中國人民大學輔導員工作手冊

.z.-----優(yōu)質資料中國人民大學深度輔導工作手冊〔-學年〕輔導員**：所在學院：職工號：輔導學生數(shù)：學生工作部印制目錄TOC\o"1-3"\u中國人民大學輔導員崗位補貼發(fā)放方法2關于輔導員開展深度輔導工作的說明7中國人民大學輔導員工作績效考核方法9中國人民大學輔導員、班主任工作考核指標12工作方案13深度輔導工作記錄19談話記錄 19會議紀要 59活動紀要79其他情況記錄94中國人民大學輔導員工作問卷調查表104中國人民大學輔導員、班主任工作績效考核表105工作總結106通訊錄113中國人民大學輔導員崗位補貼發(fā)放方法為進一步貫徹落實中央16號文件精神，加強和改良大學生思想政治教育工作，落實市委組織部、市委教工委、市教委、市人事局、市財政局、市勞動和社會保障局聯(lián)合下發(fā)的"關于加強高校輔導員隊伍建立的實施意見"〔京教工[2008]101號〕，結合我校具體情況，制定本方法。一、指導思想輔導員工作是高校落實"育人為本，德育為先〞，加強和改良大學生思想政治教育的關鍵環(huán)節(jié)。學校將以科學開展觀為指導，貫徹"以人為本〞的工作理念，從加強學校學生工作系統(tǒng)隊伍建立的大局出發(fā)，結合我校學生工作實際，貫徹落實教育部、市有關文件精神，用足、用好市有關政策和資源，充分尊重各學院意見并調動一線輔導員、班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，補貼發(fā)放既要惠及全體輔導員，又要表達績效導向。二、組織領導學校成立由主管學生工作的校領導為組長，黨委組織部、黨委學生工作部、財務處、人事處等相關部門負責人，學院學生工作負責人代表、輔導員代表、學生代表組成的學校輔導員崗位補貼發(fā)放工作小組〔小組下設辦公室，掛靠學生工作部〕，負責制定輔導員崗位補貼發(fā)放方法、輔導員工作考核等有關輔導員工作的政策，并監(jiān)視全校輔導員崗位補貼發(fā)放工作的開展。黨委學生工作部負責學校與輔導員崗位補貼發(fā)放相關工作的實施。三、經(jīng)費來源自2009年1月1日起，市為黨的關系在市委的54所高校按年度發(fā)放輔導員崗位補貼。中央在京高校輔導員崗位補貼在市與中央高校共建經(jīng)費中列支，按年度撥到學校。市按照每200學校根據(jù)實際情況制定輔導員崗位補貼發(fā)放方法及分配方案，在對輔導員進展學年績效考核的根底上，統(tǒng)籌發(fā)放至輔導員。四、發(fā)放*圍根據(jù)教育部、市委教育工委有關輔導員崗位的界定并結合我校實際，輔導員崗位補貼發(fā)放*圍為：1、在一線直接從事大學生日常思想政治教育的學生工作者，包括學院等基層單位專職從事學生思想政治工作的分黨委書記、副書記、分團委書記；學生規(guī)模較大的學院還可包括從事大學生日常管理工作的學生科工作人員、負責學生黨員開展及黨員日常管理的黨務秘書；2、學校兼職從事輔導員工作的人員，包括黨委組織部〔學生黨校〕、學生工作部、招生就業(yè)處〔就業(yè)指導中心〕、校團委等相關職能部門的工作人員；3、根據(jù)工作需要，由學院聘請專職從事大學生日常思想政治教育與管理的人員；4、經(jīng)學校組織人事部門認可備案，擔任學院團委書記、副書記職務的在校學生；5、工作業(yè)績突出的班主任。五、發(fā)放方式學校將每學年輔導員崗位補貼總額劃分為兩局部：一局部為輔導員崗位補貼，占當年度市下?lián)芙?jīng)費額度的70%；一局部為班主任、輔導員工作業(yè)績獎勵，占當年度市下?lián)芙?jīng)費額度的30%?！惨弧齿o導員崗位補貼局部的發(fā)放方式為：1、學校根據(jù)各學院學生規(guī)模核定輔導員崗位數(shù)，按照每個崗位每月350元標準核撥輔導員崗位補貼；2、各學院根據(jù)學校核定的輔導員崗位數(shù)及輔導員崗位補貼發(fā)放*圍確定發(fā)放人選；3、學校制定輔導員工作職責及工作績效考核方法，根據(jù)上述方法由學院組織實施對本單位輔導員崗位人員的考核，考核結果報黨委學生工作部備案；4、為表達績效導向，學院應根據(jù)學校關于輔導員崗位職責及工作績效考核方法，根據(jù)本學院學生工作實際，制定考核細則，并按不超過30%的比例確定考核優(yōu)秀人員；5、學校有關部門輔導員崗位核算按照兩個兼職崗位合一個專職崗位計算，按照每個崗位每月350元標準核撥輔導員崗位補貼；有關單位應根據(jù)學校關于輔導員崗位職責和工作績效考核方法制定崗位補貼發(fā)放細則，并按不超過30%的比例確定考核優(yōu)秀人員?！捕嘲嘀魅?、輔導員工作業(yè)績獎勵的發(fā)放方法為：1、在每年度市核撥的輔導員崗位補貼總額中提取30%，用于獎勵當年度工作業(yè)績突出的班主任、輔導員，以調動班主任、輔導員工作的積極性。2、根據(jù)"中國人民大學輔導員工作績效考核方法"，工作業(yè)績突出的班主任、輔導員均可參評。3、學校根據(jù)每學年實際情況，并以各學院學生規(guī)模及當學年輔導員考核情況為參考下?lián)?班主任、輔導員工作業(yè)績獎勵〞名額，各學院、有關部處根據(jù)名額向學校推薦人選。推薦人選經(jīng)學校輔導員崗位補貼發(fā)放工作小組審核通過后，學校主管學生工作領導審批，經(jīng)公示無異議，一次性計發(fā)"班主任、輔導員工作業(yè)績獎勵〞，每人每年2000元。4、班主任獎勵人選的推薦以學院為單位進展，機關部處工作人員擔任班主任的，由所帶班級的學院負責向學校推薦。5、班主任、輔導員工作業(yè)績獎勵工作與現(xiàn)行優(yōu)秀班主任獎勵工作合并，由黨委學生工作部負責實施。六、工作流程輔導員崗位補貼局部發(fā)放工作流程如下：1、由黨委組織部、學生工作部、人事處共同核定我校各學院輔導員崗位數(shù)，并由黨委學生工作部建立全校輔導員數(shù)據(jù)庫。2、由各學院核定本學年輔導員，并匯總至學生工作部。3、由各學院根據(jù)學校輔導員工作考核方法，對全院輔導員進展工作績效考核，考核合格者上報學生工作部，由學生工作部匯總考核結果，擬定發(fā)放崗位補貼人員。4、學生工作部將擬發(fā)放輔導員崗位補貼人員在校內公示。5、公示期完畢，擬發(fā)放崗位補貼的輔導員經(jīng)學校主管領導審批后，由學生工作部報財務處，由財務處將輔導員崗位補貼發(fā)放至輔導員個人。輔導員崗位補貼按學年分2次計發(fā)。6、學生工作部將本學年輔導員補貼發(fā)放結果報市委教育工委備案。班主任、輔導員工作業(yè)績獎勵的發(fā)放流程參見第五條"發(fā)放方式〞第〔二〕款。七、公示和監(jiān)視為確保輔導員崗位補貼發(fā)放公開、公正、公平，本方法由學校輔導員崗位補貼發(fā)放工作小組充分征求各方面意見制定，經(jīng)學校研究通過后，以學校文件形式公布。崗位補貼發(fā)放的每個工作環(huán)節(jié)在輔導員崗位補貼發(fā)放工作小組的指導下進展，每學年發(fā)放結果向全校公示。學生工作部設專人、專線接待、處理有關輔導員崗位補貼發(fā)放工作的投訴和建議。八、其它事項本方法僅用于輔導員崗位補貼發(fā)放工作，有關編制、職務、職級、職稱等問題執(zhí)行學?，F(xiàn)有組織人事制度和政策。本方法由黨委學生工作部負責解釋。2009關于輔導員開展深度輔導工作的說明為貫徹落實中央十六號文件，市委、市政府"關于進一步加強和改良首都大學生思想政治教育的實施意見"〔京發(fā)［2005］13號〕和市委組織部、市委教工委、市教委、市人事局、市財政局、市勞動和社會保障局"關于加強高校輔導員隊伍建立的實施意見"〔京教工[2008]101號〕等文件精神，市委教育工委將深入學校開展"市大學生思想政治教育專項督查工作〞。督查工作目標是："在大學生思想政治教育工作的廣度、深度、精度方面取得新進展，以輔導員工作為抓手，形成學生全面覆蓋、重點精細處理的工作網(wǎng)絡，確保每名學生每年都能得到至少一次有針對性的深度輔導，為學生安康成長成才提供良好效勞〞。市向全體輔導員發(fā)放"高校輔導員深度輔導工作手冊"，用于輔導員記錄開展工作的情況，同時也作為工作檢查的內容。我校貫徹落實輔導員對學生進展深度輔導工作的根本原則如下：1、深度輔導主要形式是面對面的交流、談話，其他交流方式作為輔助；2、深度輔導要覆蓋全體學生，使每一個學生每年至少能得到一次深度輔導，防止"抓兩頭，放中間〞的做法；3、深度輔導要有針對性、要貼近學生的實際需求，切實幫助解決學生成長成才過程中遇到的困難和問題；4、深度輔導應有工作記錄，應認真填寫輔導員深度輔導工作手冊。5、根據(jù)我校實際情況，班主任也應承當深度輔導工作任務。各學院應根據(jù)實際情況開展對學生的深度輔導工作，不斷推進我校大學生思想政治教育工作的開展。黨委學生工作部2009年6月中國人民大學輔導員工作績效考核方法一、總則第一條為進一步加強我校輔導員隊伍建立，完善輔導員工作評價制度，開展規(guī)*化、制度化、科學化的輔導員工作績效考核，客觀評價輔導員工作的態(tài)度、能力和業(yè)績，制定本方法。第二條考核堅持定性與定量相結合、過程與結果相結合、學年重點工作與日常工作相結合、部門考核與學生滿意度測評相結合、考核結果與使用待遇相結合的原則，按照德才兼?zhèn)?、注重實效的標準，表達客觀性、公正性、**性、公開性和全面性。第三條本方法適用于全校專職輔導員，兼職輔導員參照執(zhí)行。二、組織實施第四條輔導員考核工作在學校黨委統(tǒng)一領導下，由學生工作部會同有關職能部門和各學院共同組織實施。學校輔導員崗位補貼發(fā)放工作小組結合學?，F(xiàn)行的干部考核方法，細化對輔導員工作的要求，各學院可成立相應的輔導員考核工作小組或根據(jù)學校統(tǒng)一安排和工作流程完成輔導員工作績效考核?？己艘詫W年為單位，在每學年末進展。第五條考核采取輔導員個人總結和自評、學生滿意度測評、學院考核、職能部門考核的方法綜合進展?？己丝偡譃?00分，其中輔導員自評占20%、學生滿意度測評占40％、學院考核占40％。三、考核內容及程序第六條考核內容及程序：〔一〕輔導員自評在各學院黨委領導下，由輔導員本人圍繞輔導員工作職責對一學年工作進展總結并自我評議，撰寫工作總結交學院黨委。同時根據(jù)"中國人民大學輔導員考核指標"〔附件1〕填寫"中國人民大學輔導員績效考核表"〔附件2〕相應欄目。〔二〕學生滿意度測評由各學院組織輔導員所效勞的學生或學生代表，填寫"中國人民大學輔導員考核學生滿意度測評問卷"〔附件3，僅供參考〕。測評學生須具有代表性，能客觀公正地反映輔導員工作成效。重在考察輔導員深入學生和指導學生成長成才工作情況。由學院黨委匯總測評結果，填寫該輔導員"中國人民大學輔導員績效考核表"相應欄目。〔三〕學院考核由學院黨委依據(jù)輔導員工作要求和工作職責，開展輔導員工作考核，填寫"中國人民大學輔導員績效考核表"相應欄目。重在考察輔導員開展具體工作時的表現(xiàn)，含德、能、勤、績四個方面。學院黨委完成輔導員考核后，將輔導員工作總結和績效考核表統(tǒng)一報至學生工作部?！菜摹承〗M審核學生工作部匯總輔導員考核結果，并報學校輔導員崗位補貼發(fā)放工作小組審核。四、考核結果及使用第七條考核結果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級?？偡衷?0分〔含〕以上的為優(yōu)秀，80〔含〕至90分為良好，60〔含〕至80為合格，60分以下為不合格。第八條考核結果作為輔導員獎懲、攻讀學位、進修培訓等工作的重要參考因素。〔一〕學校在每學年考核優(yōu)秀的輔導員中評選校級優(yōu)秀輔導員并予以物質獎勵，工作特別突出、表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，推薦參加市、教育部優(yōu)秀輔導員的評選?？己瞬缓细竦妮o導員，扣發(fā)當學年輔導員崗位補貼。連續(xù)兩學年考核不合格的輔導員，建議調離輔導員崗位?！捕晨己私Y果是輔導員在職攻讀學位、進修培訓的重要依據(jù)之一。對于考核不合格的輔導員，在攻讀學位和進修培訓上暫緩考慮。五、附則第九條班主任考核參照本方法執(zhí)行。第十條本方法由黨委學生工作部負責解釋，自公布之日起實施。2009附件：1、"中國人民大學輔導員、班主任工作考核指標"2、"中國人民大學輔導員、班主任工作績效考核表"3、"中國人民大學輔導員工作問卷調查表"4、"中國人民大學班主任工作問卷調查表"中國人民大學輔導員、班主任工作考核指標一級指標二級指標分值思想政治教育開展深入細致地學生思想教育、輔導工作10分能針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進展教育和引導5分心理安康教育掌握學生的心理狀況，開展心理安康教育活動10分有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、安康生活等方面的具體問題5分學風建立掌握和分析學生的學習狀況，幫助學生明確學習目標、端正學習態(tài)度、掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣10分引導學生積極參加各類學術競賽5分基層組織建立加強黨支部〔黨小組〕、班委會、團支部三位一體，以黨支部〔黨小組〕為核心的基層班級建立10分指導學生黨、團支部及其他團隊建立5分學生管理及資助開展學生的日常管理及學年鑒定、綜合測評、評獎評優(yōu)工作5分開展貧困生認定及經(jīng)濟困難學生資助的有關工作10分開展學生宿舍精神文明建立和日常管理工作。5分就業(yè)指導積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念5分平安穩(wěn)定積極開展學生日常平安教育，建立暢通的信息渠道5分處理學生中出現(xiàn)的各種突發(fā)事件，維護好校園平安和穩(wěn)定。5分科學研究開展學生的教育管理和效勞工作的調研與課題研究，撰寫調研報告和研究論文5分總分100分-學年度工作方案深度輔導工作記錄談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：談話記錄訪談學生**〔**〕：〔〕訪談地點及時間：訪談內容、感受、收效等：會議紀要時間：地點：主持人：記錄人：參加人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：主持人：記錄人：參加人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：主持人：記錄人：參加人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：主持人：記錄人：參加人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：主持人：記錄人：參加人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：主持人：記錄人：參加人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：主持人：記錄人：參加人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：主持人：記錄人：參加人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：主持人：記錄人：參加人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：主持人：記錄人：參加人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：主持人：記錄人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：主持人：記錄人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：主持人：記錄人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：主持人：記錄人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：主持人：記錄人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：主持人：記錄人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：主持人：記錄人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：主持人：記錄人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：主持人：記錄人：會議內容及結果：會議紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：主持人：記錄人：會議內容及結果：活動紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：活動主題：活動形式：活動過程、內容及效果：活動紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：活動主題：活動形式：活動過程、內容及效果：活動紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：活動主題：活動形式：活動過程、內容及效果：活動紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：活動主題：活動形式：活動過程、內容及效果：活動紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：活動主題：活動形式：活動過程、內容及效果：活動紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：活動主題：活動形式：活動過程、內容及效果：活動紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：活動主題：活動形式：活動過程、內容及效果：活動紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：活動主題：活動形式：活動過程、內容及效果：活動紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：活動主題：活動形式：活動過程、內容及效果：活動紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：活動主題：活動形式：活動過程、內容及效果：活動紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：活動主題：活動形式：活動過程、內容及效果：活動紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：活動主題：活動形式：活動過程、內容及效果：活動紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：活動主題：活動形式：活動過程、內容及效果：活動紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：活動主題：活動形式：活動過程、內容及效果：活動紀要時間：地點：參加人數(shù)：缺席人數(shù)：活動主題：活動形式：活動過程、內容及效果：其他情況記錄其他情況記錄其他情況記錄其他情況記錄其他情況記錄其他情況記錄其他情況記錄其他情況記錄其他情況記錄其他情況記錄中國人民大學輔導員工作問卷調查表被考核人：學院：親愛的同學：你好！請根據(jù)輔導員工作實際，客觀公正地評價其工作，對應表格中的考核指標，在相應的等級〔分值〕處打"√〞。學生評分采取無記名形式。序號考核指標優(yōu)良合格不合格1深入學生，和學生談話、談心或指導工作。2關心學生成長、成才，做學生的良師益友，幫助分析、解決學生在學業(yè)、生活、就業(yè)等方面的困難和思想上的困惑。3結合班級建立的實際情況，指導學生召開班會，班會主題鮮明、內容豐富、形式多樣、效果明顯。4重視學風建立，深入學生課堂；結合實際情況引導、催促學生進展學習和科研。5在學生的綜合測評、各類獎助學金評定、優(yōu)秀學生和先進集體評選工作中，堅持公開、公平、公正的原則，確保各類評獎、評先工作真實透明，確保符合條件的家庭經(jīng)濟困難學生能受到相應的資助。6在指導學生黨、團支部開展入黨積極分子培養(yǎng)、考察和黨員開展、團員推優(yōu)等工作中堅持**、公開的原則。7加強以學生黨員為