小學(xué)二年級一分鐘教案

—小學(xué)二年級一分鐘教案一分鐘確實(shí)很短，一眨眼就過去了，但通過剛剛的一分鐘識字游戲，我們深深體會到一分鐘很重要。今天，我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個(gè)很有意思的故事。一起看看小學(xué)二班級一分鐘教案!歡送查閱!小學(xué)二班級一分鐘教案1設(shè)計(jì)意圖：教育家布魯納說：“任何科學(xué)學(xué)問都可以選用理解的方式，教給任何年齡階段的兒童，趣味性和可接受性就是兒童參與科學(xué)活動(dòng)的重要前提”。本著這一原則并以生活常識為根底，老師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。通過讓幼兒看看、說說、跳跳、做做等多種形式，在游戲中感知一分鐘的秘密，活動(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充足調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在輕松、快樂的氣氛內(nèi)把握所學(xué)學(xué)問，另外，心理研討說明：5、6歲是幼兒的認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)進(jìn)展的最正確時(shí)期，遵循這一目標(biāo)，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。一方面，時(shí)間滴答滴，意義大無窮，雖然每個(gè)人都明白“時(shí)間”的存在，但是“時(shí)間”看不見，摸不著，通過活動(dòng)使孩子們有個(gè)相對的時(shí)間概念，也明白了短短的60秒?yún)s可以做很多有意義的事，可以帶來無窮的歡樂。另一方面，如今的孩子們大多數(shù)是獨(dú)生子女，往往以自我為中心，他們不懂得如何關(guān)懷別人，如何去幫忙別人，和四周的人群、伙伴建立一種非常友好的關(guān)系，而幼兒園是幼兒體驗(yàn)群體生活的第一站，我們要抓住契機(jī)，多方面著手讓幼兒在群體生活中獲得關(guān)愛的體驗(yàn)，感受關(guān)愛他人的情感，萌發(fā)關(guān)愛他人的意識，讓幼兒在關(guān)愛中體驗(yàn)生活的樂趣!明白“予人玫瑰，手有余香”的道理。一、說教材幼兒園科學(xué)領(lǐng)域是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，要從幼兒的生活實(shí)際和學(xué)問經(jīng)驗(yàn)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)科學(xué)的好玩。在這次活動(dòng)中，充足激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，這也非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。新《綱要》也指出：教學(xué)活動(dòng)的組織要注意幼兒的過程體驗(yàn)，這是喚起幼兒主體意識的核心，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的情感看法和學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。而時(shí)間對幼兒來說比擬抽象，他們腦海中時(shí)間的概念是模糊的，他們不明白一分鐘究竟有多長，能做多少事？做事磨蹭、鋪張時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見。因此這次科學(xué)活動(dòng)《一分鐘》應(yīng)從幼兒的“體驗(yàn)”為主，讓他們通過親自觀看、操作、比擬、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時(shí)長，明白抓緊時(shí)間就能做許多事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時(shí)間概念，為即將到來的小同學(xué)活打好根底。二、說目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起導(dǎo)向作用，依據(jù)年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：1、明白一分鐘的長短和價(jià)值，初步樹立時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭。2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人歡樂的小事。3、學(xué)習(xí)制定時(shí)間方案，并能按方案執(zhí)行。目標(biāo)重點(diǎn)：精確把握一分鐘的概念和時(shí)長。目標(biāo)難點(diǎn)：明白抓緊時(shí)間，初步了解應(yīng)合理的利用時(shí)間。為了有效的突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采納了肯定的方法，如：讓幼兒觀看、體驗(yàn)、比擬等探究，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，建構(gòu)主動(dòng)有效的師幼互動(dòng)，新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，老師不光要與孩子公平的參與，更應(yīng)具備對幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的觀看、研討和指導(dǎo)的技能，同時(shí)順應(yīng)幼兒的制造性、思維性，實(shí)行相應(yīng)的適合的教法和學(xué)法。三、說教學(xué)準(zhǔn)備為了更好的效勞于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了如下準(zhǔn)備：1、實(shí)物大鐘：讓幼兒直觀熟悉一分鐘的時(shí)間概念。2、幼兒處于運(yùn)動(dòng)的頂峰時(shí)期，好動(dòng)是他們這一年齡段的突出特點(diǎn)，因此，我設(shè)計(jì)了游戲“秒針蹦蹦蹦”，游戲的引出，為幼兒把握一分鐘的長短做了良好鋪墊，充足調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng)更主動(dòng)。3、多媒體課件的播放，為本活動(dòng)把握的目標(biāo)起到了一個(gè)重要的作用。4、橡皮泥、水彩筆、球、圖書的提供，為幼兒打開了又一學(xué)問的通道，通過這些材料的操作，讓幼兒更清晰的體驗(yàn)到一分鐘的意義。5、錄音機(jī)的運(yùn)用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶，孩子們在歡快的音樂聲中，做著自己認(rèn)為非常有意義的事情，既獲得了關(guān)愛的體驗(yàn)，又體會到給人帶來歡樂的同時(shí)，自己也會得到歡樂。四、說教法《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)確定教，在活動(dòng)中我對自己的角色定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、商量、查找，采納適合的方法組織教學(xué)，實(shí)行以下教法：1、問題設(shè)置法：在活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有助于兒童的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)、不斷思索、不斷進(jìn)取。2、多媒體演示法：在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，符合幼兒的特點(diǎn)，簡單吸引幼兒的留意力，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和熱忱。3、游戲參與法：充足調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、參與性。五、說學(xué)法以幼兒為主體，制造性條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高和錘煉了力量，更加升華了孩子的情感。1、多渠道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中目標(biāo)明確提出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過程和結(jié)果。因此，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒看看、說說、蹦蹦、做做等多種感官的參與，不知不覺就對此次的活動(dòng)產(chǎn)生了愛好。2、直觀法：讓幼兒通過多媒體課件直接獲得生活經(jīng)驗(yàn)。3、談話法：讓幼兒在溝通中說出自己的理解和看法，充足體驗(yàn)語言溝通的樂趣，同時(shí)幼兒的口語力量也得到了進(jìn)展。六、說活動(dòng)過程《綱要》提出：“在教學(xué)活動(dòng)中要充足體驗(yàn)幼兒的主體地位，老師為主導(dǎo)作用，要尊重每個(gè)幼兒的想法和制造、肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，共享他們的歡樂?！睘榱吮磉_(dá)《綱要》精神，這次活動(dòng)以“一分鐘”為線索，引導(dǎo)幼兒多方參與，從而培育幼兒的表現(xiàn)力。整個(gè)活動(dòng)程序共分4個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。1、感受一分鐘的時(shí)間為了精確感受一分鐘的時(shí)間概念，在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了3個(gè)小環(huán)節(jié)。首先出示一個(gè)實(shí)物大鐘，老師指導(dǎo)熟悉鐘面上的三位針寶寶，對于大班的孩子來說對分針、時(shí)針已經(jīng)有了肯定的熟悉，重點(diǎn)直接放在秒針上，老師拿鐘比劃告知幼兒秒針的秘密，秒針走一周就是一分鐘。然后老師和幼兒一起和秒針走一圈，秒針走一下師幼數(shù)一下，這時(shí)老師進(jìn)行小結(jié)：秒針走60下，也就是走一圈回到原來的位置就是一分鐘；其次引導(dǎo)幼兒看秒針的方法，不管秒針從哪個(gè)數(shù)字開頭走，只要轉(zhuǎn)一圈后回到原來的地方就是一分鐘；最終師幼同做“秒針蹦蹦蹦”的游戲，室內(nèi)地面上提前布置好大鐘，幼兒來當(dāng)小秒針，幼兒不僅主動(dòng)參與游戲，同時(shí)穩(wěn)固了一分鐘的時(shí)長。2、體驗(yàn)一分鐘老師拿出準(zhǔn)備好的合適幼兒但不關(guān)乎技能的各種操作材料，比方：橡皮泥、水彩筆、紙、球、圖書，讓幼兒自由選擇寵愛的一樣，老師計(jì)時(shí)一分鐘，之后記錄操作結(jié)果，溝通匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)的體驗(yàn)，幼兒不但對一分鐘有不同的體會，同時(shí)也明白了短短的一分鐘可以做不同的事情。3、重要的一分鐘播放多媒體課件，課件內(nèi)容：元元由于早上貪睡一分鐘，上學(xué)卻遲到了20分鐘，中間遇到了紅燈，沒有趕上公交車，元元兩次嘆氣：要是早一分鐘就好了。課件的動(dòng)畫效果不僅吸引了幼兒的眼球，也使幼兒熟悉到了一分鐘的重要。這時(shí)老師和幼兒商量制訂時(shí)間方案，抓住重要的每一分鐘。分發(fā)時(shí)間方案表，內(nèi)容包括：早上起床、穿衣、疊被子、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯、上學(xué)路上各用多長時(shí)間，回家在爸爸媽媽的幫忙下做好方案表，貼在家里最惹眼的地方，讓爸爸媽媽監(jiān)督，按方案執(zhí)行，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒體會到了一分鐘的重要，并懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭。4、歡樂一分鐘老師提出問題：一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人能感到歡樂？幼兒各抒己見，最終一分鐘幼兒嘗試用各自的方式讓伙伴和老師在短短的時(shí)間里歡樂起來。幼兒嘗試時(shí)老師播放歡快的音樂?；顒?dòng)反思：通過在本園的試課和二幼的上課，我對此項(xiàng)活動(dòng)有了一些反思，反思如下：目標(biāo)達(dá)成分析1、《一分鐘》活動(dòng)目標(biāo)，主要來源于生活，在幼兒已有的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的根底上，明白一分鐘很短，但可做許多有意義的事，目標(biāo)達(dá)成較好。2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了肯定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí)，孩子通過自己做事，體驗(yàn)到了短短的一分鐘，卻可以做很多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了很多體驗(yàn)后的溝通時(shí)間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講解并描述，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。缺乏之處與改進(jìn)思路：1、孩子在體驗(yàn)時(shí)，自由操作各種材料玩一分鐘，原意是想讓孩子通過玩某種東西或畫一幅畫，還沒畫完，一分鐘就到了，從而體驗(yàn)到一分鐘的長短，但在實(shí)施過程中，孩子們純粹是為了完成任務(wù)而機(jī)械地去操作，讓我意識到了準(zhǔn)備上的缺乏，由此我想到了改進(jìn)的策略，就是以后應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備孩子們較感愛好的事情，再加上導(dǎo)語的渲染，相信效果會不一樣。2、最終一個(gè)環(huán)節(jié)，是想讓孩子通過大秒針的滴答聲和歡快的音樂聲，邀請客人老師跳舞，使本活動(dòng)到達(dá)一個(gè)，但由于孩子膽小，只有個(gè)別幼兒敢，大部分幼兒都放不開，這說明孩子們?nèi)狈ψ孕藕捅憩F(xiàn)欲望。因此，需要改進(jìn)的是，在以后的活動(dòng)中，應(yīng)主動(dòng)培育孩子的自信念，讓孩子們敢玩，敢說，收放自如，充足發(fā)揮各方面的力量，以得到全面進(jìn)展。小學(xué)二班級一分鐘教案2【教學(xué)目標(biāo)】1、熟悉9個(gè)生字，會寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、明白時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間?！菊n前準(zhǔn)備】1、音樂磁帶、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。2、小試驗(yàn)：⑴數(shù)一數(shù)：一分鐘我的心臟跳了幾下？⑵試一試：一分鐘我能讀幾個(gè)學(xué)過的生字？⑶比一比：一分鐘我能拍幾下皮球？⑷想一想：一分鐘我還能做些什么？【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好剛剛的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀!課前，老師請小好友們回家做了幾個(gè)有關(guān)一分鐘的小試驗(yàn)，誰來說說你的試驗(yàn)結(jié)果。（留意表揚(yáng)完成較好的同學(xué)。）二、游戲活動(dòng)，快樂識字1、這短短一分鐘，小好友們做的事真不少。咱們就來比一比，看誰一分鐘熟悉的生字最多？2、出示小黑板，紅色標(biāo)誕生字及拼音：鬧鐘丁零零哈欠遲到嘆氣確定懊悔要求：自個(gè)兒說說你熟悉哪個(gè)生字寶寶，你是用什么好方法熟悉它的？3、（一分鐘的輕快音樂。）同學(xué)自主識字。4、指名反應(yīng)，評比出數(shù)名識字大王。反應(yīng)時(shí)留意正音，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)用加一加、減一減、換一換等各種方法熟悉生字。5、認(rèn)讀穩(wěn)固生字，并引導(dǎo)同學(xué)按識字方法把生字寶寶送回家。6、（出示無拼音詞語。）認(rèn)讀詞語：⑴指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語，特別指導(dǎo)朗讀丁零零、哈欠，留意輕聲。⑵讀好嘆氣、懊悔，體會詞意。三、談話揭題，書寫指導(dǎo)1、一分鐘確實(shí)很短，一眨眼就過去了，但通過剛剛的一分鐘識字游戲，我們深深體會到一分鐘很重要。今天，我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個(gè)很有意思的故事。2、讀課題。3、書寫鐘：⑴鐘是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它?？纯次視懼械溺姡銈儼l(fā)現(xiàn)書寫時(shí)要留意什么？（生反應(yīng)：左窄右寬、懸針豎等。）⑵師范寫，生手書空。⑶生書寫，師指導(dǎo)。4、書寫哈、嘆：⑴再讀讀其余7個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字和鐘一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？⑵認(rèn)真觀看田字格中這兩個(gè)字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（口字旁書寫特點(diǎn)。）⑶生書寫──前后桌當(dāng)小老師互評，打★。四、初讀課文，感知大意1、師范讀后請生說說你明白了些什么？（師隨機(jī)板書。）2、生自由練讀，并標(biāo)小節(jié)序號。3、開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。五、首尾比照，朗讀感悟1、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？（出示第一小節(jié)第二句。）⑴讀一讀。⑵想一想元元為什么不準(zhǔn)時(shí)起床？（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣。）⑶演一演。2、齊讀第一小節(jié)。3、再多睡一分鐘，真的不行能會遲到嗎？瞧（出示插圖），可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么？（引導(dǎo)同學(xué)從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來描述圖意。）4、依據(jù)生反應(yīng)情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。5、隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句：⑴讀一讀。⑵想一想：這時(shí)分，元元又會怎么想呢？（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出懊悔、懊惱、慚愧等不同語氣。）⑶演一演。⑷首尾兩句話比照朗讀。6、齊讀第五小節(jié)。六、結(jié)課唉，多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，耽擱了學(xué)習(xí)，元元懊悔極了。下節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，幫元元把這喪失的20分鐘找回來，好嗎？第二課時(shí)一、穩(wěn)固字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們熟悉了不少字詞新好友。瞧，它們又來了（出示找找說說）。不過，它們學(xué)孫悟空會分身術(shù)，如：口字旁和又組成嘆，嘆氣。比比誰找到的字最多？2、生反應(yīng)，師板貼生字，板書詞語。二、自主寫字，培育力量1、書寫遲、鬧：⑴板貼：遲、鬧。瞧，這兩位生字好友請小好友們給它們寫名片，情愿嗎？好，比比誰寫得最好看？⑵觀看生字，說說書寫時(shí)要留意什么？（半包圍、市不出門、尺縮腳等。）⑶師范寫，生手書空。⑷生描紅，臨寫。（老師留意訂正同學(xué)的執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。）2、書寫欠、元、包：⑴板貼：欠、元、包。它們看見小好友們寫得名片這么漂亮，也忍不住來請大家來給它們寫名片，情愿嗎？⑵自主觀看字形后同桌溝通書寫要點(diǎn)。⑶生書寫。⑷同桌互評打★。三、指導(dǎo)朗讀，體會感悟1、元元僅僅多睡一分鐘，卻遲到二非常鐘，我們再讀讀課文，幫他找原因，好嗎？2、同學(xué)自由朗讀課文。3、師生溝通商量，隨機(jī)學(xué)習(xí)第二、三自然段。⑴學(xué)習(xí)第二自然段：①指名讀，留意讀準(zhǔn)多音字背。②指導(dǎo)朗讀元元的話：他為什么嘆氣？此時(shí)他心里怎么想？練讀、指名讀等形式指導(dǎo)朗讀（自責(zé)、嘆息的語氣）。⑵學(xué)習(xí)第三自然段：①指名讀，要求正確。②看插圖，說圖意。③此時(shí)，元元心里又會怎么想？④指名讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀元元說的話。⑶齊讀第二、三自然段。4、正為元元不懂得時(shí)間的珍貴，沒有分秒必爭，所以耽擱了半節(jié)課。元元懊悔極了。這時(shí)，元元心里又會怎么想？5、小結(jié)：短短的一分鐘真重要呀!你們明白嗎？織布機(jī)一分鐘要轉(zhuǎn)700轉(zhuǎn)，數(shù)碼打印機(jī)一分鐘能打印806頁!相信元元以后肯定會珍惜一分一秒。6、你在生活中遇到過類似的情況嗎？你有其它有關(guān)一分鐘的故事嗎？小學(xué)二班級一分鐘教案3【教學(xué)目標(biāo)】1、熟悉9個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、明白時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。【教學(xué)重點(diǎn)】1、識字、寫字。2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。【信息資料】生字詞卡片、多媒體課件?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)。第一課時(shí)一、切入舉偶1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)同學(xué)看圖，說說看出了什么。老師啟發(fā)談話：畫面上那個(gè)低著頭的小好友，遇到什么事情，你想明白嗎？讓我們到課文中去找到答案。（引導(dǎo)同學(xué)看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將同學(xué)帶入學(xué)習(xí)氣氛中來。）2、游戲：請小好友們來做一個(gè)游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅(jiān)持的時(shí)間長，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（同學(xué)自由交談）我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會肯定會更深。板書課題。（游戲是同學(xué)喜愛的形式，增加了趣味性，同學(xué)對一分鐘有了肯定的體會后，必定會對課文產(chǎn)生深厚的愛好。）二、自讀1、自由讀文，勾畫誕生字新詞。2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。3、同桌相互檢查自讀情況。（同學(xué)的自由讀書要激勵(lì)自主性，同桌的溝通會促進(jìn)同學(xué)讀得更仔細(xì)，更有實(shí)效。）三、識字1、出示生字，小組內(nèi)相互說說哪些字自己已經(jīng)熟悉，怎么熟悉的，再學(xué)習(xí)其他不熟悉的字。2、利用生字卡片小組內(nèi)相互檢測。3、溝通識字方法。選擇喜愛的一個(gè)字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。4、多種方式讀生字詞。（充足利用同學(xué)的識字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行溝通，讓同學(xué)互相促進(jìn)，多種活潑的形式調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，爭取到達(dá)識用結(jié)合。）四、朗讀1、分自然段朗讀，留意讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)用自己喜愛的方式讀。3、匯報(bào)讀。指名讀全文。（讓同學(xué)讀書有肯定的自主性，在讀書方式上不要過多的限制，還要給充足的時(shí)間，提高朗讀的效果。）五、寫字1、出示