數(shù)據(jù)信息的加工

數(shù)據(jù)信息的加工第一頁，共二十四頁，2022年，8月28日學(xué)習(xí)生活好輕松低碳生活我做主

本節(jié)課重要的思想就是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的觀念，學(xué)會用數(shù)據(jù)說話。以低碳生活為背景，將數(shù)據(jù)信息的加工與學(xué)生感興趣的研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，以期學(xué)生能在“做中學(xué)”，并深刻體驗(yàn)到數(shù)據(jù)分析之于研究性學(xué)習(xí)的重要作用。第二頁，共二十四頁，2022年，8月28日數(shù)據(jù)信息的加工1說教材2說學(xué)情3說教學(xué)目標(biāo)4說重點(diǎn)、難點(diǎn)5說教法與學(xué)法6說教學(xué)過程7說教學(xué)反思第三頁，共二十四頁，2022年，8月28日一、說教材

數(shù)據(jù)信息的加工

本節(jié)課是上?？萍冀逃霭嫔绲摹缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》（必修）中，高一年級第三章第一節(jié)第三小節(jié)的內(nèi)容。該章內(nèi)容在初中教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了提煉和深化，側(cè)重于學(xué)生體驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息加工與表達(dá)的方式方法，感受各種方式方法的特點(diǎn)。數(shù)據(jù)信息的加工是指表格數(shù)據(jù)的處理和表格數(shù)據(jù)的圖形化，要求學(xué)生學(xué)會如何利用電子表格軟件統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)信息，通過合適圖表類型把表格數(shù)據(jù)信息更形象、直觀地表達(dá)出來，并在日常生活中能靈活運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)極為重要的內(nèi)容，為以后的信息的集成與交流打下技術(shù)基礎(chǔ)，同時(shí)，也為下一節(jié)“圖片信息的加工”做鋪墊。第四頁，共二十四頁，2022年，8月28日二、說學(xué)情數(shù)據(jù)信息的加工數(shù)據(jù)信息的加工是義務(wù)教育及普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)的“重頭戲”，在現(xiàn)實(shí)生活中極具實(shí)用性，但通過對歷屆學(xué)生了解，盡管大部分學(xué)生很早就學(xué)習(xí)過Excel的基本課程，但由于：一、不知道具體用在何處；二、長期不鞏固復(fù)習(xí)等原因，學(xué)后很快遺忘。個(gè)人認(rèn)為，原因不在學(xué)生，在于老師。具體來說，主要是教學(xué)過程中人為將“為什么要分析數(shù)據(jù)”、“怎樣分析數(shù)據(jù)”、“分析數(shù)據(jù)后怎么辦”這一有機(jī)的思維過程分隔開來。本節(jié)課以期在這方面進(jìn)行有益的探索。第五頁，共二十四頁，2022年，8月28日三、說教學(xué)目標(biāo)數(shù)據(jù)信息的加工【知識目標(biāo)】1、體會數(shù)據(jù)分析在研究性學(xué)習(xí)中的重要性。2、了解表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的一般流程。3、掌握表格處理工具Excel中的有關(guān)理論知識點(diǎn)。【技能目標(biāo)】1、初步掌握表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基本方法：公式計(jì)算、函數(shù)計(jì)算。2、學(xué)會利用圖表向?qū)е谱鲌D表的基本過程。3、體驗(yàn)利用數(shù)據(jù)分析研究具體問題的一般思路。4、掌握一定的挖掘數(shù)據(jù)背后規(guī)律（或現(xiàn)象）的技能?！厩楦?、態(tài)度、價(jià)值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用事實(shí)說明問題的科學(xué)態(tài)度。2、體驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析的樂趣和價(jià)值。第六頁，共二十四頁，2022年，8月28日四、說重點(diǎn)、難點(diǎn)數(shù)據(jù)信息的加工重點(diǎn)：1、圖表的制作方法；2、選擇合適的圖表類型反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系。確定理由：根據(jù)新課標(biāo)要求，將表格中數(shù)據(jù)生成直觀、形象的圖表，并能根據(jù)圖表發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)、特征及變化規(guī)律。重點(diǎn)及確定理由難點(diǎn)及突破策略難點(diǎn)：1、數(shù)據(jù)源的選??；2、圖表的分析及應(yīng)用。突破策略：主要是示例展示、任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生自主探究。第七頁，共二十四頁，2022年，8月28日五、說教法與學(xué)法數(shù)據(jù)信息的加工【教法】“講練結(jié)合+互動研究+案例分析”【學(xué)法】“探究＋協(xié)作＋交流”自主學(xué)習(xí)幫助文件（CHM格式文件）第八頁，共二十四頁，2022年，8月28日六、說教學(xué)過程數(shù)據(jù)信息的加工環(huán)節(jié)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

環(huán)節(jié)二、任務(wù)驅(qū)動，探究新知

環(huán)節(jié)三、綜合練習(xí)，自主探究環(huán)節(jié)四、展示作品，交流評議環(huán)節(jié)五、課堂總結(jié)，理論升華

第九頁，共二十四頁，2022年，8月28日環(huán)節(jié)一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課數(shù)據(jù)信息的加工1、課前讓學(xué)生填寫“低碳生活，從我做起”的調(diào)查問卷。設(shè)計(jì)意圖：通過網(wǎng)頁問卷調(diào)查的形式，設(shè)置新穎情景，引發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)數(shù)據(jù)收集也是研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵步驟。2、演示利用Excel軟件對填寫情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。設(shè)計(jì)意圖：通過演示，讓學(xué)生了解光有原始數(shù)據(jù)是不夠的，還應(yīng)該對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，才能呈現(xiàn)出有價(jià)值的信息。第十頁，共二十四頁，2022年，8月28日環(huán)節(jié)二、任務(wù)驅(qū)動、探究新知數(shù)據(jù)信息的加工研究性學(xué)習(xí)案例李明同學(xué)第一季度家庭物品消耗清單★碳排放量=使用數(shù)量×碳排放系數(shù)★★碳排放系數(shù)參照聯(lián)合國政府間氣候變化專業(yè)委員會數(shù)據(jù)★計(jì)算不同項(xiàng)目每月的碳排放量任務(wù)：計(jì)算每月的碳排放總量比較第一季度不同項(xiàng)目每月碳排放量的高低設(shè)計(jì)意圖：通過案例，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，確定任務(wù)，再選用合適的方法處理數(shù)據(jù)。第十一頁，共二十四頁，2022年，8月28日環(huán)節(jié)二、任務(wù)驅(qū)動、探究新知數(shù)據(jù)信息的加工研究性學(xué)習(xí)案例任務(wù)一：計(jì)算不同項(xiàng)目每月的碳排放量。設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過程中采用學(xué)生做，教師引導(dǎo)的方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做的過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。一、表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

教師引導(dǎo)：公式計(jì)算，以計(jì)算一月份不同項(xiàng)目碳排放量為例：任務(wù)二：請計(jì)算每月的碳排放總量。教師引導(dǎo)：學(xué)生任務(wù)：計(jì)算出其它兩個(gè)月不同項(xiàng)目的碳排放量。函數(shù)計(jì)算，以計(jì)算一月份碳排放總量為例：學(xué)生任務(wù)：計(jì)算第一季度每個(gè)月碳排放總量。第十二頁，共二十四頁，2022年，8月28日環(huán)節(jié)二、任務(wù)驅(qū)動、探究新知數(shù)據(jù)信息的加工研究性學(xué)習(xí)案例設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)不容易比較，一個(gè)容易比較，很自然的引入到圖表。二、表格數(shù)據(jù)圖形化

想知道不同項(xiàng)目每月碳排放量變化情況。單純的數(shù)據(jù)比較讓大家選擇起來都覺得困難。第十三頁，共二十四頁，2022年，8月28日環(huán)節(jié)二、任務(wù)驅(qū)動、探究新知數(shù)據(jù)信息的加工研究性學(xué)習(xí)案例設(shè)計(jì)意圖：通過連線題的方式，讓學(xué)生對三種基本圖形有個(gè)基本的了解，知道不同的圖表類型有不同的適用范圍。二、表格數(shù)據(jù)圖形化

第十四頁，共二十四頁，2022年，8月28日環(huán)節(jié)二、任務(wù)驅(qū)動、探究新知數(shù)據(jù)信息的加工研究性學(xué)習(xí)案例設(shè)計(jì)意圖：利用Excel處理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，將Excel貫穿整個(gè)教學(xué)，真正讓學(xué)生了解“為什么要分析數(shù)據(jù)”、“怎樣分析數(shù)據(jù)”、“分析數(shù)據(jù)后怎么辦”這一有機(jī)的思維過程。二、表格數(shù)據(jù)圖形化

教師引導(dǎo)：將第一季度不同項(xiàng)目每月碳排放量的高低用柱形圖表現(xiàn)出來。第十五頁，共二十四頁，2022年，8月28日食節(jié)能減排有妙招，低碳生活我做主衣用行環(huán)節(jié)三：分組綜合實(shí)踐：學(xué)生自主實(shí)踐和探究降低碳排放，倡導(dǎo)低碳生活，需要從生活細(xì)節(jié)入手，從生活的方方面面認(rèn)識到怎樣的生活才是低碳的生活。第十六頁，共二十四頁，2022年，8月28日數(shù)據(jù)信息的加工研究性學(xué)習(xí)案例衣研究目的：從生活中“衣”的方面研究怎樣的著衣才是低碳環(huán)保的。★任務(wù)三：請用合適的圖表類型比較不同衣服面料碳排放量的多少。設(shè)計(jì)意圖：利用圖表反映出滌綸的碳排放量最高，棉料，天然纖維，高科技面料相對來說都比較低?！锶蝿?wù)四：請用合適的圖表類型表現(xiàn)出不同衣服面料人群在總?cè)藬?shù)中所占比例。設(shè)計(jì)意圖：利用圖表反映出同學(xué)衣服面料的選擇還是以棉料和滌綸為主，價(jià)格比較貴的毛料，絲織面料較少，高科技面料開始有部分同學(xué)選擇。倡議：“低碳穿衣，享受生活?！鄙儋I不必要的衣服，延長衣服的使用壽命，在條件允許的情況下，選擇天然面料衣服。拯救我們的地球家園，就從穿衣開始！第十七頁，共二十四頁，2022年，8月28日數(shù)據(jù)信息的加工研究性學(xué)習(xí)案例研究目的：從生活中“食”的方面研究怎樣的飲食才是健康，低碳的。

★任務(wù)三：請用合適的圖表類型比較出不同食物碳排放量的多少。

設(shè)計(jì)意圖：利用圖表反映出葷食碳排放量比素食要高，其中牛肉的碳排放量最高，購買當(dāng)季的果蔬能有效降低碳排放，飲料的碳排放比白開水要高很多?！锶蝿?wù)四：請用合適的圖表類型反映出合理膳食結(jié)構(gòu)中每類食物所占比例。

設(shè)計(jì)意圖：利用圖表反映出人每天需要的飲食中，還是以素食為主，但必要的葷食也是必不可少的。

倡議：以素食為主，再配以少量葷食，飲食均衡合理，對身體健康有利，因此，低碳飲食生活很簡單：多吃素食，少吃肉！

“周一請吃素！”拯救我們的地球家園，就從餐桌開始！食第十八頁，共二十四頁，2022年，8月28日數(shù)據(jù)信息的加工研究性學(xué)習(xí)案例研究目的：從生活中“行”的方面研究怎樣出行才是低碳環(huán)保的。

★任務(wù)三：請用合適的圖表類型比較不同交通工具碳排放量的高低。

設(shè)計(jì)意圖：利用圖表反映出私家車碳排放量是最高的，摩托車其次，自行車出行是不錯(cuò)的選擇，電動車也是比較低碳的交通工具，盡量選擇大眾交通工具。

★任務(wù)四：請用合適的圖表類型反映四種交通工具在不同的距離上選擇人數(shù)的變化趨勢。

設(shè)計(jì)意圖：利用圖表反映出同學(xué)們在距離比較近的時(shí)候還是選擇步行或自行車為主，距離遠(yuǎn)的時(shí)候公交和電動車是很多同學(xué)選擇的出行方式。倡議：“低碳生活，綠色出行?！闭任覀兊牡厍蚣覉@，就從綠色出行開始！

行第十九頁，共二十四頁，2022年，8月28日數(shù)據(jù)信息的加工研究性學(xué)習(xí)案例研究目的：從生活中“用電”的角度研究怎樣用電才是低碳，環(huán)保的。

★任務(wù)三：請用合適的圖表類型反映出每種家電碳排放量在家電碳排放總量中所占的比例。

設(shè)計(jì)意圖：利用圖表反映出空調(diào)碳排放量比例是最大的，當(dāng)夏季或冬季使用空調(diào)時(shí)應(yīng)該注意節(jié)能。白熾燈所占的比例達(dá)到了18％，我們可以考慮使用節(jié)能燈，要注意人走關(guān)燈。

★任務(wù)四：請用合適的圖表類型比較出不同家電在節(jié)能前后的變化情況。

設(shè)計(jì)意圖：利用圖表反映出每種家電在節(jié)能后碳排放量都有不同幅度的下降，空調(diào)，洗衣機(jī)，電燈的下降幅度最大。

倡議：“熄燈一小時(shí)！”拯救我們的地球家園，就從合理用電開始！

用第二十頁，共二十四頁，2022年，8月28日環(huán)節(jié)四、展示作品、交流評議數(shù)據(jù)信息的加工研究性學(xué)習(xí)案例各小組選出較為優(yōu)秀的作品，派代表進(jìn)行展示并說明設(shè)計(jì)理由，教師與學(xué)生共同點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生考慮問題，發(fā)現(xiàn)問題，這是一個(gè)再學(xué)習(xí)再提高的過程。組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)記錄卡的填寫。開展課堂教學(xué)評價(jià)是新課程改革的重難點(diǎn)，又是關(guān)鍵。第二十一頁，共二十四頁，2022年，8月28日環(huán)節(jié)五、課堂總結(jié)、理論升華數(shù)據(jù)信息的加工研究性學(xué)習(xí)案例總結(jié)表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法及建立圖表的一般步驟，鼓勵(lì)學(xué)生要善于利用圖表分析發(fā)現(xiàn)事物