三上英語教案

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級：三年級科目：英語冊別：第一冊備課人：賀銀星總序：第1節(jié)課題始業(yè)教育課上課日期年月日三年級的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們嘗試成功的喜悅。1、教師與學(xué)生互相認(rèn)識，并進(jìn)行簡單交流。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英語這門學(xué)科的重要性，并了解英語上課的一些課堂常規(guī)以及其他一些與英語有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英語這門學(xué)科的重要性，并了解英語上課的一些課堂常規(guī)以及其他一些與英語有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英語這門學(xué)科的重要性，并了解英語上課的一些課堂常規(guī)以及其他一些與英語有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。EnglishMynameis……Ilile……教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課一、自我介紹“My?name?is?Lisa.?You?Call?me?Lisa?or?Miss?Feng”，點(diǎn)名認(rèn)識新同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生跟自己打招呼并做簡單的自我介紹“Hello,?Miss?Feng!?I’m…?I’m…years?old.?I?like…”二、介紹英語這門學(xué)科英語的重要性：1、每個(gè)單元學(xué)完后要進(jìn)行調(diào)研，期末要進(jìn)行英語考試。2、要升好的中學(xué)，入學(xué)考試必定會有英語。3、學(xué)校、區(qū)將舉辦各項(xiàng)英語競賽，如：英語單詞競賽，英語課本劇比賽，英語歌曲大賽，英語口語比賽等。學(xué)習(xí)英語并不困難有一部分同學(xué)可能會認(rèn)為，我一二年級的語文、數(shù)學(xué)都學(xué)不好，再加一門英語就更學(xué)不好了！有這種想法的同學(xué)，大錯(cuò)特錯(cuò)了！只要你肯花功夫在學(xué)習(xí)英語上，就沒有學(xué)不好的可能！結(jié)合實(shí)際，舉例說明。三、學(xué)好英語必要的準(zhǔn)備1、課內(nèi)：遵守英語課堂規(guī)范（1）、張大嘴巴說英語，要想發(fā)言先舉手，同桌要互相交流，學(xué)得好一點(diǎn)的同學(xué)幫助不如你一些的同學(xué)。（2）、每節(jié)課下課，老師會根據(jù)你上課是主動發(fā)言、認(rèn)真傾聽、積極交流等幾個(gè)方面給予評價(jià)，即蓋章。滿10個(gè)章可以換免抄一次作業(yè)。2、課外：每天跟錄音朗讀英語至少10分鐘，家長簽字。（這是回家作業(yè)每天必做的一題，如果沒有做或簽字，回家作業(yè)加倍）四、英語評價(jià)1、課堂表現(xiàn)評價(jià)每節(jié)課根據(jù)課堂表現(xiàn)蓋章。滿10個(gè)章可以換免抄一次作業(yè)。2、作業(yè)評價(jià)：每本作業(yè)本累計(jì)10個(gè)☆，可以免抄寫一次回家作業(yè)。聽寫10個(gè)100分，可以免抄寫一次回家作業(yè)。PS：作業(yè)規(guī)范抄寫本：日期，標(biāo)題，內(nèi)容，訂正回家作業(yè)本：日期，標(biāo)題，內(nèi)容，訂正，跟錄音朗讀（抄寫一句話），家長簽字3、調(diào)研評價(jià)：100分免抄兩次作業(yè)。第一、二、三名免抄兩次作業(yè)。每次考試進(jìn)步10分以上1張表揚(yáng)單連續(xù)三次90分以上1張表揚(yáng)單PS：每次考試包括2個(gè)方面：口試+筆試口試：每個(gè)單元口語過關(guān)后在書上蓋章，在考卷中占10分。筆試：考卷上的成績。五、回家作業(yè)1、跟錄音讀并做好預(yù)習(xí)。2、準(zhǔn)備2個(gè)英語本子（聽寫本，回家作業(yè)本），寫上名字。作業(yè)布置教學(xué)反思

中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級：三年級科目：英語冊別：第一冊備課人：賀銀星總序：第2節(jié)課題Module1:Unit1I’mSam.(Lesson1)上課日期年月日我們學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校，生源相對薄弱，絕大部分學(xué)生是第一次接觸英語課，有強(qiáng)烈的好奇心。所以一開始要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。孩子們的年齡偏小，適合開展游戲教學(xué)。寓教于樂。1.KnowwhatisEnglishandwhyshouldwelearnEnglish.2.KnowthemainrulesinEnglishclasses.3.Learnsomesentences:sayhello,saygoodbye,standup,sitdown.教學(xué)重點(diǎn)havingtheinterestingforEnglish-learning教學(xué)難點(diǎn)introducingCharactersofthebookI’mSam.I’m……教學(xué)準(zhǔn)備Somenumbercards,ataperecorder/CAI.教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:GreetingT：“Hello,Boysandgirls!I’mTina.I’myourEnglishteacher.Let’slearnEnglishtogether.”(ExplaininChinese.Writings:English)Step2:IntroduceEnglish1.“DoyouknowwhatisEnglish?”“Englishisthemostwidelyusedlanguage…”(ExplaininChinese)2.“DoyouknowwhyshouldwelearnEnglish?”“BecauseifwehavegoodEnglish,wecanmakemorefriends…”Step3:IntroducehowtohavegoodEnglish1.“IntheEnglishclass,weshould…”2.“Inourhome,weshould…”Step4:IntroducesomeclassroomEnglish1.Classbegins.2.Hello.3.Goodbye.4.Standup.Sitdown5.Intheclass:“One,two,three!”“Fourfourfour!”Step5:IntroducethemainrulesinEnglishclass1.Listentotheteacher2.Followtheteacherloudly3.ReadEnglishwithpoints4.Getthemknowthe4mainfriendsintheEnglishbook.—SamAmyDamingLinglingStep6:Practice1.PracticesomeclassroomEnglish.2.Counttheirnamesandgreetingwitheverystudents.Step7:EndsListentohappyEnglishsongs.作業(yè)布置教學(xué)反思

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級：三年級科目：英語冊別：第一冊備課人：賀銀星總序：第3節(jié)課題Module1:Unit1I’mSam.(Lesson2)上課日期年月日我們學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校，生源相對薄弱，絕大部分學(xué)生是第一次接觸英語課，有強(qiáng)烈的好奇心。所以一開始要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。孩子們的年齡偏小，適合開展游戲教學(xué)。寓教于樂。1.Getthestudentsknowhowtogreetingtoothers.2.Getthestudentsknowhowtointroducethemselves.3.Cansay“goodbye”and“bye”eachother.教學(xué)重點(diǎn)Canunderstandthesentences’meaning.教學(xué)難點(diǎn)Knowwhenandwheretousethesesentences.I’mSam.HelloHi教學(xué)準(zhǔn)備Tape,taperecorder,CD-ROM,cards教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:Greeting1.PracticetheclassroomEnglish.2.ListentoahappyEnglishsong.Step2:Presentation1.Greetingtothestudentswith“hello”and“hi”withgestures.2.Letthemknowhowtoanswerme.3.Reviewthe4childrenintheEnglishbook.4.Listentothetape.“Look,ourfriendscome.Listen,whatdotheysay?”

Askthestudentsanswer.5.Teachingthepronunciations.6.WatchtheCD-ROM.7.ReadaftertheCD-ROM.8.Findthesesentencesintheirbooksandpointitout.9.Findthesewordcardsandshowit.Step3:Drilling1.Drillthewords:Game:TrafficLightsGame:Howmanyfingers,howmanytimes2.Drillthesentences:Game:SentencesandgesturesGame:GesturesandsentencesStep4:Practice1.Practicewithteacher.2.Practicewithtaperecorder.3.Show.Step5:Consolidation1.Showthedialoguewiththeheadornament.2.Sayittogether.Step6:End1.WatchtheCDagain.2.Singahappysong.作業(yè)布置教學(xué)反思

中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級：三年級科目：英語冊別：第一冊備課人：賀銀星總序：第4節(jié)課題復(fù)習(xí)：M1U1I'm

Sam.上課日期年月日我們學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校，生源相對薄弱，絕大部分學(xué)生是第一次接觸英語課，有強(qiáng)烈的好奇心。所以一開始要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。孩子們的年齡偏小，適合開展游戲教學(xué)。寓教于樂。1.基本能聽懂會說:“Hello,Hi,Goodbye,bye-bye”2.學(xué)會運(yùn)用句型“I'm…”進(jìn)行自我介紹。3.通過運(yùn)用Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye進(jìn)行打招呼，并運(yùn)用I'm…的句型進(jìn)行自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用語言的目的。4.培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)英語的興趣。通過大量的游戲活動讓學(xué)生充分體會學(xué)習(xí)英語的樂趣所在。同時(shí)教育學(xué)生要有禮貌的與人交際，主動與他人溝通，并逐漸建立深厚友誼。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會并運(yùn)用Hello，Hi進(jìn)行相互間問好打招呼。2.引導(dǎo)學(xué)生使用I'm…句型進(jìn)行自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)1.要求學(xué)生注意I'm中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。2.強(qiáng)調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。M1U1I'mSam.Hello/hiI’m……Goodbye/bye-bye教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課1、導(dǎo)入：（5分鐘）（1）課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hello或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。（2）教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語如：WTOTV，CD，KFC，BestFood讓學(xué)生了解一些身邊的英語，同時(shí)也請同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語，這樣有助于強(qiáng)化他們親身經(jīng)歷英語的真實(shí)感受。2、導(dǎo)入：（3分鐘）啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們在新學(xué)期初次見面的時(shí)候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢？當(dāng)他們在彼此陌生的情況下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語：新學(xué)期開始了，老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來，雖然同學(xué)們都來自不同的地方，但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互問候和作自我介紹嗎？3．呈現(xiàn)：（12分鐘）（1）教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼骱筒煌恼Z調(diào)來向?qū)W生問好Hello,Hi。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生向教師說Hello,Hi。然后讓學(xué)生相互間用Hello,Hi練習(xí)問好。（注：教師解釋并讓學(xué)生了解Hello,Hi的區(qū)別與聯(lián)系。一般在正式的場合用Hello為引起對方的注意而問好；而Hi一般是用于對自己親密的人打招呼。操練時(shí)注意避免重復(fù)使用。（2）教師胸前佩帶英文的名字卡片進(jìn)行自我介紹：Hello,I’mCindy,借助手勢讓學(xué)生理解句子含義。并通過兒童喜愛的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進(jìn)一步感知I’m的含義。（注：教師要注意學(xué)生I’m的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。）（3）邀請幾位同學(xué)到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說HelloI'm…然后請同學(xué)作真實(shí)的自我介紹。（4）介紹班上要來二名新的小朋友，Sam、Amy教師用語：今天，我們Lingling，Daming是怎樣來歡迎他們的呢？你們想認(rèn)識這兩位外國小朋友嗎？（注：教師多次強(qiáng)調(diào)Sam,Amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記住這兩個(gè)名字。）（5）教師播放動畫片，此時(shí)不要求學(xué)生跟讀也不看書，邊看邊觀察動畫片中哪兩個(gè)是Sam，Amy。（注：學(xué)生看完動畫片后回答問題：動畫片中哪兩個(gè)小朋友是Sam和Amy？）（6）教師再次播放動畫片，作為初次見面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進(jìn)行自我介紹的呢？（注：此時(shí)要求學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指著單詞、句子進(jìn)行認(rèn)讀，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，體會其英語句意。）4、操作與指導(dǎo)：（5分鐘）（1）指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動1，要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音，分辨出課本中的四個(gè)主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便學(xué)生熟悉這四個(gè)小朋友的特征。（2）四人一個(gè)小組操練Hello或者Hi，設(shè)置不同的場景恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用Hello或者Hi打招呼，并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動2，要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進(jìn)一步鞏固和加深對Hello或者Hi的理解。（3）幫助學(xué)生理解I'm…，并用I'm…向全班同學(xué)做自我介紹。（4）根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況編演小短劇。5、完成運(yùn)用任務(wù)：（10分鐘）運(yùn)用任務(wù)1：傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一名學(xué)生開始悄悄說一句問候語Hello或者Hi或者Goodbye或者Bye-bye，游戲開始第一名同學(xué)將問候語悄聲傳給第二名同學(xué)……，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一組就是獲勝組并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。（注：此運(yùn)用任務(wù)操練學(xué)生對語言點(diǎn)的熟練程度和準(zhǔn)確把握程度。）運(yùn)用任務(wù)2：學(xué)生面向全班同學(xué)做真實(shí)的自我介紹，運(yùn)用“親密接觸”的游戲來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。游戲規(guī)則：教師手拿一個(gè)toy并做自我介紹Hello，I'mCindy，然后閉上眼睛將toy扔向?qū)W生，拿到toy的同學(xué)做自我介紹，然后閉眼將toy扔向其他的同學(xué)，依次下去。要求學(xué)生地做自我介紹。6、復(fù)習(xí)總結(jié)：（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對此課知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課下遇到老師、家長、同學(xué)時(shí)用Hello或者Hi打招呼，分手時(shí)用Goodbye或者Bye-bye道別，自我介紹時(shí)用I'm句型。作業(yè)布置教學(xué)反思中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級：三年級科目：英語冊別：第一冊備課人：賀銀星總序：第5節(jié)課題Module1:Unit2Howareyou?(Lesson1)上課日期年月日進(jìn)一步習(xí)慣英語課堂規(guī)范。孩子年齡小，膽子大。鼓勵(lì)他們獲得成就感。1.Canfindandunderstand“Howareyou”.2.Canreadincorrectpronunciation.教學(xué)重點(diǎn)Canfind“howareyou”inthebook.教學(xué)難點(diǎn)Canunderstandandfind“I’mfine.”Module1:Unit2Howareyou?Goodmorning!教學(xué)準(zhǔn)備tapecardsCD-ROMheadornament教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:Warmingup1.Review“hello”and“hi”.2.Chant:“I’m…”Step2:Presentation1.Teachergreetingtoastudentwith“howareyou”.2.Teacherexplainswithgesture.3.WatchCD-ROMtounderstand“howareyou”.S1:“Howareyou?”S2:“I’mfine.”4.Learnthenewwordswithwordcards.Step3:Drilling1.Drillthesentence:Game:FallingmytricksGame:HighandLowVoice2.Drillthenewwordswithcardsandgames.Step4:Practice1.WatchtheCD-ROMtocorrectthepronunciation.2.Haveadialogueshowwiththeheadornament.Step5:ConsolidationGames:1.Fastreaction.2.Woodman.Step6:Ends1.Sumup.2.Sing.作業(yè)布置教學(xué)反思

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級：三年級科目：英語冊別：第一冊備課人：賀銀星總序：第6節(jié)課題Module1:Unit2Howareyou?(Lesson2)上課日期年月日進(jìn)一步習(xí)慣英語課堂規(guī)范。孩子年齡小，膽子大。鼓勵(lì)他們獲得成就感。Proficientinthesentences“Howareyou?”and“I’mfine.”Canreadthemincorrectpronunciation.教學(xué)重點(diǎn)Proficientinthesentences“Howareyou?”and“I’mfine.”教學(xué)難點(diǎn)Canusethesentencepatternproficiently.Module1:Unit2Howareyou?Howareyou?你好嗎？I’mfine,thankyou.我很好，謝謝你。教學(xué)準(zhǔn)備Tape,taperecorder,headornaments,ball教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:WarmingupSingasong.Guessing:Whatdoestheteachersay?Littleteacher.(Askastudentcometothefront,imitatestheteachertoplaythe“Guessinggame”.)Step2:PlaygamesPassthesentence:(Passthesentence“Howareyou?”or“I’mfine.”fromthefirsttothelast.)Askandansweronebyone:(S1asks,S2answers;S2asks,S3answers;…)Passandsay:(Passtheballandsaythesentenceonebyone.)Step3:ConsolidationDialogue:A:Hello!B:Hi!A:I’m…B:I’m…A:Howareyou?B:I’mfine.Howareyou?A:I’mfine.2.Readafterteacher.3.Teachermakesamodel.(Twotimes)4.Sspracticewithpartner.5.Trytoshowtotheclass.Step4:AssignmentGreetings.(Togreetingwithyourfriends.)作業(yè)布置教學(xué)反思

中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級：三年級科目：英語冊別：第一冊備課人：賀銀星總序：第7節(jié)課題復(fù)習(xí)：M1U2Howareyou？上課日期年月日進(jìn)一步習(xí)慣英語課堂規(guī)范。孩子年齡小，膽子大。鼓勵(lì)他們獲得成就感。1、基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I'mfine，thankyou.2、基本能唱出英文歌曲I'mfine，thankyou3、聽懂并說出上一節(jié)課所學(xué)的問候語hello/hi/Goodbye。句型I’m……4、培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽活潑自信樂觀性格。5、從簡單的日常交際口語中和歌曲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyou教學(xué)難點(diǎn)注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。Howareyou?I’mfine,thankyou教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課1、導(dǎo)入（5分鐘）活動1：師生一起做TPRswimswimswimswimlikeafish教師雙手作出魚擺動狀jumpjumpjumpjumplikearabbit兩手放于頭頂flyflyflyflylikeabird兩臂飛翔向鳥兒狀sitsitsitsitlikeadog活動2：師生相互問候，教師可用hello,(hi)boysandgirls向?qū)W生問好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會話：T：hello,I’mAnnie.what’syourname?S：I’m……T:Nicetomeetyou……S：Nicetomeetyou此時(shí)學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對話。2、導(dǎo)入(5分鐘)教師教學(xué)語言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘（請上節(jié)課扮演比卡丘的學(xué)和下場），大家想知道發(fā)生了什么故事嗎？（教師與學(xué)生分加緊從兩處出場，教師揉眼睛，剛睡醒的樣子），并問候比卡丘“HelloBikaqu.Goodmorning.”S:“HelloGoodmorning.”教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Goodmorning并引導(dǎo)學(xué)生回答GoodmorningAnnie,此時(shí)比卡丘也轉(zhuǎn)向?qū)W生Goodmorning，學(xué)生回答Goodmorning比卡丘。教師出向卡片Goodmorning附有漢語“早上好”開火車檢查學(xué)生發(fā)音。教師轉(zhuǎn)向比卡丘，howareyou!教師出示卡片提示你好！比卡丘不作答，教師出示卡片，引導(dǎo)比卡丘回答I’mfinethankyou附有漢語教學(xué)轉(zhuǎn)向全班學(xué)生howareyouboysandgirls引導(dǎo)學(xué)生回答：I’mfinethankyou教師轉(zhuǎn)向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家問聲好嗎？比卡丘：Howareyou!學(xué)生回答：I’mfinethankyou.3、操練與指導(dǎo)（10分鐘）活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲Howareyou!你好！我很好謝謝I’mfinethankyou.”（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。）活動2：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個(gè)圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I’mfinethankyou學(xué)生開時(shí)順時(shí)針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候Howareyou!活動3：教師教學(xué)語言：剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼Howareyou此同學(xué)通過仔細(xì)聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：I’mfinethankyou進(jìn)行3-4組。作業(yè)布置教學(xué)反思

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級：三年級科目：英語冊別：第一冊備課人：賀銀星總序：第8節(jié)課題Module2:Unit1I’mMsSmart(Lesson1)上課日期年月日學(xué)生在家的聽讀情況，老師需掌握督促。學(xué)生對舊知的鞏固將影響新知的學(xué)習(xí)。Review“Howareyou”“I’m…”Canunderstandandsay“Goodmorning!”Learnwords“boy,girl,and,too,MsSmart”教學(xué)重點(diǎn)Learnwords“boy,girl,and,too,MsSmart”教學(xué)難點(diǎn)1、Canreadthewordcardsbythemselves.2、Candistinguish“boy”and“girl”Module2:Unit1I’mMsSmartHowareyou?I’mfine,andhowareyou?I’mfineyou.教學(xué)準(zhǔn)備cardstapeCAI教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:WarmingupGreetings.Reviewthesong“Hello!Hello!”Fastreaction:AskandanswerStep2:RevisionGame:LittleInterpreterGoodmorning.I’mLingling.Howareyou?Reviewthepronunciation.Step3:ReviewwordsFastreaction:ReadCardsCorrectthepronunciation.Speakwordsfrompicturesorgestures.Step4:LearnnewwordsLookthepictures:morning,panda,boy,girl.Readafterteacherwithgesture.Correctthepronunciation.Game:FastReadingGame:EnglishandgestureGame:GestureandEnglishStep5:LearnsentencesObservepicture.Learn“Goodmorning!”O(jiān)bservepicture.Learn“Goodafternoon!”Holdareadingmatch.Game:TeachthedollStep6:ConsolidationLittletest:Whocananswermyquestionfast?作業(yè)布置教學(xué)反思

中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級：三年級科目：英語冊別：第一冊備課人：賀銀星總序：第9節(jié)課題Module2:Unit1I’mMsSmart.(Lesson2)上課日期年月日學(xué)生在家的聽讀情況，老師需掌握督促。學(xué)生對舊知的鞏固將影響新知的學(xué)習(xí)。1.Reviewthewords“panda,MsSmart,boy,girl”2.Canintroducenameandsextoothers.“Goodmorning!”and“Goodafternoon!”教學(xué)重點(diǎn)Canintroducenameandsextoothers.教學(xué)難點(diǎn)CanintroducethetwomessagesofhimatsametimeModule2:Unit1I’mMsSmartGood’m……Hello/Hi,I’m……Howareyou?教學(xué)準(zhǔn)備cardsheadornaments教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:WarmingupGreetings.SingshappyEnglishsong.Step2:RevisionGame:LittleTranslatorAskseveralstudentstheirnames.Step3:PresentationReviewthewords:boygirlLookpictureandsay.Asksomestudents.Boys,standupplease.Girls,standupplease.Showsomeheadornamentsandask“Ishe/sheaboyoragirl?”Showsomepicturesandask“Ishe/sheaboyoragirl?”Teachermakesamodel:“I’mTina.I’magirl.”Asksomegirlsimitateteacher.Teachermakesanothermodel:“I’mSam.I’maboy.”Asksomeboysimitateteacher.Letthestudentsintroducethemselvesindifferentheadornaments.Step4:PracticeHoldamatch:Introduceyourselfonebyone,whichlineisfast?Askandanswereachother.Askseveralstudentsintroducethemselvesinthefrontofclassroom.Step5:RevisionReadsomecards.Lookteacher’sgestureandsaywords.Speakwordsanddogesturesafterteacher.Step6:EndSingsongsanddogestures.Saygoodbye.作業(yè)布置教學(xué)反思

中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級：三年級科目：英語冊別：第一冊備課人：賀銀星總序：第10節(jié)課題復(fù)習(xí)M2U1I'mMsSmart.上課日期年月日學(xué)生在家的聽讀情況，老師需掌握督促。學(xué)生對舊知的鞏固將影響新知的學(xué)習(xí)。1、基本能聽懂、會說、會讀Howareyou?I'mfine,thankyou.Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.的語言結(jié)構(gòu)。2、能聽懂并會說、會讀Goodafternoon和What'syourname?I'mxx的句型。能聽懂并會說、會讀詞匯your,name,afternoon.3、能在不同時(shí)間段，正確地向他人問好。（上午：Goodmorning!下午：Goodafternoon!)能用What'syourname?來詢問他人姓名。4、使孩子在英語交流中能理解并尊重他人，做到有禮貌；使學(xué)生知道Mr.不僅可以指男教師，還可以表示對男士的尊稱；Ms.不僅可以指女教師，還可以表示對女士的尊稱。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的融合。教學(xué)重點(diǎn)1、熟練說出句型Hello,I'm…及學(xué)過的簡單問候語如Howareyou?I'mfine,thankyou.2、name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。3、能聽懂并會說會讀Goodafternoon!What'syourname?I'm…及詞匯your,name,afternoon.教學(xué)難點(diǎn)1、使學(xué)生初步了解和感知too的用法。2、初步了解感知詞匯boysandgirls。3、詞匯的girlsMsSmart的發(fā)音。4、了解Mr.與Ms.的區(qū)別。Howareyou?I’mfine,thankhowareyou?I’mfinetoo.Thankyou.教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課1、啟動（4分鐘）活動1.復(fù)習(xí)演唱第一模塊第三單元的歌曲?；顒?.師生互相介紹（由于新學(xué)期開始，與學(xué)生接觸不多，利用前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡短的英語交流）向?qū)W生問候Hello,Goodmorning，I'm…并握手以示禮貌，學(xué)生不必對早上好的問候作出回應(yīng)，只需初步感知，為下面的內(nèi)容做鋪墊，學(xué)生可用第一模塊所學(xué)的知識進(jìn)行自我介紹?；顒?.游戲以大組為單位，用Hello\HiI'm…的自我介紹進(jìn)行傳話，哪一組先完成，哪一組獲勝，并以示獎(jiǎng)勵(lì)。2、導(dǎo)入（5分鐘）以復(fù)習(xí)第一模塊第三單元的游戲的方式，選出四位同學(xué)，用手帕蒙住一位同學(xué)的眼睛，大家向他問Howareyou?，讓他猜測是誰說的，并回應(yīng)說Imfine,thankareyou?這時(shí)候原先說話的同學(xué)跳出來說I'mfine,thankyou.這時(shí)教師要求加入游戲，當(dāng)學(xué)生猜錯(cuò)后，教師作出回應(yīng)，并反問說Andhowareyou?讓學(xué)生作出回答，重復(fù)兩到三次，讓學(xué)生感知。教師指出自己的性別I'magirl,再指一個(gè)男生說He'saboy。然后示意全體女生并說Nowgirlsstandup,please.！以同樣的方法示意男生。重復(fù)此項(xiàng)活動兩至三次。比一比，賽一賽，看誰反應(yīng)快。教師女生問候Howareyou,girls?I'mfine,thankyou.Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.，再是男生回答，最后男女生互問互答.與小伙伴互問，檢查有沒有錯(cuò)誤。3.呈現(xiàn)（5分鐘）告訴學(xué)生，我們的新朋友SamAmyDamingLingling他們也剛開學(xué)，讓我們來看一看他們開學(xué)是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。將找出的句型Howareyou?I'mfine,thankyou.Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.讀出，比一比誰讀的又好又對，表揚(yáng)同學(xué)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。再次聽音、看讀，此時(shí)學(xué)生不跟讀。4.操練與指導(dǎo)（4分鐘）找找練練。找出本課重點(diǎn)句型，教師教授兩遍，再請小老師教授（可以運(yùn)用不同方法，由學(xué)生自由發(fā)揮，如：小老師可將同學(xué)分成兩大組、或四大組進(jìn)行開火車游戲。）5.完成運(yùn)用任務(wù)1（8分鐘）讓學(xué)生模仿動畫片中主人公，進(jìn)行“超級模仿秀大賽”，看誰能獲得最佳演員獎(jiǎng)。這時(shí)播放錄音機(jī)，讓學(xué)生模仿，并進(jìn)行現(xiàn)場表演，讓其他同學(xué)做小評委，給予點(diǎn)評，指出優(yōu)缺點(diǎn)。6.鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）游戲“機(jī)靈豆”教師喊口令“Girlsstandup!OrBoysstandup!”表揚(yáng)做對的同學(xué)，做錯(cuò)的學(xué)生依次坐下，看誰是“最機(jī)靈的孩子”7.完成運(yùn)用任務(wù)2（6分鐘）教師對學(xué)生的上述活動做以評價(jià)，表揚(yáng)好的學(xué)生并鼓勵(lì)部分學(xué)生大膽展現(xiàn)自我，告訴學(xué)生還有一輪新的比賽，看誰是最后的勝利。接下來的環(huán)節(jié)是一個(gè)需要全體成員合作共同完成的游戲——找朋友，讓學(xué)生在班上自由結(jié)合，根據(jù)今天所學(xué)句型，結(jié)合自己課外所學(xué)的知識，如：What'syourname?Howoldareyou?等一些簡單日常用語，在最短的時(shí)間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰的朋友最多，誰的對話最有意思。8.復(fù)習(xí)總結(jié)（2分鐘）教師通過提問的方式，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元內(nèi)容跟讀錄音，復(fù)習(xí)課文。安排學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的活動。9.家庭作業(yè)大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語結(jié)交新的朋友，有記錄。作業(yè)布置教學(xué)反思中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級：三年級科目：英語冊別：第一冊備課人：賀銀星總序：第11節(jié)課題Module2:Unit2What’syourname?(Lesson1)上課日期年月日學(xué)生平時(shí)能用上英語的機(jī)會很少。要求見到老師用英語問候。這樣能學(xué)有所用。1. Learntosay“What’syourname?”2. Canunderstand“Goodmorning”and“Goodafternoon”3. Learntosaythewords“Mr教學(xué)重點(diǎn)3. Learntosaythewords“Mr”\“Ms”教學(xué)難點(diǎn)1. Cansaythenewwordsandsentencesincorrectpronunciationanddistinguishthem.2. Trytoproficientinthesewords“Mr\Ms”Module2Unit2What’syourname?Goodafternoon.What’syourname?I’m……教學(xué)準(zhǔn)備Doll,cards,PPT教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:Greeting1. Singtogreeting.2. Singtowarmingup.Step2:RevisionDonkey:“Hello.Boysandgirls,doyoustillremembermyname?”(Studentsanswer.)2.Writethesentence“Myname’s…”ontheblackboard.3.Readafterteacher.Practicewithdifferentheadornaments.Game:Right,followme;wrong,stop,stop.Match:Linebyline.(Donkey:Tellme,yournamesplease.)Step3:LearntoaskAduck(doll):Hello!I’maduck.Canyouguessmyname?Teachermakesamodel:“What’syourname?”(2times)LetSsasktheduck’snameliketeacher.Readafterteacher,correctpronunciation.Holdamatchtodrillthesentence.Step4:PracticeFastreaction:AskandanswerHowareyou?②What’syourname?Ssasktheduck:What’syourname?Onebyeone.②Rowbyrow.Askyourclassmates’nameeachother.Step5:Assignment“We’rejournalist!”(Beajournalistandinterviewothers’names.)作業(yè)布置教學(xué)反思

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級：三年級科目：英語冊別：第一冊備課人：賀銀星總序：第12節(jié)課題Module2:Unit2What’syourname?(Lesson2)上課日期年月日學(xué)生平時(shí)能用上英語的機(jī)會很少。要求見到老師用英語問候。這樣能學(xué)有所用。learntosay“What’syourname?”.2.Totrainthemtoasksomeone’sname.improvethestudents’basicEnglishaboutintroductions.教學(xué)重點(diǎn)Thewayofintroductions:“What’syourname”I’m…”教學(xué)難點(diǎn)Speakandactfluently.Module2Unit2What’syourname?Goodafternoon，boys/girls!What’syourname?I’m……教學(xué)準(zhǔn)備Somewordcards,ataperecorder/CAI.教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1.Warmer.T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,Ellen.T:Howareyoutoday?S:I’mfine.Andhowareyou?T:I’mfine,thankyou.Step2.PresentationT:(手持一個(gè)鐘)Look,what’sthis?S:Aclock.T:Wow,cleverboy.It’snineo’clockinthemorningnow.Look,It’snotnine.It’soneo’clockintheafternoon.Doyouunderstandtheword“afternoon”?S:下午T:Welldone.Let’slearntosayafternoon(說三遍,然后學(xué)生跟讀)T:Let’spractice.Look,it’soneo’clockintheafternoon.Goodafternoon,boysandgirls.S:Goodafternoon,Ellen.T:Goodafternoon,Tim.S:Goodafternoon,Ellen.T:Nowsaygoodafternoontoyourneighbors.S:(Practiceforawhile)T:Youaregreat!Nowpleasewatchtheprojectsandlistencarefully,whoistheman?(看大屏幕)T:IsheMrliu?(重讀Mr.)S:No.T:IsheMrWang?S:No.T:IsheMrli?S:Yes.T:Right.HeisMrLi.Readafterme.MrLi.(三遍)S:(學(xué)生跟讀)T:Lily,saygoodafternoontoMrLi,please.S:Goodafternoon,MrLi.T:Goodgirl.Shasha,sayitagain.S:Goodafternoon,MrLi.T:Youdidagoodjob!Oh,thisgirl,excuseme,what’syourname?S:I’mMay.T:Hello,May.S:Hello,Ellen.T:PleasesaygoodafternoontoMrLi.S:Goodafternoon,MrLi.T:Oh,thisboy,what’syourname?S:I’mJohn.T:Howareyou,John?S:I’mfine.Andhowareyou?T:I’mfine,too.Thankyou.PleasesaygoodafternoontoMrLi.S:Goodafternoon,MrLi.T:That’sasecret.Howdoyouasksomebody’sname?Whocantellmesoftlynearmyear?S:(小聲在教師耳邊說)What’syourname?T:Sorry,Ican’thearyou.Louder,please.S:(學(xué)生稍微大些聲)What’syourname?T:What’swrongwithmyears?Ican’thearyouclearly.Louder,louder,please.S:(全體學(xué)生大聲說)What’syourname?T:Wow,myears.What’swrongwithyou?Icanhearyou.Pleaseaskyourneighborslikethisloudly.S:(學(xué)生練習(xí))T:NowopenyourEnglishbooks.Let’spointandsay.S:(學(xué)生指讀)Step3.PracticeT:Lookatthepictureatpage8.Let’sact.DialogueⅠ:A:Hello,I’m….What’syourname?B:Hi,I’m….What’syourname?C:Hi,I’m…..What’syourname?D:…….DialogueⅡ:A:Goodafternoon.I’m….B:Goodafternoon.I’m…A:Howareyou?B:I’mfine.Andhowareyou?A:I’mfine,too.Thankyou.B:Goodbye,…A:Bye-bye.S:分小組表演。Step4.ConsolidationT:Nextlet’ssingasonganddotheactions.Pleasereadthelyricsfirst.Goodmorning,Sam.Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?…T:(Playthetaperecorder)Pleasetryyourbesttolearntosingtogether.S:(Singloudlyandfriendly,anddotheactions)StepFive:Sumupandhomework.T:Todaywelearnthowtoaskname.Youalldidagoodjob.SpeakingEnglishisapieceofcake.Workhardandstudyhard.It’stimetosaygoodbye.Let’ssingagainandsaygoodbyetoeachother.(最后唱再見歌結(jié)束)作業(yè)布置教學(xué)反思

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級：三年級科目：英語冊別：第一冊備課人：賀銀星總序：第13節(jié)課題復(fù)習(xí)M2U2What’syourname?上課日期年月日學(xué)生平時(shí)能用上英語的機(jī)會很少。要求見到老師用英語問候。這樣能學(xué)有所用。1、技能與知識目標(biāo)：（1）能聽懂并會說、會讀Goodafternoon和What'syourname?I'mxx的句型。（2）能聽懂并會說、會讀詞匯your,name,afternoon.（3）能利用所學(xué)的對話進(jìn)行語言交流。如：Goodmorning!/Hello!/Howareyou?I'mfine.Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.2、運(yùn)用能力目標(biāo)：能在不同時(shí)間段，正確地向他人問好。（上午：Goodmorning!下午：Goodafternoon!)能用What'syourname?來詢問他人姓名。并可以用I'mxx.對他人的提問進(jìn)行回答。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂并會說會讀Goodafternoon!What'syourname?I'm…及詞匯your,name,afternoon教學(xué)難點(diǎn)name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。Module2Unit2What’syourname?Goodafternoon，boys/girls!What’syourname?I’m……教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課1.啟動運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行師生間，生生間對話練習(xí)?！癎oodmorning!I'm…”“Howareyou?I'mfine.Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.”同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來做個(gè)游戲吧。當(dāng)老師說“boys”時(shí)男生起立，再說“boys”時(shí)男生坐下。同樣說“girls”時(shí)女生起立，再說“girls”時(shí)女生坐下，此活動是幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法。活動速度由慢到快，老師指令可交替進(jìn)行，活動進(jìn)行一段時(shí)間后可讓學(xué)生來發(fā)指令。2.導(dǎo)入（任務(wù)呈現(xiàn)）OK!boysandgirlsyou'vedoneagoodjob.Look老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對話，引出本課重點(diǎn):What'syourname?手偶1：Hi,I'm.What'syourname?手偶2:Hello,I'mSam.(此活動可進(jìn)行遍。)3．呈現(xiàn)（2分鐘）同學(xué)們現(xiàn)在我是不是,老師說話的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對話：Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.Mr.Li:what'syourname?Ss:I'mxx.(老師提醒)4.操作指導(dǎo)放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學(xué)生跟讀2—3遍；老師糾正學(xué)生的發(fā)音。讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查；5．完成任務(wù)1傳話游戲同學(xué)們大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，下面這個(gè)游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的最好。向?qū)W生解釋當(dāng)老師說：“Goodmorning.”時(shí)女孩向男孩問好：“Goodmorning,boys.”男孩回答說：“Goodmorning,girls.”用“Goodafternoon”做同樣的練習(xí)。解釋“Whisper”和“l(fā)ow”的意思告訴全班，當(dāng)你說“whisper”時(shí)，他們就耳語，向別人問好；你說“l(fā)ow”時(shí)，他們低聲向別人問好。舉例：老師：Girlswhisper.女孩：（耳語）Goodmorning,boys.老師：Boyslow.男孩：（低聲說）Goodmorning,girls.用“Goodafternoon”做同樣的游戲。6.完成任務(wù)2游戲：你是誰？（5分鐘）老師站在教室中間說：“I'mMissYu.What'syourname?”，學(xué)生集體拍手說“I'mxx.what'syourname?”，老師走到其中一位同學(xué)面前問：“what'syourname?”，學(xué)生回答“I'mxx.”如果他/她回答對了，老師就坐在這個(gè)學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老師剛才做的活動。7．完成任務(wù)3歌曲“Goodmorning!”（5分鐘）同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲“Goodmorning”。學(xué)完后讓學(xué)生四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Goodmorning!”改為“Goodafternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。8．復(fù)習(xí)總結(jié)（4分鐘）讓學(xué)生將今天所學(xué)的新語言進(jìn)行總結(jié)讓學(xué)生在早起時(shí)用英語跟他們的父母問候，比如：“Goodmorning.”如果他們在下午看見父母，他們應(yīng)說：“Goodafternoon.”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“What'syourname?”來向他人詢問姓名，并且可以用I’mxx”回答別人的問語。作業(yè)布置教學(xué)反思中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級：三年級科目：英語冊別：第一冊備課人：賀銀星總序：第14節(jié)課題Module3:Unit1Pointtothedoor.(Lesson1)上課日期年月日學(xué)生活潑好動。所以用游戲的形式來激發(fā)興趣組織教學(xué)；以活動的方式來學(xué)習(xí)pointto是全身反應(yīng)法來學(xué)習(xí)，效果很好。1. Proficientinthewords“door,window,desk,chair”.2. Canunderstandanddotheactions“Pointto…”教學(xué)重點(diǎn)1. Understandandcansaythesentencepattern“Pointtothe…”教學(xué)難點(diǎn)1. Understandandcansaythesentencepattern“Pointtothe…”Module3Unit1Pointtothedoor.Sitdown,please.Standup!Pointtothedoor/window/blackboard/bird.教學(xué)準(zhǔn)備Pictures,cards,tape,taperecorder教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:GreetingStep2:Revision1. Reviewthegreetingsentences.2. Review:Sam\.Amy\Daming\Lingling3. Review:I’mapanda.I’maboy.I’magirl..Step3:Learnthewords1. Writethesethewordsontheblackboard:door,window,desk,chair.2. Readafterteacher’spoints.3. Teacherpointstothedoororthewindow…Thestudentssaythewords.4. Teacher:door,door.Studentspointtothedoorandsay:“It’sthedoor.”(Pointtothewindow,desk,chair.)Game:Teachershowthepictures,Sreadtheword,Sdoactions.Step4:Presentation1. Teachersays:“Pointtothewindow.”Getthestudentspointtothewindowandunderstandthemeaning.2. Writethesentencepattern:“Pointtothe…”ontheblackboard.3. Readitanddrillit.4. Teachersays:“Pointtothedoor.Pointtothedesk.Pointtothechair.”5. Thestudentslistenandpoint.6. Fastreaction:Teachersays,studentspointquickly.Step5:Consolidation1. Learntosingthesong<Standup!>2. Singthesongandpoint.3. Agame:S1gotothefront.Teachershowthecard.Sssay:“S1,pointtothe…”.S1listenandpoint.作業(yè)布置教學(xué)反思

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級：三年級科目：英語冊別：第一冊備課人：賀銀星總序：第15節(jié)課題Module3:Unit1Pointtothedoor.(Lesson2)上課日期年月日學(xué)生活潑好動。所以用游戲的形式來激發(fā)興趣組織教學(xué)；以活動的方式來學(xué)習(xí)pointto是全身反應(yīng)法來學(xué)習(xí)，效果很好。1. Revisionofallthesentences.2. ProficientinalltheEnglishwords.教學(xué)重點(diǎn)1. Getthestudentsproficientinthesentencespatterns.教學(xué)難點(diǎn)1. Understandandcansaythesentencepattern“Pointtothe…”Module3Unit1Pointtothedoor.Pointto…→pointsto…Sitdown,please.→…sitsdown.Standup!→…standsup.教學(xué)準(zhǔn)備Pictures,cards,tape,taperecorder教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:Warmingup1. Singthe“Hello!”songtogreeting.“Goodmorning,boysandgirls.Areyouhappytoday?”“First,let’ssingasong.Hello,hello!Howareyou?”2. PracticesomeclassroomEnglish.“One,two,three!”“Yes!”“Areyouready?Areyouready?”Step2:Revision1.Agame:Quickresponse(TeachersaysthesentencesandletSsdotheactions.Justlike:Openthedoor.Openthewindow….)2. What’smissing?(Reviewthewords:window,door,desk,andchair.)3.Listenanddo.Pointtothewindow.Pointtothedoor.Pointtothedesk.Pointtothechair.4. What’syourname?(Askandanswereachother.)5. Howareyou?(Studentsgreetingeachotherusethissentence.)6. Goodmorning!/Goodafternoon!(Greetingeachotherandreadthissentence.)7. Freetalkwithindividualstudent.(Asksomestudentssomequestion.)8. Showtime:Trytointroduceyourselftoothers.Step3:Ending1.Singandsaygoodbye.作業(yè)布置教學(xué)反思

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級：三年級科目：英語冊別：第一冊備課人：賀銀星總序：第16節(jié)課題復(fù)習(xí)M3U1Pointtothedoor.上課日期年月日學(xué)生活潑好動。所以用游戲的形式來激發(fā)興趣組織教學(xué)；以活動的方式來學(xué)習(xí)pointto是全身反應(yīng)法來學(xué)習(xí)，效果很好。1.會說本單元的單詞和相關(guān)句子。①學(xué)習(xí)單詞the,door,please,window,blackboard.②掌握句型Pointtothe?2.能說Standup,please;Sitdown,please.;Pointtothe?please.并正確指認(rèn)。教學(xué)重點(diǎn)（1）學(xué)習(xí)并掌握單詞the,door,please,window,blackboard.；詞組：standup,sitdown.（2）掌握句型Pointtothe教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)讀和區(qū)分standup,sitdown.Module3Unit1Pointtothedoor.Pointto…→pointsto…Sitdown,please.→…sitsdown.Standup!→…standsup.教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課1.導(dǎo)入新課1)Guess