小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案人教版

—小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案人教版《去游樂園》這節(jié)課主要是讓同學(xué)熟悉米，建立“1米”的空間表象，了解米和厘米之間的關(guān)系，能夠估測和測量四周物體的長度，能選擇適宜的單位表示物體的長度。一起看看小學(xué)一班級上冊數(shù)學(xué)教案人教版!歡送查閱!小學(xué)一班級上冊數(shù)學(xué)教案人教版1教學(xué)目標(biāo)：1.把握米和厘米之間的關(guān)系，能恰中選擇單位表示物體的長度。2.熟悉米尺，會用米尺測量物體的長度。3.熟悉米，體會米的實際意義，能估量較長物體的長度。教學(xué)重點：體會米的實際意義，能估量較長物體的長度。教學(xué)難點：把握米和厘米間的關(guān)系，能恰中選擇單位表示物體長度。教學(xué)設(shè)計：一、情景導(dǎo)入我明白過了一年，大家都長高了，那么你明白自己有多高嗎？（同學(xué)自由說）師：你明白一米有多長嗎？（同學(xué)估一估、比一比、說一說）二、探究新知1.熟悉米尺（出示米尺）讓同學(xué)用不同的方法感受1米的長度，找一找在教室中哪些物體的長度接近1米。2.讓同學(xué)了解米和厘米之間的關(guān)系，1米=XXX厘米1m=XXXcm3.做一做：1米有多少厘米。4.數(shù)一數(shù)：1米=XXX厘米1m=XXXcm5.找一找：在教室中哪些物體的長度接近1米。三、練一練試一試，填m還是cm呢？（結(jié)合實際經(jīng)驗了解一-般物體的長度）1.衣柜高約2黃瓜長約20房子高約32.練一練17頁（估量自己的課桌有多高，再實際分搭配作）3.有一只蝸牛和螞蟻在賽跑，看誰能跑第一呢？（課本17頁3題）4.拓展訓(xùn)練①畫一條3cm長的線段（難度較大，需要在老師指導(dǎo)下完成）②畫出比6厘米短的三條線段四、課堂總結(jié)（略）小學(xué)一班級上冊數(shù)學(xué)教案人教版21.探究并把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。2.結(jié)合詳細(xì)情境逐步培育同學(xué)提出問題、解決問題的力量。3.培育仔細(xì)審題，正確計算的好習(xí)慣。教學(xué)重點：探究并把握兩、三位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。教學(xué)難點：在詳細(xì)情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡潔問題。教法：自主探究法學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法教學(xué)用具：掛圖、小黑板。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜愛去游樂園嗎？都喜愛玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎？二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)目標(biāo)探究并把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)1.自學(xué)課本第54頁內(nèi)容2.請同學(xué)獨立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講；3.提出數(shù)學(xué)問題，說給你的同桌聽一聽，相互解決提出的問題!三、反應(yīng)溝通1.誰情愿把自己的問題說給大家聽？2.誰情愿解決她剛剛提出的問題？3.重點講解一道乘法題：例如：3人坐太空船，需要多少錢？12X3=36（元）4.引導(dǎo)同學(xué)商量算法，匯報算法。（小組溝通、組際解疑）四、精講點撥結(jié)合同學(xué)自學(xué)情況及存在的問題加以點撥。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（小黑板出示）1.用豎式計算下面各題。12X312X412X52.用你喜愛的方法計算12X518X315X627X343X3（組內(nèi)檢查、全體溝通）六、總結(jié)小學(xué)一班級上冊數(shù)學(xué)教案人教版3教學(xué)目標(biāo)：1、探究并把握兩、三位數(shù)進位的計算方法。2、培育同學(xué)主動遷移已有的學(xué)問與做法解決新問題。3、在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)自我探究，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：探究并把握兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的計算方法。教學(xué)難點：主動探究兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的計算方法，并理解每一步的算理。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題小好友，你肯定去過游樂場吧，你都玩過哪些工程？今天調(diào)皮和笑笑他們快樂地來到了游樂場，咱們一起走進游樂場，我們連續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法吧。二、探究新知，解決問題1、我們先來計算5人做太空船，需要多少無。引導(dǎo)同學(xué)審題列出算式，并說說你是怎樣想的？讓同學(xué)說說自己的想法。2、認(rèn)真思索，利用從前所學(xué)的學(xué)問，能解決這道題嗎？3、小搭配作學(xué)習(xí)，自己先獨立思索，再把自己的方法帶到小組溝通中。（4）小組溝通解決問題的方法，盡可能讓每一名同學(xué)都說一說，并把方法進行歸綱整合。（5）小組匯報中。請同學(xué)到黑板前板演豎式，并說說自己是怎么做的。老師小結(jié)，無論是12X5還是5X12，用豎式計算時，通常為了計算便利，一般把較大數(shù)作為第一個乘數(shù)。計算時從個位乘起，用一位數(shù)5先與2相乘，二五一十，滿十要向十位上進1，在個位上寫0，留意要把進位的1寫在十位的下面，要寫得小一些。2、13個人要坐電動火車，需要多少元呢？（1）獨立思索列出算式：6X13（2）拿出訓(xùn)練本試著來獨立嘗試筆算，算好了嗎？（3）要是有14人，15人，16人坐電動火車要花多少錢呢？請你在訓(xùn)練本上列一個算式，自己算一算吧。匯報時還是讓同學(xué)說一說算法，老師問算理，這次你算對了嗎？同桌之間把自己的算法說一說。三、穩(wěn)固訓(xùn)練1、做一做，算一算，完成書55頁第1題。同學(xué)完成后要和同桌說一說自己是怎么想的。2、完