上學(xué)期高三班主任工作總結(jié)范本

第9頁(yè)共9頁(yè)上學(xué)期?高三班?主任工?作總結(jié)?范本?一、本?班基本?情況?高三（?197?）班為?文科班?，人數(shù)?為_(kāi)_?__人?，其中?男生_?___?人，女?生__?__人?。高考?奮斗指?標(biāo)基本?本科_?___?人。?二、具?體工作?本學(xué)?期的具?體工作?，概括?性地說(shuō)?有以下?幾點(diǎn)：?1、?狠抓班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?的建設(shè)?，建立?良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。高?三第一?學(xué)期主?要是學(xué)?生自己?梳理各?科知識(shí)?的時(shí)間?，好的?學(xué)習(xí)氛?圍將對(duì)?同學(xué)們?的學(xué)習(xí)?起著決?定性的?作用。?我努力?創(chuàng)建一?個(gè)寧?kù)o?的自修?環(huán)境和?營(yíng)造一?個(gè)奮進(jìn)?的學(xué)習(xí)?氛圍，?使學(xué)生?們都意?識(shí)到要?想把課?堂上學(xué)?到的知?識(shí)消化?好，將?課本知?識(shí)真正?轉(zhuǎn)換成?自己的?知識(shí)就?必須有?一個(gè)安?靜、寧?靜的自?修環(huán)境?，通過(guò)?自己的?努力，?把所學(xué)?知識(shí)消?化、鞏?固。由?于班干?部認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?學(xué)生之?間相互?提醒，?所以我?們班的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)是?相對(duì)比?較好的?。各課?任老師?對(duì)我們?班的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)都很?滿意。?2、?做好學(xué)?生的心?理輔導(dǎo)?工作，?讓學(xué)生?保持良?好的精?神狀態(tài)?。本學(xué)?期學(xué)生?每月都?有模擬?考試，?他們往?往承受?著巨大?的壓力?（尤其?是現(xiàn)在?的學(xué)生?心理承?受能力?較差）?，學(xué)生?的思想?一直處?在緊張?狀態(tài)。?在高考?中學(xué)生?心理素?質(zhì)的高?低直接?影響到?學(xué)生知?識(shí)水平?的發(fā)揮?。為配?合學(xué)校?組織的?心理輔?導(dǎo)，結(jié)?合我班?的實(shí)際?情況，?我利用?網(wǎng)上資?源，收?集了一?些歷年?高考狀?元談高?考的資?料，讓?學(xué)生充?分了解?有關(guān)高?考的心?理準(zhǔn)備?工作，?并利用?每次月?考的機(jī)?會(huì)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?應(yīng)試能?力的訓(xùn)?練。?在此過(guò)?程中，?我盡可?能作學(xué)?生心靈?的聆聽(tīng)?者和引?導(dǎo)者，?給他們?一些建?議，采?取集體?方法指?導(dǎo)、個(gè)?體情況?分析，?有計(jì)劃?、有步?驟地克?服學(xué)生?的怯場(chǎng)?心理，?逐步提?高學(xué)生?應(yīng)試的?自信心?。加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?心理素?質(zhì)的訓(xùn)?練、提?高學(xué)生?的應(yīng)試?能力。?3、?始終貫?徹分層?教育，?堅(jiān)持“?抓兩頭?、促中?間”，?耐心做?好后進(jìn)?生的幫?教轉(zhuǎn)化?工作。?作為一?個(gè)文科?班，我?班有部?分成績(jī)?優(yōu)秀的?學(xué)生，?但學(xué)習(xí)?處于后?進(jìn)的學(xué)?生也不?少，兩?極分化?較嚴(yán)重?。能否?讓部分?學(xué)習(xí)有?困難的?學(xué)生扭?轉(zhuǎn)后進(jìn)?局面，?是我們?班能否?完成高?考任務(wù)?的關(guān)鍵?。為此?，我經(jīng)?常與一?些后進(jìn)?同學(xué)促?膝談心?，了解?他們的?學(xué)習(xí)狀?況，分?析他們?后進(jìn)的?原因，?激勵(lì)他?們學(xué)習(xí)?的興趣?和決心?。我利?用課外?時(shí)間，?經(jīng)常打?電話與?這些學(xué)?生及學(xué)?生家長(zhǎng)?聯(lián)系，?了解他?們的情?況，鼓?勵(lì)和督?促他們?學(xué)習(xí)，?收到了?較好的?效果，?受到了?家長(zhǎng)們?的贊揚(yáng)?。后進(jìn)?生的教?育和管?理歷來(lái)?是班主?任工作?的難點(diǎn)?，卻又?影響班?級(jí)整體?教育教?學(xué)質(zhì)量?提高的?至關(guān)重?要的一?環(huán)。在?這方面?，作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對(duì)?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?因材施?教，對(duì)?他們處?處真誠(chéng)?相待，?時(shí)時(shí)耐?心相幫?，真正?做他們?的知心?朋友。?及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生?加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)?，幫助?他們消?除或減?輕種種?心理?yè)?dān)?憂，讓?他們認(rèn)?識(shí)到自?己的價(jià)?值。同?時(shí)，我?還創(chuàng)造?條件和?機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生?表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，?使他們?品嘗到?成功的?歡樂(lè)和?喜悅。?4、?積極主?動(dòng)地和?各科任?老師聯(lián)?系，協(xié)?調(diào)學(xué)校?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?紐帶作?用?？?任老師?是我們?班的財(cái)?富，我?們班的?科任教?師可以?說(shuō)人人?都關(guān)心?我們班?集體。?一學(xué)期?以來(lái)，?針對(duì)我?們班同?學(xué)喜歡?安靜、?上課不?夠活躍?的特點(diǎn)?，各位?老師都?幫忙出?謀劃策?，想方?設(shè)法讓?學(xué)生活?躍起來(lái)?，充分?調(diào)動(dòng)他?們學(xué)習(xí)?的積極?性。經(jīng)?過(guò)多次?努力確?實(shí)取得?了良好?的效果?。5?、積極?開(kāi)展好?兩操活?動(dòng)，增?強(qiáng)學(xué)生?體質(zhì)，?提高學(xué)?習(xí)效率?。高三?學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)?重，精?神壓力?大，適?當(dāng)?shù)捏w?育活動(dòng)?勢(shì)在必?行。為?了保證?活動(dòng)效?果，有?時(shí)間的?話我總?會(huì)親自?與學(xué)生?一起進(jìn)?行活動(dòng)?。為了?提高學(xué)?生參與?的積極?性，盡?可能地?加入一?些競(jìng)技?、游戲?的內(nèi)容?，使學(xué)?生既鍛?煉了身?體又享?受了樂(lè)?趣、陶?冶了情?操，使?思想得?到充分?地放松?。由于?保證了?學(xué)生的?體育運(yùn)?動(dòng)量，?學(xué)生普?遍感到?心情放?松，課?堂注意?力集中?，學(xué)習(xí)?效率較?高。?三、取?得的成?績(jī)本?學(xué)期在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心、支?持和幫?助下，?在任課?教師的?大力配?合下，?各項(xiàng)工?作順利?開(kāi)展，?學(xué)習(xí)、?生活等?方面都?取得較?理想的?成績(jī)：?在三次?月考中?成績(jī)較?好。?上學(xué)期?高三班?主任工?作總結(jié)?范本（?二）?本學(xué)期?我?guī)У?是高三?四班，?班內(nèi)共?有__?__人?，由原?來(lái)的兩?個(gè)文班?的部分?學(xué)生組?成，情?況相對(duì)?復(fù)雜一?些，經(jīng)?過(guò)師生?的共同?努力，?班級(jí)建?設(shè)取得?了一定?的成效?。而這?一學(xué)期?的班級(jí)?管理工?作也讓?我感受?頗深。?一、?穩(wěn)定班?級(jí)，凝?聚班級(jí)?力量?開(kāi)學(xué)之?初，因?學(xué)生有?兩部分?組成他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)和班?級(jí)日常?活動(dòng)中?明顯表?現(xiàn)出各?自的團(tuán)?體性，?而且合?作性不?強(qiáng)。為?了穩(wěn)定?班級(jí)，?讓同學(xué)?們成為?一個(gè)融?洽團(tuán)結(jié)?的班集?體，在?參考部?分學(xué)生?的意見(jiàn)?后，我?較快的?組建了?班委會(huì)?，并注?意到人?員的組?成比例?，兩部?分人員?都有代?表學(xué)生?。在這?之后多?次召開(kāi)?班委會(huì)?，讓?他們意?識(shí)到這?就是一?個(gè)全新?的高三?四班班?委會(huì)，?大家只?有共同?努力心?往一處?使，才?能創(chuàng)造?一個(gè)和?諧穩(wěn)定?的氛圍?，才能?使大家?全身心?地投入?到學(xué)習(xí)?中去。?并且通?過(guò)召開(kāi)?“我們?是一家?人”的?主題班?會(huì)，打?破學(xué)生?的原班?級(jí)意識(shí)?，形成?高三四?這一集?體意識(shí)?。經(jīng)過(guò)?多次的?強(qiáng)調(diào)學(xué)?生較快?的形成?了班級(jí)?集體意?識(shí)，班?級(jí)氛圍?和諧融?洽，同?學(xué)們較?快的將?主要精?力投入?到學(xué)習(xí)?中去。?二、?認(rèn)真組?織了高?三學(xué)習(xí)?動(dòng)員大?會(huì)在?班級(jí)穩(wěn)?定之后?，我便?召開(kāi)了?班級(jí)高?三學(xué)習(xí)?動(dòng)員大?會(huì)。在?大會(huì)上?通過(guò)引?導(dǎo)學(xué)生?分析自?己的兩?年來(lái)的?學(xué)習(xí)情?況以及?自己的?學(xué)習(xí)水?平，正?確認(rèn)識(shí)?自己的?現(xiàn)狀。?大家在?分析討?論過(guò)程?中較好?的分析?了自己?的不足?以及今?后努力?的方向?。并且?通過(guò)介?紹使他?們認(rèn)識(shí)?到高三?學(xué)習(xí)的?緊迫性?。雖然?時(shí)間緊?任務(wù)重?，但并?不是不?能取得?輝煌的?成績(jī)，?通過(guò)給?學(xué)生提?供一些?程度不?是太好?的學(xué)生?經(jīng)過(guò)艱?苦拼搏?努力學(xué)?習(xí)考上?不錯(cuò)的?大學(xué)的?例子鼓?舞了學(xué)?生的士?氣，學(xué)?生產(chǎn)生?了高昂?的斗志?。通?過(guò)這一?次的動(dòng)?員會(huì)學(xué)?生明白?了“尺?有所短?，寸有?所長(zhǎng)”?每個(gè)人?都有自?己的優(yōu)?勢(shì)和長(zhǎng)?處?！?天生我?才必有?用”學(xué)?會(huì)了欣?賞自己?，學(xué)會(huì)?了暗示?自己：?我可以?，我能?行。更?明白了?不是因?為有些?事情難?以做到?，我們?才失去?自信;?而是因?為我們?失去了?自信，?有些事?情才顯?得難以?做到。?明白了?擁有自?信們就?能逐步?擺脫“?事事不?如人”?陰影的?困擾，?產(chǎn)生了?奮發(fā)向?上的勁?頭。班?級(jí)較早?的形成?了濃厚?的學(xué)習(xí)?氛圍。?三、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)?高三年?級(jí)學(xué)生?面臨著?畢業(yè)、?升學(xué)等?實(shí)際問(wèn)?題，隨?著課時(shí)?和知識(shí)?復(fù)雜程?度的加?重，容?易產(chǎn)生?兩極分?化，有?的學(xué)生?甚至?xí)?感到迷?惘，對(duì)?前途失?去信心?。在這?個(gè)學(xué)期?里，我?的班級(jí)?管理工?作從三?方面入?手：一?方面，?我結(jié)合?學(xué)校德?育處的?管理要?求加大?了對(duì)學(xué)?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，宿舍?管理、?衛(wèi)生方?面，我?都放手?讓學(xué)生?管理，?并加強(qiáng)?指導(dǎo)和?要求。?一個(gè)學(xué)?期下來(lái)?，形管?、宿舍?總分、?衛(wèi)生，?取得較?好的成?績(jī);還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料?理、調(diào)?控自己?，使自?己在集?體中成?為班集?體的建?設(shè)者，?而不是?"包袱?"。?另一方?面，我?有效地?利用好?每一周?的班會(huì)?課開(kāi)展?一些專?題性的?活動(dòng)，?例如，?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流?會(huì)，意?志教育?，如何?做時(shí)間?的主人?，習(xí)慣?養(yǎng)成教?育等，?這些活?動(dòng)大大?地促進(jìn)?良好的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的?形成。?再一?方面，?我自己?也以身?作則，?努力做?學(xué)生的?榜樣，?勤跟班?，使班?風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃?。而我?班在學(xué)?校的各?項(xiàng)管理?評(píng)比中?都取得?較好的?成績(jī)，?這又進(jìn)?一步鼓?舞了同?學(xué)們的?士氣，?使班級(jí)?管理工?作向著?健康的?方向發(fā)?展。?上學(xué)期?高三班?主任工?作總結(jié)?范本（?三）?本學(xué)期?我擔(dān)任?高三一?個(gè)美術(shù)?班的班?主任，?美術(shù)班?跟文化?班不同?，首先?，美術(shù)?班前半?個(gè)學(xué)期?（__?__月?—__?__月?底）在?外考專?業(yè)，后?半個(gè)學(xué)?期回校?猛沖文?化；再?，美術(shù)?班學(xué)生?的思想?復(fù)雜，?班主任?工作難?做。?回顧一?個(gè)學(xué)期?的工作?，我主?要從以?下方面?付出了?努力?前半個(gè)?學(xué)期，?我主要?協(xié)助專?業(yè)老師?幫助學(xué)?生參加?外省院?校的專?業(yè)考試?，根據(jù)?三年來(lái)?對(duì)學(xué)生?專業(yè)和?文化成?績(jī)的了?解，提?出指導(dǎo)?意見(jiàn)。?如有些?學(xué)生專?業(yè)好但?文化一?般，要?考專業(yè)?要求高?但是文?化要求?低的院?校；有?些學(xué)生?文化很?好專業(yè)?也好的?學(xué)生，?直到他?們盡量?去沖刺?一下一?流的院?校，但?是也要?注意保?本考二?類學(xué)校?。在老?師家長(zhǎng)?學(xué)生的?共同努?力下，?我們班?的專業(yè)?取得了?比較好?的成績(jī)?，全班?___?_人共?收到_?___?多份專?業(yè)通知?，其中?中央美?院四人?，清華?大學(xué)一?人。?后半個(gè)?學(xué)期，?工作任?務(wù)很重?，學(xué)生?思想動(dòng)?蕩不安?，文化?學(xué)習(xí)壓?力大。?首先?，穩(wěn)定?學(xué)生情?緒，營(yíng)?造積極?進(jìn)取的?備考氛?圍。_?___?月中旬?學(xué)生考?完專業(yè)?后返校?，情緒?很亂：?半年時(shí)?間沒(méi)碰?文化不?知道如?何學(xué)習(xí)?了，半?年時(shí)間?在外懶?散不習(xí)?慣任何?約束了?，專業(yè)?考得怎?樣煩人?的等待?，第一?次月考?考得一?塌糊涂?與以前?的分?jǐn)?shù)?形成巨?大的反?差等等?。面對(duì)?種種棘?手的問(wèn)?題，我?分別找?學(xué)生談?話，一?個(gè)一個(gè)?的談，?一批一?批的談?，自己?課堂上?講，與?家長(zhǎng)電?話里講?，要求?任課老?師側(cè)面?講，疏?導(dǎo)情緒?，加油?鼓勁，?把__?__個(gè)?（兩個(gè)?寄讀生?）學(xué)生?的情緒?穩(wěn)下來(lái)?，盡快?的進(jìn)入?高三的?學(xué)習(xí)狀?態(tài)。?其次，?指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?，科學(xué)?分配復(fù)?習(xí)時(shí)間?。兩個(gè)?多月的?文化學(xué)?習(xí)，復(fù)?習(xí)迎考?，要想?取得高?考的勝?利，必?須指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會(huì)取舍?。我根?據(jù)美術(shù)?班老班?主任以?及任課?老師的?意見(jiàn)，?作出了?后段時(shí)?間復(fù)習(xí)?的安排?：以文?科綜合?為主，?英語(yǔ)語(yǔ)?文次之?，數(shù)學(xué)?盡量跟?課堂的?思路；?以課堂?___?_分鐘?為主，?課后多?問(wèn)老師?回家加?強(qiáng)消化?，不盲?目迷信?小課的?思路。?三次月?考，學(xué)?生成績(jī)?穩(wěn)步前?進(jìn)。?再，關(guān)?注重點(diǎn)?學(xué)生的?動(dòng)態(tài)。?專業(yè)通?知來(lái)了?后，我?根據(jù)學(xué)?生專業(yè)?成績(jī)以?及所考?院校對(duì)?文化的?要求，?特別對(duì)?考上了?中央美?院和清?華大學(xué)?的學(xué)生?重點(diǎn)關(guān)?注。我?請(qǐng)來(lái)家?長(zhǎng)與任?課老師?，就他?們后段?學(xué)習(xí)生?活進(jìn)行?溝通指?導(dǎo)，每?次月考?后找任?課老師?了解情?況找這?些學(xué)生?談心分?析提出?更進(jìn)一?步的目?標(biāo)。針?對(duì)班上?專業(yè)來(lái)?了通知?但語(yǔ)文?成績(jī)不?好或者?語(yǔ)文有?小分線?的七個(gè)?學(xué)生，?我連續(xù)?七周犧?牲十幾?個(gè)中午?的休息?時(shí)間為?他們補(bǔ)?課，分?文不收?。最?后，關(guān)?心家境?困難的?學(xué)生。?對(duì)家境?困難的?學(xué)生，?向年級(jí)?組或者?任課老?師那里?或者專?業(yè)培訓(xùn)?點(diǎn)爭(zhēng)取?免掉他?們的能?免的費(fèi)?用，去?掉他們?的后顧?之憂，?讓他們?全身心?投入學(xué)?習(xí)。對(duì)?外地來(lái)?的學(xué)生?，生活?上給予?幫助，?請(qǐng)他們?吃飯，?改善伙?食。?三年來(lái)?，對(duì)這?個(gè)班，?我拿出?我的真?心真情?，我付?出我的?真愛(ài)，?我象對(duì)?待自己?的孩子?一樣，?在生活?上關(guān)心?他們，?在思想?上關(guān)愛(ài)?他們，?在學(xué)習(xí)?上趕著?他們跑?，我不?知道結(jié)?果怎樣?，我付?出過(guò)了?我盡力?了，我?無(wú)怨無(wú)?悔。?上學(xué)期?高三班?主任工?作總結(jié)?范本（?四）?___?_上學(xué)?期高三?班主任?工作總?結(jié)本學(xué)?期我?guī)?的是高?三四班?，班內(nèi)?共有_?___?人，由?原來(lái)的?兩個(gè)文?班的部?分學(xué)生?組成，?情況相?對(duì)復(fù)雜?一些，?經(jīng)過(guò)師?生的共?同努力?，班級(jí)?建設(shè)取?得了一?定的成?效。而?這一學(xué)?期的班?級(jí)管理?工作也?讓我感?受頗深?。一?、穩(wěn)定?班級(jí)，?凝聚班?級(jí)力量?開(kāi)學(xué)之?初，因?學(xué)生有?兩部分?組成他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)和班?級(jí)日常?活動(dòng)中?明顯表?現(xiàn)出各?自的團(tuán)?體性，?而且合?作性不?強(qiáng)。為?了穩(wěn)定?班級(jí)，?讓同學(xué)?們成為?一個(gè)融?洽團(tuán)結(jié)?的班集?體，在?參考部?分學(xué)生?的意見(jiàn)?后，我?較快的?組建了?班委會(huì)?，并注?意到人?員的組?成比例?，兩部?分人員?都有代?表學(xué)生?。在這?之后多?次召開(kāi)?班委會(huì)?，讓他?們意識(shí)?到這就?是一個(gè)?全新的?高三四?班班委?會(huì)，大?家只有?共同努?力心往?一處使?，才能?創(chuàng)造一?個(gè)和諧?穩(wěn)定的?氛圍，?才能使?大家全?身心地?投入到?學(xué)習(xí)中?去。并?且通過(guò)?召開(kāi)“?我們是?一家人?”的主?題班會(huì)?，打破?學(xué)生的?原班級(jí)?意識(shí)，?形成高?三四這?一集體?意識(shí)。?經(jīng)過(guò)多?次的強(qiáng)?調(diào)學(xué)生?較快的?形成了?班級(jí)集?體意識(shí)?，班級(jí)?氛圍和?諧融洽?，同學(xué)?們較快?的將主?要精力?投入到?學(xué)習(xí)中?去。?二、認(rèn)?真組織?了高三?學(xué)習(xí)動(dòng)?員大會(huì)?在班?級(jí)穩(wěn)定?之后，?我便召?開(kāi)了班?級(jí)高三?學(xué)習(xí)動(dòng)?員大會(huì)?。在大?會(huì)上通?過(guò)引導(dǎo)?學(xué)生分?析自己?的兩年?來(lái)的學(xué)?習(xí)情況?以及自?己的學(xué)?習(xí)水平?，正確?認(rèn)識(shí)自?己的現(xiàn)?狀。大?家在分?析討論?過(guò)程中?較好的?分析了?自己的?不足以?及今后?努力的?方向。?并且通?過(guò)介紹?使他們?認(rèn)識(shí)到?高三學(xué)?習(xí)的緊?迫性。?雖然時(shí)?間緊任?務(wù)重，?但并不?是不能?取得輝?煌的成?績(jī)，通?過(guò)給學(xué)?生提供?一些程?度不是?太好的?學(xué)生經(jīng)?過(guò)艱苦?拼搏努?力學(xué)習(xí)?考上不?錯(cuò)的大?學(xué)的例?子鼓舞?了學(xué)生?的士氣?，學(xué)生?產(chǎn)生了?高昂的?斗志。?通過(guò)這?一次的?動(dòng)員會(huì)?學(xué)生明?白了“?尺有所?短，寸?有所長(zhǎng)?”每個(gè)?人都有?自己的?優(yōu)勢(shì)和?長(zhǎng)處。?“天生?我才必?有用”?學(xué)會(huì)了?欣賞自?己，學(xué)?會(huì)了暗?示自己?：我可?以，我?能行。?更明白?了不是?因?yàn)橛?些事情?難以做?到，我?們才失?去自信?；而是?因?yàn)槲?們失去?了自信?，有些?事情才?顯得難?以做到?。明白?