正反轉(zhuǎn)控制線路安裝調(diào)試說(shuō)課稿

正反轉(zhuǎn)控制線路安裝調(diào)試說(shuō)課稿第一頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日正反轉(zhuǎn)控制線路安裝、調(diào)試教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程說(shuō)課小結(jié)第二頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日正反轉(zhuǎn)控制線路安裝、調(diào)試教材分析

1、教材的地位和作用：本次說(shuō)課教材選用科學(xué)出版社出版的《機(jī)床電氣控制》。由潘毅等主編，屬于職業(yè)教育中項(xiàng)目式教學(xué)系列規(guī)劃教材，實(shí)用于機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)，掌握此課程內(nèi)容，使學(xué)生可以初步學(xué)會(huì)工廠中的電氣安裝、調(diào)試、維護(hù)保養(yǎng)等工作。

第三頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日正反轉(zhuǎn)控制線路安裝、調(diào)試

2、教材特點(diǎn)：

任務(wù)引領(lǐng)：教師以工作任務(wù)引領(lǐng)知識(shí)、技能和態(tài)度；

目標(biāo)驅(qū)動(dòng)：學(xué)生通過(guò)完成工作任務(wù)而獲得成果，以激發(fā)成就動(dòng)機(jī)；

能力突顯：教學(xué)任務(wù)突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，教學(xué)項(xiàng)目體現(xiàn)職業(yè)教育課程的本質(zhì)特征；

內(nèi)容實(shí)用：緊緊圍繞工作任務(wù)來(lái)選擇課程內(nèi)容，并且注重內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。第四頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日正反轉(zhuǎn)控制線路安裝、調(diào)試

3、教材處理：

針對(duì)教材的上述特點(diǎn)，我對(duì)教材進(jìn)行了如下處理：將本課程以“行動(dòng)為導(dǎo)向”、“任務(wù)引領(lǐng)”、“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，推進(jìn)為“做、學(xué)、教合一”的教學(xué)模式應(yīng)用，以“教師為主導(dǎo)”、“學(xué)生為主體”、“實(shí)踐為主線”的課改理念進(jìn)行教學(xué)。第五頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日正反轉(zhuǎn)控制線路安裝、調(diào)試二、學(xué)情分析★教學(xué)對(duì)象：11機(jī)電大專班學(xué)生(30人）?！飳W(xué)習(xí)基礎(chǔ)：已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《物理》、《電工基礎(chǔ)》，對(duì)電工知識(shí)有一定的了解?！锇嗉?jí)特點(diǎn)：男生居多，女生較少，學(xué)生層次分明，個(gè)體差異大，但是普遍集體榮譽(yù)感強(qiáng)，喜歡競(jìng)爭(zhēng)?！飳W(xué)生特點(diǎn)：（1）本課程學(xué)生初次接觸，對(duì)此專業(yè)內(nèi)容知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)此門課程感到抽象乏味，學(xué)習(xí)積極性不高。（2）學(xué)習(xí)知識(shí)理解力不強(qiáng)，不能將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。

第六頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日正反轉(zhuǎn)控制線路安裝、調(diào)試三、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

（1）掌握正反轉(zhuǎn)控制線路的構(gòu)成、應(yīng)用。（2）熟悉正反轉(zhuǎn)控制線路的元器件的標(biāo)識(shí)。

能力目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)選擇、安裝各種正反轉(zhuǎn)控制線路元件；（2）培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、分析調(diào)試電路的能力。（3）比較分析和歸納總結(jié)的能力。情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)。（2）增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。第七頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日正反轉(zhuǎn)控制線路安裝、調(diào)試四、教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的分析和對(duì)學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析,確定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是:

突出重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝、調(diào)試。突破難點(diǎn)：比較接觸器聯(lián)鎖、按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的工作特點(diǎn)。

第八頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日正反轉(zhuǎn)控制線路安裝、調(diào)試五、教學(xué)策略教學(xué)模式：我確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性和創(chuàng)造性。教法的確立依據(jù)是以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體。教學(xué)方法：★任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：本課以實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝與調(diào)試為任務(wù)，充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以啟發(fā)引導(dǎo)、分組分層等多種形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性?！锓纸M分層法：本次課我嘗試使用“分組分層法”，將以往的識(shí)圖安裝接線的統(tǒng)一要求，變?yōu)槿M三層采用講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力、動(dòng)手接線能力、安裝調(diào)試能力。第九頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日正反轉(zhuǎn)控制線路安裝、調(diào)試六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)安全教育：電氣安裝調(diào)試屬于特種作業(yè)，特別增強(qiáng)安全意識(shí)。教師演示：實(shí)物演示直觀形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣探索欲望。第十頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路板第十一頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日正反轉(zhuǎn)控制線路安裝、調(diào)試六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)安全教育：電氣安裝調(diào)試屬于特種作業(yè)，特別增強(qiáng)安全意識(shí)。教師演示：實(shí)物演示直觀形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣探索欲望。探討過(guò)程：多媒體投影原理圖、動(dòng)作過(guò)程分步探討，實(shí)物分布圖；學(xué)生繪出元件分布圖、接線圖。第十二頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日L1L2L3FU1FU2KM1KM2KHSB2SB3SB1KM1KM2KM1KM2KHUVWQSKM2KM1U---L1V---L2W---L3U---L3V---L2W---L1M3~一、接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路第十三頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日二、按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路

3M~FRSB3SB1KM1SB2KM2KM2KM1KM1KM2FRPEKM1KM2FU1FU2QS第十四頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日L1L2L3FU1FU2KM1KM2SB2SB3SB1KM1KM2UVWQSU---L1V---L2W---L3U---L3V---L2W---L1KM2KM1M3~三、按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路KHKM1KM2KH第十五頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日L1L2L3KM1KM2KHSB2SB3SB1KM1KM2KM1KM2KHUVWKM2KM1KM2自鎖觸頭閉合,自鎖KM2主觸頭閉合,電機(jī)反轉(zhuǎn)KM2聯(lián)鎖觸頭斷開(kāi)對(duì)KM1聯(lián)鎖FU2QSFU1M3~二、接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路第十六頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日

電動(dòng)機(jī)熱繼電器熱繼電器動(dòng)斷觸頭接線柱交流接觸器線圈按鈕L1L2L3

模擬實(shí)驗(yàn)室連接接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路第十七頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日正反轉(zhuǎn)控制線路安裝、調(diào)試六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)安全教育：電氣安裝調(diào)試屬于特種作業(yè)，特別增強(qiáng)安全意識(shí)。教師演示：實(shí)物演示直觀形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣探索欲望。探討過(guò)程：多媒體投影原理圖、動(dòng)作過(guò)程分步探討，實(shí)物分布圖；學(xué)生繪出元件分布圖、接線圖。操作訓(xùn)練：分組分層、規(guī)范操作，小組討論，教師巡回指導(dǎo)。第十八頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日實(shí)訓(xùn)步驟1、準(zhǔn)備工具和儀表。2、根據(jù)元件明細(xì)表清點(diǎn)各元件的數(shù)量并檢查各元件是否完好無(wú)損。3、根據(jù)原理圖設(shè)計(jì)并畫(huà)出安裝接線圖，作為安裝接線的依據(jù)。4、安裝固定元件，按圖接線。5、自檢、互檢。6、通電試車。第十九頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日正反轉(zhuǎn)控制線路元件組成序號(hào)代號(hào)名稱數(shù)量1M三相異步電機(jī)12QS組合開(kāi)關(guān)13FU1熔斷器34FU2熔斷器25KM1、KM2接觸器26FR熱繼電器17SB1-SB3按鈕1第二十頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日元件面板布置圖SBISB2SB3FU1FU2QSKM1KM2FRXT第二十一頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日

電動(dòng)機(jī)熱繼電器熱繼電器動(dòng)斷觸頭接線柱交流接觸器線圈按鈕L1L2L3模擬實(shí)驗(yàn)室連接按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正轉(zhuǎn)控制電路復(fù)合按鈕第二十二頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日正反轉(zhuǎn)控制線路安裝、調(diào)試六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)安全教育：電氣安裝調(diào)試屬于特種作業(yè)，特別增強(qiáng)安全意識(shí)。教師演示：實(shí)物演示直觀形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣探索欲望。探討過(guò)程：多媒體投影原理圖、動(dòng)作過(guò)程分步探討，實(shí)物分布圖；學(xué)生繪出元件分布圖、接線圖。操作訓(xùn)練：分組分層、規(guī)范操作，小組討論，教師巡回指導(dǎo)。結(jié)果評(píng)價(jià)：學(xué)生自檢自評(píng)、小組交互評(píng)價(jià)、教師通電檢測(cè)。第二十三頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目?jī)?nèi)容配分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)教師選用工具15分（1）工具、儀表少選或錯(cuò)選每個(gè)扣2分（2）電器元件選錯(cuò)型號(hào)和規(guī)格每個(gè)扣4分裝前檢查5分電器元件漏檢或錯(cuò)檢每處扣1分安裝布線50分（1）元件布置不合理每只扣4分（2）元件安裝不牢固每只扣4分（3）元件安裝不整齊、不合理每只扣3分（4）布線不符合要求每根扣3分（5）接點(diǎn)松動(dòng)、露銅過(guò)長(zhǎng)、反圈每個(gè)扣1分（6）損壞元件，損傷導(dǎo)線絕緣層每處扣5分通電試車30分熱繼電器未整定或整定錯(cuò)誤扣10分第一次試車不成功扣10分第二次試車不成功扣15分安全文明生產(chǎn)違反安全文明生產(chǎn)規(guī)程扣10-70分定額時(shí)間3h不允許超時(shí)每超1min扣5分第二十四頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)安全教育：電氣安裝調(diào)試屬于特種作業(yè)，特別增強(qiáng)安全意識(shí)。教師演示：實(shí)物演示直觀形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣探索欲望。探討過(guò)程：多媒體投影原理圖、動(dòng)作過(guò)程分步探討，實(shí)物分布圖；學(xué)生繪出元件分布圖、接線圖。操作訓(xùn)練：分組分層、規(guī)范操作，小組討論，教師巡回指導(dǎo)。結(jié)果評(píng)價(jià)：學(xué)生自檢自評(píng)、小組交互評(píng)價(jià)、教師通電檢測(cè)。課題小結(jié)：呈現(xiàn)特點(diǎn)比較的表格，把知識(shí)系統(tǒng)化；用對(duì)比詩(shī)概括出課題的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生掌握;指出操作過(guò)程中存在的問(wèn)題，讓操作規(guī)范化。第二十五頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日三種線路的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)接觸器聯(lián)鎖工作安全可靠操作不便按鈕聯(lián)鎖操作方便易產(chǎn)生電源兩相短路按鈕接觸器聯(lián)鎖安全可靠，操作方便不能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)正反轉(zhuǎn)動(dòng)作第二十六頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日控制電路的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比詩(shī)

正反切換調(diào)相序，三個(gè)電路比較學(xué)。電氣互鎖較安全，正反切換卻麻煩。機(jī)械互鎖不麻煩，容易短路不安全。雙重互鎖最完美，操作簡(jiǎn)單又安全。第二十七頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日正反轉(zhuǎn)控制線路安裝、調(diào)試六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)安全教育：電氣安裝調(diào)試屬于特種作業(yè)，特別增強(qiáng)安全意識(shí)。教師演示：實(shí)物演示直觀形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣探索欲望。探討過(guò)程：多媒體投影原理圖、動(dòng)作過(guò)程分步探討，實(shí)物分布圖；學(xué)生繪出元件分布圖、接線圖。操作訓(xùn)練：分組分層、規(guī)范操作，小組討論，教師巡回指導(dǎo)。結(jié)果評(píng)價(jià)：學(xué)生自檢自評(píng)、小組交互評(píng)價(jià)、教師通電檢測(cè)。課題小結(jié)：呈現(xiàn)特點(diǎn)比較的表格，把知識(shí)系統(tǒng)化；用對(duì)比詩(shī)概括出課題的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生掌握;指出操作過(guò)程中存在的問(wèn)題，讓操作規(guī)范化。知識(shí)拓展：工作臺(tái)自動(dòng)往返控制線路的安裝、調(diào)試、分析。第二十八頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日工作臺(tái)自動(dòng)往返控制線路第二十九頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日正反轉(zhuǎn)控制線路安裝、調(diào)試七、說(shuō)課小結(jié)教學(xué)場(chǎng)所變化：教室實(shí)習(xí)室主體角色轉(zhuǎn)換：教師學(xué)生教學(xué)方式優(yōu)化：傳統(tǒng)的講授先進(jìn)的模式結(jié)果評(píng)價(jià)革新：?jiǎn)我粡?fù)合第三十頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日謝謝指導(dǎo)第三十一頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日第三十二頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日L1L2L3FU1FU2KM1KM2SB2SB3SB1KM1KM2UVWQSU---L1V---L2W---L3U---L3V---L2W---L1KM2KM1M3~按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路KHKM1KM2KH第三十三頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日正反轉(zhuǎn)控制線路安裝、調(diào)試六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)安全教育：電氣