(guān)史實(shí)可知，東漢向三國過渡時(shí)期，隨著中央政權(quán)的衰微，地方上的豪強(qiáng)莊園經(jīng)濟(jì)得到極大發(fā)展，絕大部分隸屬于政府的自耕農(nóng)因賦役壓迫和土地兼并．被迫脫離國家戶籍．淪為豪強(qiáng)的依附農(nóng)，這是造成當(dāng)時(shí)人口銳減的根本原因。

13.成語“問鼎中原”出自王孫滿的一句話，“周雖衰，天命未改，鼎之輕重，未可問也。”下列人物中與成語“問鼎中原”有直接聯(lián)系的是（）。

A.齊桓公

B.晉文公

C.楚莊王

D.秦穆公

正確答案：C

您的答案：

本題解析：春秋時(shí)期，楚莊王在孫叔敖的輔佐下國力強(qiáng)盛，率軍到達(dá)洛邑郊外顯示力量，詢問周天子用鼎情況顯露其不臣之心，王孫滿識破楚王的意圖并用言語回應(yīng)。成語“問鼎中原”由此誕生，成為楚莊王企圖稱霸中原的代名詞。

14.浦東的開發(fā)開放，成為中國進(jìn)一步對外開放的重要標(biāo)志。中國政府做出這一決策時(shí)面臨的狀況是（）。

A.經(jīng)濟(jì)體制改革的重心開始轉(zhuǎn)向城市、國企

B.東歐劇變、蘇聯(lián)解體，“歷史終結(jié)論”喧囂

C.明確提出要建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制

D.正在進(jìn)行一輪姓“資”、姓“社”的爭論

正確答案：D

您的答案：

本題解析：根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)可知浦東的開發(fā)開放是在1990年。我國經(jīng)濟(jì)體制改革重心轉(zhuǎn)移到城市和國企是在20世紀(jì)80年代。蘇聯(lián)解體是在1991年年底。明確提出建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。明確提出建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制是在1992年的中共十四大上。A、B、C三項(xiàng)有誤。

15.1938年9月底。張伯倫、達(dá)拉第、墨索里尼和希特勒舉行會(huì)晤，《慕尼黑協(xié)定》的簽署最終導(dǎo)致捷克斯洛伐克被德國吞并。英、法兩國采取這種“綏靖政策”的幕后動(dòng)因不包括（）。

A.法西斯勢力的咄咄逼人

B.歐洲面臨再次戰(zhàn)爭的險(xiǎn)境

C.戰(zhàn)禍東引至蘇聯(lián)

D.緩解資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的社會(huì)動(dòng)蕩

正確答案：D

您的答案：

本題解析：英、法兩國領(lǐng)導(dǎo)人鑒于法西斯勢力的不斷崛起，歐洲有陷入戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)．加上第一次世界大戰(zhàn)造成的巨大災(zāi)難，決定犧牲捷克斯洛伐克的利益換取歐洲的和平。此外，由于意識形態(tài)和自身利益的差異，英法等國與蘇聯(lián)就構(gòu)筑歐洲安全體系的外交努力歸于失敗，因此希望將戰(zhàn)火東引，借助德國牽制蘇聯(lián)。D項(xiàng)與“綏靖政策”無直接聯(lián)系。

16.新中國成立以來，非洲各國與中國有著密切的交往與合作，其主要表現(xiàn)為：非洲發(fā)展中國家（）。

①是中國重返聯(lián)合國的重要推動(dòng)力量

②是中國20世紀(jì)50年代初主要建交對象

③與中國共同發(fā)起不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)

④是上海合作組織成員

A.①

B.①②

C.①②③

D.②③④

正確答案：A

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本題解析：新中國成立初建交的主要對象是社會(huì)主義國家；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)是二戰(zhàn)后亞、非、拉獨(dú)立的第三世界國家發(fā)起的；上海合作組織的成員國主要是中國、俄羅斯和中亞地區(qū)部分國家。故選A項(xiàng)。

17.下表是日本歷史上一次重要的社會(huì)改革，它是（）。

A.查士丁尼改革

B.大化改新

C.梭倫改革

D.馬略改革

正確答案：B

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本題解析：根據(jù)表格中的“實(shí)行班田收授法”“實(shí)行租庸調(diào)新稅法”等信息可知，此次改革應(yīng)是日本中古時(shí)期的大化改新。

18.康熙曾創(chuàng)行密折制度，經(jīng)常指令一些親近大臣、內(nèi)務(wù)府出差官員如織造曹寅、李煦等人，刺探紳民動(dòng)向，查訪某些官員的言行，留意所在地區(qū)雨水、米價(jià)，用折子隨時(shí)秘密奏聞。這些情況說明密折制度（）。

A.提高了中央政府的行政效率

B.為皇帝決策提供了信息來源

C.制約了內(nèi)閣和議政王大臣會(huì)議

D.為鞏固統(tǒng)一國家提供了條件

正確答案：B

您的答案：

本題解析：皇帝指令親近大臣刺探政治動(dòng)向、經(jīng)濟(jì)狀況，向皇帝隨時(shí)秘密奏聞，從而為皇帝決策提供了信息來源。中央政府部門的分工協(xié)作有利于提高行政效率；南書房的設(shè)立制約了內(nèi)閣和議政王大臣會(huì)議；平定西北少數(shù)民族的叛亂，為鞏固統(tǒng)一國家提供了條件。A、C、D三項(xiàng)均不是密折制度的作用。

19.關(guān)于第三次科技革命的表述，不正確的是（）。

A.電子計(jì)算機(jī)和激光器都首先在蘇聯(lián)產(chǎn)生

B.美、日、法、德、英、中聯(lián)合公布人類基因組工作草圖

C.科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合、相互促進(jìn)

D.第一、二產(chǎn)業(yè)比重下降，第三產(chǎn)業(yè)比重上升

正確答案：A

您的答案：

本題解析：電子計(jì)算機(jī)與激光器分別于1946年和1960年出現(xiàn)于美國。

20.“重農(nóng)抑商”的觀念與政策對中國傳統(tǒng)社會(huì)產(chǎn)生了重要影響。下列理解錯(cuò)誤的是（）。

A.重農(nóng)抑商政策并不禁止商人追求利潤

B.重農(nóng)抑商觀念是中國農(nóng)耕社會(huì)的產(chǎn)物

C.重農(nóng)抑商政策提升了戰(zhàn)國時(shí)期秦國國力

D.重農(nóng)抑商觀念在明清時(shí)期已基本瓦解

正確答案：D

您的答案：

本題解析：所謂“重農(nóng)抑商”，就是通過采取貶低、壓制商人政治地位和社會(huì)地位的政策及措施，限制從商人數(shù)。其目的是防止農(nóng)民大量棄農(nóng)從商，保護(hù)農(nóng)業(yè)的優(yōu)先發(fā)展地位。即使到了明清時(shí)期，重農(nóng)抑商政策仍然不時(shí)推出。明清兩代都還曾重申商人不得穿絲綢衣服及不得仕宦為吏的舊規(guī)。

21.著名歷史學(xué)家費(fèi)正清在《偉大的中國革命》中描繪了這樣一個(gè)農(nóng)民形象：“……普通農(nóng)民大概一半是自耕農(nóng)，一半兼做佃農(nóng)。不管怎樣，他和他的家人在相隔不遠(yuǎn)的三四塊田地里勞動(dòng)，帶著鋤頭和鐮刀來來回回，主要為他們自己的生存干活……還可以種點(diǎn)賣錢的作物?！边@反映了自耕農(nóng)（）。

A.在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)了男耕女織

B.依賴于商品經(jīng)濟(jì)而存在

C.生產(chǎn)的產(chǎn)品主要用于自給。部分用于市場交換

D.生活富裕祥和的真實(shí)狀況

正確答案：C

您的答案：

本題解析：由材料中“主要為他們自己的生存干活”“還可以種點(diǎn)賣錢的作物”可知C項(xiàng)正確：B項(xiàng)說法超出了材料所述的內(nèi)容；材料只體現(xiàn)了“耕”的環(huán)節(jié)，沒有體現(xiàn)“織”，A項(xiàng)錯(cuò)誤；自耕農(nóng)的生產(chǎn)資料有限，不可能過上富裕祥和的生活，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

22.明朝初年，太祖朱元璋認(rèn)為：“夫元氏之有天下，固有世祖之雄武，而其亡也，由委任權(quán)臣，上下蒙蔽故也。今禮所言不得隔越中書奏事，此正元之大弊，人君不能躬攬庶政，故大臣得以專權(quán)自恣。”基于這一認(rèn)識，明太祖朱元璋（）。

A.廢除丞相制度。設(shè)立內(nèi)閣

B.廢除丞相制度.加強(qiáng)皇權(quán)

C.重視人才選拔，維護(hù)皇權(quán)統(tǒng)治

D.抑制地方勢力.加強(qiáng)中央集權(quán)

正確答案：B

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本題解析：題干材料反映了朱元璋對元朝滅亡原因的認(rèn)識，“元之大弊”在于“委任權(quán)臣，上下蒙蔽”，朱元璋認(rèn)為“人君”必須“躬攬庶政”，于是廢除了丞相制度。材料沒有涉及選官制度、中央與地方的矛盾，C、D兩項(xiàng)不正確。內(nèi)閣是明成祖設(shè)立的，A項(xiàng)錯(cuò)誤。

23.嚴(yán)復(fù)認(rèn)為：“吾國今處之形，則小己自由，尚非所急，而所以祛異族之侵橫……故所急者，乃國群自由，非小己自由也。”在此，他強(qiáng)調(diào)首先應(yīng)（）。

A.實(shí)行君主立憲

B.學(xué)習(xí)西方民主

C.爭取國家獨(dú)立

D.實(shí)現(xiàn)個(gè)人自由

正確答案：C

您的答案：

本題解析：題干中嚴(yán)復(fù)的觀點(diǎn)是“小己自由”即民主權(quán)利，不是迫切必行的，由于異族入侵．所以“國群自由”即國家的、民族的利益是最迫切需要維護(hù)的；A、B、D三項(xiàng)是民主權(quán)利的內(nèi)容，是“小己自由”．

24.西安事變和平解決，其重要作用是什么?（??）

A.促成國共合作

B.緩解當(dāng)時(shí)緊張局勢

C.打擊了國民黨內(nèi)部的陰謀

D.有利于推動(dòng)抗日運(yùn)動(dòng)

正確答案：D

您的答案：

本題解析：西安事變的和平解決，迫使蔣介石暫時(shí)放棄“攘外必先安內(nèi)”的政策，停止了內(nèi)戰(zhàn)，推動(dòng)了國共合作的實(shí)現(xiàn)和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。

25.宋代產(chǎn)生了中國繪畫中最好的山水畫，畫家從細(xì)小的一只鳥、一朵花開始，最后擴(kuò)大成為對宇宙自然全面的觀察研究。與宋代這一繪畫風(fēng)格密切相關(guān)的是（）。

A.理學(xué)思想興盛

B.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.市民階層興起

D.政治上重文輕武

正確答案：A

您的答案：

本題解析：從材料信息“畫家從細(xì)小的一只鳥、一朵花開始，最后擴(kuò)大成為對宇宙自然全面的觀察研究”可知畫家從研究客觀事物人手，以體悟宇宙自然，這與理學(xué)的求理方法有關(guān)；商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市民階層興起促進(jìn)風(fēng)俗畫產(chǎn)生，而材料明顯是文人寫意畫，故B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)與材料信息無關(guān)。

問答題（共7題，共7分）

26.簡述說課對高中歷史教師及其教學(xué)活動(dòng)的作用。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)有利于教師自身素質(zhì)的提高。

(2)有利于提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。

(3)有利于提高教研活動(dòng)的實(shí)效。

(4)促進(jìn)教師教學(xué)反思的進(jìn)行。

(5)推動(dòng)課堂教學(xué)改革的進(jìn)行。

27.簡述中學(xué)歷史課外考察活動(dòng)的實(shí)施策略。

正確答案：

您的答案：

本題解析：中學(xué)歷史課外考察活動(dòng)是中學(xué)歷史課外活動(dòng)的重要形式之一。教師在組織實(shí)施考察活動(dòng)時(shí)應(yīng)采取的策略包括：

(1)把歷史課外考察活動(dòng)融入學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)

歷史教師組成課題小組．協(xié)助學(xué)生歷史課外考察活動(dòng)的開展。學(xué)生社團(tuán)一方面負(fù)責(zé)對參加歷史課外考察活動(dòng)的人員進(jìn)行遴選、召集以及出行的安全教育工作，另一方面則須要配合指導(dǎo)教師進(jìn)行考察前信息的準(zhǔn)備、收集，考察中的互動(dòng)探究以及考察結(jié)束后及時(shí)地向指導(dǎo)老師進(jìn)行信息的反饋。

(2)將歷史課外考察活動(dòng)融入校本課程體系

學(xué)校應(yīng)充分設(shè)計(jì)、組織校本課程，并充分結(jié)合本校實(shí)際，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，去接觸校園周邊真切的歷史資源，讓學(xué)生在身臨其境中感受歷史、感悟歷史。

(3)充分利用校內(nèi)資源和社會(huì)資源

歷史課外考察活動(dòng)要充分地利用校內(nèi)資源和社會(huì)資源，就地取材、就近取材，靈活自主地開展課外考察活動(dòng)。

(4)注重活動(dòng)成果的物化和對活動(dòng)主體追蹤調(diào)查

歷史課外考察活動(dòng)最容易流于形式上的走馬觀花，不能充分實(shí)現(xiàn)歷史教育的課程目標(biāo)，也無法培養(yǎng)學(xué)生的探究合作精神。因此在歷史課外考察活動(dòng)中要十分注重將學(xué)生的考察成果進(jìn)行物化。在考察活動(dòng)前，教師要將本次考察的對象和任務(wù)等明確告知學(xué)生，并要求在考察結(jié)束后讓學(xué)生上交考察報(bào)告、小論文、隨筆、散文、影像資料集、制作活動(dòng)海報(bào)等，并不定期將這些成果進(jìn)行評優(yōu)和展覽。

28.簡述蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容。

正確答案：

您的答案：

本題解析：鑒于戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策推行過程中造成的弊端，在俄共十大上根據(jù)列寧的報(bào)告通過《關(guān)于以實(shí)物稅代替余糧征集制》的決議，由此新經(jīng)濟(jì)政策確定下來。主要內(nèi)容：

(1)工業(yè)上，除關(guān)系國計(jì)民生的重要工業(yè)企業(yè)外，蘇俄政府采取租讓、出租等方式，把外國資本和私人資本重新引入國有企業(yè)，以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益。

(2)農(nóng)業(yè)上，廢除余糧征集制，推行糧食稅政策，允許農(nóng)民在繳納糧食稅后自由處置剩余農(nóng)產(chǎn)品．調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)積極性。

(3)商品流通領(lǐng)域，蘇俄停止國家組織的商品交換，借助市場、貨幣、商業(yè)貿(mào)易等手段促進(jìn)商品的正常流通。

蘇俄的新經(jīng)濟(jì)政策是其探索社會(huì)主義建設(shè)道路的一次積極嘗試，穩(wěn)定了當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩的政治局勢，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，為現(xiàn)實(shí)條件下的社會(huì)主義實(shí)踐提供一種新的思路。

29.材料：

下面是“新文化運(yùn)動(dòng)”講授過程中的師生對話：

生：在新文化運(yùn)動(dòng)中，北洋軍閥政府為什么不阻止危及他們統(tǒng)治的言論

師：同學(xué)們思考一下，誰能回答這個(gè)問題請歷史課代表回答。

生：如果是我，我會(huì)阻止的。我還沒想好原因。

師：這要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。中國進(jìn)入北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期后。各個(gè)派系都沒有取得中央政府的絕對控制權(quán)，他們關(guān)注的焦點(diǎn)是軍事，是如何控制政權(quán)，對思想文化領(lǐng)域控制較少，使得思想文化的發(fā)展出現(xiàn)了一個(gè)高峰期，這和春秋時(shí)期百家爭鳴也有相似之處。不知道我的回答能不能讓你滿意

問題：

試評價(jià)該教師的教學(xué)行為。

正確答案：

您的答案：

本題解析：該教師運(yùn)用教學(xué)機(jī)智成功解決課堂上出現(xiàn)的教學(xué)預(yù)設(shè)之外的突發(fā)性問題。該教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)對教學(xué)行為和思路進(jìn)行調(diào)整，不完全受到教學(xué)預(yù)設(shè)的限制。教師在教學(xué)過程中注重師生互動(dòng)，不是通過一問一答的傳統(tǒng)方式解決問題，而是集思廣益，先征集學(xué)生的看法，從學(xué)生的發(fā)言中找到問題的癥結(jié)，再加以解決，做到對癥下藥。教師以真誠的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行平等對話。首先，教師重視學(xué)生提出的問題，把學(xué)生的提問當(dāng)作有價(jià)值的課題供大家討論，說明教師重視學(xué)生的想法，這讓提出問題的學(xué)生很有成就感。其次，教師的“不知道我的回

答能不能讓你滿意”讓學(xué)生倍感親切，切實(shí)感受到師生平等的地位。

該學(xué)生在課堂上提出的問題，教科書中并沒有相關(guān)內(nèi)容，這就需要教師具有廣博的知識儲備，在課前進(jìn)行充分的備課預(yù)設(shè)。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識、專業(yè)理論，當(dāng)教師無法回答學(xué)生提出的問題時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生課下查閱資料，繼續(xù)思考。

30.閱讀材料，回答問題。

材料一

京師會(huì)館最初出現(xiàn)于明初永樂年間．那時(shí)是一個(gè)安徽蕪湖籍官員俞謨捐出自己的住宅，給在京的同鄉(xiāng)官員作為聚會(huì)娛樂之所，也作為寄托鄉(xiāng)情、相互勸勵(lì)的場所。有些出現(xiàn)了官僚試子會(huì)館的分化．即官僚試子會(huì)館一分為二，有些官僚試子合為一體的會(huì)館也確立了當(dāng)考試時(shí)期試子優(yōu)先的原則。

材料二

通訊設(shè)施的改進(jìn)縮短了空間距離．開埠通商后，近代郵政漸次展開，中國的電報(bào)業(yè)也開始創(chuàng)設(shè)．電報(bào)等現(xiàn)代通訊工具讓異地同鄉(xiāng)會(huì)館間有了聯(lián)系通道。而報(bào)紙成為會(huì)館表達(dá)政治態(tài)度的陣地?？婆e制度廢除后，北京的許多會(huì)館演變成同鄉(xiāng)會(huì)，會(huì)館的性質(zhì)發(fā)生了變化，功能亦隨之演替。有不少革命志士、文人學(xué)者紛紛借助于會(huì)館，取得了他們從事自己事業(yè)的相對安穩(wěn)的一席之地。孫中山先生等政治家時(shí)常到京城尋求同鄉(xiāng)會(huì)館的政治、財(cái)力乃至輿論的支持。京城的同鄉(xiāng)會(huì)館可以發(fā)動(dòng)各地同鄉(xiāng)會(huì)館舉行聯(lián)合行動(dòng)，敦促地方政府在清除政治積弊、維護(hù)地方社會(huì)秩序等方面有所作為。北洋時(shí)期許多省的會(huì)館直接成為政治活動(dòng)的集會(huì)地和演說地，并且對抑制西方侵略勢力肆意踐踏中國主權(quán)產(chǎn)生了積極影響。留日學(xué)生利用會(huì)館，先培養(yǎng)省籍意識，再擴(kuò)大為國家意識，對于推進(jìn)中國社會(huì)的變革、自強(qiáng)產(chǎn)生了積極的效果。會(huì)館創(chuàng)辦刊物宣揚(yáng)愛鄉(xiāng)愛國情懷，鼓勵(lì)同鄉(xiāng)利用會(huì)館這個(gè)平臺凝聚力量，亦順應(yīng)了當(dāng)時(shí)追求民主與自由的潮流。

——以上兩則材料均摘編自王日根《論近代社會(huì)轉(zhuǎn)型與京師會(huì)館角色的演替》

問題：

(1)根據(jù)材料一，概括明清時(shí)期會(huì)館的主要功能。(4分)

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出近代以來會(huì)館功能的演進(jìn)及其原因。(6分)

(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明會(huì)館在中國近代社會(huì)的歷史作用。(6分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)同鄉(xiāng)官員在京聚會(huì)交際的場所，服務(wù)科舉考試。

(2)演進(jìn)：表達(dá)政治訴求；進(jìn)行政治活動(dòng)(包括敦促政府施政)；培養(yǎng)民族意識。(答出其中兩點(diǎn)即可)原因：近代通訊技術(shù)的進(jìn)步和新傳媒的出現(xiàn)(或西方近代科技的傳人)；科舉制度的廢除；政治變革的需要。(答出其中兩點(diǎn)即可)

(3)推動(dòng)社會(huì)秩序的穩(wěn)定；促進(jìn)社會(huì)政治變革；抑制列強(qiáng)侵；促進(jìn)民主思想傳播。(答出其中三點(diǎn)即可)

31.材料：

教師出示《明朝遼闊疆域圖》后提問：朱元璋滅掉元朝建立明朝以后，他看到自己統(tǒng)治著如此遼闊的疆域，會(huì)是什么表情?為什么?

在疆域圖下，幻燈片很快出現(xiàn)了“開心”“輕松”“難過”“憂慮”等表情的提示。

先后有四個(gè)學(xué)生分別站起來說了朱元璋的表情，這些回答不同程度地受到了教師在幻燈片上提示的影響。

第五個(gè)學(xué)生：先是輕松喜悅，因?yàn)樗苫实哿耍缓笫菓n慮，因?yàn)檫@么遼闊的疆域不好管理。

師：是呀，他擔(dān)心會(huì)不會(huì)重蹈元朝滅亡的覆轍。那么他采取了什么措施?

教師呈現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)后，學(xué)生依樣畫葫蘆，很快列舉出具體措施。

教師補(bǔ)充朱元璋與宋濂的對話，并講了宋濂家宴中的菜單與座次安排的故事。

師：面對這樣的情況，假設(shè)讓你穿越到明朝，你的內(nèi)心獨(dú)白是什么?

有三個(gè)學(xué)生都是講“恐懼”“害怕”之類，教師提示，能不能有些積極的情緒?

生：努力工作，給皇帝一個(gè)好印象。

問題：

(1)請對以上教師的設(shè)計(jì)做出評論。(8分)

(2)在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)如何有層次地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的情感目標(biāo)?(8分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)該案例中，教師兩度關(guān)注了歷史教學(xué)中的情感教育，并且基本不是教師灌輸?shù)那楦?，而是引?dǎo)學(xué)生感受、自主表達(dá)的情感。但是，有效的情感教育應(yīng)該是有層次的，既有感受本身的層次，也有感受向理智發(fā)展的思維層次，如此，形成一個(gè)梯度，體驗(yàn)一表達(dá)一確認(rèn)一認(rèn)識一樹立，在這一梯度里，將情感、態(tài)度與價(jià)值觀聯(lián)系起來．與歷史思維同步進(jìn)行。本案例顯然只是單一的直覺式的體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生說出直觀感受后，教師沒有向前推進(jìn)。例如?；实鄣膽n慮僅僅是考慮如何管理國家嗎?當(dāng)皇帝把江山視為自己的私產(chǎn)，作為一己之私時(shí)，他會(huì)擔(dān)憂成什么樣子?…．．．這樣接應(yīng)下文的教學(xué)內(nèi)容(加強(qiáng)君權(quán))不僅順理成章，而且指向了批判君主專制的價(jià)值取向，情感教育的有效層次就出來了。

本案例中第二次涉及情感因素時(shí)，教師沒有抓住宋濂等大臣的恐懼向下延伸：如此的恐懼說明了什么?今天還會(huì)不會(huì)出現(xiàn)?你能否容忍?這樣做可以使情感教育深入一層，且再次指向了批判君主專制、張揚(yáng)自由寬容的民主價(jià)值觀。但教師沒有這樣做，還提示學(xué)生從積極因素來考慮，原意也許是辯證思維，但這樣的“留給皇帝一個(gè)好印象”的觀點(diǎn)是不當(dāng)?shù)?，也是有層次的情感教育?yīng)當(dāng)力戒的。

(2)情感教育應(yīng)當(dāng)視為歷史教育的人文關(guān)懷的核心體現(xiàn)，要有具體的、行為化的目標(biāo)，要將個(gè)體性、情境性、體驗(yàn)性和熏陶性視為教學(xué)策略的關(guān)鍵詞，如此才能落實(shí)歷史學(xué)科里蘊(yùn)含的情感目標(biāo)，才能使情感教育的目標(biāo)有層次地實(shí)施。

歷史教師必須有目標(biāo)、有計(jì)劃、有意識、有步驟地在學(xué)生情感體驗(yàn)和情感態(tài)度的基礎(chǔ)上，長期堅(jiān)持寓教于樂、寓理于情和情理統(tǒng)一，將教學(xué)過程視為認(rèn)知、情感、意志統(tǒng)一的過程，強(qiáng)調(diào)師生進(jìn)入角色，激發(fā)情感，進(jìn)而思索，達(dá)到情感與理智的統(tǒng)一。

32.根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段。

(1)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定：了解新中國建立初期的重大外交活動(dòng)，理解和平共處五項(xiàng)原則在處理國際關(guān)系方面的意義。

(2)課文摘錄：

第二次世界大戰(zhàn)以后．世界形勢發(fā)生深刻變化。以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營和以美國為首的資本主義陣營之間的對立和激烈斗爭，成為國際關(guān)系最突出的特點(diǎn)。

1953年朝鮮戰(zhàn)爭停戰(zhàn)以后，美國艦隊(duì)繼續(xù)盤踞在臺灣海峽，干涉中國內(nèi)政，并企圖從印度支那地區(qū)對中國進(jìn)行軍事威脅。為了和平解決朝鮮和印度支那問題，1954年，中、蘇、美、英、法及有關(guān)國家外長．在瑞士的日內(nèi)瓦舉行會(huì)議。新中國首次以世界五大國之一的地位參加重要的國際會(huì)議。

要求：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。并說明設(shè)計(jì)意圖。

正確答案：

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本題解析：教學(xué)目標(biāo)

1．知識與能力：了解新中國初期所面臨的國際形勢、新中國的外交政策、新中國初期的外交方針及新中國初期外交方面的成就．了解二十世紀(jì)七十年代中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美關(guān)系的改善、中日建交等基本史實(shí)，掌握新時(shí)期中國外交政策方針調(diào)整的原因以及新時(shí)期中國在外交方面的成就。

2．過程與方法：本節(jié)內(nèi)容線索清晰，就是新中國在成立初期、20世紀(jì)70年代以及改革開放以后中國外交事業(yè)的發(fā)展，討論在各個(gè)不同時(shí)期外交方針調(diào)整的原因及其取得的成就，對于一些重點(diǎn)問題可以通過設(shè)計(jì)討論題目的方式來突破。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識新中國成立后中國外交上取得一系列的成就，顯示中國人民自強(qiáng)不息的精神和愛好和平的美好愿望；通過和平共處五項(xiàng)原則的學(xué)習(xí)，加深對和平精神的理解；通過對中國在國際事務(wù)中發(fā)揮的重大作用的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：不同時(shí)期中國的外交政策。

教學(xué)難點(diǎn)：20世紀(jì)70年代以及改革開放以后中國外交政策轉(zhuǎn)變的原因。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師用二戰(zhàn)期間丘吉爾的名言“國與國之間，沒有永恒的朋友也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益”說明新中國外交政策的總原則是以國家利益為根本出發(fā)點(diǎn)，不同歷史時(shí)期根據(jù)國際國內(nèi)形勢進(jìn)行調(diào)整．進(jìn)而導(dǎo)入本課內(nèi)容。

二、講授新課

(一)新中國初期的外交

1．新中國初期的國際形勢：世界民族解放運(yùn)動(dòng)興起；以美國為首的資本主義陣營與以蘇聯(lián)為首的資本主義陣營初步形成并走向?qū)χ拧?/p>

2．新中國的外交政策和外交方針

(1)外交政策：獨(dú)立自主的和平外交政策。

(2)PI"交方針：“另起爐灶”“邊倒”“打掃干凈屋子再請客”。

3．建國初期的外交成就

(1)與蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家建立外交關(guān)系；(2)和平共處五項(xiàng)原則的提出；(3)出席日內(nèi)瓦國際會(huì)議；(4)出席萬隆國際會(huì)議。

(二)外交關(guān)系的突破

1．重返聯(lián)合國

(1)問題的由來：中國是聯(lián)合國的發(fā)起國之一，也是聯(lián)合國的安理會(huì)常任理事國之一。但新中國在聯(lián)合國的合法席位一直被臺灣的蔣介石集團(tuán)所占據(jù)。

(2)重返聯(lián)合國的原因：20世紀(jì)70年代，第三世界力量逐漸發(fā)展壯大；美國出于聯(lián)合中國對抗蘇聯(lián)的戰(zhàn)需要調(diào)整對華政策：中國的國際地位日漸提高。

(3)時(shí)間：1971年10月25日，聯(lián)合國第26屆大會(huì)以壓倒性多數(shù)，通過了恢復(fù)中國在聯(lián)合國合法席位的決議，并立即將蔣介石集團(tuán)的代表從聯(lián)合國的一切機(jī)構(gòu)中驅(qū)逐出去。

(4)意義：這是中國外交戰(zhàn)線的一個(gè)重大勝利，從此，中國作為聯(lián)合國安理會(huì)常任理事國之一．在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

2．中美關(guān)系解凍：

(1)過程：“乒乓外交”一基辛格秘密訪問中國一尼克松訪華一中美發(fā)表《關(guān)于建立外交關(guān)系的聯(lián)合公報(bào)》一1979年1月1日，中美兩國建立外