2021教師招聘考試中學(xué)教育理論綜合模擬卷3

2021教師招聘考試中學(xué)教育理論綜合模擬卷3卷面總分：46分答題時(shí)間：240分鐘試卷題量：46題練習(xí)次數(shù)：5次

單選題（共20題，共20分）

1.人的發(fā)展是指人類身心的生長和（）。

A.增強(qiáng)

B.變化

C.成熟

D.死亡

正確答案：B

您的答案：

本題解析：人的發(fā)展是指人類身心的生長和變化。

2.衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是否關(guān)注（）。

A.教師

B.生存

C.學(xué)生

D.教材

正確答案：C

您的答案：

本題解析：教師成長分為三個(gè)階段，關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生。其中教師進(jìn)入關(guān)注學(xué)生階段是教師成熟的最主要標(biāo)志。

3.我國古代學(xué)校大多采用（）。

A.班級(jí)授課制

B.個(gè)別教學(xué)制

C.分組教學(xué)

D.道爾頓制

正確答案：B

您的答案：

本題解析：古代社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平低，個(gè)別教學(xué)制是主體。問或也有采用初級(jí)的集體教學(xué)形式的，但尚未形成一種制度，不占主要地位。

4.一般來說，如果一個(gè)人的智商是100，說明這個(gè)人的智力處于（）水平。

A.超常

B.弱智

C.中下

D.中等

正確答案：D

您的答案：

本題解析：一般來說，IQ大于140為天才；120～130為智力優(yōu)秀；110～120為智力中上；90～110為智力中等；80～90為智力中下；70～80為臨界狀態(tài)；70以下為智力低下。

5.（）發(fā)明了“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法”。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.凱洛夫

D.布魯納

正確答案：D

您的答案：

本題解析：布魯納的著名論點(diǎn)“任何學(xué)科都可以以理智上忠實(shí)的形式教給任何年齡階段的任何兒童”，而“理智上忠實(shí)的形式”應(yīng)適合兒童認(rèn)知發(fā)展水平，因而兒童發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種最佳的學(xué)習(xí)方式。

6.決定教育性質(zhì)的直接因素是（）。

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.政治經(jīng)濟(jì)制度

C.社會(huì)意識(shí)形態(tài)

D.民族文化傳統(tǒng)

正確答案：B

您的答案：

本題解析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)。

7.班級(jí)授課制在我國正式實(shí)行一般認(rèn)為是在（）。

A.唐朝中期

B.明朝中期

C.清朝末年

D.辛亥革命以后

正確答案：C

您的答案：

本題解析：1862年，清政府在北京開辦的京師同文館中首次采用班級(jí)授課制。

8.地方方言影響學(xué)習(xí)普通話，這是一種（）。

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

正確答案：B

您的答案：

本題解析：負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，題中所述應(yīng)為負(fù)遷移，故選B。

9.教學(xué)的首要任務(wù)是（）。

A.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

B.發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造性才能

C.培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)

D.關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

正確答案：A

您的答案：

本題解析：教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。因?yàn)榻虒W(xué)的其他任務(wù)都只有在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。

10.教育的本體功能之一是（）。

A.減少人口數(shù)量、提高人口質(zhì)量

B.促進(jìn)生活發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

C.對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用

D.加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化進(jìn)程

正確答案：D

您的答案：

本題解析：教育的功能有社會(huì)功能和本體功能，選項(xiàng)A、B、C都屬于社會(huì)功能，只有D屬于本體功能。

11.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.陶冶法

B.鍛煉法

C.說服法

D.榜樣法

正確答案：D

您的答案：

本題解析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃樹不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們?cè)谒旅孀邅碜呷?，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實(shí)，就能感動(dòng)別人。這句話體現(xiàn)的是榜樣法。

12.建構(gòu)于教育者和被教育者之間起橋梁或溝通作用的一切事物的總和是（）。

A.教育內(nèi)容

B.教育材料

C.教育手段

D.教學(xué)媒介

正確答案：D

您的答案：

本題解析：教育內(nèi)容、教育材料、教育手段都屬于教學(xué)媒介。

13.一名5歲兒童，在智力測(cè)驗(yàn)中，測(cè)得的智齡是6歲，他的智商應(yīng)該是（）。

A.83

B.100

C.120

D.110

正確答案：C

您的答案：

本題解析：智齡(6)除以實(shí)齡(5)乘以100，等于120。

14.科學(xué)家通過觀察動(dòng)物來預(yù)測(cè)地震，說明思維的（）。

A.間接性

B.概括性

C.創(chuàng)造性

D.敏捷性

正確答案：A

您的答案：

本題解析：思維的間接性是指思維活動(dòng)不反映直接作用于感覺器官的事物，而是借助一定的媒介和一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接地認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)家通過觀察動(dòng)物這個(gè)媒介來認(rèn)識(shí)地震，體現(xiàn)的是思維的間接性。

15.“教學(xué)有法，但無定法”反映了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

A.連續(xù)性

B.長期性

C.示范性

D.創(chuàng)造性

正確答案：D

您的答案：

本題解析：“教學(xué)有法，但無定法”要求教師在教學(xué)中應(yīng)敢于創(chuàng)新，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。

16.小陳是某中學(xué)初三學(xué)生。1臨近中考，學(xué)校進(jìn)行了一次摸底考試，并劃定了分?jǐn)?shù)線，規(guī)定凡低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的學(xué)生都將被班主任“勸退”，不能報(bào)名參加當(dāng)年的中考?？荚嚱Y(jié)果出來，小陳的名字赫然在被“勸退”之列。小陳的父親曾找過班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求學(xué)校準(zhǔn)許孩子報(bào)名，但被學(xué)校拒絕。案例中學(xué)校的行為侵害了小陳的（）權(quán)利。

A.受教育

B.發(fā)展

C.生存

D.知情

正確答案：A

您的答案：

本題解析：參加考試是學(xué)生享有受教育權(quán)的表現(xiàn)形式之一，因此侵犯了小陳的受教育權(quán)。

17.我國學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是（）。

A.課外校外教育

B.政治課與其他學(xué)科教學(xué)

C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

D.班主任工作

正確答案：B

您的答案：

本題解析：政治課與其他學(xué)科教學(xué)是我國學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。

18.在教師發(fā)展的五階段理論中，教師發(fā)展的基本目標(biāo)是（）。

A.熟練新手階段

B.勝任階段

C.業(yè)務(wù)精干階段

D.專家階段

正確答案：B

您的答案：

本題解析：教師發(fā)展的五階段理論，是美國亞利桑那州立大學(xué)的伯利納在人工智能領(lǐng)域的“專家系統(tǒng)”研究以及德賴弗斯職業(yè)專長發(fā)展五階段理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和掌握情況提出的，包括新手階段、熟練新手階段、勝任階段、業(yè)務(wù)精干階段和專家階段。其中，勝任型教師的主要特征是：教學(xué)目的性相對(duì)明確，能夠選擇有效的方法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)行為有更強(qiáng)的責(zé)任心，但是教學(xué)行為還沒有達(dá)到足夠流暢、靈活的程度，這是教師發(fā)展的基本目標(biāo)。

19.培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，主要培養(yǎng)（）。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德行為

D.道德意識(shí)

正確答案：D

您的答案：

本題解析：道德意識(shí)是人們?cè)陂L期的道德實(shí)踐中形成的道德觀念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理論體系的總稱。要培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，主要就是培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)。

20.參加教師資格證考試有作弊行為的，其考試成績作廢，（）年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

A.2

B.3

C.4

D.5

正確答案：B

您的答案：

本題解析：《教師資格條例》第二十條規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

判斷題（共10題，共10分）

21.教師的幸福是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，由于感受到或意識(shí)到自己教育理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而得到的精神上的滿足。（）

正確答案：錯(cuò)誤

您的答案：

本題解析：教師的幸福不僅體現(xiàn)在精神上，還體現(xiàn)在物質(zhì)上。

22.人的情感不僅是一種消極的內(nèi)心體驗(yàn)，而且是一種積極的力量。（）

正確答案：錯(cuò)誤

您的答案：

本題解析：人的情感不是一種消極的內(nèi)心體驗(yàn)，而是一種積極的力量。

23.個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和意志。（）

正確答案：錯(cuò)誤

您的答案：

本題解析：個(gè)性心理特征包括氣質(zhì)、性格、能力。

24.黏液質(zhì)的氣質(zhì)類型相對(duì)勇敢、果斷和堅(jiān)毅。（）

正確答案：錯(cuò)誤

您的答案：

本題解析：勇敢、果斷和堅(jiān)毅對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是膽汁質(zhì)。

25.長時(shí)記憶的容量一般是5～9(即7±2)個(gè)項(xiàng)目，平均值是7。（）

正確答案：錯(cuò)誤

您的答案：

本題解析：題干描述的是短時(shí)記憶的容量。長時(shí)記憶的容量是無限的。

26.教師的職能是教授科學(xué)文化知識(shí)。（）

正確答案：錯(cuò)誤

您的答案：

本題解析：教師的職責(zé)不但是教書，更重要的是還要育人。

27.孟子是中國古代外鑠論觀點(diǎn)的代表人物。（）

正確答案：錯(cuò)誤

您的答案：

本題解析：荀子是外鑠論觀點(diǎn)的代表人物，孟子是內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)的代表人物。

28.教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有巨大的作用，可以決定社會(huì)發(fā)展方向。（）

正確答案：錯(cuò)誤

您的答案：

本題解析：教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有反作用，但不能決定社會(huì)的發(fā)展方向。

29.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是嘗試錯(cuò)誤的過程。（）

正確答案：正確

您的答案：

本題解析：暫無解析

30.沉思型學(xué)生在解決問題時(shí)總會(huì)比沖動(dòng)型學(xué)生更占優(yōu)勢(shì)。（）

正確答案：錯(cuò)誤

您的答案：

本題解析：暫無解析

填空題（共8題，共8分）

31.________被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。

正確答案：教學(xué)反思

您的答案：

本題解析：暫無解析

32.________是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。

正確答案：感覺

您的答案：

本題解析：暫無解析

33.領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和________。

正確答案：理解教材

您的答案：

本題解析：暫無解析

34.心智技能與操作技能相比，具有以下三個(gè)特點(diǎn)：對(duì)象具有________，執(zhí)行具有________，結(jié)構(gòu)具有________。

正確答案：觀念性；內(nèi)潛性；簡(jiǎn)縮性

您的答案：

本題解析：暫無解析

35.失明者的聽覺一般都比較好，這表現(xiàn)人的身心發(fā)展具有________。

正確答案：互補(bǔ)性

您的答案：

本題解析：暫無解析

36.________是人們心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性方面的動(dòng)力特征。

正確答案：氣質(zhì)

您的答案：

本題解析：暫無解析

37.為提高班主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關(guān)班主任工作的文件是《》。

正確答案：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見

您的答案：

本題解析：暫無解析

38.我國正式實(shí)施的第一個(gè)學(xué)制是________。

正確答案：癸卯學(xué)制

您的答案：

本題解析：暫無解析

問答題（共8題，共8分）

39.教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)遵守哪些要求

正確答案：

您的答案：

本題解析：作業(yè)是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生獨(dú)立完成的各種類型練習(xí)。教師布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)遵守下列要求：

(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，形成相應(yīng)的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

(2)作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。學(xué)校應(yīng)通過班主任來調(diào)節(jié)學(xué)生各科作業(yè)的總量，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)，就不應(yīng)當(dāng)布置到課外去做。

(3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時(shí)間。對(duì)比較復(fù)雜的作業(yè)，教師也可以適當(dāng)?shù)靥崾?，但這種提示應(yīng)是啟發(fā)性的，不能代替學(xué)生的獨(dú)立思考。

(4)教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。檢查的目的是了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解鞏固的程度和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力，以便發(fā)現(xiàn)教和學(xué)兩個(gè)方面存在的問題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

40.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)心理學(xué)的實(shí)踐意義。

正確答案：

您的答案：

本題解析：心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是研究人自身的科學(xué)。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，教師有助于實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

(1)有助于理解和解釋學(xué)生的心理現(xiàn)象和行為，更好地完成教育工作；

(2)有助于運(yùn)用心理學(xué)原理，指導(dǎo)和開展當(dāng)代教育改革；

(3)有助于教師判斷學(xué)生的心理健康水平；

(4)有助于教師依據(jù)心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我教育。

41.簡(jiǎn)述貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則的基本要求。

正確答案：①加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(這是貫徹啟發(fā)性原則的首要問題)

②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

③讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。包括：建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生向教師提問、質(zhì)疑等。

您的答案：

本題解析：①加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（這是貫徹啟發(fā)性原則的首要問題）

②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

③讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。包括：建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生向教師提問、質(zhì)疑等。

42.教學(xué)包含哪幾個(gè)方面的內(nèi)容

正確答案：

您的答案：

本題解析：教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑，是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。它包含以下幾個(gè)方面：

(1)教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的。教學(xué)通過系統(tǒng)知識(shí)技能的傳授和掌握，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

(2)教學(xué)由教與學(xué)兩方面活動(dòng)組成。教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)，教學(xué)雙方在活動(dòng)中相互作用，失去任何一方，教學(xué)活動(dòng)便不存在。

(3)教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。教學(xué)作為學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的一個(gè)基本途徑，具有課內(nèi)、課外、班級(jí)、小組、個(gè)別化等多種形態(tài)。教學(xué)作為一種活動(dòng)，一個(gè)過程，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

43.簡(jiǎn)述中學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)途徑。

正確答案：

您的答案：

本題解析：中學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)途徑主要包括以下幾個(gè)方面：

(1)提高使用正確識(shí)記方法的能力；

(2)明確記憶的目的，增強(qiáng)記憶的效率；

(3)把理解作為記憶的基礎(chǔ)；

(4)提高對(duì)記憶內(nèi)容的興趣；

(5)讓多種分析器官參加記憶活動(dòng)；

(6)養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣，提高正確再認(rèn)和回憶的能力。

總之，培養(yǎng)中學(xué)生良好的記憶品質(zhì)還涉及多方面的因素。教師應(yīng)在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的記憶特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶品質(zhì)，以促成學(xué)生的記憶能力有一個(gè)較大的提高。

44.試述終身教育思想及其對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)終身教育理念和理論是第二次世界大戰(zhàn)以后在成人教育的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的。終身教育強(qiáng)調(diào)人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生，它是對(duì)過去將人的一生截然分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段觀念的否定。終身教育貫穿于整個(gè)教育過程和教育形式中。教育的終身化是適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而形成的一種教育思想和教育制度。

(2)教師專業(yè)化是指教師個(gè)人成為教學(xué)專業(yè)人員并且在教學(xué)中越來越成熟的轉(zhuǎn)變過程。也就是指教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，通過終身訓(xùn)練，獲得教育專業(yè)的知識(shí)技能，實(shí)施專業(yè)自主，有一定的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)，成為一個(gè)良好的教育專業(yè)工作者的成長過程。

(3)受終身教育思想的影響，教師專業(yè)發(fā)展的過程實(shí)質(zhì)上就是其終身學(xué)習(xí)的過程。教師專業(yè)發(fā)展主要是不斷提高自己的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)。

45.論述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)方法。

正確答案：

您的答案：

本題解析：班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。在班級(jí)授課制中，同一個(gè)班的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度必須一致，但開設(shè)的各門課程，特別是在高年級(jí)，通常由具有不同專業(yè)知識(shí)的教師分別擔(dān)任。

(1)班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)包括：

①有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才。由于它按學(xué)生的年齡和知識(shí)水平編成有固定人數(shù)的教學(xué)班，班級(jí)是教學(xué)工作的基本單位，教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃中統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)、按課程表同時(shí)對(duì)全班進(jìn)行集體授課，因而能使大量的學(xué)生同時(shí)在較短時(shí)間內(nèi)有系統(tǒng)地掌握知識(shí)技能。同個(gè)別教學(xué)相比，班級(jí)授課制擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模，加快了教學(xué)速度，提高了教學(xué)效率。

②有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)中，教師按照